心理描寫作文（精選29篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的心理描寫作文（精選29篇），希望對大家有所幫助。
心理描寫作文 篇1
黃昏時分，我漫無目的地走在回家的路上，心情一直很沉重。
在最近一次月考中，曾經(jīng)英語成績一直名列前茅的我發(fā)揮失常，竟然剛剛達到班級的平均分，月考的名次也因為它下降了許多。為了這次臨近期末考試的月考，我不知做了多少習題，開了多少夜車，想繼續(xù)保持這樣的好成績，可汗水換來的偏偏不是收獲，幸運的總不是我。一些基本的選題替我居然也寫錯了，老師反復(fù)強調(diào)的知識重點我也忘了……淚水終于不爭氣地流了下來，此時的太陽已經(jīng)落山，回家的路似乎顯得如此漫長。
快到家時，我停住了。我猶豫著、徘徊著，撿起地上的小樹枝在地上不斷地劃圈，一圈又一圈，我就好像被困在了那里面，始終也不能走出來。在考試前奮力拼搏，努力了這么一大圈，還是白費勁。
忽然，一陣女孩的歡笑聲傳到我的耳畔，擾亂了我的思緒。原來是兩個小女孩在玩“跳房子”。其中一個小女孩從“樓底”一步一步跳到了“房頂”，又從“房頂”一步一步跳到了“樓底”，她一直在歡快地笑著，想必她一定玩得很開心。就這樣，一個女孩輸了，另一個女孩接著玩，沒有聽到她們因為輸了而埋怨，我忽然釋懷，笑了，很舒坦地笑了，因為我頓悟——這“跳房子”的過程和人生的經(jīng)歷有多大的相似之處啊!有開始就有結(jié)束，有起就有落，我又何必因為暫時的失敗而垂頭喪氣呢?人的一生充滿了挑戰(zhàn)，結(jié)果固然很重要，但其過程對我來說更重要，畢竟留下了刻骨銘心的記憶，失敗不等于結(jié)束，我曾努力過，最重要的是，我現(xiàn)在一蹶不振，是不能解決任何問題的，趕快尋找失敗的原因才是關(guān)鍵。于是，我抹去了淚水，試著微笑，試著張開雙臂，去迎接新的開始。
心理描寫作文 篇2
天灰蒙蒙的，我漫無目的地走在風雨里，一步接一步，不知從哪兒來，也不知去向何方!
凜冽的風夾帶著雨點，打在我的臉上，鉆進我的脖子里，感覺有點冷。
偶爾一低頭，發(fā)現(xiàn)腳前有一片洼地，里面倒映著一張沮喪的臉。那是我嗎?往日的我不是十分自信、樂觀嗎?怎么……
記得有一次，我受到了一個沉重的打擊，一直悶悶不樂，那時總是媽媽經(jīng)常鼓勵我，才使我振作了起來�？涩F(xiàn)在，我不能一直依靠媽媽了，因為我長大了!我應(yīng)該感謝這片小洼地，在它的面前，我看清了自己，原來在我單獨面對困難和挫折時，是這么一個不夠堅強，勇氣不足的人。
看來，只有在風和雨的襲擊下，才能考驗出一個人的素養(yǎng)和內(nèi)涵。
人生亦然。試想，一個生活在夸贊聲中的人，一個總是在別人的庇護下成長的人，又如何能認清自己呢?只有在挫折中或成長起來的人，他體內(nèi)的每一滴血，每一根骨頭，都飽含著搏擊的力量，讓他不斷地勇往直前。
挫折并不可怕，最可怕的是在挫折面前不能真正地面對自己。
于是，我釋然一笑，提起精神，大踏步地朝前走去……
心中感慨著——雨，你盡情地下吧!
心理描寫作文 篇3
家中一片喧鬧，哭喊聲不曾中斷，男孩的奶奶終于在這天夜里，悄悄走了。
男孩受不住這樣的打擊。于是一向開朗的一時間變得陰郁寡言。他不再與伙伴們出去沖打，不再與朋友與朋友談天，他的心中只有奶奶離去的陰影。同學們終于看到了男孩子的變化，卻又不能從他口中得到任何緣由。終于，同學們看到其他人的奶奶時眼中深深的悲傷。他們終于明白男孩子的苦悶所在。一時間，安慰、排解、鼓勵的語句紛紜而至，男孩子也走出了那片陰郁，終于又為大家?guī)砹藲g笑。僅是一陣溫暖的話語，便足以將一個人帶離心中的陰郁堅冰，迎向歡樂生活，得到溫暖陽光。
平凡如我們，都需要這樣的愛，相互慰藉鼓舞。
曾有一次，測驗考砸，想著回家后又要挨一頓殘酷的暴風雨，我竟不覺哭了起來。這一哭，可惹得前后左右不得安寧，一張張嘴都爭著安慰，為我排解苦悶，死黨更是從遠處直奔過來，抓著我的手不停為我唱歌、說理。死黨的兩雙手讓我漸漸平靜，心情坦然。以致后來真的挨批也沒哭多少了。
還記得一天，大雨泥濘了路面，滑滑濕濕，一不留神就會摔跤。果然，一位年事已高的老奶奶一個趄趔滑倒在地，“哎喲”的呻吟不絕于耳。正欲上前，卻見已有幾位沖到那里�！暗谀棠�，小心點�！闭f話間，老人已被扶起，他們笑笑，又向回奔去。每念及此，心中總覺一股溫熱。
平凡如我們的人物，常常更需要這樣一種關(guān)愛，給予他，他心中便有了一片春天，你的心中也會有陣陣舒暢。有時，一個擁抱，一個問候，一次及時的幫助都可以帶領(lǐng)一個人走出冰天雪地。那是因為心中的陽光，比現(xiàn)實的陽光更奪目，更能溫暖人的心房。
心理描寫作文 篇4
歲月既是如此無情！讓我鼓動雙翅，用平凡譜寫生命的絕唱！
——題記
希望
想來應(yīng)是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開去。那一個陽光明媚的午后，我獨自蘇醒。
��！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無情的歌，無孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬籟俱靜。
然而，一想到破茁時那壯麗的狀態(tài)，我便不再埋怨。是的，我是一只蝶，我堅信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永恒的舞姿！
我似乎已經(jīng)迫不及待了，“風啊，來得更猛一些吧，讓我用優(yōu)美的舞蹈為世界呈上一片光輝！”我的心早已熱血奔騰！
落寞
清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我激動不已。是的，告別了黑夜，我迎來了黎明，我堅信，那是一個無限美好的清晨。
于是，我踏著溫暖的陽光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說：“哎，怎么是只蛾？”
“什么？！我是一只蛾？”我揉開惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽光下是那樣可憐！于是，我瘋了！
飛舞
我無力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風一樣地狂歡，我的心中充滿了哀傷。
突然，似乎是偶然，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說：“孩子，不要羨慕別人的光輝，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”��！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過所有鄙視的目光，鼓動雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！
誰說晦暗的日子里沒有歌唱？縱然無力面對現(xiàn)實的凄美，我也要用平凡去譜寫生命的絕唱！
心理描寫作文 篇5
做為一個中學生，應(yīng)該是快樂。高興的，可我卻不是這樣的，我覺的自己很孤獨，感覺生活是那么的枯燥無味。
我一直認為沒人能理解我的心，的確是的，沒有一個人可以了解我。我總覺得自己不如別人，我知道這是自卑的心理，可我無法擺脫這種沉重的心理壓力。所有人多會認為我一個孩子回有什么呢？單他們都錯了，其實孩子們的心里的事是最多的，我們天真無邪的心靈是不能受到任何傷害和打擊的。我就是就是千萬個中最不幸的一個，就讓我好好發(fā)泄一下自己的內(nèi)心吧！
從小我就是一個人，沒有兄弟姐妹，見到別人都有兄弟姐妹，我就回覺的自己好孤獨呀！爸爸媽媽都很疼愛我，但他們總不管我心理想些什么，要干什么。因此我總是一個人待著，我沒有伙伴。朋友，漫漫我就養(yǎng)成了很孤僻的性格，不愿和別人說話，不愿和別人一起玩耍，以后我便都是一個人獨來獨往。我的心理有什么事也從來不和任何人說，就連爸媽也很少說話，我自己也總覺得缺少點什么，可我怎么也不知道自己缺少點什么。知道今天我才漸漸明白自己去少的是人與人之間的交往，我努力去適應(yīng)找會自己的缺點，但效過都不是很好。
初中生活確實讓我改變了不少，我和許多同學交往，由于我長時間的孤僻，和同學相處總不是很好。但畢竟我有了人際關(guān)系，可我有缺少親人之間交流。家長們從來都不懂我的心，從來都不會明白我的心理想些什么，從來都不會知道我需要什么，從來不了解我想干什么，從來都不關(guān)心我的心理，從來不去從我的心底去想想我的感受，從來都不會從心理方面來開導(dǎo)我。教育我。
心理描寫作文 篇6
記得三年級的時候,老師叫我們寫一篇寫景作文,這可是我最不會寫的一類文章了.突然,我想到一個主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文書多得是.
