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      成語(yǔ)故事《狐假虎威》《戰(zhàn)國(guó)策》教案

      時(shí)間:2018-02-11 17:30:33 成語(yǔ)故事 我要投稿

      成語(yǔ)故事兩則《狐假虎威》《戰(zhàn)國(guó)策》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文,正確地表達(dá)文章蘊(yùn)含的感情

        2、掌握一些文言字詞

        3、理解本文的寓意

        教學(xué)重點(diǎn):傳情達(dá)意地朗讀,讀出狐貍的狡猾

        教學(xué)難點(diǎn):理解本文的寓意

        課時(shí)安排:一課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《成語(yǔ)故事兩則》,請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō):在你的印象中什么是成語(yǔ)?

        小結(jié):成語(yǔ)是語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ),大多由四個(gè)字組成,它往往用精練的語(yǔ)言表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。

        今天我們所學(xué)成語(yǔ)故事的主人是兩只動(dòng)物。(貼畫(huà))一只是狐貍,另一只是老虎。

        2、在大家的印象中有沒(méi)有關(guān)于這兩種動(dòng)物的成語(yǔ)呢?比如說(shuō)“如虎添翼”,誰(shuí)能說(shuō)出它的意思?(同學(xué)說(shuō)成語(yǔ))

        3、根據(jù)我們剛才找到的成語(yǔ),請(qǐng)結(jié)合對(duì)這兩種動(dòng)物的印象,分別用一個(gè)形容詞來(lái)概括它們的特點(diǎn)

        老虎是一種怎樣的動(dòng)物?(兇猛)

        狐貍呢?(狡猾)

        4、今天我們所要學(xué)的是《狐假虎威》

        “假”是什么意思?借

        “威”是什么意思?威風(fēng)

        知道這個(gè)故事的.同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事?

        5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事的原文,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能做到傳情達(dá)意地朗讀古文

        二、朗讀

        1、朗讀首先要做到正確清楚、自然流暢,請(qǐng)大家默讀課文,對(duì)照注釋看看,有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的地字及不清楚的解釋。

        有沒(méi)有?謝老師來(lái)考考大家!

        長(zhǎng)百獸逆天帝命也

        子以我為不信吾為子先行

        故遂與之行獸見(jiàn)之皆走

        虎以為然畏

        2、散讀,做到正確清楚、自然流暢

        3、齊讀

        三、分析

        大家都已經(jīng)能做到正確清楚自然流暢,但要傳情達(dá)意的朗讀還要對(duì)文章進(jìn)行深入的分析

        (一)、起因

        文中那個(gè)句子寫(xiě)出了故事的起因?

        虎求百獸而食之,得狐。

        1、這個(gè)句子是什么意思?(抓住關(guān)鍵字詞就能把意思說(shuō)出來(lái))

        2、你猜想一下,此時(shí)的老虎和狐貍各自的心情如何?

        老虎:兇狠、得意

        狐貍:害怕、緊張

        3、怎樣才能讀出老虎的兇狠得意?關(guān)鍵詞語(yǔ)應(yīng)讀重音

        哪些詞語(yǔ)?求、得、食

        如果加上些停頓,就顯得更加抑揚(yáng)頓挫了

        范讀、小組讀、齊讀

        (二)結(jié)果

        1、文中哪個(gè)句子交代了故事的結(jié)果?虎以為然,故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。

        請(qǐng)同學(xué)用現(xiàn)代文說(shuō)出它的意思

        2、我們常說(shuō)思想是指導(dǎo)行動(dòng)的,老虎之所以這樣做,它心里在想什么?

        認(rèn)為狐貍是對(duì)的

        老虎不知其中的奧秘,還蒙在鼓里,朗讀時(shí)要讀出;老虎的糊里糊涂,語(yǔ)速如何?

        慢

        范讀。齊讀

        “獸見(jiàn)之皆走”走是“跑”的意思。為什么要跑?

        害怕

        “跑“是慢慢的嗎?不是,逃命自然越快越好,所以語(yǔ)速應(yīng)怎樣?

        快、急切

        現(xiàn)在老師來(lái)做這只傻老虎,同學(xué)們扮百獸(范讀)

        男同學(xué)扮演老虎。女同學(xué)扮演百獸,朗讀

        (三)議論

        老虎被蒙在鼓里,俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,文中有沒(méi)有旁觀者一語(yǔ)道破天機(jī)的語(yǔ)句?

