閱讀讀后感（精選19篇）
讀完一本書以后，你有什么體會(huì)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的閱讀讀后感（精選19篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀讀后感 篇1
我讀了高爾基的《童年》這本書后，感觸非常深。高爾基那么小，卻飽嘗了人間的酸甜苦辣，十一歲時(shí)，便被外公趕出家門，自己謀生去了。其間，他被一些人欺負(fù)，嘲笑，歧視等等。比如，他在船上工作完后看書時(shí)被監(jiān)工發(fā)現(xiàn)了，監(jiān)工就會(huì)不分青紅皂白的將高爾基毒打一頓；在他沒有住處時(shí)就只能睡在馬路上，這時(shí)就會(huì)有一些人欺負(fù)他，嘲笑他。凜冽的寒風(fēng)使他直打哆嗦，酷熱的烈日使他汗流頰背。這對(duì)于一個(gè)同齡人來說，想必沒有一個(gè)人可以做得到。然而，幼小的高爾基卻以他頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念做到了。他是一個(gè)"大寫的人"。雖然他的一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。所以，我非常的敬佩他。
依靠一個(gè)人，只能依靠一時(shí)，不能依靠一世呀！人生的路還很長，需要自己慢慢走。人生的坎坷還很多，需要自己一個(gè)一個(gè)的克服。這樣的一生才無愧于心��！ 面對(duì)困難時(shí)只要我想起高爾基童年的悲慘遭遇，那一切困難都會(huì)顯得微不足道。我便有信心去克服。此外我還想到我比起高爾基，是多么的幸福。我不需擔(dān)心一日三餐，只要好好讀書，就以經(jīng)足夠。
閱讀讀后感 篇2
齊天大圣孫悟空不平凡的出生，與其在花果山，水簾洞的生活，后來，與師—父唐三藏，師兄弟豬八戒，沙悟凈展開前往西天取經(jīng)的艱辛旅途。
這本書中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回—「三星洞訪仙學(xué)道」
雖然只是短短的一小章節(jié)，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語互動(dòng)卻令我印象深刻，也佩服行者的聰明伶俐，竟能知曉祖師給他的暗號(hào)，并且學(xué)會(huì)了七十二便等通天本領(lǐng)。還有第二十三回—「唐僧八戒飲水懷胎」，哇！只是喝了河水，竟然就懷孕了，不論男女都會(huì)生呀！八戒的一句話「我的媽呀！這孩子從哪里出來呀！」堪稱一絕，令我不禁捧腹大笑。幸好，后來悟空和悟凈兩人到了解陽山，和如意真仙大打一戰(zhàn)后，取得泉水，才消除了胎氣。
西游記，真不愧是中國四大名著之ㄧ，真的非常好看。每一個(gè)章節(jié)都有許多不同的驚險(xiǎn)冒險(xiǎn)，讓人不由自主的一頁一頁看下去。雖然大家都認(rèn)為悟空法力高強(qiáng)，是最厲害的，但我卻有點(diǎn)不以為然。他法力高強(qiáng)是無庸置疑的，但我認(rèn)為西天取經(jīng)的旅途之所以會(huì)如此有驚無險(xiǎn)的順利，而非悟空一人的功勞。不管怎麼說，西游記真的很好看，是中華民族的驕傲！
閱讀讀后感 篇3
光潔的封面，靚麗的圖畫，這本薄薄的似乎還散發(fā)著油墨清香的《閱讀》，吸引我翻開，細(xì)細(xì)品味。
順手一翻，“馴虎”一詞落入我的眼簾，趕忙讀完題目，咦，為什么是《馴虎高手》？奇怪立即充盈著我的心。瀏覽一遍后，我對(duì)小作者唐池子充滿了欽佩。無疑，她是一只“小虎”，而威風(fēng)凜凜的“大老虎”則是她老爸。老爸為了“馴虎”，主意出得像天上的星星——太多！又是運(yùn)動(dòng)，又是臨帖，還要背詩……“大虎”是苦口婆心、使出渾身解地教“小虎”生存之道呢！同樣是寫老爸，嚴(yán)肅而又刻板的態(tài)度一去不復(fù)返，只留下一幅活潑搞笑的“馴虎圖”。
我又隨手一翻，呵呵，圖文并茂的漫畫也頗合我的胃口。每次的小故事都能讓我品味許久，我期待著這次的精彩。 “魔力”怎么和“字”扯在一起？我的心中又冒出了疑問的泡泡，于是，迫不及待地看完。那大家猜猜，這個(gè)字是什么？不是禮貌又文雅的“請(qǐng)”嗎！想來的確如此，它的魔力可不容小覷呢。一個(gè)“請(qǐng)”字，能架起友誼的橋梁，能掃除前進(jìn)的障礙，能消弭彼此的矛盾……
讀完意味深長的哲理美文，學(xué)習(xí)了大作家、骨干教師的寫作指導(dǎo)，很想放松一下這莊重而又肅穆的心情呢。這時(shí)，“動(dòng)漫俱樂部”閃亮登場(chǎng)了�！拔梗》⻊�(wù)員，這只龍蝦只有一只爪子�！薄皩�(duì)不起，先生。它一定打過架了。”“哦，那么給我打贏的一只吧！”哈哈，細(xì)細(xì)品味后的朗聲大笑，“動(dòng)靜結(jié)合”得完美無缺呢！編者可真體貼！
獲取知識(shí)，感悟真理，愉悅身心……這份巴羅萬象的《閱讀》，我給它點(diǎn)一百個(gè)贊！
閱讀讀后感 篇4