回到家,我馬上拿了幾本寫景作文書,閱讀了很多篇,我選了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里樂滋滋的,想著老師會怎么表揚我.到了學校,我把作文本交了上去.
過了兩天,作文改完了,老師鄭重的說：“寫作文啊,第一,不要抄襲,如果抄作文的話,你就是很傻的人了,即使作文寫得不好,也要用自己的實力寫,做人最怕的是不誠實,作文最怕的就是不真實.這次作文,我發(fā)現(xiàn)有的在我心目中一向優(yōu)秀的同學居然也抄襲作文了.”
聽完老師這番話,我就知道老師在說我,不由的臉一紅,低下了頭.老師公布同學們這次作文的等級,我想我的肯定會得“D”的,而且評語里一定會有“抄襲”、“不誠實”之類刺眼的詞句.沒想到,老師卻說：“郭依涵,“A+”.”我當時驚訝極了,我只好硬著臉皮上去接過本子.我不敢抬起頭,不敢看老師,生怕老師批評我.老師突然說：“你下課到我辦公室來.”聽了這句話,我心里更加不安,整節(jié)課都沒心思聽課.心里總在設(shè)想著老師會怎么說我.
下課鈴響了,我提心吊膽地來到辦公室,老師叫我過去,她握著我的手,溫柔的說：“寫作文不要照抄,抄了也是白抄,你這是自己騙自己啊,不能認為得了‘A+’就很好.知道嗎?”我眼里涌出悔恨的淚水.“以后不要抄襲作文了,不要讓老師失望.好嗎?”我點點頭.
回家后,我重新寫了一篇作文交給老師,老師說我寫得很好.
我覺得老師說得很有道理,直到六年級,我還深深記著老師的話,再也沒抄襲作文了.
心理描寫作文 篇7
登上領(lǐng)獎臺，我激動地接過"三好學生"獎狀，真想立刻把這個好消息告訴媽媽。
終于等到周末了。放學后我騎著車子飛快地往家跑，卻見門上掛著一把鎖。我正焦急地向四面張望，忽然傳來了媽媽那熟悉的聲音："金萍！"隨著話音，媽媽從那邊的小路上匆匆地走了過來。她的頭巾上沾滿了麥屑，上面還爬著一只小蟲，衣服上沾滿了灰塵，臟乎乎的臉上，豆大的汗珠順著臉頰往下淌，形成了兩道明顯的"小溝"。媽媽左手提著鐮刀，右手緊揪著扛在肩上的草袋。當她放下東西，從兜里掏鑰匙的那一剎那，我猛然看見一幅濕盈盈的"地圖"透出了緊沾在她身上的襯衫，仿佛干燥的大地上浸出了一洼濕土。晚風吹來，媽媽身子一縮，我的心也跟著一顫。
媽媽從地上趕回來是給我和哥哥做飯的。她干家務(wù)活忙而不亂——先捅開爐子，坐上鍋，倒上水，趁火還未旺，就麻利地剁碎了剛背來的青草，拌上麩皮去喂豬，順便又給圈里的牛添上草，給雞撒上食，再洗臉、換衣服看著她那忙里忙外的樣子，我真想說："媽媽，我不吃飯了，就吃些饃饃吧！"可我知道她準會又是那樣先是一愣神，又立刻手腳不停地干起來。
按照慣例，每周周末回家她還要檢查我的作業(yè)。媽媽不識字，可她總要看我的作業(yè)。常常是一邊蘸著唾沫撫平我卷了邊角的本子，一
邊問我怎么把這個字寫歪了或那道題又怎么讓老師打錯了
媽媽叫我吃飯時，我慢慢地從書包里捧出了獎狀。她趕忙把手在圍裙上擦了擦，接過去，久久地端詳著那張色彩絢麗，加蓋著紅色大印的獎狀，臉上露出了疲倦而又高興的笑容。
心理描寫作文 篇8
虎子，你在哪兒？你還好嗎？
我常常想著想著，眼淚就悄悄地流了下來。
那是一個寒假，快要出發(fā)回奶奶家了，我高興得不得了，因為我就要見到英姿颯爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。
剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣沖進了院子，前院后院、屋里屋外找了個底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它唉！”這時，我的心底涌出一股不詳?shù)念A(yù)感。我忙問爺爺：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”
什么？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會的！虎子怎么會走呢？虎子一定還在家里！沒錯，爺爺一定是在逗我！
我又開始屋里屋外奔進跑出地尋找，可虎子并沒有像我期待的那樣，從角落里一躍而出，搖著尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來，腦海里不禁回憶起虎子的模樣來：
黑黃相間的毛皮閃著油光，尖尖的耳朵總是豎著，睜著的大眼閃著溫和的目光，看不出來的人會以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時候還把上唇翻上來，它會笑呢！我還想起了喂他時的模樣：張著大嘴，坐在我的腳邊，那細長的尾巴帶著比身上不知長幾倍的毛，不知疲倦地左右擺動著，眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻始終盯著我手中的筷子。我總會情不自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔著嘴巴，我的心里可真是快活。
可是現(xiàn)在想著想著我又哭了起來。
我的小小的心一直不能相信虎子已經(jīng)死了，我堅持認為它還活著。直到現(xiàn)在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來。
虎子，你在哪兒？你還好嗎？
心理描寫作文 篇9
生命，對每一個人都是公平的，每個人都只有一次。當它屬于我們的時候，我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。
燈光閃爍，掌聲雷動，盡管這不是最豪華的舞臺，盡管沒有太多的聚光燈，但這里有一群因可愛而美麗，因堅持而耀眼的生命。他們用身體、動作、表情書寫著自己的輝煌。這便是舞者。
