名人艱苦讀書的故事
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。有關(guān)讀書的故事，歡迎大家一起來借鑒一下！
名士刻苦念書的小故事一：蘇洵發(fā)憤
蘇洵是宋朝有名的文學(xué)家，唐宋八大年夜家之一。他小時辰很貪玩，直到二十七歲才理解到念書很主要，以后起頭發(fā)憤念書，抓緊一切時刻進修。有一年端午節(jié)，蘇洵從晚上起來就扎在書房里念書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進了書房。將近午時時，夫人料理盤碟時，發(fā)現(xiàn)粽子曾經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動，而左右硯臺上竟有不少糯米粒。本來，蘇洵只顧埋頭念書，誤把硯臺當成了糖碟。恰是憑著這種細心刻苦的精力，蘇洵成為了文學(xué)大年夜家。
【感悟】從古至今，年邁立志進修的事例也觸目皆是，青少年年邁就不能進修了嗎?當今知識爆炸的年代，今世科學(xué)文化迅猛生長，使知識的更新期大年夜大年夜收縮，活到老學(xué)到老是期間的要求，它要求人從年少到垂暮都要不終了地進修，不消說人到中年，就是老年照舊必要保持進修，否則趕不上期間的步調(diào)。
名士刻苦念書的小故事二：八十二歲的狀元
梁灝是五代時代的人，卻是宋太宗時代的狀元郎。他從五代后晉天福三年(938年)起就始終地進京應(yīng)試，歷經(jīng)后漢和后周兩個短折朝代。只管屢試不中，但他絕不在意，總是自我解嘲地說：“考一次，我就離狀元近了一步�！敝钡剿翁谟何醵�(985年)，他才錄取進士，被欽點為狀元。他一共考了四十七年，參加會試四十場，中狀元時曾經(jīng)是滿頭白發(fā)的老翁了。在大年夜殿上，太宗問他的年事，他自稱：“皓首窮經(jīng)，少伏生八歲；青云得路，多太公二年�！毖悦髯约菏前耸䴕q了。短短兩句話，蘊含了幾何考場上的辛苦和辛酸!
【感悟】梁灝八十二歲中狀元是阿誰期間的悲哀，因為他生逢五代亂世，人生起伏在劫難逃。但他的那種鍥而不舍的精力卻是極為憂傷的。在修業(yè)路上，要是各人都像梁灝那樣孳孳不斷，為到達方針不吝追求到須發(fā)皆白，那么，即使著末不能功成名就，至少能夠滿腹經(jīng)綸垂名后裔。這種剛勁的修業(yè)精力值得每個人私家稱揚和進修。大年夜器晚成的故事講述青少年：進修不在于春秋，人的生平是一個始終進修、始終完美的歷程，只要準確對待，不竭如一，就能到達你的方針，實現(xiàn)自己的理想。
名士刻苦念書的小故事三：匡衡鑿壁借光念書
匡衡是西漢有名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜愛進修，刻苦勤勉，然則家里卻買不起燈油，無法在夜間進修。一天夜里，他正躺在床上默誦白晝讀過的《詩經(jīng)》時，察覺鄰居家燈火通明�？锖鈶倌皆跓艄庀履顣娜�，他眉頭一皺;計上心來，把鄰居家的燈火借過來就能夠念書了。
匡衡正在考慮著該怎么借到光看書，燈光把宏大年夜的人影投身到墻上，酷似一個個怪物，怪模怪樣地在墻上晃來晃去。小匡衡眉頭一皺;計上心來：我要是在這邊偷偷鑿個洞，近鄰燈光就能穿墻而過，照射到我這小屋里來，我不就能夠借著這點光亮念書了嗎?
他開心地一骨碌從床上爬起來，找來一把鑿子，在墻壁下方荒僻處鑿了個小小的洞穴。霎時刻，燈光照亮了一小塊兒地方�？锖廒s快從床頭翻出《詩經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光明處，收視反聽地苦讀起來�？锖獾母改缚吹娇锖庠圃瓶炭�，都感想特別快慰，同時又倍感酸楚。
以后往后，匡衡白晝幫大年夜人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從近鄰人家借來的燈光，孳孳不斷地念書，經(jīng)由不懈地全力，終于成為一代學(xué)者。
【感悟】這個故事講述咱們，外界前提不是制約咱們勝利的抉擇成分，自己的全力才是勝利的要害。進修中碰著堅苦是常有的事。但要全力抑制這些堅苦，要有受苦的精力，作育自己的`進修毅力。
名士刻苦念書的小故事四：魯迅在“三味書屋”
魯迅小時辰很是狡詐。一天，鎮(zhèn)里的戲臺正在排戲，魯迅聽到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不細致，他一溜煙兒地跑到戲臺前看熱鬧。這時，戲臺四周曾經(jīng)擠滿了人。俄然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從靠山走出一個人私家，對臺下一拱手說：“哪位小兄弟情愿上臺?咱們讓他客串閻王殿里的小鬼。”那些平時很是淘氣的孩子這會兒卻你推我、我推你地忍讓起來。
“我來!”小魯迅走上臺去，讓梨園的人畫了個花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來，戲臺下連忙響起喝采聲。他寫意極了，舞得更得勁兒了，小搭檔們都很是服氣他的勇氣。
魯迅12歲那年，被父親送進了一所叫“三味書屋”的學(xué)堂就讀。初入學(xué)時，魯迅對百草園中的那些小精靈很是感樂趣。他在園中想起昔人東方朔說過有一種蟲叫“怪哉”，用酒一澆，便會消逝蹤不見。魯迅很是想曉得這到底是怎樣一回事，便悄然地問學(xué)堂的師長老師：“師長老師，這‘怪哉’蟲是怎樣一回事呢?”
