當(dāng)老師的感受作文(精選44篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的當(dāng)老師的感受作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
當(dāng)老師的感受作文 篇1
世界上最神圣的職業(yè)莫過于當(dāng)老師,老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師是園丁,辛苦了自己,澆灌了花朵;老師是船夫,連累了自己,載度了別人,以前,我們只是在教室里看見了老師苦口婆心的教導(dǎo)我們,老師其中的酸甜苦辣我們渾然不知,星期四,我們就去幼兒園,體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的快感。
揣著一顆忐忑不安的心,我這個(gè)組長(zhǎng)帶著四個(gè)組員來到了幼兒園提前班(2)班教室。一進(jìn)教室,天真爛漫的小朋友們就用好奇的眼神目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們,我頓時(shí)手足無措,一臉茫然,心里像揣了一只活潑亂跳的小兔子,撲撲亂跳,我定了定神,在組員們的一再協(xié)助下做了自我介紹,現(xiàn)在開始上課。
“知道梨的滋味,必須親口嘗一嘗”這句話可真不假,才短短的10幾分鐘,我就有些招架不住了,我完全被小朋友們的活潑好動(dòng)和齡牙利齒的性格給降伏了,我?guī)缀跏嵌让肴缒炅。教了十幾遍的兒歌,?duì)我們來說是輕而易舉,可是教了半天,小朋友們還是一臉茫然的坐在位置上,眨巴眨巴著炯炯有神的眼睛看著我們,我們頓時(shí)束手無策,教不會(huì),可是不能放棄啊,不能讓小朋友囫圇吞棗,上一分鐘記著,下一分鐘就忘的一干二凈了。我們經(jīng)過商議,決定:分工合作。我教大多數(shù)小朋友繼續(xù)念,萬一堇協(xié)助我,王漢教還很生的小朋友念,馮超和冉憲達(dá)發(fā)獎(jiǎng)品,經(jīng)過努力,小朋友終于摸熟兒了這首兒歌。
現(xiàn)在時(shí)間還早,我們開始繼續(xù)給小朋友開展活動(dòng)。
“小朋友,你們都會(huì)唱什么歌呢?”我問
“小燕子!”小朋友們異口同聲的說。
多才多藝的萬一堇熟練的彈琴,像模像樣的彈著琴鍵,小朋友們個(gè)個(gè)臉上放出了天真的光,揮起稚嫩的小手,做出各種各樣天真的動(dòng)作,我完全被這種童年的天真陶醉了,也情不自禁的跟著唱起了,歌聲拌著琴聲,協(xié)調(diào)而又柔美,讓人好象走進(jìn)了童話世界。
當(dāng)老師,真難。也許對(duì)我們的調(diào)皮,老師會(huì)束手無策,但是老師的辛苦不是只言片語能夠表達(dá)清楚的,老師正是又這種蠟燭、園丁,船夫的精神,養(yǎng)育出一代代祖國(guó)的花朵,桃李滿天下,讓我們一起來唱響尊師之歌。
當(dāng)老師真難,也許我們真應(yīng)該體諒老師。
當(dāng)老師的感受作文 篇2
“園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……”這些美好的詞句,都是比喻、贊美無私奉獻(xiàn)的老師的。我從小就喜歡老師、羨慕老師、敬佩老師,我的理想就是長(zhǎng)大當(dāng)一名光榮的人民教師。我常常想:如果我當(dāng)老師,應(yīng)該當(dāng)一名什么樣的老師呢?