        虎不知獸畏己而走也,以為畏狐也。

        1、翻譯句子

        2、從“不知”、“以為”可看出老虎上當(dāng)了。百獸事實(shí)上是畏懼老虎,假相是畏懼狐貍,所以這是問(wèn)題的關(guān)鍵!拔芳骸薄拔泛睉(yīng)該讀重音,加以突出。而且,它是文章的結(jié)束語(yǔ),應(yīng)該讀得慢,降抑調(diào)

        3、范讀,小組讀,齊讀

        (四)經(jīng)過(guò)

        以兇猛著稱(chēng)的老虎怎么會(huì)被一只小小的狐貍牽著鼻子走呢?其中的奧秘就在于過(guò)程中狐貍的一番花言巧語(yǔ)。以句號(hào)和問(wèn)號(hào)為界,狐貍一共說(shuō)了幾句話?三句

        1、我們先來(lái)看第一句子無(wú)敢食我也。”

        A、請(qǐng)一位同學(xué)翻譯

        B、我們前面說(shuō)過(guò)狐貍被老虎抓住時(shí)很害怕,它為什么敢說(shuō)這樣的話?是他的膽子很大嗎?不是,它是假裝鎮(zhèn)定。雖心里十分慌張,但語(yǔ)言堅(jiān)決肯定,所以朗讀時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出“無(wú)敢”

        C、范讀,分讀

        2、光憑這一句話,老虎會(huì)相信它嗎?顯然不夠,所以狐貍滔滔不絕的說(shuō)出了它的理由。

        A、它的理由是什么呢?請(qǐng)用現(xiàn)代文把這個(gè)理由說(shuō)出來(lái)

        B、狐貍找到了誰(shuí)做靠山?天帝

        那么狐貍肯定要在老虎面前突出自己的靠山,強(qiáng)調(diào)自己的位置,還要突出后果的嚴(yán)重性!疤斓邸薄伴L(zhǎng)百獸”應(yīng)讀重音,語(yǔ)氣要傲慢些。

        范讀

        C、此時(shí)此刻的老虎已經(jīng)被狐貍的傲慢和天帝的威望弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,但它畢竟是百獸之王。從狐貍后半句話中,我們可以看出老虎此時(shí)已由完全不信到了半信半疑。狡猾的狐貍為了讓老虎完全相信它,使出自己的殺手锏:口說(shuō)無(wú)憑,實(shí)踐證明。狐貍的方案是什么呢?我們來(lái)看第三句

        3、

        A、請(qǐng)學(xué)生翻譯

        B、狐貍的方案中哪些詞語(yǔ)突出了狐貍的狡猾?

        “先行”“隨后”

        所以這兩個(gè)詞語(yǔ)要讀重音

        C、狐貍不但提出了方案,還預(yù)言了結(jié)果。是哪個(gè)句子?翻譯

        D、這是一個(gè)反問(wèn)句,請(qǐng)同學(xué)把它改成陳述句,比較反問(wèn)句和陳述句在語(yǔ)氣上有何不同?

        反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈、肯定

        E、狐貍的反問(wèn)充分表現(xiàn)出這時(shí)它已經(jīng)由開(kāi)始的恐慌變得十分自信了,它的花言巧語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期目的。

        4、根據(jù)幻燈片傳情達(dá)意地散讀、互讀

        5、看圖一起朗讀

        四、總結(jié)

        1、這是一則成語(yǔ)故事,也是一則寓言故事,狐貍不但撿回一條小命,還借老虎的威風(fēng)在百獸面前顯耀了一番,所以我們現(xiàn)在常用“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么呢?

        2、了這個(gè)故事后,你對(duì)開(kāi)始下的定義有沒(méi)有修改和補(bǔ)充的意見(jiàn)呢?

        在這個(gè)故事中,老虎有兇猛的一面,也有愚蠢的一面。狐貍雖狡猾,但也有可取之處,它急中生智保住了自己的性命正體現(xiàn)了它的聰明。

        3、最后請(qǐng)大家談?wù)勆狭诉@堂課的收獲或體會(huì)

        A、朗讀古文要主義重音、語(yǔ)調(diào)、停頓,做到傳情達(dá)意

        B、我們不能像愚蠢的老虎那樣上當(dāng)受騙,要學(xué)會(huì)識(shí)別別人的陰謀。

        C、我們要學(xué)習(xí)狐貍的聰明機(jī)智,但不能利用花言巧語(yǔ)欺騙別人,更不能仗勢(shì)欺人

        五、作業(yè):展開(kāi)想象,續(xù)編故事,可參考:

       。1)老虎俯首稱(chēng)臣了

       。2)百獸揭露狐貍的詭計(jì)

       。3)老虎明白受騙了

        六、板書(shū)

        成語(yǔ)故事兩則

        狐(貼畫(huà))假虎(貼畫(huà))威

        借威風(fēng)

        狡猾兇猛

        聰明愚蠢

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