藍色的地球
藍色的地球1
汪洋的大海,原本是蔚藍的海色;而一望無際的大草原,原本也是綠油油的。這一切,都是大地之母所賜給我們的,但是,在英國工業(yè)革命之后,人類開始貪婪,要求的事物也愈來愈多,因此,人們開始濫砍濫伐、破壞森林、排放更多的二氧化碳,使許多動物的棲息地逐漸減少,而冰山;冰河也持續(xù)融化,導(dǎo)致海平面上升日益嚴重。
近年來,有許多天災(zāi),襲擊了我們的家園,例如:我國在二零零八年所發(fā)生的汶川地災(zāi),有許多的家庭失去了親人失去的家園。這是多么的恐怖,多么的危險!像電影──鐵達尼號,就是因為在海上時,剛好碰到惡劣天氣,導(dǎo)致不應(yīng)該出現(xiàn)冰山的路上,出現(xiàn)了七十幾座小冰山,所以船撞上了十幾座冰山后沉沒了。
我們的綠色地球只有一個,我們?nèi)绻湎У厍虻馁Y源,可以從“吃素”開始做起,因為少吃肉,就會多出許多的糧食,也不需要用到那么多的水,同時,也讓后代子孫多留一些生存空間,并使草原不再光禿禿,大自然也回復(fù)青山綠水的樣貌。
藍色的地球2
《蔚藍色的地球》是小學品德與社會第十冊“我們的地球”單元的內(nèi)容。目的在于通過使學生了解地球,知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程,體會人類為揭開地球奧秘不畏艱險、勇于探索的精神,激發(fā)學生探索地球的愿望。教學重點是感受人類為揭開地球奧秘不畏艱險、勇于探索的精神。
這節(jié)課來源于我們品德與社會 “雙新”活動的一節(jié)自己的研討課。當時,我從自己出發(fā),把很多知識通過“給”的方式告訴學生,雖然,學生也掌握了,也理解了,也感動了,但是總覺得缺了些什么!上完課后,雙新老師就提出了一些意見和建議,肖老師也做了詳細的點評,她說:到了五年級,品德與社會課需要把更多的時間留給學生,孩子要能說,要會說,要知道怎樣說,體現(xiàn)學生的主體性學習地位。這時,我才恍然大悟,原來缺的正是主動性。因此,我們做的第一個調(diào)整,就是變“老師說”為“學生說”,于是就有了一開課時的交流——“你知道哪些關(guān)于地球的科學知識?”上課伊始就充分地讓學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗來說。課上的交流,咱們也盡量地減縮了老師的話,把言語權(quán)、思考權(quán)、交流權(quán)、表達權(quán)留給了學生。
既然要讓學生充分地說,需要學生有內(nèi)容可說,五年級的品德與社會課需要學生開展好課前的資料調(diào)查活動,找到有用的信息進行合作交流。這也就需要學生明白怎樣去進行課前調(diào)查,以及怎樣正確合理地處理好手頭上搜集到的大量的資料,要學會找到關(guān)鍵的、與主題有關(guān)的信息,為了鍛煉孩子的搜集處理信息能力,這節(jié)課我們就是以小組合作匯報交流為主要形式。肖老師非常正式地提出了關(guān)于交流梯度的設(shè)計,說這樣能讓學生明確活動任務(wù),注意交流的層次,努力提高合作實效。于是,又有了這一段話:“請大家快速閱讀書上的內(nèi)容,結(jié)合自己的課前調(diào)查,在小組內(nèi)交流,與同組伙伴一起,共同確定大家感興趣的話題為專題,準備相關(guān)有實效的資料進行展示,并且請組長安排好展示次序?茨囊粋小組能在五分鐘時間內(nèi)出色地完成合作任務(wù)!”課上,孩子們果然行動起來了,他們利用自己找到的豐富資料,有效地進行了不同話題的交流。與次同時,我自己還根據(jù)學生特點,利用激勵方式充分調(diào)動學生參與積極性,并訓(xùn)練學生的傾聽習慣和思考能力。學生在活動過程中,既交流了,又學習了,既鍛煉了,又提高了。
以前,我對于學生的課前調(diào)查的評價總是一帶而過,認為他們能找到就行了,沒有具體的要求。這樣一來,學生的交流就很沒有實效了。在這次的做課過程中,也讓我意識到了這么做的后果,糾正了自己對待學生調(diào)查資料的態(tài)度。肖老師告訴我,在學生準備匯報的過程中,老師一定也要把自己當做是小組的一員,走進每個小隊進行了解,看他們找到了一些什么資料,甚至還要幫助學生明確哪些知識是真正有用的。更重要的是,老師的腦子里也必須清楚地確定小組交流的順序。哪些小組可以先讓他們說,哪些小組的資料可作為補充,做到心中有數(shù)。于是,課堂上,我認真地下到各個組去巡視,去了解,并請來了彩色卡片幫忙,根據(jù)學生小組調(diào)查內(nèi)容的不同,我按照時間順序安排了學生的匯報次序。從古人的猜想,到探險家的探索,再從科學家的論證,到宇航員的觀測,一步一步引導(dǎo)學生探詢?nèi)祟惲私獾厍蛐螤畹娜^程。