我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師。我常聽說:要給學(xué)生一杯水,老師就應(yīng)該有一桶水!案褂性姇鴼庾匀A。”每天,我要想方設(shè)法,擠出時(shí)間讀書,不僅要學(xué)習(xí)中華五千年的悠久歷史、燦爛文化,還要了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡;不僅要學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、社會(huì)等學(xué)科的知識(shí),還要了解自然、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的知識(shí)。這樣,我的積累就會(huì)越來越雄厚,知識(shí)就會(huì)越來越豐富,講課的時(shí)候才能生動(dòng)有趣,才能引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
我要當(dāng)一名愛生如子的老師。我要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。課上,我要耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生;課外,我要主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友。我會(huì)盡自己的努力,精心培育可愛的“花朵”——學(xué)生,和他們一起分享成功帶來的喜悅,驅(qū)走失敗帶來的憂愁。我會(huì)對(duì)那些聰明好問的學(xué)生有求必應(yīng),對(duì)那些成績(jī)差的學(xué)生也不會(huì)拒之門外。我絕不會(huì)偏心,絕不會(huì)對(duì)學(xué)生攻擊謾罵,更不會(huì)對(duì)學(xué)生變相體罰,我要讓每一個(gè)學(xué)生在我的愛心滋潤(rùn)下,在我的辛勤培育下,健康、快樂、幸福地度過每一天。
我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)畫,還要精通電腦。然后,將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們,把他們培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。我會(huì)和學(xué)生一起開聯(lián)歡會(huì),讓他們放松身心、緩解疲勞;我會(huì)和學(xué)生一起聽音樂會(huì),讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂藝術(shù)中陶冶情操;我會(huì)和學(xué)生一起誦讀古詩文,讓他們體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化之美;我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,走進(jìn)大自然,讓他們奔向廣闊的天地……
如果我當(dāng)上了老師,做任何事情,都要先為我的學(xué)生著想……如果我這樣當(dāng)老師,你們一會(huì)喜歡吧?
當(dāng)老師的感受作文 篇3
假如讓我當(dāng)一天老師,我要當(dāng)一名美術(shù)老師,想知道我是怎樣教學(xué)的嗎?那就往下看吧!
我會(huì)發(fā)給他們每人一張白紙,讓他們盡可能的發(fā)揮自己的想象能力讓他們開闊創(chuàng)新,并不要求他們畫得很好,只要求他們把自己想畫的想表現(xiàn)在大家眼前的畫畫出來,也就是“用我筆畫我心”。如果他們的畫能夠更好的話我會(huì)適當(dāng)?shù)奶嵝阉是要他們自己畫自己想。
同學(xué)們畫著畫著,突然百莉(一名學(xué)生)在她的座位上叫了起來,原來是他一不小心,筆握不穩(wěn),掉了下來,恰好落在了她漂亮的白裙子上,頓時(shí),白裙子上出現(xiàn)了一道難看的水彩筆的痕跡,她在座位上哇哇大哭起來,我先安慰她不要傷心了,她哭著向我說:“老師,這件裙子臟了,回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來,我靈機(jī)一動(dòng),說:“百莉,別怕,瞧老師的!”于是我拿起她的畫筆,她呆呆的看著我,我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆,頓時(shí),原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花,百莉頓時(shí)破涕為笑,向我甜甜的笑了,說:“謝謝老師!”看到了她開心的笑臉,我欣慰地說:“沒關(guān)系,以后遇事要思考,不要著急著哇哇大哭,或許能把原本的壞事轉(zhuǎn)變成好事呢!”百莉聽了點(diǎn)點(diǎn)頭,又笑了。
好了言歸正傳,完成作品后,我要讓大家評(píng)一評(píng)這節(jié)課上哪10個(gè)同學(xué)最認(rèn)真,哪10個(gè)同學(xué)的畫最富有創(chuàng)意并發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>
假如讓我當(dāng)一天老師,我要當(dāng)一名美術(shù)老師,讓學(xué)生們自己暢快的遨游在美術(shù)知識(shí)的海洋,在創(chuàng)意的殿堂里游戲,讓他們覺得學(xué)習(xí)美術(shù)不再枯燥無聊,更有學(xué)習(xí)的勁頭,把他們心中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,真正的提起學(xué)生們的興趣,讓他們不斷的進(jìn)步,畫得更多,畫得更好,畫得更有創(chuàng)新意識(shí),讓他們的畫筆在他們的手中生花。
當(dāng)老師的感受作文 篇4
