讀后感

時(shí)間：2017-10-28 12:16:03 初中生作文我要投稿

三篇讀后感

關(guān)于閱讀

藍(lán)頌華

蘇軾說(shuō)：“人生識(shí)字憂患始�！笨晌艺J(rèn)為，不管你識(shí)不識(shí)字，只要長(zhǎng)大，就一定要直面復(fù)雜人生，并且，能夠上學(xué)應(yīng)該、也實(shí)在是一件幸運(yùn)的事。你認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)神奇的文字，便擁有了一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟書(shū)城，赴一場(chǎng)生命的盛宴。

《西游記》、《哪吒?jìng)鳌�、民間故事集等伴隨我童年的時(shí)光，武俠小說(shuō)滋長(zhǎng)我少年的俠氣豪情，經(jīng)典名著指引我青年的路向，詩(shī)歌、散文教我尋找內(nèi)心的寧?kù)o，發(fā)現(xiàn)生活之美。

我是一個(gè)習(xí)慣于孤獨(dú)，受孤獨(dú)所困擾的人。想用閱讀來(lái)排遣孤獨(dú)，卻由此懂得去享受孤獨(dú)。原來(lái)閱讀是一種擴(kuò)展，擴(kuò)展時(shí)間與空間，讓我們生命的觸角延伸到未來(lái)或過(guò)去，讓我們有限的視線延伸到高山或森林、高空或海底，把遠(yuǎn)方的事情告訴我們，讓我們知道世界的廣大與神秘、繁華與荒蕪，感受命運(yùn)的曲折與無(wú)奈，生命的豐富與精彩。

閱讀是一種放逐，讓我們從喧鬧混濁的紅塵中抽身出來(lái)，暫時(shí)擺脫平庸繁瑣的日常生活，像一個(gè)旅人，像一個(gè)詩(shī)人，把自己放逐到終年積雪的山麓，放逐到一碧千里的草原，古色古香的小鎮(zhèn)，澄澈如鏡的湖泊，讓山川的靈秀之氣洗濯自己的靈魂，滋潤(rùn)你的生命�；蚴前炎约悍胖鸬矫耧L(fēng)淳樸、楊柳依依、蒹葭蒼蒼的遠(yuǎn)古時(shí)代，放逐到冠蓋云集，詩(shī)酒相和的古長(zhǎng)安，放逐到金戈鐵馬，烽火連天的古戰(zhàn)場(chǎng)，放逐到桂棹蘭槳，滿目星輝的浩渺洞庭，作一次穿越時(shí)空的奇幻之旅，從歷史的長(zhǎng)河采擷幾朵美麗的浪花，讓平淡的心湖又注滿古樸的溫情。

閱讀是一種尋找，尋找理想的光輝，尋找正義的吶喊，鏗鏘的足音，尋找英雄尋找知音，尋找美尋找詩(shī)，尋找一種柳暗花明，怡然心會(huì)的境界。這種尋找的過(guò)程也是飛翔的過(guò)程，滿載著月色與星輝，滿袖的清風(fēng)滿心的愜意，抵達(dá)精神的家園。

閱讀是一種享受，“竹里坐消無(wú)事福，花間補(bǔ)讀未完書(shū)”。何須羨聲色之娛，小溪旁，青石上，樹(shù)蔭里，花叢中，枕側(cè)窗前，一冊(cè)在手，煩憂懼忘。在靜朗的天地間作思想的探索，心靈的交流，你是自由的你是純凈的，這是生命中美好的寧?kù)o時(shí)刻，也是一種境界。就像蝴蝶翩舞于花叢，像游魚(yú)穿梭于河湖，像小鳥(niǎo)邀翔在碧空。你可以把自己當(dāng)作一位騎士，感受馳騁疆場(chǎng)的歡樂(lè)或急中生智化驗(yàn)為夷的輕松;你可以把自己當(dāng)成一位思想家，感受苦思冥想后恍然大悟的豁達(dá);你可以把自己當(dāng)成那位失散多年的戀人，感受恍如隔世般重逢的驚喜;你可以把自己當(dāng)成那位明了真-象的智者，感受相逢一笑泯恩仇的釋然……閱讀讓人產(chǎn)生一種代人感，使你化為書(shū)中的角色，品嘗人生百味，感受真情的醇美，命運(yùn)的奇妙，從而使得自己的閱歷似乎也豐富和深刻了起來(lái)。