課上的每一句話,每一個出示,每一次提問,每一段講述,都是精心安排的。但是,這也抵擋不了學生的課堂生成。昨天的展示課上,第一個問題就遇到了“冷場”,當我問學生還知哪些地球的課外知識時,幾乎每人舉手,我不知道是孩子們緊張,還是他們沒準備好,當時自己也很急。就在這時,我想起了肖老師平時經(jīng)常跟我們說的:學生的思考需要靠老師的引導(dǎo),問題要問明確。于是,我再一次地提問“地球是我們所熟悉的,從咱們平時讀的課外書中,平時看的電視節(jié)目中,平時學習的課文中你有哪些收獲?”漸漸地,一個孩子舉手了,兩個孩子舉手了……在后面,為了讓學生感受人類為揭開地球奧秘不畏艱險、勇于探索的精神,我讓學生大聲地齊讀這些科學家和探險家的名字,自己也被他們的貢獻感動著,激情滿懷地講述。因為,只有老師的感情融入了,學生才能被你所感染,體會其中情感。這也是肖老師告訴我的!
這節(jié)公開展示課,在教研室肖老師的精心策劃和耐心指導(dǎo)下,我們從設(shè)定目標,到設(shè)計活動,從準備資料,到課件的利用制作,從大的活動環(huán)節(jié),細化到每一句話語,從教案的確立,到學情的預(yù)設(shè),都投入了極大的努力。在做課過程中,我被肖老師的認真鉆研態(tài)度感動著,被她的示范演繹感染著,被她的表揚鼓勵激勵著……不禁地敬佩著肖老師思維的敏捷,教學的嚴謹,設(shè)計的完善,知識的淵博…… 肖老師正是這樣一路走來,正是這樣一路用心地培養(yǎng)著我們青年教師,幫助我們更快地成長。在此,我要真誠地對肖老師說聲“謝謝您!”
藍色的地球3
一、說教材
1、教材簡析
《蔚藍色的地球》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版《品德與社會》五年級下冊第四單元《我們生活的地球》中的第一課,分為兩部分內(nèi)容:從太空看地球和人類對地球的探索。第一課時教學的內(nèi)容是從太空看地球(就是教材第92-93頁)。本課時要求教師引導(dǎo)學生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識,并引發(fā)學生從欣賞的角度,產(chǎn)生對人類所生活的這個藍色星球的喜愛與好奇心。
2、教學目標
《品德與社會》課程標準指出:有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展和完善奠定基礎(chǔ)。根據(jù)課標的理念、教材的編排意圖和學生的實際情況,我制定了本課時的教學目標:
、徘楦心繕
引發(fā)學生從欣賞的角度,產(chǎn)生對人類所生活的這個藍色星球的喜愛與好奇心。
、颇芰δ繕
培養(yǎng)學生初步的探究能力和搜集處理信息的能力。
、侵R目標
引導(dǎo)學生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識。
3、教學重難點
因為本課時教學的主要目的是讓學生知道我們生活的地球是怎么樣的,所以我把教學的重點定為引導(dǎo)學生知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識,并引發(fā)學生從欣賞的角度,產(chǎn)生對人類所生活的這個藍色星球的喜愛和好奇心。
小學五年級學生的科學知識還不夠豐富,對體會地球的體積巨大以及給地球照相的難度有一定困難,我便把這作為教學的難點。
二、說學情
從日常生活與學習中,不難看出小學階段的學生富有好奇心,對新事物、新問題的出現(xiàn)抱有強烈的探索欲望,尤其喜愛神秘的事物或故事。從太空看地球這部分內(nèi)容正可滿足孩子們揭開地球的神秘面紗的好奇心和探索欲望。因此,我充分利用這一點進行有效的教學活動。
三、說教法和學法
要有效地完成本節(jié)課的教學目標,突出重點,突破難點,特別需要學生在課前搜集和整理出有關(guān)的信息。鑒于五年級的學生已初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力,我布置孩子們通過網(wǎng)絡(luò)或其他方式搜集上課所需資料,充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁,搭起學生意義建構(gòu)的支架,從而直觀、形象地獲取知識,更有效地激發(fā)學生的情感。在課堂上,我采用情境導(dǎo)入合作交流實驗論證等方法,充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,讓學生在共享性的學習活動中共同建構(gòu)知識。教師在整個教學過程中僅起組織者、參與者和促進者的作用,真正奏響讓學生自主探究這一旋律。
四、說教學過程
