語(yǔ)文快樂(lè)暑假答案
語(yǔ)文快樂(lè)暑假答案1．D（D項(xiàng)是邊塞詩(shī)格調(diào)發(fā)生的變化，并沒(méi)有直接進(jìn)入邊塞詩(shī)中。ABC項(xiàng)根據(jù)文章第③段的信息可知為正確選項(xiàng)。）
2．B（A項(xiàng)概念范圍擴(kuò)大，在原文①段中有“邊塞的概念是具體的——基本上是隴右”的信息。C項(xiàng)強(qiáng)加因果，綜合原文①段中信息，唐初“邊塞逐步收縮于隴右的狹義概念上”最重要的原因是“此時(shí)的突厥汗國(guó)，已控制了東至遼河上游、西至里海沿岸、南至大漠以北、北至貝加爾湖的廣大地區(qū)”，而不僅僅是因?yàn)?ldquo;突厥汗國(guó)覬覦中原內(nèi)地”。D項(xiàng)時(shí)間范圍縮小，在原文②段中有“當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為邊塞”的信息。）
3．D（A項(xiàng)“只要……就……”的判斷過(guò)于絕對(duì)。B項(xiàng)強(qiáng)加判斷，原文②段中有“唐代邊戰(zhàn)頻繁的地區(qū)，主要在三邊一一西北、朔方、東北”的信息。C項(xiàng)根據(jù)原文④段中“也是錘煉邊塞詩(shī)不可或缺的元素”信息推斷，造就邊塞詩(shī)還有其它元素。）
4．B（“降”是“招降”或“使……降服”之意。）
5．C（②是表明他不徇私情，⑤表現(xiàn)他的忠勇，⑥是表現(xiàn)李通對(duì)太祖的忠勇而得到的封賞，不是直接表現(xiàn)他的“秉義不顧”。）
6．A（“陳恭極力反對(duì)”錯(cuò)，是“為難”，可理解為“猶豫不決”。）
7．（l）譯文：有一年，遇到了大饑荒，李通傾盡家產(chǎn)賑濟(jì)施舍災(zāi)民，同部下分食糟糠，大家都爭(zhēng)著被他任用。（“歲”“振”“為”三處，譯對(duì)一處1分，譯出大意2分。）
（2）譯文：李通堅(jiān)持正義，不顧個(gè)人安危，使懷有二心的人對(duì)他全都很服氣，我非常贊賞他。（“秉”“貳”“率”三處，譯對(duì)一處1分，譯出大意2分。）
8．深秋的夜晚，銀白色的月光籠罩著大地，北風(fēng)送來(lái)了陣陣凜冽的寒氣。這樣的背景之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近傳來(lái)了此起彼伏的砧杵聲，急促沉重，搗之欲穿。（3分）描繪出一幅在渺遠(yuǎn)、凄清的環(huán)境下，萬(wàn)杵千砧搗衣的宏大畫(huà)面，（2分）
9．夸張。（1分）短短的一夜在思婦看來(lái)有如漫漫長(zhǎng)年那樣難以消磨。思婦試圖以不停地?fù)v衣來(lái)減輕自己心靈上無(wú)法承受的負(fù)擔(dān)，來(lái)熬過(guò)這令人難以忍受的孤寂的'漫漫長(zhǎng)夜。（1分）“不為搗衣”句明言思婦們不是為了搗衣而徹夜不眠，造成疑問(wèn)，從而引起讀者濃厚的興趣和高度的注意。（2分）“破除”句是對(duì)上句的闡釋和補(bǔ)充。解釋不眠的原因：對(duì)遠(yuǎn)戍邊地親人的思念。（2分）
10．（1）蘭澤多芳草所思在遠(yuǎn)道（2）不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣（3）履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下（4）誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章
11.AD（A項(xiàng)“我”覺(jué)得山核桃砸落在屋頂上的聲音像“魔音”除了“我”無(wú)法正常休息之外，更是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的拮據(jù)而產(chǎn)生的煩躁；D項(xiàng)對(duì)小說(shuō)主題的理解“善于創(chuàng)造，把握機(jī)遇”游離了小說(shuō)主題。）
12．(1)老婦人希望“我”喜歡吃山核桃，這樣可以便宜賣(mài)給“我”，以表達(dá)謝意。(3分)
(2)“僵硬”是“我”一聽(tīng)到“山核桃”，就聯(lián)系到“魔音”而討厭，“笑”則出于對(duì)老婦人的禮貌。(3分)
13．閱讀《圣經(jīng)》是為尋求心靈的安慰，讓“我”暫時(shí)擺脫山核桃的噪音帶給“我”的恐懼；(3分)書(shū)中“不要為明天憂(yōu)慮”的箴言為下文“我”送老婦人回家的事及“我”發(fā)現(xiàn)山核桃的價(jià)值作鋪墊。(3分)
14．照應(yīng)前文和題目；(2分)
與開(kāi)頭形成對(duì)比，人物思想感情發(fā)生巨大變化，讓情節(jié)更加曲折；(3分)
松鼠幫“我”渡過(guò)難關(guān)，讓“我”明白永遠(yuǎn)不要絕望，機(jī)遇可能就在身邊。(3分)
15．D（A項(xiàng)卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。不能用來(lái)形容“開(kāi)幕式”。B項(xiàng)杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。此處望文生義。C項(xiàng)屈指可數(shù)：形容數(shù)量少。與前面“蓬勃發(fā)展”茅盾。）
16．C（A項(xiàng)歧義：“他”指代不明。B項(xiàng)搭配不當(dāng)：“被譽(yù)為…杜甫研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)”不搭配。D項(xiàng)雜糅：“受……的影響下”）
17．A
18．
序號(hào)
修改結(jié)果
①
條件與貴公司的要求相符
②
因此寫(xiě)信和貴公司聯(lián)系
③
刪去
④
從小到大
⑤
了解世界特別是中國(guó)的……
⑥
一定能為貴公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)
（一處1分，答出五處即可得滿(mǎn)分５分）
19．示例：（1）運(yùn)用比擬，賦予墻壁以人的思想，把“我”（墻壁）和“你”（過(guò)路者）相提并論，拉近了與被勸者的距離，二者現(xiàn)在“休戚與共”了。“形象”一詞，頗耐玩味。
寓貶于褒，不說(shuō)“亂畫(huà)亂踩”等貶義的字眼，而用成語(yǔ)“舉手投足”含蓄地稱(chēng)代。反話(huà)正說(shuō)，剛話(huà)柔說(shuō)，既有一定的譏刺作用，更有期待的韻味，也體現(xiàn)出俏皮幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。
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