閱讀也是一種成長(zhǎng)。幼稚的單純的你吮吸著知識(shí)的蜜汁逐漸成長(zhǎng)。你由饑不擇食、被動(dòng)選擇到去蕪存菁、眼光獨(dú)到，不再一任傳媒導(dǎo)引，盲目追隨潮流，而是像一位高明的獵人般，能于高峻的書(shū)山中迅速發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的書(shū);又如一位高明的鑒定家，只需略翻幾下，三幾眼便知這本書(shū)是優(yōu)是劣，是否你感興趣的，有沒(méi)有收藏價(jià)值。當(dāng)鑒賞力增強(qiáng)的同時(shí)，你的思想也日趨豐富和深刻。而且，從單純、溫馨的童話到青澀多情的詩(shī)集，從跌宕多姿的傳奇到深蘊(yùn)哲理的散文，從屈原、蘇軾到雪萊、里爾克，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《時(shí)間簡(jiǎn)史》……那是一條風(fēng)景何等絢麗的成長(zhǎng)之路，每一個(gè)腳印都閃爍異彩!

有時(shí)候我覺(jué)得閱讀是一種逃避--不敢直面現(xiàn)實(shí)中的殘酷、丑惡與紛爭(zhēng)，不想去解決矛盾，任自己沉醉于書(shū)中的虛擬世界，做一個(gè)懦夫偷片刻安閑。但閱讀更是一種拯救--除了書(shū)，還有什么能如此深切地觸及和撫慰我孤獨(dú)的靈魂?如果不是閱讀，我就會(huì)迷失在紛擾喧囂的紅塵，隨波逐流，不可能如此清醒地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，從而堅(jiān)持自己的思想和方向。當(dāng)然，我所說(shuō)的并非是為了求官求名、應(yīng)付考試的功利性的讀書(shū)，那是苦刑而非真正的閱讀。閱讀是自由的，那思想的飛翔與舞蹈，引領(lǐng)寫(xiě)書(shū)人的愛(ài)與智慧，助你驅(qū)走生命中的煩擾與空虛，于方寸之間把握時(shí)空的無(wú)垠與瑰美。

屬于春天的歌

——讀《安徒生童話》有感

廣東省河源市東源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 藍(lán)頌華

碧海蒼茫，陽(yáng)光悠遠(yuǎn)，美麗的人魚(yú)公主從珊瑚叢中游出，向廣闊的海面冉冉上升;

枝葉伸展，繁花朵朵，茶壺里長(zhǎng)出了挺拔的接骨木樹(shù)，這童話的樹(shù)載著樹(shù)仙和小孩，飛向遠(yuǎn)方;

激流回旋，浪花飛濺，堅(jiān)定的錫兵沿狹窄的水道漂流，滿懷酸楚又滿懷眷戀地思念著那一個(gè)會(huì)跳舞的小人兒;

河水奔流，旅途遙遠(yuǎn)，克努德在柳樹(shù)下做著一個(gè)溫馨的卻永遠(yuǎn)也醒不來(lái)的夢(mèng);

寒風(fēng)凜冽，飛雪漫天，冰姑娘乘風(fēng)雪而來(lái)，要攫取洛狄的生命;

堅(jiān)冰融化，春回大地，受盡磨難的丑小鴨終于熬過(guò)嚴(yán)冬，蛻變成優(yōu)雅的白天鵝;

夜風(fēng)輕柔，夜雨蕭蕭，夢(mèng)神撐開(kāi)神奇的雨傘，把它撐在熟睡的孩子上方，讓他們進(jìn)入神奇的幻境……

這一個(gè)個(gè)閃爍著星之光芒，虹之霞彩的夢(mèng)，這一片片芬芳的花瓣，一粒粒璀璨的寶石，引你墜入那一個(gè)迢遙而奇特，朦朧而又真實(shí)得觸手可及的美不勝收的幻想的國(guó)度。這是安徒生的國(guó)度，這是他用畢生心血筑就的奇麗世界，這是他用全部智慧與熱情吟唱的偉大詩(shī)篇。