剛開始，我總是不太習慣去了解這些用肢體語言說話的舞者，害怕聽到那一個個催人淚下的故事，看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當我看到舞臺上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時，當我也成為他們中的一員時，我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無知，多么的幼稚。雖然“臺上一分鐘，臺下十年功”。但是這是他們的選擇，是他們的愛好。既然從心理喜歡舞蹈，便不會去在乎臺下的辛酸，永遠呈現(xiàn)在大家面前的，是他們刻苦的結(jié)果，是他們最美麗的一面。
一直感動，感動于那份甜甜的笑，感動那追尋夢想的渴望。在那個屬于自己的斑斕的舞臺上，舞者伴著音樂，似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中，講訴著快樂、傷心、憂愁、寂寞……
我看見了舞者的成功，舞者的執(zhí)著。舞者的堅韌、舞者的微笑。但他們曾經(jīng)的絕望，曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無法得知。但我相信，舞者們會成功，因為心有多大，舞臺就有多大。
我們無法選擇生命，但可以創(chuàng)造生命，我們無法得知我們將要遇見什么，但我們可以用身軀撐起希望的明天。
敬畏生命，敬畏這平凡的美麗。
專家點評:
這篇散文立意深刻，富有豐富的意蘊，富有哲理，情感真摯。采用了順敘，敘事條理，娓娓道來。富有生活氣息，通俗易懂。文采斐然，抒情性很強，感情在結(jié)尾處得到了升華。
心理描寫作文 篇10
微笑人生
牙齒痛的人，想世界上有一種人最快樂，那就是牙不痛的人。
——蕭伯納
親愛的朋友，你快樂嗎？你是否總是緊縮眉頭？是否總是憂心忡忡？是否覺得人生乏味？
那就笑一笑吧！
笑，是心情愉快的表現(xiàn)，對于健康是有益的。
小則嫣然一笑，笑容可掬。大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，就是發(fā)聲器也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。
微笑既對身體有好處，也為自己贏得了他人心中良好的第一印象。
美國著名心理學家阿爾伯特·梅拉比爾進行過量化對比實驗，結(jié)果表明：與聲音或語言相比，人們的面部表情更有影響力。所以，如果你對自己的燦爛笑容沒有信心，那么最好對鏡子練習一番，或是趕緊找個朋友幫幫忙。
我們并非都是天生麗質(zhì)，但我們確實能讓自己在轉(zhuǎn)瞬之間變得更加迷人，只需要戴上這世界上最廉價的面具——微笑。微笑看起來不難，但也不像你所想像的那么簡單。
生硬的笑臉實在是件很糟糕的事情，你只看見嘴角在抽動，而不是整張面孔的配合。
你的真誠的笑容，代表著你對他人的友好和關(guān)心。你的笑容證明你溫暖和開闊的胸襟，會把信心帶給別人，同時也把關(guān)注的目光引向你自己。微笑讓他人如沐春風，微笑，猶如一支興奮的動物。但要記住，真誠的微笑不僅僅是嘴唇的拉伸，就像老話所說是“用眼睛微笑”。
專家點評:
這是一篇抒情散文。作者以“微笑人生”為題，敘述自己對微笑面對生活的理解。文章短小精悍，語言流暢，情感真摯，細節(jié)描寫生動，富有豐富的意蘊，內(nèi)容充實飽滿。
心理描寫作文 篇11
雷光四射，期中考的暴雨剛剛過去，送給了我兩天短暫的彩虹，卻又附贈我一根長長的“避雷針”。
我?guī)е林氐哪_步踏進那熟悉的校門坎，胸腔里仿佛帶著人間全部的愁與哀。老師拿著厚厚的卷子走進教室，我從未發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的時間竟然有那么長。
復(fù)雜的情緒在我胸腔里回蕩著，好奇、激動、害怕、失望，無數(shù)雙眼睛害怕又好奇的直勾勾地盯著老師手上的試卷。試卷一發(fā)，我的心情五味陳雜，仿佛短暫的一天，就已嘗過人生的酸甜苦辣。
試卷到手，可謂天下我有，天下的酸甜苦辣都在同學們的臉上生動的呈現(xiàn)出來。有的喜，有的哀。有的淡定的似風云，有的悲傷的似山間發(fā)大水，有的激動的似風雨后遇見彩虹，還有的眉頭緊皺看不出喜樂。小徐同學緊緊地抓著卷子為自己的進步歡呼雀躍，臉上洋溢著數(shù)不清的歡樂，如果你在走廊上聽見一個震耳欲聾的歡呼聲，沒準就是小徐同學。請往人群中右邊第三排看，眼睛瞅著試卷，看著看著摸摸頭又一臉嚴肅的分析試卷的，就是我們班的小盧同學，淡定似風云，仿佛一切除我都是浮云。接下來請往我的右手邊看，我的同桌小何同學可謂大眾的代表，一張試卷直挺挺地放在桌面，雙手捂著后腦勺，眼睛瞅著桌面，看著看著突然發(fā)出長長的嘆息，眉頭緊皺，看不出喜樂。
老師拿著卷子在那滔滔不絕地講著試卷上的精華要點，我卻定定地盯著右上角鮮紅的分數(shù)，各科分數(shù)東拼西湊，一節(jié)課能算上個成百上千遍，三個數(shù)字連起來怎么算不多也不少。下課鈴一打，飛似地沖到好朋友身邊，看看彼此分數(shù)相差多少，看著分數(shù)差不多，頓時心情舒暢，悠哉游哉地回到座位上。
你若問我如何體會到人間百味，倒不如與我去寫張卷子，試卷一發(fā)，四海為家，酸甜苦辣你樣樣體味。
心理描寫作文 篇12
人生中總會有許多的不如意，應(yīng)對人生中的低潮，我該怎樣辦？你會怎樣辦？
坎坎坷坷可說是命運的本色吧，又正如那首歌所唱的，“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。也許命運中早就被上帝布滿了陷阱，正在等待時機成熟的時候，把自我給套進去，哈哈，這應(yīng)當算是一個和深奧又有些滑稽的道理吧！