已經(jīng)記不起認(rèn)真地沉下心來讀一本書是什么時(shí)候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛科學(xué)》這本書，又重新找回了兒時(shí)讀書的快樂感和滿足感。兒子一直對(duì)一些新奇的事情感興趣，喜歡問問題，如人為什么要做夢(mèng)？星星為什么閃閃發(fā)光？有時(shí)，我還能解答，但隨著他一天一天的長大，無數(shù)的疑問越來越深?yuàn)W，好奇心越來越重，我就有點(diǎn)力不從心了。所以我們選擇了《從小愛科學(xué)》這本書，讓他慢慢地看，慢慢地了解，從而激發(fā)他對(duì)書的熱愛，對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。我們一起來共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
《從小愛科學(xué)》是一種科普知識(shí)書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化。當(dāng)我們翻開書卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我的孩子和我。它不僅能開闊孩子視野、增長知識(shí)，還能提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，也是家長的好幫手。這本書突出科學(xué)性、通俗性、趣味性，以通俗生動(dòng)的語言，以問答的形式向孩子介紹科學(xué)知識(shí)，在問題的設(shè)計(jì)上，也突出實(shí)用性，讓孩子對(duì)日常生活中的各種現(xiàn)象能作出科學(xué)的解釋。這本書既通篇標(biāo)注了拼音，又有生動(dòng)形象的漫畫插圖，非常適合孩子閱讀。
家長是孩子的第一任老師，為了當(dāng)好這第一任老師，作為家長，我們必須不斷充實(shí)自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會(huì)。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。是�。∫槐竞脮鴷�(huì)使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多了交流的平臺(tái)。與好書交朋友，與兒子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。
“親子閱讀”這個(gè)名詞我也是最近一兩年才知道的，我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書的方式，這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為，它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。我認(rèn)為親子閱讀開始的越早越好，并且要長期堅(jiān)持下去，直到把孩子領(lǐng)上了路父母才可以松手。
當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語時(shí)，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天下班后我都會(huì)堅(jiān)持陪孩子看一會(huì)兒書，從簡單的看圖識(shí)物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事，一開始是我用手指著書一頁頁地教他認(rèn)書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么，漸漸地他會(huì)指著書自己說了，我總是不斷地鼓勵(lì)他說，他感到非常開心，很有成就感，于是喜歡上了這種游戲。上了幼兒園后，他開始會(huì)挑選自己喜歡的書，并且會(huì)不厭其煩地拉著爸爸、媽媽、公公、婆婆一遍遍地講給他聽，而且還會(huì)在圖畫本上畫下他喜歡的人物，盡管畫得只是一個(gè)個(gè)的四不像，但我總是夸他畫得好，因此他又喜愛上了畫畫。上了中班后我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽，一般情況下讀兩個(gè)故事他就睡著了，再大一些，每讀完一個(gè)故事，我會(huì)問他幾個(gè)簡單的問題，引導(dǎo)他邊讀書邊思考，這樣的睡前小故事一直堅(jiān)持到三年級(jí)下學(xué)期，孩子每天都能在故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀書破萬卷，下筆如有神；讀萬卷書，行萬里路；腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。這些古訓(xùn)都告訴我們要多讀書，只有多讀書才能增長知識(shí)，開闊視野。