本著學生是學習的主體,教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會的教學理念,結(jié)合文本的特點和學生實際,我將本課的教學設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┒嗝襟w播放贊美地球的歌曲,導(dǎo)入課題,讓學生很快地進入教學情境中去。葉圣陶先生說過:入境始于親。這一環(huán)節(jié)的教學設(shè)計是為了更好地激發(fā)學生的興趣,激活學生的思維,達到課伊始,趣亦生的境界。
。ǘ┮詫W生熟悉的照片為導(dǎo)線,利用師生課前搜集到的地球照片,再用多媒體展示,師生共同揭開地球的神秘面紗。在本環(huán)節(jié)中,我讓學生看了地球的照片后說出自己的發(fā)現(xiàn),在輕松愉快的氣氛中引導(dǎo)學生初步認識地球的形狀與大小等常識,感受地球之美,激發(fā)他們對地球的喜愛與好奇心。
。ㄈ┰诖饲榫持,我及時過渡到下一個內(nèi)容:地球的確太美了,當宇航員親眼看到地球時,他們有什么反應(yīng)?引導(dǎo)學生讀第93頁加加林的資料和師生課前搜集到的有關(guān)人類從太空看地球的歷程中有趣的故事,進一步認識地球和熱愛地球。
。ㄋ模┰趯W生此時已被地球的神奇所震撼的情感基礎(chǔ)上,為了讓學生更深刻地了解地球的形狀,我激發(fā)學生思考:人們還用什么辦法證實地球是球體?引導(dǎo)學生讀教材第93頁你知道嗎里的內(nèi)容。對于五年級的學生來說,要理解這部分內(nèi)容較難,針對這一點,我采取師生共同做實驗的方法,讓學生明白埃拉托色尼證實地球是球體的數(shù)學原理,讓學生在既動腦又動手的過程中,深刻認識地球的形狀,充分體現(xiàn)學生自主探究的學習精神,發(fā)揮教師引導(dǎo)者、參與者、組織者的作用。
。ㄎ澹┰O(shè)疑過渡,讓學生具體認識地球的大:大家都說地球是球體,是圓的,那我們站在這個地球上應(yīng)該隨時會歪倒,我們的教室也可能向一方滑去,地球上所有的事物都可能亂了套(我邊說邊用球體做實驗給學生看)。但我們站在地上卻感覺到大地是平平坦坦、方方正正的,這是為什么呢?這部分教學我是利用我們現(xiàn)實生活中真實的感覺來設(shè)疑,激發(fā)學生探究地球大小的欲望,再根據(jù)埃拉托色尼的數(shù)學計算原理,師生共同動筆算一算地球的大概周長。接著根據(jù)教材第93頁最后一個方框里的內(nèi)容,請幾位學生到講臺上來,手牽著手表演,理解4000萬名同學手牽著手是一個怎樣的概念,在前面交流資料時已初步感知地球之大的基礎(chǔ)上更深刻地體會地球的巨大。
。﹦(chuàng)作:要求學生根據(jù)自己對地球的認識和理解,用彩色筆等文具畫畫地球,并設(shè)計解說詞。我設(shè)計這一教學環(huán)節(jié),旨在把剛才學生接受的有關(guān)地球的外在的知識,真真正正轉(zhuǎn)化為學生自己內(nèi)在的東西。我估計這一步教學有一定的難度,必須靠教師有效的引導(dǎo)和啟發(fā)。而要做到有效,教師必須在課前設(shè)想學生可能設(shè)計的各種各樣的解說詞,想好相應(yīng)的引導(dǎo)和啟發(fā)方法,做到心中有數(shù)。
(七)拓展延伸。我用多媒體出示要求:在你觀察到的自然現(xiàn)象中,在你日常生活和學習中,如果你發(fā)現(xiàn)了能證明地球是球體或能計算出地球大小的新方法,請及時說給老師和同學們聽,老師會根據(jù)你了不起的發(fā)現(xiàn)開展一次我的發(fā)現(xiàn)的活動,活動中也可以把你其他的了不起的發(fā)現(xiàn)說給同學們共享。這一個環(huán)節(jié),能更好地激發(fā)學生的探究欲望,培養(yǎng)學生不斷探索的精神。設(shè)計這一環(huán)節(jié)時,我眼前竟出現(xiàn)了在高山上大叫、回聲陣陣那震撼人心的一幕,真希望我的教學也能達到這種效果。
。ò耍┣楦猩A:師生一齊在優(yōu)美的樂曲中充滿激情地朗誦《感謝地球》這一首詩,使學生的情感達到沸點。
感謝地球
感謝明月照亮了夜空
感謝朝霞捧出的黎明
感謝春光融化了冰雪
感謝大地哺育了生靈
感謝母親賜予我生命
感謝生活贈友誼愛情
感謝蒼穹藏理想幻夢
感謝時光長留永恒公正
感謝你我衷心謝謝你
我忠誠的愛人和朋友
感謝你我衷心謝謝你
這旋轉(zhuǎn)不息蔚藍色的星球
感謝生活感謝和平
感謝這一切一切真所有
感謝這美好的所有
五、說板書設(shè)計
根據(jù)板書要簡潔明了的要求,我把下面這張放大的地球照片中黑色的宇宙部分裁剪,只剩下蔚藍色的地球,再在它的左邊寫上圓,右邊寫上大,上方寫上美,下方寫上探索。這樣的板書有利于學生直觀地認識地球,感受地球的大和美,激發(fā)起對地球的喜愛和好奇心。
藍色的地球4
各位評委老師,大家上午好!