“大家認(rèn)為誰最適合當(dāng)我們班的班長(zhǎng)呢?”班會(huì)課上,熊老師微笑著問道。他又接著說:“可以毛遂自薦的哦!”老師話音剛落,在教室的左下角舉起了一只手,是那么自信,仿佛在說:“老師,選我吧,我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的。”同學(xué)們不約而同地喊道:“解安琪!解安琪!”舉手的正是解安琪,她看到同學(xué)們那么支持她,手舉得更直,人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認(rèn)的小天使,大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛,一個(gè)挺直的鼻子,一張櫻桃小嘴,笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā),跑起步來搖搖晃晃的,就像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng),幾年來一直是我們的班長(zhǎng)。
在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上,陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難,可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了,好像那幾道題對(duì)她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題,那道題可真難啊,全班幾乎沒人會(huì)做,眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭,正想為我們講解時(shí),一只手舉了起來,那是安琪兒的手。陳老師笑了,連忙請(qǐng)安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來,滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰,一環(huán)扣一環(huán),我們聽得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭,開玩笑地說道:“看來我這個(gè)大老師可以退休了,該讓這個(gè)小老師來上課啦!”安琪兒調(diào)皮地一笑。從此,她又獲得了一個(gè)美稱——“小老師”。
當(dāng)然,叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦,那就是她的組織管理能力。有一次上英語課,我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。這時(shí),教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來,女同學(xué)在講話,男同學(xué)也在講話,就像菜市場(chǎng)一樣,很吵!鞍察o!”安琪兒大喊一聲,“老師不在就這樣啦,不用學(xué)啦?我們來讀課文吧!”說著,就帶領(lǐng)我們讀起課文來。我們跟著安琪兒,越讀越有勁兒。一會(huì)兒,米老師回來了,聽到我們瑯瑯的讀書聲,欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使,安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí),真好!
當(dāng)老師的感受作文 篇5
最近,我總想當(dāng)一回小老師,這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住,我決定給妹妹上課,好好過把老師癮。
于是我找了妹妹,問道:“你想不想讓哥哥教你算數(shù)?每天八點(diǎn)到九點(diǎn),怎么樣?”“好呀好呀,”妹妹高興地直點(diǎn)頭。
周六我的鬧鐘響了,我伸了一個(gè)懶腰,把妹妹也喊了起來,我倆吃了早飯后便開始上課。我清了清嗓子,一副小老師的架勢(shì)忙起來!敖裉煳覀兿葋韺W(xué)習(xí)加法。加法就是一個(gè)數(shù)加另一個(gè)數(shù),比如1+1等于2,2+1等于3!蔽抑v的很起勁兒,妹妹剛開始還聽得很認(rèn)真,一會(huì)兒就開始走神了。她東張西望,耳朵早已飛到客廳電視機(jī)那邊了,眼睛正直勾勾的盯著書架上的漫畫書,我的話她是左耳朵進(jìn)右耳朵出。我生氣極了,就想了個(gè)辦法來考妹妹。我出了30道加法計(jì)算,對(duì)妹妹說:“我先去上個(gè)廁所,待會(huì)兒我回來的時(shí)候你一定要把這幾道算式給做完,我來批改。”妹妹毫不在乎的拿過題,刷刷刷的寫了起來。當(dāng)我從廁所里走出來的時(shí)候,只見妹妹早已將題目做完,正得意的等著我。我掃了一眼題目,居然全對(duì),我一抬頭,只見妹妹正拿著一個(gè)小計(jì)算機(jī)沖我笑呢,F(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)下課了,我只好對(duì)妹妹說:“今天我就饒了你,明天你可不能再用計(jì)算機(jī)了!蓖砩衔姨稍诖采舷耄魈煳乙欢ㄒ龊脦椎离y題,教育教育妹妹,我定好鬧鐘,想象著妹妹抓耳撓腮的模樣,開心的睡著了。
周日我迷迷糊糊地睜開眼,太陽已經(jīng)高高的掛在天空,真是一個(gè)好天。等等,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?太陽怎么會(huì)這么高?我一看鬧鐘,已經(jīng)是上午9點(diǎn)半了。我往門口一看,妹妹正在那兒狂笑。我猜了個(gè)八九不離十,肯定是妹妹這個(gè)小鬼關(guān)掉了我的鬧鐘,讓我上不成課?磥,今天這老師是沒法當(dāng)了。
當(dāng)老師真辛苦,學(xué)生真難教育!這是我這次當(dāng)小老師得出的經(jīng)驗(yàn)。我不由想到自己還是個(gè)學(xué)生,班主任陸老師教導(dǎo)我們時(shí)也很辛苦。我得遵守紀(jì)律,上課認(rèn)真聽講,減輕陸老師壓力,同時(shí)要好好向陸老師學(xué)習(xí)本事,將來才有機(jī)會(huì)去真正當(dāng)一個(gè)老師!