正是親子閱讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，自從孩子開始自己讀書后，他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大，從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學(xué)、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等，他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養(yǎng)，他對(duì)讀書的熱愛使他成為一個(gè)好學(xué)的孩子。
知書達(dá)理，愛讀書不僅使我的孩子養(yǎng)成了許多良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也使他懂得了很多做人的道理，養(yǎng)成了他善良、謙讓、寬容、開朗、樂觀、有責(zé)任心的好品質(zhì)。
學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書也無數(shù)，作為家長，我們應(yīng)該為他們開好頭、帶好路，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。
閱讀讀后感 篇5
今天老師給我們發(fā)了一本名叫《全閱讀》這本書，看到這一本厚重的書，我想也沒想就把它放到了書包里面，因?yàn)閷?duì)于這樣的書我壓根就沒有興趣。
中午午休的時(shí)候，在曾老師的要求下，我們打開了這本書，看著看著，我漸漸的也喜歡上了這本書。這本書的內(nèi)容豐富多彩，有詩歌，有散文，還有經(jīng)典名著……
其中，有一篇?jiǎng)?chuàng)造單元里的《神農(nóng)嘗百草》，這篇短文是我最喜歡的。它主要講了神農(nóng)幫助大家耕田種地，制造農(nóng)具。后來又看到人們亂吃東西而生病，甚至喪命。他決心嘗遍所有植物，可以知道什么是可以吃的，什么是有害的，什么是能治病的。最后經(jīng)過神農(nóng)的艱辛努力，認(rèn)識(shí)了很多藥物，也救活了很多人的生命。也因?yàn)椴恍覈L到了“斷腸草”而來不及解毒，臨死時(shí)還抱著兩袋草藥，后來人們尊他為農(nóng)耕和醫(yī)藥之祖。
正因?yàn)橛辛松褶r(nóng)的創(chuàng)造，才有了我們的今天，也希望將來的我們繼續(xù)去創(chuàng)造，去探索。
看完《全閱讀》這本書以后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒有自己想象的那么枯燥無味，反而讓人有想要去學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。這真是一本好書。
閱讀讀后感 篇6
人生中會(huì)有許多美好的相遇，但當(dāng)你沉浸在書本的海洋中，你就會(huì)愛上讀書。今天就讓我們走進(jìn)《美麗閱讀》吧！
《美麗閱讀》中有許多篇有趣的民間故事，比如：《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》《神農(nóng)嘗百草》等等，其中這本書中最令我難忘的是《學(xué)會(huì)看病》這篇文章。
這篇文章主要講述：兒子感冒了，母親本來想給兒子找點(diǎn)藥吃，最后決定讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病，兒子看病回來，母親欣喜若狂，兒子學(xué)會(huì)了看病。
一般家庭孩子生病了，母親都會(huì)非常著急，陪孩子去醫(yī)院看病，非常擔(dān)心的詢問醫(yī)生“孩子的病怎么啦？厲害嗎？”唯恐醫(yī)生耽誤孩子的病情。孩子生病期間給予最高的待遇：端茶送水，做最好吃的飯菜。捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。一味的對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，長大后孩子能自力更生嗎？現(xiàn)在有些父母過于溺愛孩子，把孩子寵成“小皇帝”“小公主”，衣來伸手，飯來張口，一些力所能及的體力勞動(dòng)都舍不得讓孩子做。孩子長大能獨(dú)立生存嗎？父母能時(shí)刻呆在孩子身邊嗎？萬一有一天父母不在身邊，孩子生病了怎么辦？答案讓人無法想象。
現(xiàn)在我明白了，星期天媽媽讓我學(xué)煎雞蛋的用意。剛開始我很不理解。心想：我還是個(gè)孩子呢？學(xué)做什么飯��？媽媽是不是想偷懶，以后把做飯的任務(wù)都交給我�。≡瓉韹寢屖窃阱憻捨�，教會(huì)我獨(dú)立生存的能力��！
我非常敬佩文中的母親，看似狠心，卻用獨(dú)自看病的方式教會(huì)兒子獨(dú)立生存的本領(lǐng)，是一種深深的母愛！
這篇文章使我明白了一個(gè)道理：有時(shí)候父母想讓你增長本領(lǐng)，也會(huì)痛心地讓你獨(dú)自去冒險(xiǎn)。這是多么偉大的愛啊！愛上閱讀吧！它會(huì)給你一生帶來享受不盡的快樂源泉！
閱讀讀后感 篇7
換個(gè)角度看學(xué)生，快樂與我常相隨
讀過王曉春老師的《跳出教育看教育》中的《不同角度看環(huán)�！愤@個(gè)章節(jié)，我覺得我教學(xué)中的許多問題似乎是自己在自尋煩惱，完全沒有必要。