師長老師卻板著臉，很不開心地回復(fù)：“不曉得!”
厥后，魯迅慢慢體會到弟子應(yīng)該念書，師長老師不喜愛弟子問各類瑰異的標題。于是，魯迅起頭刻苦念書。開初不凡很是峻厲的師長老師也起頭喜愛魯迅的聰明刻苦，立場逐漸和悅起來。魯迅為了鼓勵自己進修，建造了一張小書簽，書簽上有10個正楷小字：“念書三到：心到、眼到、口到�！蹦顣鴷r，他把書簽夾在書里，每讀一遍就從上往下蓋失一個字，讀過幾遍之后，就用默讀來加深對課文的了解理睬，用不了多久，他就能諳練地把課文背出來了。厥后，同窗們也都向魯迅進修，紛紛建造“念書三到”的書簽。
【感悟】進修要邃密柔美要領(lǐng)，按部就班，窮年累月。真正會進修的人，要長于取舍，要選擇準確的，能干專業(yè)的，熟習(xí)干系的，相識必需的。同時，進修必要思慮。有些人雖勤于進修，但不外只是素日的瀏覽，任何實踐不雅觀觀不雅觀概念都只在腦海里一晃而過，是所謂“學(xué)而不思則罔”�！澳顣健笔囚斞冈谶M修歷程中的經(jīng)驗總結(jié)，咱們也要像他那樣始終地總結(jié)進修要領(lǐng)，齊集時刻、齊集精神去攻讀，只有如許能力事半功倍。
名士刻苦念書的小故事五：陳景潤細心念書
陳景潤小時辰通俗和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不外，陳景潤捉迷藏時有點特別。他常拿著一本書，藏在一個他人不等閑發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津樂道地看書，一邊等著他人來“捉”他�？粗粗�，他就健忘了他人，而他人也健忘了他。
上學(xué)時期，陳景潤酷好數(shù)學(xué)。當教員講授數(shù)學(xué)題時，他總是齊集精力細心聽講。課后安頓的習(xí)題他也細心去做。陳景潤在解題的歷程中取得了無窮趣味。數(shù)學(xué)是心智的比試和較勁。陳景潤敷衍解題，歷來不矜恤時刻和精神。陳景潤不懂就問，別看他平時默然沉靜沉靜寡言，但向教員就教時卻絕不羞怯和害怕。他的叨教步伐很希罕：看到教員外出可能教員從高中部到初中部去，他就緊追上去，和教員一起走一段路，而且一邊走，一邊問標題。
陳景潤在福州精華中學(xué)念書時，有幸聆聽了清華大年夜學(xué)沈元傳授的課。沈元傳授給同窗們講了天下上一道數(shù)學(xué)艱難：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國數(shù)學(xué)家提出‘任何一個偶數(shù)均可表示成兩個素數(shù)之和’，簡稱‘1+1’的實踐。但他一出生也沒有證實出來，哥德巴赫帶著生平的遺憾離開了人間，卻留下了這道數(shù)學(xué)艱難。長期以來，‘哥德巴赫意料’之迷吸引了浩繁的數(shù)學(xué)家，但不竭沒有成效，并成為天下數(shù)學(xué)界一大年夜懸案。”沈元傳授把“哥德巴赫意料”作了個籠統(tǒng)的例如，他把數(shù)學(xué)例如整自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫意料”例如成皇后皇冠上的明珠!沈元傳授講授的“哥德巴赫意料”像磁石一般吸引著陳景潤。
良多年之后，陳景潤終于如愿以償?shù)剡M入了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研討所。1966年，他揭曉了《表大年夜偶數(shù)為一個素數(shù)及一個不趕過兩個素數(shù)的乘積之和》(簡稱“1+2”),這在“哥德巴赫意料”研討史上具有里程碑式的意義。他所證實出的那條定理震蕩了國際數(shù)學(xué)界，厥后這條定理被命名為“陳氏定理”。
【感悟】做學(xué)問要有陳景潤那樣刻苦鉆研的精力，只有如許，能力并吞一個又一個的難關(guān)，獲得宏大年夜的造詣。青少年在進修中，會碰著一些堅苦，那么應(yīng)該怎樣去做呢?此處供應(yīng)兩種要領(lǐng)警覺：
1、敦促法：讓警官、摰友監(jiān)視自己，自己要雖然即使配合。
2、自制法：為自己找一個肉搏的方針，這個方針必須是你最在乎最怕失蹤去的。然后為了阿誰方針，讓自己勤快起來。而且能夠在精明的地方貼上自己的方針提示自己 。
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