這些話出自一個像我這樣的中學生之口，聽起來可能很可笑，但那應(yīng)當是一個大人的想法，一個歷經(jīng)滄桑的成年人應(yīng)當很容易的感觸到一個這樣的道理，可成年人的感觸是在經(jīng)歷滄桑闖蕩得出來的。這就是區(qū)別，與孩子思想的區(qū)別！孩子的思想在大人眼里叫做幼稚，不，那應(yīng)當是單純！幼稚和單純是有很大區(qū)別的。就從說出口的字面意思上說，就有很大的區(qū)別！
不是僅有大人才能感觸到人間的種種心酸，孩子也有思想，只是很單純，但那并不代表孩子就沒有思想，在我認為父母不應(yīng)當漠視孩子的思想，孩子也是有感情的，并且孩子的感情會比大人的感情更豐富！
在經(jīng)歷半年的初中二年級的學習，每次考試后的失意，足以讓我幼小的心靈遭到一次次的創(chuàng)擊。父母的望子成龍，望女成鳳的思想從亙古開始就已施加給了孩子莫大的壓力！可父母還在自以為負責的說“期望你好好學習，別讓我們失望�！迸潞⒆幼尭改甘�，但父母在說此話的時候又注意到孩子失望的眼神了嗎？他們就不怕孩子失望嗎？我不明白，更不想明白，因為那些理由已不能再算是理由了。
自我是不是太自大了，一個十三歲的女孩做出這樣冷酷的批判。很無情吧，哈哈。
心理描寫作文 篇13
開學不久，班里就進行了改選。那天，班里氣氛熱烈，同學們發(fā)言踴躍：“我選王強”�！拔疫x李莉”�！安�，我同意張紅�！蔽疑扉L脖子，豎著耳朵仔細靜聽著，焦急地盼望著能聽到我的名字�？墒锹犃死习胩炀箾]有一個人提我。我心想：我當了4年中隊長，難道這回真的被一抹到底嗎？盡管這時我的心已涼了半截，但仍抱有一線希望，默默地安慰著自己，別急！關(guān)鍵的時候還沒到，說不定咱還能來個競選連任呢！話雖這么說，但心里卻忐忑不安，表決的時候終于到了，我強打著精神，凝神注目�？扇f萬沒有想到我居然只得了可憐的一票。我頭上像挨了一悶棍，昏昏沉沉，一顆懸著的心也“咯噔”一下沉了下來�！按蠹以傧胍幌�，誰還有補充意見？”這時新接班的宋老師開了腔，眼睛還直瞟我。我只覺得臉上火辣辣的，屁股上也如坐針氈一樣難受。但我稍稍鎮(zhèn)定了一下，轉(zhuǎn)念一想：嘿，管它呢，不當干部更好，我還不受那份窩囊氣呢！“如果沒有相反的意見，下面就開始選小隊長！”宋老師的話，在我的心里又點燃了新的希望：就憑咱，當個小隊長總不成問題了吧�？墒侨f萬沒有想到，同學們一個接一個地提名，還是沒有我的名字。我像一只斗敗了的公雞，耷拉著腦袋，擔心地想：
當了4年中隊長的我，竟被一抹到底，成了“小老百姓”，別人該怎么說我呢？這件事給了我迎頭一棒，使我發(fā)昏的頭腦一下子清醒了許多。經(jīng)過痛苦的思想斗爭，我明白了：千不怪萬不怪，只怪我當干部后驕傲自滿，嚴重脫離群眾。我懂得了：重要的不是能不能當上干部，而是能不能從這件事中吸取應(yīng)有的教訓。
心理描寫作文 篇14
一張張揉碎的宣紙散布于書房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個月來，我一直找不到一種方向……
這或許是我學習書法這么長久以來遇到的最大瓶頸。臨摹顏真卿的《祭侄文稿》將近四個月，從起初的結(jié)構(gòu)相似，筆畫的側(cè)轉(zhuǎn)相似，直至最后的游絲也達到深似程度。但老師總說缺少些什么，我不停地練習。然后揉碎一張張載滿希望的宣紙。顏真卿之所以能如此潑墨是因為他當時的心情，自然體會不到書法流露的情感。并且我始終認為，書法最高境界不在于是否相似，而是一種自創(chuàng)的風格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追尋不到方向。
一次偶然的機會，我有幸來到了上海市博物館，欣賞了米芾的《多景樓記》，在千萬幅作品中，我唯獨傾心于它，當之無愧的“刷字”，側(cè)鋒轉(zhuǎn)筆間流露出一種抑揚頓挫的韻調(diào)，起筆很重，不受束縛，中間隨意略輕，盡顯豪放。在看似隔斷又意味相連的數(shù)十字之間，我竟體會到一種從未有過的明朗。從那一刻開始，我似乎拋開了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深深觸發(fā)。更為可貴的是，米芾也是在臨摹遍百家的書法后，才積聚形成自己的獨特風格。
當我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我追尋到書法的方向�；蛟S，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習階段時，我總把自己困于厚堆的資料之中，有時，我們更該放開內(nèi)心，去體味不同的風景，從而收獲最本質(zhì)的本真�；蛟S換了角度思考，就會有柳暗花明之感。
我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴聲，從那一刻開始，我體味到一種書法的方向，一種生活的方向，正如梁實秋所說：“一切絢爛之極又歸于平淡了�！�
心理描寫作文 篇15
考試完的鈴聲一響，我最后又查看了一下卷子，見該寫的項目全都完整無誤后，才滿意地交上答卷，哼著小曲，輕松地踏上回家的路，不一會兒，路上就沒了我的蹤影。
回到家后，坐在床邊，我又想到考試的事，這次考試我做得很輕松，拿個好成績應(yīng)該不成問題，況且我想爸媽保證過，德克士的漢堡和雞翅的香味已經(jīng)饞的我直咽口水了，突然，我想起我數(shù)學卷子上的一道大題，現(xiàn)在有些把握不住了，是不是題后沒有寫答案呢?不，我記得好像寫了呀，我是不是列錯了算式呢?還是我得數(shù)計算錯了呢，我忐忑不安起來，心情一下子從陽光燦爛，變成了陰云密布了。
終于熬到了星期四，我慢吞吞地來到學校，默不出聲的坐在我的位子上，心里還老想那道題，那可是道大題，關(guān)乎我得成績，關(guān)乎我得三好學生，是對還是不對?我心里沒底，好像十五只吊桶―七上八下。