文章中寫到，非洲很環(huán)保，那里的有如畫般的美景，那里有清晰的銀河和燦爛的星空，那里是許多人夢(mèng)寐以求的人間凈土，可是非洲人卻并不喜歡，這是不發(fā)達(dá)，這是貧窮，他們更喜歡污染環(huán)境帶來的金錢。環(huán)保在某種意義上是富人的環(huán)保而不是窮人、窮國的環(huán)保，角度不同，結(jié)果就不同。
每天上班走進(jìn)辦公室或教室，學(xué)生第一件告訴你的總會(huì)是某個(gè)同學(xué)作業(yè)未完成；當(dāng)你批閱完家庭作業(yè)后總會(huì)因?yàn)閯傊v過的類型題學(xué)生卻做得亂七八糟而氣的跳腳；當(dāng)你上課提問時(shí)，總會(huì)為學(xué)生不聽講而憂愁煩惱。生氣好似成了我們每天的日常生活，這是因?yàn)槲覀兠刻炜吹降目偸菍W(xué)生的不足，很少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如果我們換個(gè)角度看學(xué)生，是不是會(huì)有不一樣的結(jié)果？
我們每個(gè)人都不是完人，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生也是一樣，也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果我們每天總看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，很少去挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的一切都是美好的時(shí)候，我們的心情就會(huì)無比的愉悅，就會(huì)用一顆平和的心對(duì)待每一個(gè)需要我們?nèi)ス膭?lì)、幫助的人，從每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)中提煉出有價(jià)值的東西，多表揚(yáng)，少批評(píng)，換個(gè)角度看學(xué)生，快樂就會(huì)與我們常相隨。
閱讀讀后感 篇8
做最好的自己，做最好的老師，是我一生的追求。
一個(gè)人最大的幸福是熱愛自己的工作。因?yàn)槿说囊惠呑哟蟛糠謺r(shí)間都得工作，如果不熱愛自己的工作，只是當(dāng)成謀生的手段，就很難享受工作中的快樂。作為一名教師，如何做到做最好的自己，做最好的老師？這是我一直在思考的問題，直到讀了《給教師的建議》，才有一種豁然開朗，柳暗花明的感覺。
教師首先是一個(gè)完整的人，應(yīng)該有自己的精神空間，也要享受生活，也有七情六欲，也有喜怒悲哀……這樣就把教師從高高的"圣人"的位置上拉了下來。要做一個(gè)最好的的教師，必須首先學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的普通人。普通人才會(huì)盡品生活的酸甜苦辣，才會(huì)走過風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)愛自己的學(xué)生，讀了《建議》一書，書中淺顯普通的知識(shí)河道里給了我以下三個(gè)方面的感悟：
一、教師應(yīng)想方設(shè)法讓知識(shí)變得瑰麗吸引學(xué)生
教育不是機(jī)械的讓學(xué)生將書本上枯燥無味的知識(shí)、概念簡單的復(fù)制到大腦中。教師應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)本身吸引學(xué)生，這應(yīng)該成為每一個(gè)教師努力的方向。在進(jìn)行每一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到既能夠深入淺出地講解難懂的知識(shí)，又能夠讓學(xué)生津津有味的體會(huì)其中的樂趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過程，明白知識(shí)的意義、享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生真正愛上自己所任教的學(xué)科。
二、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)多帶點(diǎn)新鮮東西走進(jìn)課堂
教師需要不斷學(xué)習(xí)的理由很多，教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不但是為了使自己的個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)一步發(fā)展，更是為了使學(xué)生得到更好的發(fā)展。我們常說：要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水。就我們從事的教育事業(yè)而言，從為了學(xué)生發(fā)展的角度我認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)可以達(dá)到：更新教育教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)；學(xué)會(huì)新的教育教學(xué)手段并應(yīng)用到教學(xué)中去。
