班主任工作漫談讀后感1500字
班主任工作漫談讀后感
最近，讀了《班主任工作漫談》一書，感觸頗多。十年來，多數(shù)在低年級任教，幾乎每天都在繁瑣小事中度過，從早上進(jìn)校開始，孩子們的各種聲音就環(huán)繞著我：“老師，他們在打架！”“老師，我要上廁所，沒帶草紙！”“老師， 某某又帶了……”，一天有無數(shù)的“案子”等著我去“審判”，還要判得不失公正，讓“原告”“被告”都滿意。每天，除了管他們學(xué)習(xí)，也管他們穿衣吃飯，管他們掃地擦窗，甚至還管他們上廁所是否帶了衛(wèi)生紙……有時甚至還得扮演“兇老師”的角色。記得李寧私下里對我說：“ 王 老師，你有時笑瞇瞇的很親切，有時又兇巴巴的。”看著他，我不禁笑了，他能對我說出這樣的話來，至少我還不是“兇”得讓他“望而生畏”吧。我問：“我什么時候讓你感到兇巴巴的？”“那天我們爬上了花壇差點(diǎn)摔下來，你對我們可兇了。昨天邱霄和隔壁班的小朋友打架，你也很兇。”說完，他又吐了吐舌頭，“其實，那次是我們不好，你已經(jīng)跟我們說過爬花壇的危險了。”看著他若有所思的神情，我又忍不住笑了�；蛟S，在孩子們的心中，“嚴(yán)厲”的代名詞就是“兇”吧。但愿他們能體會到在我很“兇”的外表下，跳動的是一顆關(guān)愛他們的心。
每一個學(xué)生都是一本打開的書，僅僅看封面是不夠的……要真正認(rèn)識每個學(xué)生，就要打開這本書，從第一頁開始看下去，一直仔細(xì)地看到最后一頁。如果書中有錯字或錯的標(biāo)點(diǎn)符號，你要幫助他修改過來；如果書中有精彩的段落，你應(yīng)該為他高興并喝彩；如果書中出現(xiàn)的是斷層，需要你替他補(bǔ)充，你要和他一起創(chuàng)造新的內(nèi)容,承認(rèn)每個學(xué)生都是閃光的金子，用欣賞的眼光去看學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、長處，克服缺點(diǎn)、不足。在日常的教學(xué)工作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，并抓住閃光點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行激勵，幫助學(xué)生樹立自信，讓他感受到：老師眼中是有我的，我是被關(guān)注的。平時，我總是用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，以此作為教育的突破口。例如：張文杰是一位剛轉(zhuǎn)學(xué)來的的'外地生，他上課不認(rèn)真，作業(yè)總是拖拉，甚至都不知道要做回家作業(yè)，幾次之后，我難免要批評他，可他倒好，一副無所謂的神態(tài)，讓你氣也不是，惱也不是。我想：該如何幫助他呢？一天，我像往常一樣，提前幾分鐘走進(jìn)教室，看見他正踮起腳尖擦著黑板，我想機(jī)會來了，等鈴聲響過之后，我沒有急著上課，而是當(dāng)著大家的面，表揚(yáng)了他熱愛勞動、熱愛集體的一面。同學(xué)們聽了我的話之后，向他投去了贊許的目光。他羞澀地低下了頭。之后，我發(fā)現(xiàn)他這節(jié)課上得特別認(rèn)真，作業(yè)也完成得很好。但我知道，壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，改掉當(dāng)然也不會那么容易。果然，第二天，他又沒有交作業(yè)。課間，我找他過來談話，他的話躲躲閃閃，他說：“我知道這樣做不好，就是控制不住自己。”我問他：“你是不是一個男子漢？”“是。”這位來自連云港的小男孩回答很干脆。“你覺得你是一個被作業(yè)難倒的男子漢嗎？”“不是。”“老師相信你一定能做好，就從完成現(xiàn)在的作業(yè)做起吧。” 我對他說。放學(xué)的時候，他交來了作業(yè)，雖然字跡不夠清晰，但至少完成了。我鼓勵了他的進(jìn)步。在之后的教學(xué)中，我一直努力地去關(guān)注他，找機(jī)會跟他聊聊天，及時鼓勵他的點(diǎn)滴進(jìn)步。慢慢地，他改掉了壞習(xí)慣，上課也能看到他那高舉的小手，作業(yè)能自覺去完成了，我很高興他的進(jìn)步。每每回顧此事，我都有種慶幸，慶幸我給予學(xué)生的是贊賞，是激勵，而不是埋怨和指責(zé)�！ �
我想：一個成功的 班主任 老師，不僅需要擁有良好的教育水平，更需要是一顆赤誠的愛生之心，因為這本身就是一種巨大的教育力量。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生�！ �
短短十年教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了我自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心，家長的放心！
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