班主任之友讀后感600字
《班主任之友》讀后感
由于自己教低年級的次數(shù)較少，缺乏對小孩子的管理經(jīng)驗。再加上被冠以班主任的美稱，深知肩上的重任有多大，為了提高自己的教學(xué)水平和班級管理能力，我經(jīng)常忙里偷閑翻閱一些教育雜志，應(yīng)急了生活中的一個個小難題，特別是《班主任之友》這本書，更讓我受益頗豐。
《班主任之友》薈萃了全國眾多教育界精英的論文和心得體會，其中班級管理工作的經(jīng)驗之談和理論指導(dǎo)有許多是值得學(xué)習(xí)與借鑒的�！栋嘀魅沃选芬詫嵭虏┗�，短精細巧的個性，展示了獨特的風(fēng)貌和旺盛的生命力，給班主任帶來了巨大的精神財富，送來了“導(dǎo)師”般的幫助。
《班主任之友》中一篇篇班主任手記，使我意識到，要學(xué)會用辯證的眼光看待每一個孩子，辯證的.思考班級發(fā)生的每一件事情。學(xué)會領(lǐng)略每一個孩子“橫看成嶺側(cè)成峰”的那份獨特美麗。遇到了困難，翻翻《班主任之友》她就會給我信心和力量——她給了我《班主任必備的三副眼鏡》:用望遠鏡來激發(fā)整體的進取意識，用顯微鏡來對待優(yōu)秀生身上的缺點，用放大鏡來尋找后進生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界。慢慢的，《班主任之友》已經(jīng)成了我生活中的一部分。
在《班主任之友》的指導(dǎo)幫助下，我也逐漸成熟起來，與學(xué)生的關(guān)系更近了。班級的各項活動井然有序，班級充滿朝氣和活力，學(xué)生之間既互幫互助，又互相競爭，看到孩子們能夠健康的成長，快樂的學(xué)習(xí)，我也從心底感到欣慰。
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