只有教師自身教育素養(yǎng)的提升，有了一定的知識(shí)積淀，在課堂上的教學(xué)才不會(huì)照本宣科、索然無味。對(duì)于知識(shí)的理解和駕馭，才能游刃有余、融會(huì)貫通。所有這些皆來源于教師平日里的學(xué)習(xí)與反思，只有這樣，才能閃耀出魅人的光彩來。
三、教師應(yīng)學(xué)會(huì)用用贊揚(yáng)去嘉許許自己的學(xué)生
正所謂"金無足赤，人無完人"。"優(yōu)生"有缺點(diǎn)，"差生"也有閃光點(diǎn)，在教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)有天才的一面。當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)，反之，你只會(huì)看到無數(shù)的缺點(diǎn)。
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，"差生"卻各有各的"差法"。那些好學(xué)生，你不必對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)加管教，他們也總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬別、生龍活虎的學(xué)困生時(shí)，一旦出了點(diǎn)問題，我們總是習(xí)慣性地先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂的教育指導(dǎo)。其實(shí)一味的處罰和說理未必能觸及后進(jìn)生的心靈，相反，你的賞識(shí)贊許往往能讓孩子改變自己，變得越來越好。
那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著賞識(shí)的神情告訴所有人，我們沒有放棄。
作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。把那些我們已經(jīng)用了好多年的訓(xùn)詞換成贊美和幽默吧，把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)愛，他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)心他，愛護(hù)他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。那么教育的效果也就會(huì)如我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不僅僅是教師的特權(quán)。作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)時(shí)代的要求。
《給教師的建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它的精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。
閱讀讀后感 篇9
常生龍先生的《讓教育更明亮》中說"全力陪伴孩子"，這就是對(duì)孩子的愛。
天下沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，但是往往他們都不知道如何愛，他們只知道給孩子提供最好的物質(zhì)條件，而不知道孩子真正需要的是什么。其實(shí)孩子想要的很簡單就是跟最親愛的家人在一起就會(huì)很開心。在更多的玩具，美食和漂亮衣服和陪伴之間，孩子會(huì)選擇陪伴。陪伴，不只是呆在孩子身邊，更應(yīng)該和她一起玩，讓他感受到父母親的愛。在玩的過程中，我們施以恰到好處的教育，而不是靠物質(zhì)類的東西讓孩子得到暫時(shí)的快樂。
再也不要自詡我那么愛孩子，其實(shí)我們給孩子的愛都是那么的微不足道，你所給與的都是天下所有的父母能做到的，我們所做不到的就是真正的陪伴，讓我們都來做一個(gè)令孩子完全相信你的師長、家長。
閱讀讀后感 篇10
"教書是門技術(shù)活，管理學(xué)生有方法。"這是我讀了魏書生的《我這樣做老師》之后的最大感受。其中"做一名快樂的老師"和"教書與育人并重"兩章內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。
魏書生老師說，多改變自己，少埋怨生活；選擇積極的角色進(jìn)入生活；善于堅(jiān)守快樂的陣地——不快樂多因自尋煩惱；立足長處，培養(yǎng)自信等都在思想上給了我深深的觸動(dòng)。魏書生對(duì)教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)，帶著這份樸素的情感，他放棄許多機(jī)會(huì)、經(jīng)過多次申請(qǐng)，終于成為一名教師，甚至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時(shí)都不曾離開三尺講臺(tái)。這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范。我想作為一名普通教師，大事做不了，我們就從小事做起，選擇積極角色進(jìn)入生活，多享受，少批判，以一顆平常心對(duì)待我們的生活、工作、學(xué)習(xí)，那么生活和工作給我們的便是無盡的快樂。