有人說(shuō)，童話作品是逃避現(xiàn)實(shí)的城堡，是遠(yuǎn)離紅塵的烏托邦，在那里沒(méi)有長(zhǎng)久的苦難與悲劇的'結(jié)局。可是，安徒生筆下，人魚(yú)公主為了得到愛(ài)情，離開(kāi)親人和同伴，每天忍受著如同踩在刀尖的痛苦，卻只能在愛(ài)人的婚禮上，忍著痛與淚，含笑起舞，最后更為了愛(ài)人的幸福，化作了海中的泡沫�？伺聻榱诵膼�(ài)的人四處流浪，看著情人光彩照人，卻離他越來(lái)越遠(yuǎn)，他在漫長(zhǎng)的歲月里獨(dú)自品嘗著酸澀與凄涼，最后在甜蜜的夢(mèng)里凍死在柳樹(shù)下。賣火柴的小女孩在大年夜里獨(dú)自徘徊在街頭，任憑寒冷侵蝕幼小的身體，只能在夢(mèng)里尋找一絲溫暖和幸福。洗衣婦為愛(ài)人的幸福放棄了愛(ài)情，飽受生活的折磨，卻被人說(shuō)她是一個(gè)廢物。堅(jiān)定的錫兵歷盡磨難，就算在火爐里忍受烈火焚身的痛苦，仍用癡情的目光望著那個(gè)會(huì)跳舞的小人兒……安徒生絲毫也沒(méi)有回避殘酷的現(xiàn)實(shí)，他寫(xiě)的多是現(xiàn)實(shí)生活中那些與命運(yùn)抗?fàn)幍纳屏嫉摹⑵椒驳�、受屈的、窮苦的老百姓。他知道，人生正是一幕幕喜劇與悲劇的交替上演。正因?yàn)槭澜缟线€存在許多的黑暗，許多的傷痛，所以我們才需要溫情，所以我們才需要學(xué)會(huì)忍受和堅(jiān)強(qiáng)!“正是由于悲傷的珍珠的存在，其他珍珠的光彩才顯得更加耀眼，力量才顯得更加強(qiáng)大!你可以在它身上看到彩虹的光輝，它把天上、人間連在了一起”(安徒生語(yǔ))這一顆珍珠是悲憫的珍珠，是折射人生苦難更折射心靈光芒的珍珠。作者不僅僅搭建夢(mèng)想的彩虹，更挽留那被冷酷的現(xiàn)實(shí)所窒息、所打擊的善良與純真，那純凈的未被污染的心靈微光。他的作品，有氣勢(shì)磅礴的贊美詩(shī)，有低回婉轉(zhuǎn)的小夜曲，繽紛的世態(tài)，幻變的人心盡在其中。可以想象，他是懷著怎樣的溫情，懷著怎樣美好的心愿，甚至可能伴隨著淚水，在描繪那個(gè)愛(ài)恨交織，善惡并存，有笑有淚的世界。

當(dāng)許多人充當(dāng)魯迅筆下麻木的看客，冷眼看著一條條生命的消逝而不施以援手，冷眼看歹徒街頭行兇而無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)許多人只追逐財(cái)富而忽略溫情，當(dāng)這個(gè)時(shí)代里許多父母的寵兒，仍錮于冷漠與自私的堅(jiān)冰，我忍不住會(huì)想，他們的童年，是否缺少了一種精神的滋養(yǎng)，缺少了一種純凈的思想之光的照耀?而安徒生童話，正是適合孩子的這種良好的精神養(yǎng)料。他的作品是溫暖的河流，是閃光的哲理詩(shī)，是童心的史詩(shī)。他的一支妙筆，歌唱著童心，歌唱著夢(mèng)想，詠嘆著人類世代相傳的古老而又永恒的美德——這一束溫情的陽(yáng)光，撥動(dòng)著人們的心弦，讓心靈世界變得更加美麗多彩!我相信，喜愛(ài)安徒生童話的孩子，他的情感不會(huì)是冷漠的，他的良知不會(huì)是沉睡的，他的心田終會(huì)有愛(ài)與善的種子萌芽。

記得有一次，我在作文課上布置了一篇續(xù)寫(xiě)童話的作業(yè)，許多學(xué)生續(xù)寫(xiě)了《海的女兒》。許多學(xué)生的筆下，人魚(yú)公主復(fù)活了，跟王子互訴心曲，最后生活在一起，得到了幸福。雖然學(xué)生年紀(jì)小，他們沒(méi)有想到，王子的新娘該處于何地?以人魚(yú)公主的善良，又怎會(huì)把自己的幸福建立在他人的痛苦之上?其實(shí)，人魚(yú)公主的幸福，并不一定是跟王子在一起，當(dāng)許多人的眼睛里，還有淚水與真情，還會(huì)閃爍仁愛(ài)的光芒，人魚(yú)公主才是真的復(fù)活了。但是，我卻從他們的作品中看到，他們關(guān)注著這些童話人物的命運(yùn)，希望好人能得到幸福，這便是善良，這便是童心之美。