當(dāng)老師的感受作文 篇6
暑假中的一天,閑來無聊,我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿頭大汗,于心不忍,便說:“媽,我來輔導(dǎo)弟弟,你去忙別的吧!”媽媽欣然答應(yīng),于是,我就開始了我當(dāng)小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟,我怎么也搞不懂,為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí),總是被氣的哇哇直哭呢?
我還在回想中,弟弟卻已經(jīng)開始說話了:“姐,開始吧!”我被他這句話打回了現(xiàn)實(shí),同時(shí),我也聞到了一股濃濃的火藥味兒,之后,我便開始了輔導(dǎo)。
我指著書上的一道題說:“十減九應(yīng)該等于一,而不是二,就假如說,你有十個(gè)蘋果,吃掉了九個(gè),最后還剩下了幾個(gè)呀?嗯?雷挺,你來告訴我,答案是多少?讓我看看你聽懂沒?”我正等著弟弟回話,許久過后,還沒有人回應(yīng),我抬頭一看,我那“親愛”的弟弟正沉浸在他自己的世界里,撥弄著他自己的玩具小汽車,無法自拔。我看到這兒,怒火一下子就上來了,我怎么也想不到,我講了這么長(zhǎng)時(shí)間,累得口干舌燥,他卻沒有聽!現(xiàn)在,我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí),我們卻在干別的事情時(shí),那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過去,這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿頭大汗的場(chǎng)景來,于是,我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后,我連叫了三聲,弟弟才回過神來,他滿臉不高興的說:“干嘛呀,別打擾我玩!”我開始了威脅式語句:“你別忘了,你今天可以玩手機(jī),你猜,如果我把你不聽話的事情告訴咱媽,咱媽會(huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢?”
弟弟一聽這話,嚇得馬上乖乖就范,說:“姐,你說,我錯(cuò)哪兒啦,我馬上改。”就這樣,我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。
之后,我想,老師們不能威脅我們,也不能……還得備課,唉,多么辛苦呀,通過這次當(dāng)老師,我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易,也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上,不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血,加油!
當(dāng)老師的感受作文 篇7
弟弟才四五歲,還沒讀幼兒園,我最喜歡和他玩了。我們玩過的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等。可是這些游戲都玩膩了,也不知道要玩什么了,我們就去問媽媽,媽媽說:你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’,你當(dāng)老師,弟弟當(dāng)學(xué)生好不好?
我和弟弟都覺得挺有意思,連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說:開始上課吧!弟弟問:老師,我們今天學(xué)什么呢?我說:老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫。
我在紙上端端正正地寫了爸媽兩個(gè)字,先指著媽字問弟弟:知道這是什么字嗎?弟弟脫口而出:這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝:你還沒上過學(xué),居然已經(jīng)知道了呀!那另一個(gè)字呢?弟弟說:‘媽字旁邊肯定是爸爸的爸字!我不禁笑了起來,這個(gè)小機(jī)靈,那接下來我教你寫這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著手說好啊好啊,我說:我的楊老師說過,下筆前要用目光在心里把字拆開,分析它的部首,這樣就更容易記住,我們也要這樣拆開分析分析。
弟弟抓抓頭看著我,一臉的迷惑,我馬上一邊用手指比劃著,一邊解釋說:媽媽的媽拆開是女和馬,爸爸的爸拆開是父和巴,你懂了嗎?這樣好記多了。弟弟搖搖頭,卻也學(xué)著我的腔調(diào)說:媽媽的媽拆開是女和馬,爸爸的爸拆開是父和巴,你懂了嗎?