閱讀讀后感 篇11
不做無證駕駛的"司機(jī)"
細(xì)細(xì)品讀了朱永新的《致教師》一書，看著書中的那一個(gè)個(gè)問題，真是而生動(dòng)，其中的一些問題非常符合我，在閱讀中我找到解決問題的答案。
朱教授的一個(gè)觀點(diǎn)讓我尤為感動(dòng)，那就是：為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)。每個(gè)生命都是值得尊重的，值得呵護(hù)的。"每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，能力不一樣，個(gè)性不一樣，我們不可能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，也不能夠用一張?jiān)嚲砗饬克械膶W(xué)生。最好的教育，應(yīng)該讓每個(gè)人成為他自己，讓每個(gè)人的潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個(gè)生命綻放獨(dú)特的光芒。朱教授說：我們的家庭之路上充滿了無證駕駛的"司機(jī)"，現(xiàn)在沒有駕照不能開車，違規(guī)要罰款。而做父母比開車要復(fù)雜一百倍、一千倍。我們的老師教育學(xué)生不得法，那和無證駕駛的司機(jī)沒有多大區(qū)別。
閱讀讀后感 篇12
今天，我在家里看了一本叫《階梯閱讀》的書。 這本書書面是青綠色的，摸上去滑滑的，看起來格外美麗。我迫不及待地打開它，哇！里面有整整三頁編者對(duì)我們寫的話，非常多。主要是說這本書對(duì)我們有什么幫助。 看了“編者的話”后，我翻到第一課，里面原來還要答題的呢。
我邊看邊做，開始時(shí)心里有點(diǎn)不自信，因?yàn)槲沂堑谝淮慰催@本書，有點(diǎn)不習(xí)慣。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每一課都有一個(gè)特點(diǎn)：就是出的題目在課文中都有提示。只要認(rèn)真閱讀，就能輕松答題。我做起來覺得又簡單又有趣，很有意思。
我津津有味一口氣看了5段，越看越入迷……看完這本書，我收獲很大，這里的每一篇文章都很美，對(duì)我寫作有很大的幫助。以后我一定要每天都認(rèn)真看這本書。
閱讀讀后感 篇13
今天，我要給大家介紹幾本最近我一直在看的“神奇”的書——《數(shù)學(xué)閱讀》，這幾本書里講了很多關(guān)于數(shù)學(xué)有趣又有用的知識(shí)，讓我們一起來見證吧！
書里面講到很多有趣的知識(shí)，比如自然的“尺子”，古代的時(shí)候因?yàn)闆]有統(tǒng)一的測(cè)量工具，因此人們只能用手臂、腳等身體部位去測(cè)量長度，但是因?yàn)槊總�(gè)人的腳、手臂都不一樣長，這樣測(cè)量出來的結(jié)果也千差萬別，直到后來人們才慢慢發(fā)明了統(tǒng)一的測(cè)量單位。又比如“你身邊的圖形”講了關(guān)于立體圖形的知識(shí)，看完它后我突然發(fā)現(xiàn)身邊其實(shí)到處都是立體圖形，電視機(jī)是長方體、冰淇淋是圓錐體、飲料罐類似圓柱體、籃球是球體……真的數(shù)都數(shù)不完，你說是不是很有趣呢？
除了有趣的，書中還介紹了很多有用的知識(shí)，比如預(yù)算。假設(shè)你要準(zhǔn)備一次旅行，那么就要做好開銷預(yù)算，包括飛機(jī)票、住酒店的錢，還有景點(diǎn)門票和吃飯花費(fèi)什么的，如果預(yù)算多了，那可能會(huì)白帶很多錢，如果預(yù)算少了，萬一帶的錢不夠花就麻煩了。所以學(xué)會(huì)預(yù)算還是非常有用的。
類似的例子還有很多很多，他們不僅讓我了解到關(guān)于數(shù)學(xué)的奧妙，而且開始懂得用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中遇到的問題，你們說是不是很神奇呢？
閱讀讀后感 篇14
暑假里面，我讀了不少書，其中最喜歡的是《美文閱讀》這本書。
這本書一共有11個(gè)單元，有的講小孩，有的講父母，有的講景色，還有的講動(dòng)物……
在第一單元“我們這些‘壞小子’”中，我最喜歡的文章是《我想讓他們知道我多么孤單》，作者是陳軍吉。人們不敢接近艾滋病人是因?yàn)閷?duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)還不夠，只知道是非常嚴(yán)重的傳染病�，F(xiàn)實(shí)中，由于人們?nèi)狈?duì)艾滋病的正確認(rèn)識(shí)，艾滋病人往往受到歧視和孤立。文章中，紅絲帶小學(xué)想和聾啞兒童學(xué)校搞活動(dòng)，遭到反對(duì)；給小學(xué)學(xué)生遲遲不肯做手術(shù)；小學(xué)學(xué)生們找明星簽名，被對(duì)方經(jīng)紀(jì)人拒絕；紅絲帶全體學(xué)生去旅游，導(dǎo)游讓他們趕快下山去……這些事件，原因都是因?yàn)楹⒆觽兓剂税滩 ?/p>