看著丑小鴨穿過(guò)風(fēng)雪，我們知道，只有勇敢面對(duì)困難的考驗(yàn)，才能成長(zhǎng);順著人魚(yú)公主留下的波痕，你會(huì)知道，得到不滅靈魂的道路是愛(ài)與犧牲;看著艾麗莎的歷程，你會(huì)知道，要幫助你愛(ài)的人需要毅力和勇氣;跟著姆指姑娘的腳印，你會(huì)知道，同情與仁慈會(huì)幫你抵達(dá)南國(guó)的花園;看著堅(jiān)定的錫兵留下的心，我們知道，烈焰焚化的是軀體而不能毀滅真正的愛(ài)情……《安徒生童話》——承載著勇氣、智慧、夢(mèng)想與溫情，不倦奔流的河。這河奔流了好多個(gè)年頭，跨越了兩個(gè)世紀(jì)，歌聲依然清新悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。在不知不覺(jué)中，安徒生已把愛(ài)與善的種子植在那一顆顆幼小的心田，融化冷漠的冰雪，萌芽，開(kāi)花……

其實(shí)，就算對(duì)于成人，安徒生童話仍是溫暖的柔美的詩(shī)篇，觸動(dòng)了人類心靈最柔軟的部分。越成熟的人反而是越純凈、保有童心的。那些看慣了爾虞我詐，歷盡了風(fēng)霜，仍然會(huì)感動(dòng)，仍然保持對(duì)美的追尋，能給世界留下美麗回憶的人，才是真正成熟的人。重讀安徒生童話，好像經(jīng)歷了一場(chǎng)真情的洗禮，童心又得以復(fù)蘇。

事實(shí)上，“恰恰由于一代代的兒童不是在成人實(shí)利主義的精神基礎(chǔ)上進(jìn)入成人社會(huì)的，而是帶著對(duì)人生、對(duì)世界美麗的幻想走入世界的，才使成人社會(huì)的實(shí)利主義無(wú)法完全控制我們的人類、我們的世界，才使我們成人社會(huì)不會(huì)完全墮落下去�！�(王富仁語(yǔ))是的，無(wú)論在童話里，還是在現(xiàn)實(shí)中，溫情與夢(mèng)想永遠(yuǎn)是我們奮斗的動(dòng)力，是生存的憑依，是勇氣的根源，仁者，無(wú)敵;愛(ài)者，大勇。有了溫情與夢(mèng)想，我們生命的底色不再寒冷單調(diào)，我們就敢于面對(duì)一切的磨難，敢于面對(duì)一切的挫折，敢于向人間的黑暗與邪-惡宣戰(zhàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，安徒生童話永不過(guò)時(shí)，常讀常新!

安徒生命運(yùn)坎坷，卻始終堅(jiān)持夢(mèng)想。他便是那只夜鶯，用美妙的歌喉喚回愛(ài)的春天;他便是那個(gè)錫兵，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)慘酷的現(xiàn)實(shí)，把愛(ài)燃燒到了最后一刻;他便是那只丑小鴨，穿越無(wú)數(shù)的風(fēng)雪，終于抵達(dá)春天的湖泊。世界尚存去冬的殘雪，卻在冰天雪地中萌發(fā)更多明麗的花蕾!他從嚴(yán)寒中走來(lái)，卻走進(jìn)童心的春天。他的作品，是屬于春天的歌，回響在每一片尚未完全結(jié)冰的心湖!

尋訪詩(shī)園

藍(lán)頌華

有一片神奇的土地

四季在那里奇妙地梭巡

微雨剛送來(lái)清涼的慰藉

雪花便已晶瑩你的窗欞

春雷的怒吼仍未消失

果實(shí)的瓊漿已待你暢飲

湖水能染藍(lán)歲月的悲歡

山巒可重寫(xiě)生命的枯榮

有一片神奇的土地

生長(zhǎng)太多太多的傳奇