今天我說課的內(nèi)容是《蔚藍色的地球》。我是從教材分析、教學目標、教學重點、難點、教法、學法以及教學過程這五個方面來進行說課的。下面我分別從這五個方面愛進行一下說課:
一、 教材分析:
《蔚藍色的地球》是人教版六年制小學品德與社會五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓學生明白我們生活的地球是什么樣,人們是怎樣來認識和探索地球的。并感受人類的科學探索精神,對之產(chǎn)生崇敬精神的同時,激發(fā)學生認識和探究地球奧秘的興趣和愿望。
關(guān)于人類對地球的認識和探索,基本上分為兩個層面:
。1)首先,圍繞地球是什么,教材從地球的形狀、大小、我們?nèi)祟愌壑械牡厍虻确矫孀寣W生明白我們生活的地球是什么樣,人們是怎樣來認識地球的。
。2)關(guān)于人類對地球的探索,教材通過從古到今,從人們早期的想象和人們的直覺到人類曾經(jīng)漂洋過海的親身實踐,再到人類在太空上的科學探索,讓學生感受人類探索地球的過程是漫長的。
二、 教學目標:
1、 知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識,感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索。
2、 知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、 激發(fā)學生對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
三、 教學重點、難點。
1、教學重點:知道有關(guān)地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。
2、教學難點:感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索,激發(fā)學生對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
四、教法和學法。
1、積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學習方式,引導(dǎo)學生通過自主學習、討論等方法,培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。[=- _ XXjxsj. =}
3、充分開展探究活動,精心創(chuàng)設(shè)探究情境,引導(dǎo)學生進行探究學習。
五、教學過程設(shè)計。
在本節(jié)課中,我主要分了五個環(huán)節(jié)來進行教學:
。ㄒ唬 猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)學生學習的興趣。
好的開頭,是一節(jié)課成功的標志。在開始上課時,我設(shè)計了猜謎語活動,先讓學生互猜謎語,然后我課件出示謎語,在學生猜出謎底是地球時,我相機導(dǎo)入新課。通過師生互猜謎語,激發(fā)了學生學習的興趣。
。ǘ 學習第一部分“從太空看地球”
我從學生都照過像這一現(xiàn)象入手,讓學生進行設(shè)想:如果我們給地球照相,應(yīng)該怎么照。在學生自由暢談給地球照相的方法后,我請學生展示收集的地球照片。然后我又課件出示了學生還沒有搜集到的地球照片,讓學生來領(lǐng)略地的美麗與神奇。再組織學生根據(jù)欣賞的照片進行討論交流:地球上的藍色、黃色和白色各是什么,讓學生對地球有更充分的認識。最后,讓學生閱讀教材內(nèi)容和觀看從太空看地球的視頻錄象,讓學生了解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以及古希臘人對地球的測量,從而讓學生了解地球基本情況:即地球的形狀是圓的以及地球的大小。
(三) 學習第二部分:“人類對地球的'探索”。
在導(dǎo)入后,我讓學生閱讀教材94頁的內(nèi)容,自主學習后,小組交流討論,從古到今,人類是怎樣對地球進行探索的。在學生回答后,讓學生自由閱讀教材95頁了望臺的內(nèi)容,并組織學生互相交流自己收集的有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的資料。交流結(jié)束后,讓學生上臺展示自己和課本內(nèi)容不一樣的資料,再組織學生看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行,讓學生了解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力,同時感受人類的科學探索精神,對之產(chǎn)生崇敬的精神,以此來激發(fā)學生認識和探究地球奧秘的興趣和愿望。
。ㄋ模┰O(shè)計了活動 “知識搶答”,通過學生的搶答,活躍了課堂氣氛,也更進一步激發(fā)了學習的興趣。