在第五單元“開心一笑”中。我最喜歡的的笑話的《安徒生的腦袋》。安徒生是個(gè)聰明的人，面對(duì)別人惡意的嘲諷，最厲害的回?fù)舨皇瞧瓶诖罅R，也不是沉默不語。而是機(jī)智的反諷。下面看看安徒生是怎樣反諷的：安徒生生活很簡樸，常戴一頂破帽子在街上散步。有個(gè)過路人嘲笑他：“你腦袋上邊的那個(gè)是什么玩意兒？能算一頂帽子嗎？”安徒生馬上回敬道：“你帽子下邊的那個(gè)是什么玩意兒？能算是個(gè)腦袋嗎？”
看，很精彩吧！相信大家也喜歡這本書了吧？
閱讀讀后感 篇15
美不在于飾貌而在于質(zhì)實(shí)，今天我讀了《給美麗做加法》，讓我對(duì)這句話有了更新的感悟。其中有很多好句，讓我覺得最經(jīng)典的是：這加數(shù)是指我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的'周圍伸出自己的手……讀完這句話后，我的感悟是人不僅要外表美，心靈美更重要。而有些人為了自己外在的美干一些讓心靈變丑陋的事。而如果心靈變得丑陋就算有一副美麗的外貌有什么用呢？外表在美麗也不能彌補(bǔ)心靈的丑陋。而文中的小姑娘各個(gè)都是16、17歲都是如花似玉的年齡，我想告訴她們只要多讀書充實(shí)自己的內(nèi)心，你就會(huì)更錦上添花的、會(huì)更美麗的。不僅，在課文中有這樣的事例，在生活中也有許許多多鮮明的例子：比如有霍金、海倫、張海迪，其中我最喜歡的是霍金。霍金是從中學(xué)時(shí)就癱瘓了，但他堅(jiān)強(qiáng)不息，勤學(xué)苦練。最
后他成為了一個(gè)偉大的科學(xué)家，而他不僅癱瘓，臉還有面癱，面型極度扭曲，可他的心靈卻比很多好看的明星要充實(shí)得很多，內(nèi)心更加豐富。盡管他全身癱瘓，卻比很多的健全的人要健康百倍。霍金這種高尚的品德是很多的人做不到的；霍金這種美麗的心靈是很多人達(dá)不到的；霍金這種自強(qiáng)的精神是很多的人想追求的�；艚鹌鋵�(shí)，可以放棄，保住自己的命�？伤麨榱藞�(jiān)持科學(xué)，追求夢(mèng)想，把自己的一輩子獻(xiàn)給了世界，獻(xiàn)給了人類。而他內(nèi)心這種美，使他變成了一個(gè)美麗，又令人尊敬的人。外表丑陋并不可怕，而可怕的是人內(nèi)心的丑陋。
閱讀讀后感 篇16
《平凡的世界》，全景式地描寫了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少平等人為代表刻畫了社會(huì)各階層普通人們的形象，人的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，紛繁的交織，讀來令人蕩氣回腸。
路遙為我們講述的不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求，亙古不變。這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得珍惜。
路遙在教會(huì)我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì)絕了自己。看風(fēng)使舵，趨炎附勢(shì)，均為自私使然。一生若只是這般的生活，終將無價(jià)值地葬入黃土。
路遙在教會(huì)我們要有獨(dú)立的人格，盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對(duì)孤獨(dú)，將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。
路遙在教會(huì)我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見證你精彩的一生。
我想我們每個(gè)人都該看看《平凡的世界》，傾聽那些久遠(yuǎn)的聲音，或許那樣，我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘……我費(fèi)力地捧起它打開第一頁時(shí)，就被一個(gè)雨雪描寫的場(chǎng)面吸引住了：“細(xì)朦朦的雨絲夾著一星半點(diǎn)雪花，正紛紛淋淋地飄灑著……”我喜歡景物描寫，給人美的享受，這可能是這本書給我的第一感受。春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過度得非常自然，跨越了近10年的季節(jié)變化，相同的季節(jié)不同的手法描寫，讓我大覽宏圖。
閱讀讀后感 篇17
閱讀《給教師的一百條建議》一書，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平，感受頗深，啟發(fā)非淺。