盼到老師來發(fā)獎狀啦，老師念著得獎同學的名字，不一會，我見左鄰右舍的很多同學都拿到了獎狀了，我失望極了，準是那道該死的大題，讓我失去了得獎的機會，這時，我悔恨自己，當時，怎么那么粗心，不多審遍題。這次如果拿不到獎狀，老師肯定會批評我，同學們肯定會嘲笑我，爸媽那邊更不好交代了，德克士就更不用想了……
忽然，聽到老師喊我的名字，我疑惑的站起來，心里還想這么快就輪到挨批啦。我抬眼望去，只見老師拿著三好獎狀，笑瞇瞇的望著我，同學們噼噼啪啪鼓勵的掌聲響起，我好像得勝的將軍，接過獎狀，鞠躬謝過老師同學，心中剛才擔心和多慮頓時云開霧散 ，變成了晴天，陽光燦爛極了。
心理描寫作文 篇16
害怕，或許是我們這個年齡共有的一種奇異的感覺。——題記
害怕孤獨
冷清的房間里寂靜無聲，讓我的心涌上一股莫名奇妙的害怕，寂寞、無聊讓讓一切的事物變得無味，很害怕，很害怕孤獨將自己吞噬，很害怕寂靜將自己淹沒，很害怕那些愛自己的人離開自己……
于是，假裝出很堅強，很強勢，玩世不恭，害怕別人輕易洞穿自己的內(nèi)心世界，要自己堅強，堅強到擁有可以無堅不摧的的力量，可以拒絕所有紅塵中誘惑的決絕，可以足夠自己保護自己的強大，甚至封閉自己的心，拒絕那些好奇的目光，很害怕孤獨，是因為內(nèi)心本來就很孤獨。
害怕傷感
也不知道從何時起眼淚變得越來越多，淚腺發(fā)達和很，一碰到傷感的事情，馬上就眼淚嘩嘩的流個不停，很是傷感又是害怕，害怕到每一件不幸的事會發(fā)生在自己的身上，以前的天不怕地不怕一去不返了，取而代之的'還是害怕和傷感，越長大就越懷念以前的沒心沒肺、哈哈大笑的日子，在心中的傷感也許是成長的蝶變，心中越害怕卻越裝做堅強，越傷感就越裝出無所謂的樣子，或許是因為心中的害怕在一天天的誕生吧。
我們一邊期待著天天的長大，卻也害怕著真的長大，長大讓我們變得成熟，卻也會讓我們失去童年的天真和勇敢，他會讓一只腳邁入成熟的我感到彷徨和迷茫，無所適從和莫名的憂傷，也許成長的歷練才剛剛開始。
新的學期剛剛開始了，又是一年秋色連天，秋天恰恰代表著成熟、穩(wěn)重，是該放下顧慮，收獲的季節(jié)，要帶著滿懷喜悅的心情去迎接豐收輝煌的明天。
在燈火闌珊處，在明月別枝時，秋風卷起一個絕美的半弧，明天會更美好……。
會讓我們更加成熟，讓憂傷和孤獨見鬼去吧！
心理描寫作文 篇17
在一個寒冷的冬天，大雪不停地下著，像給大地披上一件銀裝。在馬路旁邊的街角有一位乞丐，在默默的乞討著。他的帽子像剛用過的抹布一樣，頭發(fā)亂糟糟的，也不知幾個月沒洗了，老長的頭發(fā)遮住了半邊臉。再看看他那張臉，黝黑黝黑的，渾身發(fā)出臭烘烘的氣味，可能很久都沒洗過了。他的衣服破破爛爛，好幾處都打折補丁，已經(jīng)衣不蔽體了，褲子也是很肥大的，一定是撿來的。腳上的鞋更是一只大，一只小，顯然也是湊合穿的。他瘦骨如柴，彎著腰，駝著背，在角落里顯得十分可憐！他在一個最不起眼的地方停了下來，心想：要是有人施舍一點食物給我該多好呀。就在這時，從一輛豪華跑車上走下來一位俊俏的女郎了。
她十分時尚，染著酒紅色的卷發(fā)，像波浪一樣。臉上涂著很濃的妝，脖子上，手上都帶著明晃晃、亮晶晶的首飾。身上穿著名貴的貂皮大衣，腿上穿著緊身褲，懷里還抱著一只西施狗，趾高氣揚地向乞丐這邊走來。乞丐心想：我哦終于要有一頓飯吃了，所以貴婦人一走過來，乞丐就伸出手要向她討點錢，低三下四地說：“行行好，給口飯吃吧！”可這把貴婦人嚇了一跳，他看到乞丐，便立即捂住鼻子，倒退幾步，用眼睛瞟了乞丐一眼，大聲呵斥道：“哪來的要飯的？離我遠點，別把我的衣服弄臟了�！闭f著又連退了幾步，并說了句：“給我滾遠點！”就頭也不回的走了。乞丐抬起頭，望著天空，目光中流淌出的是無助、無奈和痛恨。
他不明白人為什么都變得如此冷漠，如此無情。他慢慢地倒在地上。雪仍在下，風仍在刮……
心理描寫作文 篇18
英國科學家發(fā)現(xiàn)，人類在決策時也有“羊群行為”，會盲目跟隨他人的行動。他們相信這項發(fā)現(xiàn)將會有重要的應(yīng)用價值，特別是在災(zāi)難管理方面。相關(guān)論文發(fā)表在2008年2月的愛思唯爾期刊《動物行為》(Animal Behaviour)上。
由利茲大學Jens Krause教授率領(lǐng)的研究團隊做了一系列試驗。試驗中，大量志愿者被告知在一個大廳里隨意行走，不允許互相說話。只有一部分志愿者事先得到具體行走方向的指令。試驗結(jié)果表明，5%按照指令行走的志愿者就可以影響至少200人的方向選擇。其余95%的人都會選擇跟隨那些按照指令向同一方向走動的人，而他們自己并沒有意識到這一點。
Krause教授說：“人的這種行為特征與動物群體行為非常類似。我們每個人都有過從眾行為，這并不奇怪。該研究的有趣之處在于所有志愿者在沒有語言和手勢交流的情況下無一例外地選擇了從眾行為。并且，絕大部分的參與者并沒有意識到他們在被其他人引導(dǎo)�！痹撗芯宽椖坑蒏rause教授、John Dyer，以及牛津大學和威爾士班戈大學的同事共同完成，
在此研究之前，荷蘭烏特列支大學的Simon Reader教授研究發(fā)現(xiàn)，大部分人都喜歡玩一種名叫“學領(lǐng)袖”的游戲，即使那位領(lǐng)路的“領(lǐng)袖”并不知道是要去向何處。讓人更感奇怪的是，即使其他人發(fā)現(xiàn)了一條捷徑，他們依然會選擇跟隨‘領(lǐng)袖’，并且告訴其他人也跟上來。
這項研究發(fā)現(xiàn)可能會在建筑物或船只災(zāi)難發(fā)生時的疏散工作中挽救生命，可以利用人們的從眾行為引導(dǎo)快速疏散。
心理描寫作文 篇19
從眾心理是多種多樣的，比如說追星，在夏天買扇子、買冰棍，玩流行等等，都是人性的從眾表現(xiàn)。
當我在看一本名為《性格心理學》的書，看著差點就睡著的時候，瞄到一條高中女孩跳河的新聞，一下子來了精神，不過一看完，我就驚恐地把書合上了。
當我再次打開書時，發(fā)現(xiàn)我正站在一片喧鬧的人群后邊。人群中爆發(fā)出一陣陣起哄的聲音，使得我不由自主地向前邁上了幾步，沖進人群里面去一探究竟。