。ㄎ澹 結(jié)束課題。
最后,我向?qū)W生介紹了三本書籍,并課件出示了三本書籍的作者及內(nèi)容簡介情況,引導(dǎo)學生通過閱讀科學書籍,來進一步激發(fā)學生認識和探究地球奧秘的興趣和愿望。
我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
藍色的地球5
一、 說教材:
《蔚藍色的地球》是人教版六年制小學品德與社會五年級下冊第四單元《我們生活的地球》的第一課。本課題旨在讓同學明白我們生活的地球是什么樣,人們是怎樣來認識和探索地球的。并感受人類的科學探索精神,對之發(fā)生敬重精神的同時,激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。
關(guān)于人類對地球的認識和探索,基本上分為兩個層面:(1)首先,圍繞地球是什么,教材從地球的形狀、大小、我們?nèi)祟愌壑械牡厍虻确矫孀屚瑢W明白我們生活的地球是什么樣,人們是怎樣來認識地球的。(2)關(guān)于人類對地球的探索,教材通過從古到今,從人們早期的想象和人們的直覺到人類曾經(jīng)漂洋過海的親身實踐,再到人類在太空上的科學探索,讓同學感受人類探索地球的過程是漫長的。
二、 說目標:
1、 知道有關(guān)地球的形狀和大小等常識,感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索。
2、 知道在探索地球中的主要人物和事件。
3、 激發(fā)同學對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
三、 教學重點、難點。
1、教學重點:知道有關(guān)地球的形狀、大小等常識和在探索地球中的主要人物和事件。
2、教學難點:感受人們在認識地球中所經(jīng)歷的漫長求索,激發(fā)同學對進一步認識和探索地球的興趣和愿望。
四、說教法
1、積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)同學學習的興趣。
2、積極倡議自主、合作的學習方式,引導(dǎo)同學通過自主學習、討論等方法,培養(yǎng)同學的合作精神和自主學習能力。[=-中國_www.XXjxsj.com=}
3、充沛開展探究活動,精心創(chuàng)設(shè)探究情境,引導(dǎo)同學進行探究學習。
五、教學過程設(shè)計。
在本節(jié)課中,我主要分了五個環(huán)節(jié)來進行教學:
。ㄒ唬 猜謎語導(dǎo)入,激發(fā)同學學習的興趣。
好的開頭,是一節(jié)課勝利的標志。在開始上課時,我設(shè)計了猜謎語活動,先讓同學互猜謎語,然后我課件出示謎語,在同學猜出謎底是地球時,我相機導(dǎo)入新課。通過師生互猜謎語,激發(fā)了同學學習的興趣。
。ǘ 學習第一局部“從太空看地球”
我從同學都照過像這一現(xiàn)象入手,讓同學進行設(shè)想:假如我們給地球照相,應(yīng)該怎么照。在同學自由暢談給地球照相的方法后,我請同學展示收集的地球照片。然后我又課件出示了同學還沒有搜集到的地球照片,讓同學來領(lǐng)略地的美麗與神奇。再組織同學根據(jù)欣賞的照片進行討論交流:地球上的藍色、黃色和白色各是什么,讓同學對地球有更充沛的認識。最后,讓同學閱讀教材內(nèi)容和觀看從太空看地球的視頻錄象,讓同學了解人類歷史上第一位從太空看地球全貌的人以和古希臘人對地球的丈量,從而讓同學了解地球基本情況:即地球的形狀是圓的以和地球的大小。
。ㄈ 學習第二局部:“人類對地球的探索”。
在導(dǎo)入后,我讓同學閱讀教材94頁的內(nèi)容,自主學習后,小組交流討論,從古到今,人類是怎樣對地球進行探索的。在同學回答后,讓同學自由閱讀教材95頁了望臺的內(nèi)容,并組織同學互相交流自身收集的有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的資料。交流結(jié)束后,讓同學上臺展示自身和課本內(nèi)容不一樣的資料,再組織同學看航行路線圖和麥哲倫一起做一次寰球旅行,讓同學了解人類在探索地球的過程中付出的艱辛和努力,同時感受人類的科學探索精神,對之發(fā)生敬重的精神,以此來激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。
。ㄋ模┰O(shè)計了活動 “知識搶答”,通過同學的搶答,活躍了課堂氣氛,也更進一步激發(fā)了學習的興趣。
。ㄎ澹 結(jié)束課題。
最后,我向同學介紹了三本書籍,并課件出示了三本書籍的作者和內(nèi)容簡介情況,引導(dǎo)同學通過閱讀科學書籍,來進一步激發(fā)同學認識和探究地球奧妙的興趣和愿望。
我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!