現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏如此之快，沒有不斷的學(xué)習(xí)就沒有扎實(shí)的知識(shí)和開闊的思維。在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們的視野越來越寬闊，知識(shí)面越來越豐富，求知欲也越來越強(qiáng)烈，不學(xué)習(xí)是不行的，那就跟不上時(shí)代的步伐。僅僅靠課前準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)已經(jīng)不足以自如地駕馭課堂。一個(gè)優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。
作為教師，要經(jīng)常告訴學(xué)生知識(shí)有很大一部分來自于課外的閱讀積累。我們可以看到大師這一理念的再現(xiàn)：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料�！�
因此，我們教師除了自身刻苦讀書外，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生讀書。應(yīng)該從小學(xué)一年級(jí)開始，甚至從幼兒班抓起，一直到初中、高中，乃至大學(xué)。逐步培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣。要給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間。如果學(xué)生都能達(dá)到——我要讀書，就像高爾基說的一句話：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！蹦敲催�愁我們的中學(xué)生會(huì)嚴(yán)重輟學(xué)嗎？還愁我們的國民素質(zhì)不會(huì)提高嗎？
愿我們每位教師都能記�。阂粋�(gè)月，一本書，讓閱讀成為我們行走的方式；一輩子，一節(jié)課，讓課堂成為展示你我生命價(jià)值的舞臺(tái)！
閱讀讀后感 篇18
今天，我把媽媽給我買的《經(jīng)典閱讀》這本書全部都看完了，在這本書里面我看到了許多許多的童話故事，有灰姑娘、有大頭兒子和小頭爸爸，還有飛上天的魚等等，從中我學(xué)到了很多的知識(shí)，明白了很多的道理。其中，我最喜歡的就是那個(gè)“哈哈笑兒童醫(yī)院”這個(gè)故事，因?yàn)槲覀冃『⒆由〉臅r(shí)候最怕吃藥打針了，如果有了哈哈笑兒童醫(yī)院，那么我們就不怕吃藥，更不怕打針了，可以快快樂樂的好起來。
通過這件事，讓我明白了身體健康的重要性！以后，我一定要經(jīng)常鍛煉身體，加強(qiáng)體育鍛煉，那么，我就不會(huì)那么容易生病了。我想：“在往后的學(xué)習(xí)階段里，我除了學(xué)好課堂里的知識(shí)外，我還會(huì)多看課外書，增長自己的見識(shí)，同時(shí)還會(huì)多做戶外運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好生�！�
閱讀讀后感 篇19
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”這歌聲曾經(jīng)響遍華夏大地，產(chǎn)生巨大的感染力，然而人們對(duì)什么是愛卻知之甚少，究竟什么是愛呢？
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到這樣一個(gè)故事：
一個(gè)死囚犯在臨刑還有三天的時(shí)候，看管問他還有什么最后的要求。死囚犯說：“能不能給我些報(bào)紙看看？”這個(gè)看管毫不猶豫的給死囚犯拿來一疊報(bào)紙，他仔細(xì)的閱讀著，挨到了生命的最后日子。他被報(bào)上的一條消息吸引住了。說一個(gè)女大學(xué)生患了尿毒癥，雖然活在世上的日子已經(jīng)不多了，但她很樂觀，在病床上一邊學(xué)習(xí)一邊同病魔作斗爭(zhēng)。他看這篇消息后很感動(dòng)，他知道要拯救女大學(xué)生的唯一方法就是換腎，還需要一大筆錢。然而這個(gè)女大學(xué)生兩樣?xùn)|西都沒有，只能等待著死亡的逼近。
死囚犯對(duì)看管說，我要紙和筆，我要寫份遺書，遺書上寫道：“盡管我的靈魂已經(jīng)扭曲，良心已經(jīng)變黑，可我的腎臟是健康的、還很年輕。請(qǐng)將我的腎移植給她，她還很年輕，很美好，很有作為，讓我一個(gè)有罪的人，為她年輕的生命做最后一件事吧。移植腎臟需要錢，我有一筆存款不是我犯罪所得，是我用血汗掙來的，我把這筆錢送給她，作為換腎的醫(yī)療費(fèi)。假如可能的話，讓我臨死前，看一眼這名女學(xué)生，也許這是我的奢望……”
三個(gè)月后，女大學(xué)生痊愈出院，重返大學(xué)校園……
這就是《臨刑前的閱讀》所講述的故事，他要告訴我們“愛在于不保留的奉獻(xiàn)�！倍覐倪@個(gè)故事感悟到：愛是世界上共同的語言，是人世間最美麗的文字，是拋掉了種族、性別、年齡乃至生死臨界的一束道德花環(huán)。
但愿人間都是愛！
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