我忍不住又笑了,再對(duì)他說了一遍,他還是學(xué)我的話。我只好說:真不錯(cuò)!那現(xiàn)在可以用筆寫下來了。在我的幫助下,弟弟學(xué)著握起了鉛筆,一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫了出來。雖然歪歪扭扭很不好看,但我還是表揚(yáng)他:真棒,你都寫對(duì)啦!弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽:媽媽你看,這是姐姐教我寫的字。
寫得挺有模樣哦,銘銘是個(gè)好學(xué)生,姐姐也是個(gè)好老師呀!媽媽滿臉喜悅,我和弟弟聽了很開心。
從那以后,弟弟似乎對(duì)寫字有了興趣,有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲,我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
當(dāng)老師的感受作文 篇8
今天是教師節(jié),我們?cè)缭绲貋淼搅藢W(xué)校,把精心準(zhǔn)備的教師節(jié)賀卡送給老師,作為對(duì)老師辛苦的回報(bào),可沒成想上了鈴聲響了,班主任王老師走進(jìn)了教室,就給我給我們一個(gè)大大的驚喜,“教師節(jié),讓你們體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺”,同學(xué)們歡呼雀躍,好一會(huì)兒才停了下來。
可是,我的心卻怦怦地跳個(gè)不停,有時(shí)候我自己都想站到講臺(tái)上當(dāng)一回老師,但是自己卻沒有足夠的勇氣站起來,既然王老師給了我們這次機(jī)會(huì),就要好好地把握。
今天這是我抓住上臺(tái)的一次好的機(jī)會(huì),今天是教師節(jié),老師讓我們上講臺(tái)上體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺,雖說我有點(diǎn)害怕緊張,但我一定要克服困難,克服自己,一定要上到講臺(tái)上,但是我的自卑心理還是控制住了我,所以我在前幾個(gè)都沒有舉手。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái),侃侃而談,大膽而自信,講的一個(gè)比一個(gè)好,我開始有點(diǎn)慌了,內(nèi)心深處的自己一直在鼓勵(lì)著我“你可以的”。于是,我開始放開了膽子,舉手上到了講臺(tái)上,當(dāng)我剛走到講臺(tái)上的時(shí)候,我就感覺人生已經(jīng)到達(dá)了最巔峰,我感覺自己腿已顫抖不行了,畢竟這也是我第一次上到講臺(tái)上發(fā)言,心里還是有一些小小的激動(dòng),有一些開心,不過我還是克服了自己,不管講的好不好,我終于還是走上了講臺(tái)。
我下臺(tái)的時(shí)候,回到位置上一直在顫動(dòng),感覺好像是永遠(yuǎn)停不下來一樣,今天我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,使我信心倍增,今后我要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)來鍛煉自己。畢竟我也勇敢地走上了講臺(tái),也完成了自己心中的愿望,有勇氣就可以戰(zhàn)勝困難。只要戰(zhàn)勝了自己心中的困難就可以走向有更多收獲滿滿的道路,所以我要學(xué)會(huì)勇敢學(xué)會(huì)自信。
今年的教師節(jié),老師讓我們體驗(yàn)了一個(gè)不一樣的節(jié)日,人生中的第一次體驗(yàn)當(dāng)老師,體驗(yàn)到了當(dāng)老師是一個(gè)很辛苦的工作,是一項(xiàng)很了不起的事業(yè),三尺講臺(tái),桃李滿天下。經(jīng)歷了第一次當(dāng)老師,我現(xiàn)在最想對(duì)老師說:“老師,您辛苦了,謝謝您!”
當(dāng)老師的感受作文 篇9
我最喜歡反串角色,平時(shí)當(dāng)夠了學(xué)生,今兒個(gè)搖身一變,變成了一位英語老師“MrLi”。
“Hello,boysandgirls,classbegin。”我大聲地喊道。這時(shí),我的學(xué)生——媽媽店里的員工阿姨們,一個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽。看到她們這個(gè)認(rèn)真勁,我心想:她們可真是守紀(jì)律的好學(xué)生,這將會(huì)是一堂有趣的課。
正當(dāng)我想得美美滋滋的時(shí)候,吳同學(xué)就開始嚷嚷起來:“老師,你快點(diǎn)開始吧,我已經(jīng)迫不及待想學(xué)習(xí)新知識(shí)了!