人群的里層有一個女學生，看著那校服，便知道是一個高中少女。這情景好像似曾相識，但又并不知道這里到底為何處。
我看見那女孩的眼睛往下望，便止不住地好奇，也走進欄桿往下望去。
河水雖然不像海水那樣波濤洶涌，但它上面的一層層漣漪是那樣的優(yōu)美；雖然不像湖水那樣，有成串的大肥魚，但它里邊的小魚兒在歡快地嬉戲；雖然不像小溪那樣細而急，但它平緩且溫柔，讓人有無數(shù)美的幻想。
“看，又有人要跳河了!”旁邊的群眾又七嘴八舌地說開了。
“一個跳還不夠啊，又有人要跳！”
“跳��！快跳�。 庇钟腥碎_始起哄了。
“你怕是不敢吧？”
在這么多“刺耳”的起哄聲中，本來可能不想跳的女孩還在猶豫，還在害怕，但最終還是跳了下去，我本想去挽救，可是來不及了。
“你怎么不跳��？”
“快叫救護車！”
“你也跳唄，待會兒醫(yī)生來了一起運走�！�
我終于理解了那個女孩的心理，這是承受不住了，推她下去的并不是眾人的手，而是他們的起哄聲。是那些傷人的聲音給了她無形的傷害。
我也緩緩地跳了下去，閉上了雙眼，等待死亡的來臨。
等我醒來時，卻發(fā)現(xiàn)自己坐在書桌前，面前擺著一篇消息，那便是我剛剛夢到的。從眾心理，我對它有了更深的認識。
心理描寫作文 篇20
暑假，對我們來說應(yīng)該是一個快樂的時期，但它對表哥來說，無疑是“災(zāi)難降臨”。因為他將在暑假第一天出“城”留學，到蘭州親戚家去“學習”。而造成這種結(jié)果的罪魁禍首，就是表哥的“叛逆心理”。
什么是“叛逆心理”呢？其實，我也不知道它的真正含義。但據(jù)我的觀察與理解，“叛逆心理”就是跟大人們對著干，我行我素式的。怪不得表哥老是和舅舅、舅媽吵架，鬧得天翻地覆。記得以前表哥對我說過，每個人在12歲至15歲這期間，都會產(chǎn)生一種“叛逆心理”。記得當時我竟笑著說：“那你現(xiàn)在的心理就已經(jīng)開始‘叛逆”了？時隔只一年，我遠遠沒有想到，“叛逆心理”的副作用會如此之大。
表哥被送走后，爸爸對我開玩笑說：“你不會也產(chǎn)生‘叛逆心理’了吧！”我說，不可能，“叛逆心理”這樣可怕，我才不要呢！可現(xiàn)在隨著時間地推移，我越來越強烈地感覺到，我似乎也產(chǎn)生了那個“可怕”的“叛逆心理”。有時候，媽媽叫我今天去看爺爺奶奶，我就是要明天去，爸爸讓我去買老抽，我就喜歡買生抽。反正，他們讓我往東，我偏要向西。每次看到他們生氣的樣子，心里便會產(chǎn)生一絲快感。有時，我也覺得，自己有些莫名其妙，盡管曾經(jīng)試圖改變，但不知為什么，總是無法管住自己，任其一次又一次地刺痛爸爸媽媽的心。我想：這應(yīng)該就是表哥那個沒法抗拒的“叛逆心理”吧！
前兩天，姑姑來到我家。在和爸爸交談時，她好似開玩笑地說：“唉，現(xiàn)在的孩子長大以后可就不好管了，他們會產(chǎn)生一種“叛逆心理”哩！爸爸聽到后，會心地笑了。
心理描寫作文 篇21
今天又撞見了路人A，雖然一直想撞到她，但是這次卻例外。因為和Z關(guān)系冷淡以來，第二次和Z走在一起。也是和路人A有交往以來，第二次被她撞見。雖然和路人A并沒有任何那種關(guān)系，但是還是不爽，因為我想保留一點形象，至少不想再讓她把我也當個花心大蘿卜。
很少的和Z在一起，卻每次被路人A撞到。很是一種巧合，這種巧合，卻講我苦苦建立起來形象大打折扣，甚至毀于一旦。
要想人不知，除非己莫為。永遠不要心存僥幸，以為不會被她撞到。
巧合雖然很難發(fā)生，但是一旦發(fā)生，卻是致命的�？赡茏屗械呐Χ脊μ澮缓垺６驗檫@一點僥幸心理所帶來的利益，是多么的可有可無，微乎其微。
即使背對著人，也要光明正大，即使沒有人的時候。因為說不定，在某個角度，正好有人看見了你。
有違游戲規(guī)則的事，永遠不要去做。
在自習室，沒有和Z一起，自己在那里。后來，路人A也去了，有了點心理安慰。或許，像上次一樣，她常和Z在一個自習室，如果我和Z一起自習，始終還會讓自己遺憾，后悔。
即使因為沒有違反游戲規(guī)則，沒有得到一點小便宜，也不該有什么遺憾。因為如果你去享受這一小點利益的時候，危險就在身邊，很高興因為放棄了這一小點利益，而躲避了崩潰的可能。
成功亦然，既然為成功付出了，就要認真付出。而不能偷懶，省一點力氣，因為這一點力氣的巧合，帶來無法彌補的過錯，留下遺恨。不要為沒偷得一點懶而遺憾，那正避免了最大的損失。
成功沒有僥幸。
心理描寫作文 篇22
心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己來調(diào)適。
橄欖樹嘲笑無花果樹說：“你的葉子到冬天時就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無比�！辈痪�，一場大雪降臨了，橄欖樹身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了，橄欖樹的美麗也遭到了破壞。而無花果樹由于葉子已經(jīng)落盡了，全身簡單，雪穿過樹枝落在地上，結(jié)果無花果樹安然無恙。外表的美麗不一定適應(yīng)環(huán)境，有時是一種負擔，而且往往會為生存帶來麻煩或災(zāi)難。相反，平平常常倒能活得自由自在。所以，不如放下你外表虛榮的美麗，或者是不實的身份和地位，踏踏實實地去體會真實簡單的生活，相信這樣你將獲得更多的樂趣。
一根火柴棒價值不到一毛錢，一棟房子價值數(shù)百萬元。但是一根火柴棒可以摧毀一棟房子，可見微不足道的潛在破壞力，一旦發(fā)作起來，其攻堅滅頂?shù)牧α�，無物能御。要疊100萬張骨牌，需費時一個月，但推倒骨牌只要幾分鐘。要輕營成功的實業(yè)，需耗時數(shù)十載，但要倒閉，只需一個錯誤決策。要修養(yǎng)被尊敬的人格，需經(jīng)過長時間的被信任，但要人格破產(chǎn)只需要做一件事。一根火柴棒，是什么東西呢?它就是下列四項：
1、無法自我控制的情緒;
2、不經(jīng)理智判斷的決策;