藍色的地球6
教學理念:在指導(dǎo)學生了解社會知識、社會文化的過程中,引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的情感體驗,有機地滲透思想品德教育。
本課有兩部分內(nèi)容。
第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導(dǎo)學生跳出地球來認識地球,從而能夠從整體上獲得對地球“外貌”的初步認識。在此以前,學生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那兒得到一點兒零星的有關(guān)地球的知識。教學這部分內(nèi)容時,就是要通過引導(dǎo)學生討論交流,老師補充點撥,使學生形成比較完整的認識——地球,人類的母親,是那么美麗,又是那么容易破碎,感悟到我們應(yīng)當行動起來,保護環(huán)境,保護地球。在教學時,先引入蘇軾的詩——《題西林壁》:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。”導(dǎo)出在哪里看地球比較適合的問題(可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來比喻:“蛋黃”是地球,“蛋清”是大氣層,蛋殼外面是“太空”。),然后是組織學生自己看這部分內(nèi)容,再由學生發(fā)言知道地球哪方面的知識,是從哪兒知道的這些知識。引導(dǎo)學生感悟到學會從多渠道收集資料,學會合作交流,資源共享的重要性。其中,在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時,也要讓學生說一下我國的航天事業(yè)發(fā)展情況(“神五”“神六”“長娥一號”),激發(fā)學生的愛國情感。通過計算體驗,讓學生感悟地球的“大”;補充現(xiàn)代交通工具和通訊技術(shù)的發(fā)展,感悟地球在“變小”,體會科學技術(shù)的重要性,培養(yǎng)信科學,愛科學,學科學,用科學的感情。
第二部分內(nèi)容是“人類對地球的探索”。這部分內(nèi)容通過學生自己閱讀教材,討論交流,使學生初步了解人類探索地球的大概過程:從受很大局限性的感知認識“天圓地方”,到航海技術(shù)的發(fā)展,大大擴大了人類活動范圍,認識到“地球是圓的”,再到現(xiàn)在人們對地球的“有組織的全面研究”。從中體會到人對事物的認識是不斷發(fā)展、深入的過程,不要滿足于眼下的一知半解,而要活到老學到老。其中,在討論“天圓地方說”時,可提一提古印度人的“龜象說”,豐富學生的視野。在學“麥哲倫環(huán)球航行”故事時,可補充我國古代的四大發(fā)明之一——司南的價值,使學生體會到祖國文化的輝煌燦爛和對世界文明的促進作用,激發(fā)愛國熱情。學習“三葉蟲化石”和“中國北極黃河站”,主要是開闊學生的視野,使學生體會到現(xiàn)在人們研究地球在時間上的“縱深”和在空間上的“廣泛”,激發(fā)學生產(chǎn)生了解地球的興趣。學習“在南極考察的日子里”這兩篇日記,主要是了解我國對地球科學研究的情況,以及體會到科學研究工作是辛苦而危險的,感悟到科學家的偉大、奉獻精神。
藍色的地球7
教學要求
1、在學習中了解地球的形狀,認識地球的巨大。通過觀看“從太空看地球”照片進一步欣賞地球美麗的形象,從而對我們?nèi)祟惿娴牡厍虬l(fā)生好奇心和喜愛之情。
2、收集并了解人類探索宇宙所付出的努力,激發(fā)同學探索和進一步認識地球的興趣。
教學重點
了解地球的形狀和大小,知道探索地球的主要人物和事件。
教學準備(教師)“從太空看地球”照片 (同學)繪畫工具
教學過程
活動一 地球的形象
1、設(shè)想:我們每個人都有自身的照片,我們生活的地球有嗎?請同學們暢談假如給地球照相該怎么照?
2、考慮與分析:請同學們收集地球的照片時,分析這些照片上怎樣拍攝而成的?可以結(jié)合教材92頁同學們的問題,針對大家初看“從太空看地球”照片感到新奇與疑惑的地方,組織同學們交流討論。
3、認識:利用教材93 頁所提供 地球大小的相關(guān)信息,引導(dǎo)同學們體會地球體積巨大以和給地球照相的艱難,也可以將人造衛(wèi)星拍攝的地球全景圖與揚利偉拍攝的地球局部照片進行對比,進一步引導(dǎo)同學總結(jié)對地球的大小和地球外貌的基本認識。
4、創(chuàng)作:根據(jù)自身的理解,同學可以用彩色筆等文具,畫地球并設(shè)計解說詞。
活動二 收集與考慮
收集人類從太空看地球的歷程只有趣的故事,如:教材加加林的話,神州5號、6號升空的故事等。旨在讓同學知道人類對地球的總體認識
藍色的地球8
教學目標:
1、了解地球,知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧妙,不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發(fā)同學探索地球的愿望。
教學過程
一、談話導(dǎo)入
1、地球是我們的家園,我們都是地球的居民,對于我們生存的地球,你了解多少呢?
2、這節(jié)課,我們一起來學習《蔚藍色的地球》,板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道,地球是太陽系中的一顆行星,假如你乘座宇宙飛船漫游太空,看到的地球是什么樣的呢?欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么?感受到了什么?
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎?最早測算地球大小的人又是誰呢?讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么?
6、地球周長約4萬千米,那究竟是多大呢?學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎?
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體,可是你知道嗎?人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子,高高在上,無所不包。大地如一個方方正正的棋盤,被天所覆蓋,人們是怎么證明地球是圓的呢?在很早以前,麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文
。1)麥哲倫和船員們遇到了哪些困難?
。2)麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船,200多名水手,歷時3年返回西班牙時,還剩多少只船、多少隊員?
。3)從這一個個困難,一組組數(shù)據(jù)中,你感受到了什么?
3、全班交流
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐,向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)同學探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球,因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來,人類一代代不懈地探索著,用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。
。1)數(shù)百萬年前的三葉蟲化石
。2)中國北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事?向大家介紹介紹。
四、總結(jié)
人類為了揭示地的奧妙,在浩瀚的宇宙中,不時探索進取,充沛顯示出人類無窮的智慧,驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
教學反思:
《蔚藍色的地球》是小學品德與社會 “我們的地球”單元的內(nèi)容。目的在于通過使同學了解地球,知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程,體會人類為揭開地球奧妙不畏艱險、勇于探索的精神,激發(fā)同學探索地球的愿望。教學重點是感受人類為揭開地球奧秘不畏艱險、勇于探索的精神。
在教學過程中,我直接進入課題,接著欣賞人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片,讓同學有一個直觀的認識,并請他們說說自身看到了什么,受到了什么。然后采用讀一讀、說一說的方法,提出了問題:你能用具體的事例說說地球有多大嗎?讀了《麥哲倫環(huán)球航行》一文,你感受到了什么?你還知道哪些人類探索地球的人或事?上課過程中,我感受到課堂氣氛不夠活潑,同學的主動性似乎被束縛了。上完課后,我開始了對整堂課的回顧與反思,如何充沛發(fā)揮同學的主體地位和主動性?如何引導(dǎo)同學對文本的理解和感悟?我找來了《小同學思想品德課課程規(guī)范》,通過學習,我充沛認識到:“知識的獲得是一個主動的過程,學習者不應(yīng)是信息的被動接受者,而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者”。學習的實質(zhì)是同學自身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,學習活動是同學個性化的行為,任何人無法代替。開課前,可以讓同學說說對地球了解多少?激發(fā)同學興趣。學習《麥哲倫環(huán)球遠航》時,通過小組合作,讀文交流,教師適當引導(dǎo),同學們對麥哲倫和船員不畏艱險、勇于探索的精神會領(lǐng)悟的更深刻些。還可以讓同學把收集到的有關(guān)人類探索地球的人或事全班交流,讓收集來的“知識資源”充沛共享。在今后的思品教育活動中,應(yīng)強化同學的主體意識,采用生動、活潑、形象、富有情趣的活動形式,調(diào)動同學群體參與的積極性、主動性和發(fā)明性,引導(dǎo)他們?nèi)鎱⑴c的積極性、全程參與、全員參與,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
藍色的地球9
教學目標:
1、了解地球,知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘,不畏艱險、勇于探索的。
3、激發(fā)學生探索地球的愿望。
教學過程
一、談話導(dǎo)入
1、地球是我們的家園,我們都是地球的居民,對于我們生存的地球,你了解多少呢?
2、這節(jié)課,我們一起來學習《蔚藍色的地球》,板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道,地球是太陽系中的一顆行星,如果你乘座宇宙飛船遨游太空,看到的地球是什么樣的呢?欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么?感受到了什么?
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎?最早測算地球大小的人又是誰呢?讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么?
6、地球周長約4萬千米,那究竟是多大呢?學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎?