3、頑固不化的個性;
4、狹隘無情的心胸。
檢查看看，我們隨身攜帶了幾根火柴棒
不要小看“心理”，這兩個小小的字。健康的心理，能使人不斷地改造自己，以使自己悟出生活之道。
心理描寫作文 篇23
“啦啦啦啦，啦啦啦啦”我背著書包，走在去校園的路上，輕輕地哼著我編的小曲兒。
我哼著曲，不知不覺走到了校門前，校門前很是寬敞，向外呈現(xiàn)一個大大的“V”字形，靠街的地方有兩個大圓壇，位于位于圓壇中間都有一顆大樹，周邊是花。再往前走幾步就進了校園。再往前走就能看到校門兩邊住荔枝兩頭熊偉的實施隱約透支一股霸氣，再往前走幾步，就進了校園，一眼望去，首先是操場，操場外圍是一個大約長達200米的橢圓形的跑道。跑道里面鋪滿草坪，位于橢圓形的兩端有兩個球門。這里可以踢足球地面的草坪可以防止大家踢足球時摔傷。而位于操場的左邊有一個沙池，上面有許多運動項目，不亞于公園里的，仔細比較起來還更甚公園里的。在沙池前面，也有一個橢圓形的籃球場地，倆端立有倆個藍框，在這里，大家可以愉快地打籃球。在操場和籃球場前面有很大一片空地，在前面就是旗臺，每周一的時候，全校學生都會集合在旗臺前面的空地上，看著旗手升國旗。再前面就是我們的教學樓了，教學樓呈現(xiàn)一個大大的“凹”字形，中間是一個生物園，而教學樓總共有四樓，第一樓是一二三年級的小學生們教室，還有一個教室辦公室，體育器材室和醫(yī)務(wù)室。第二樓是四五年級的教室，還有教師辦公室，業(yè)余室和音樂室，第三樓是六七年級的教室，以及教室辦公室，電腦室和地理室，還有一個校長室。再然后就是第四樓，第四樓是8、9年級的教室，教師辦公室，物理室和化學室，而且每樓都有男女廁所，堪稱完美的學校。
這就是我的校園。
心理描寫作文 篇24
夜來，隨著妻的熟睡聲，女兒靜靜的苦讀，而我的文字躺在網(wǎng)絡(luò)里，伴著夜來的是更多的寂寞，死一般沉寂。網(wǎng)上文字猶如海浪，一浪高過一浪，壓的我喘不過氣來！
難道我的思想到了世界末日了嗎？好傷心，好可怕！人生流了多少辛酸的汗水，卻在這里變的沒有了滋味�？嘈膶懴碌奈淖窒裉炜掌菩跛频脑破�，糊在我這寂寞的心上，又好似魚刺，刺著我這寂寞的心。
我注視網(wǎng)屏，柔弱的光映在臉龐，讓寂寞跳動，目睹著網(wǎng)絡(luò)信息，細品鋪天蓋地的碼字，比起報紙上的美文，真可謂天壤之別。細看下來，用心寫的人有幾？到處是那潭千篇一律的死水，滿嘴套話，廢話連篇，乏味瀏覽。而多少用心寫的，用淚寫的，用血寫的卻在瀏覽之中消失在網(wǎng)絡(luò)深處。
用寂寞的心寫著孤獨的文字，好的文章只要推出，就會產(chǎn)生共鳴。謙謙君子少之甚少，真君子他們在創(chuàng)作過程中大都寂寞，往往寂寞地在春雨里凝成濃翠，寂寞地在夏日里閃著金光，寂寞地立在蕭瑟的秋風中打顫，寂寞地行走在冬天里，忍受著北風狂吹，雪花凝固。感受著寂寞來襲，以至于情不自禁地在寂寞中寫出了人生的喜怒哀樂，酸甜苦辣，悲歡離合。
在寂寞中沉思，修剪自己的文章，多少個寂寞的夜呀！變成了一種享受。在寧靜中，寂寞的氣氛襲上心頭，懷念祖母一生寂寞成金，思念父母寂寞如淚，戀念兄弟手足之情；寂寞中讓妻子夢中笑，女兒題中樂；有時寂寞出逃了，逃進你的網(wǎng)絡(luò)客廳，給你一絲笑意，然后，又不知逃到哪里去了？
就這樣不知不覺，我溜串于網(wǎng)絡(luò)之中，寫著寂寞的心理，發(fā)覺寂寞悠閑自得的我走在孤獨的漫漫長夜，燥動的心，悚然而起，待雄雞報曉，縈繞耳際，暗夜已逝，旭日冉起，寂寞便黯然消失！
心理描寫作文 篇25
緊張的考試馬上要考試了，“怎么辦?”我的大腦一片空白。以前學的東西怎么全想不起來了?而代替知識的是“一定要考好”的話�！傲恪险n時間到了�！蔽业男囊幌伦犹岬搅嗽胱友��！白甙�!該去考場了。
”老師的這句話，讓我心里更加忐忑不安。我邁著沉重的腳步來到了考場的門口，像洗了一個涼水澡，又被風吹過一樣，坐下來，看到桌上白花花的卷子，我的手心已經(jīng)冒出了汗，我簡單地掃了一眼，看到卷子的最后一道題根據(jù)閱讀題的內(nèi)容選擇答案，這是我最弱的一項啊!老天爺呀!為什么對我這么不公平呀?就在我因為題不會而苦惱時，只聽見飛快的寫字聲，怎么辦?我的眼珠不停地轉(zhuǎn)，離交卷的時間越來越近了，對了!我想出了一個主意，抄，我向四周看了看，同學離我那么遠，怎么抄?再說了抄有些太可恥了。對了，往上蒙。哎呀!萬一蒙錯了怎么辦，但是不寫又特難受。這也不行，那也不行。到底怎么辦?這道題是10分啊!“時間到了，交卷吧!”我急忙把空填上，交了卷。第二天，老師走進教室，把成績單拿出來宣讀，我多么希望趕緊念到我，但是又不想聽到。我的心里像有一只兔子一樣，怎么也管不住它。
我一直默默地說：“老天爺呀!保佑我吧!”突然，。老師的聲音變重了：“XXX，數(shù)學90分。”我的心放了下來，看來我蒙的題一道都沒有蒙對，還好別的題都對了。太好了，我的搖分樹給我這么大的面子，看來我很幸運呀。我開開心心地跑回家，連鞋都沒脫就跑到媽媽身邊。大聲地宣布了我的分數(shù)。媽媽說：“寶貝，你想要什么?”啊!考好了可以獲得我想要的東西。我一定要再努力，爭取考得更好。
心理描寫作文 篇26
“愛”是當今社會人類共同呼吁的主題，它的意思是倡導(dǎo)我們做人要有愛心，對他人要關(guān)心和真誠。可是，真正做到這些的又有誰呢?
當今社會，人們注重的只是金錢與名利，而那些“愛”對他們來說何足掛齒呢?早已被置之度外。這樣的人可謂是密如繁星，數(shù)不勝數(shù)。仔細想想，這似乎又是“人之常情”。
有些人甚至認為當今社會的人類雖然文化在飛速提高，但卻遠不及原始社會的的人類。雖然他們的知識水平遠遠不及當今社會的人類，甚至不及現(xiàn)在人類的九牛一毛或者可以說更少。但是他們卻擁有著當今人類最缺少的東西——愛。
想想看，如果人類只有知識和金錢而沒有感情，那還怎能稱之為“人”呢?只能說他們是沒有感情的機器罷了，僅此而已。這是多么可怕啊!
人類進步的越快，“愛”就越來越少。這并不是無稽之談，而是社會大眾的心聲。原始社會的人類如果看到他們的同伴有危險，他們會奮不顧身地去幫助遇難者。但當今社會的人類呢?就拿“小悅悅事件”來說，7分鐘內(nèi)18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨上前施以援手。試想想看，小悅悅還只是一個兩歲大的孩子啊!就連一個孩子他們都不愿去救，更談何去幫助別人了。怎么能說他們有“感情”呢?這是多么具有象征意義的事件啊。從這件事中就足以看出他們?nèi)诵缘摹袄淠�。其實，我們伸出援助之手并不難，只是缺伐那種心而已。他們的惻隱之心已經(jīng)被他們所謂的名利所禁錮了。
我們共同生活在同一藍天下，呼吸著同一片空氣，為什么就不能推開那扇被名利和金錢所禁錮的那扇“愛之門”呢?推開那扇們其實很簡單，只要我們看淡名利與金錢，學會愛別人、關(guān)心別人，“愛”會與我們同行。
心理描寫作文 篇27
在日常生活中,人常會緊張,就我們說吧,許多同學都因為緊張而在考試中發(fā)揮不好.有時,平�？邶X十分伶俐的同學,一上到講臺演講就結(jié)結(jié)巴巴……這些現(xiàn)象誰都會有，它是因為極度緊張所造成的“不安”狀態(tài)�！奥曇艋蚴帜_顫抖”、“臉紅”、“在意別人的確視線”都是緊張心理的現(xiàn)。
有很多人都因為這些事情而常常苦惱不堪，人為自己無可就藥。其實不然，緊張是可以消除的。除了別人的鼓勵，朋友的支持外，還得靠自己慢慢適應(yīng)。通常，容易緊張的人都表現(xiàn)出認真嚴謹或勤奮努力，多是有完美主義傾向。因而不想讓人看見其丑態(tài)的強烈動機是刻發(fā)揮著作用。
一般來說，適當?shù)赜羞@種動機是好的，但是如果過于強烈就會形成難以消除的緊張，有時反而會壞了大事。所以，為了防止“不安”等緊張癥狀，最關(guān)鍵的是要將動機的強烈程度降低到適當水平，做到身心放松。
也就是說，希望給自己保留一點回旋的余地，做好“本來就不行”，“失敗了也沒有關(guān)系”，“盡全力就行”的心理準備。
某一著名大學的一位教授組織了不20名學生做一個實驗，一調(diào)查“人在緊張時，用何種辦法能最快消除緊張感”結(jié)果證明：分散注意力就是最好的方法。第二是別人的鼓勵。第三則是自我肯定或做好最壞打算。
因此，記住在音顫臉紅的時候要有勇氣坐守現(xiàn)場，先是穩(wěn)住自己，再慢慢調(diào)整心態(tài)。想一些輕松的事。另外，就是在發(fā)言或比賽啊，考試啊……之前做好充分練習和準備。最后要多點創(chuàng)造實踐機會，增強自信心，就無往而不利了。另外，在這里介紹一個小秘方，當你在公眾前發(fā)言時，想象下臺下的人全是可愛的小豬，等到不再緊張時，再自若地發(fā)言就行了。
心理描寫作文 篇28
寒假里，我們小記者參觀了運河五號創(chuàng)意街。
顧名思義，創(chuàng)意街肯定有許多創(chuàng)意嘍!書畫館里，有三幅作品上的字寫得歪歪斜斜，勉強才認識幾個，導(dǎo)游說這就是“創(chuàng)意”，是藝術(shù);五個手指上戴著蠶豆葉，這也是“創(chuàng)意”!不過我印象最深的還是攀巖和參觀梳篦廠了。
中午，我們攀巖館體驗了一下勇敢者的游戲——攀巖。老師說：“攀巖需要靠全身的力量，不能光靠臂力，還要有信心�！闭f著便給我們做了一個示范。只見教練敏捷地爬上了陡峭的“巖石”，越怕越高，爬到最斜的地方，身體幾乎橫過來了，就像一只蝙蝠倒掛在巖石上。我們不約而同地贊嘆：“哇!好厲害!”輪到我們親自體驗了，我特別緊張，心里好像有一只兔子怦怦直跳。我費了九牛二虎之力拼命往上爬，可是只爬了兩層就掉下來了，真是看別人容易，自己做就難啊!
下午，我們又來到常州梳篦廠參觀。在梳篦館，我們見到了一把把精美絕倫的梳篦，有活潑可愛的十二生肖、著名的古代四大美女、金陵十二衩、精致的京劇臉譜，一只只美麗的“蝴蝶”在花叢中翩翩起舞，一條條美麗的“熱帶魚”正向我們游來——真不愧是馳名中外的“宮梳名蓖”呀!我們又來到制作梳篦的廠區(qū)，一股黃楊木味撲鼻而來。導(dǎo)游告訴我們：“黃楊木很珍貴的，幾百年才可以選出上等的木頭�！币话研∏闪岘嚨氖嶙樱�(jīng)過28到工序才能制作完成。做梳篦的叔叔阿姨們可辛苦了，他們有的磨，有的刻，有的畫，有的描——一根根普通的木頭，在這些能工巧匠的手下變成了一把把巧奪天工的梳篦。
今天的活動真是太有意義了，讓我大開眼界!
心理描寫作文 篇29
以前，我總認為世界是自私的，所謂的“合作”，都是虛假的，只不過是為了自己的利益，為了一已私欲互相利用罷了。還有什么大公無私的、什么精神品質(zhì)都是做樣子，是提高自己的威信，提高聲譽的一種手段。
自私就像一棵雜草，在我的心靈之土上扎根，逐漸地占據(jù)了我。
為了使自己桌子底下干凈、整齊，我常常把擦墨水的紙和吃不掉的餐點扔到同桌子下面，為了使自己有足夠的空間寫作業(yè)，我常常把同桌擠得貼著墻，還有時把同桌跌了個“庇股朝天”……
一天，鐵哥們兒有一道題目不會叫我去教他，老師正好發(fā)家庭作業(yè)本，我看見我的桌上放著一個好本子，還有一個又臟又破的本子，我本想一個箭步?jīng)_上去把好本子搶過來，但又怕同學和老師笑話，只好自認倒霉，心想：王磊那個“討厭鬼”一定會把好本子搶過去……我長嘆一口氣，就在這時，王磊的舉動令我大吃一驚：王磊把放在桌子上的那個“爛”本子拿出寫上自己的名字，又把好本子放在我的桌上，多么令人吃驚的一個舉動，我的心受到了強烈的震撼。我慚愧不已，要知道，這不單單是一個普通的動作，它包含了一種最真誠的情誼，體現(xiàn)著一種無私最高尚的品質(zhì)。
自私的世界尤如茫茫無際的大沙漠，我就是在沙漠上斷水的人。
現(xiàn)在，每當我要把餐點或臟紙扔到同學的抽屜下時，我就會想到那顆閃光的心靈，那顆心靈就會揭穿我、提醒我，每當我要做作業(yè)時，我會想到那顆閃耀的心靈，那顆心靈就會使我如夢初醒……我漸漸地變得無私，變得大方……，我的心靈之土上又少了一棵雜草……
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