三、學習“人類對地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體,可是你知道嗎?人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子,高高在上,無所不包。大地如一個方方正正的棋盤,被天所覆蓋,人們是怎么證明地球是圓的呢?在很早以前,麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》
(1)麥哲倫和船員們遇到了哪些困難?
。2)麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船,多名水手,歷時3年返回西班牙時,還剩多少只船、多少隊員?
。3)從這一個個困難,一組組數(shù)據(jù)中,你感受到了什么?
3、全班交流
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐,向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球,因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來,人類一代代不懈地探索著,用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。
。1)數(shù)百萬年前的三葉蟲化石
。2)北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事?向大家介紹介紹。
四、
人類為了揭示地的奧秘,在浩瀚的宇宙中,不斷探索進取,充分顯示出人類無窮的智慧,驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的。
第二課時
一、板書課題,人類對地球的探索
二、講解
。1)地球是一個球體
。2)認識地球經(jīng)歷漫長過程
(3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。
。4)地球是個球體
三、討論麥哲倫環(huán)球航行
四、師生共同討論96頁問題
五、作業(yè)
。1)地球是怎樣形成的?
。2)地球上為什么會出現(xiàn)生命?
。3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球?
藍色的地球10
“如果人類不珍惜水,那么人類看見的最后一滴水將是自己的眼淚! -------題記 曾看見一個廣告短片,一個水龍頭正艱難地往外滴水,滴水的速度越來越慢,越來越慢,直到最后完全枯竭。突然畫面中出現(xiàn)了一雙眼晴,混濁不堪,痛苦地流出了一滴絕望的眼淚。隨之出現(xiàn)了一句話:“如果人類不珍惜水,那么人類看見的最后一滴水將是自己的眼淚!
這并不是危言聳聽,盡管地球表面有71%的面積是被海水覆蓋,但是可供人類使用的淡水資源公占總水量的2.5%!目前,全球80個國家約15億人口面臨淡水資源緊缺的危機。面對這一條條駭人聽聞的資料,誰能不感嘆:節(jié)約用水,迫在眉睫!
地球又被稱為“水球”,而色彩是構(gòu)成繽紛世界的基本要素。然而,隨著人類對地球的接連破壞,一些原本美麗的色彩日漸黯淡無光,失去了令人羨慕的光芒,慢慢地消失不見。
紅色+藍色=紫色(生命+海洋=神秘)。生命與海洋,本身就是最完美的組合。海洋孕育了生命,生命延續(xù)了海洋。二者相融,卻因人類的無情破壞,被活活拆散了。過度捕撈,海水污染,大海不再是海洋生物安全的賴以生存的家園,而成了一座危機四伏的“迷宮”,一不小心就會誤入陷阱,神秘莫測,兇吉難料。你看見了么,大海悲傷的深藍色眼淚?
黃色+藍色=綠色(希望+海洋=綠洲)。希望的力量,足以創(chuàng)造一片綠洲。然而,遠離海岸線的沙漠中,綠洲只是海市蜃樓。當沙漠伸出無情的魔爪,希望再也無力掙扎,如同泡沫般破碎。你聽見了么,被鎖在潘多拉木盒中的絕望呼喊?
黑色+白色=灰色(廢氣+塑料袋=污水)。這是最常見的顏色組合,黑白相交,大海被折磨得傷痕累累,淡水資源被破壞得所剩無幾。這是人類一手造成的不可挽回的悲劇,惡果也應(yīng)該由人類來嘗,人類危在旦夕,仿佛看見一股股混濁的污水正緩緩流進血管……你感覺到了么,人類微弱的心跳聲?
水是人類的生命之泉,一旦離開了水,人就將站在死亡的刀刃上。節(jié)約用水,對于每個人來說,都是義不容辭的責任。為了人們的切身利益,為了一個已經(jīng)傷痕累累的地球,為了我們的子孫后代,我們應(yīng)該立即行動起來,從身邊的小事做起 ,關(guān)緊每個水龍頭,循環(huán)水再利用,不向江湖海投廢棄物等舉手之勞,形成節(jié)約用水的好習慣。
讓我們舉起手中的畫筆,用行動來為地球重新上色,把失去的繽紛色彩全部染回。使地球煥發(fā)蔚藍色的年輕光彩。別讓開頭的短片成為現(xiàn)實,別讓清澈純凈的水只成為過去,別讓自己流下任何一滴眼淚!
【藍色的地球】相關(guān)文章:
1.藍色
2.藍色
3.藍色。!
4.藍色
5.藍色的夢
6.藍色的海
7.藍色的假期
8.藍色的天空