“你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,那我現(xiàn)在問問你‘playfootball’是什么意思?”說完,我夸張地用腳來回踢。
“什么意思?踢毽子嗎?”吳同學(xué)興奮地回答著,“我真聰明,猜動(dòng)作都能猜出來!蔽衣犃艘荒樅诰。
“第一單元踢毽子,太好了,你是要我們踢毽子嗎?”我頓時(shí)無語。
“A-B-C-D……”我教道,“從26個(gè)字母開始學(xué)起!彼齻兏页艘槐椋衣牶,一口老血差點(diǎn)吐上來,她們像練昆曲一樣,咿咿呀呀的,真是不堪入耳:“啊-比-增-弟-E-布-G……”
“錯(cuò)了,錯(cuò)了!是A不是;是B不是比……”我不厭其煩地糾正著。功夫不負(fù)有心人,終于,我的學(xué)生們學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。
魏同學(xué)飛快地寫著字母,我走過去輕輕地拍著她的肩說:“心急吃不了熱豆腐,你一定要一筆一畫地寫喲!”我看見吳同學(xué)寫得很慢又很認(rèn)真,心想:她一定會(huì)寫得很好,這學(xué)生真是孺子可教也。等我走過去一看,竟然把“D”寫成了口,我一遍又一遍地教她,最后,她竟然跟我唱起了反調(diào):“夢(mèng)里你是我無底的黑洞,我無力抗拒……”居然在上課的時(shí)候唱起了歌,這學(xué)生真是無法無天了。這時(shí),王同學(xué)也開始哼了起來。剛剛開始我是動(dòng)之以情曉之以理,看看沒有效果,我真是忍無可忍,大罵起來,神奇的一幕出現(xiàn)了,這幫學(xué)生頓時(shí)鴉雀無聲。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲!弊隼蠋煂(shí)在不易,不過我喜歡做MrLi。
當(dāng)老師的感受作文 篇10
當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵,悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵,經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),我彈琴的技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時(shí),我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了,每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴,多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀!
在經(jīng)過這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后,使我明白,改變了自己原來的想法。
星期六下午一點(diǎn),我和好朋友傅,陳,柯來到琴房,準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級(jí)曲目,好奇的她們按響了琴鍵,爭(zhēng)著教我叫他們彈琴!我選了一首較簡(jiǎn)單的曲目《老黑奴》,彈給他們聽,想叫他們彈這首歌。他們說好聽,我便開始當(dāng)起小老師來。
我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活,彈得斷斷續(xù)續(xù)得,我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們,試了幾遍后,總算彈下來了,只見他們臉上洋溢著笑容,一會(huì)兒又開始學(xué)習(xí)了。終于,我總算把整首歌教完了,他們笑著說:“張呀,你出徒嘍!說完他們便分開琴房來練習(xí),一會(huì)兒,傅叫我去看他彈,彈得還不錯(cuò),就是有些地方會(huì)忘記(因?yàn)樗麄儾粫?huì)看五線譜,全憑記憶)。一會(huì)兒,陳又叫我去看她彈,她的節(jié)奏掌握得挺好,就是記憶力不太好,會(huì)忘譜,我還跟她開玩笑,勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺中,已過了一小時(shí)了,我左跑跑右跑跑,忙得不亦樂乎,我暗暗為他們的聰明感到佩服,她們也為自己感到自豪,能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌,實(shí)在不易!他們還搞了個(gè)創(chuàng)意,合奏,彈了十多遍,一有一點(diǎn)錯(cuò),他們便互相小,便說:“重來重來!”我說:“你們也不嫌累,歇歇吧!”他們說:“真好玩,超有意思的,真的很有趣!”他們有開始咚咚的彈起來,我看了真是哭笑不得。
吃得苦中苦,方為人上人。如果我沒有學(xué)琴,平時(shí)沒有努力,就不能,就沒資格教他們彈琴,就不能給別人帶來快樂!
當(dāng)老師的感受作文 篇11
從小,教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假,通過給小堂妹上課,我才知道當(dāng)老師有多辛苦。
寒假,剛上一年級(jí)的堂妹從老師家回來,暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想:干脆教她一年級(jí)下冊(cè)的課文,這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí),也讓我的寒假生活豐富多彩,真是個(gè)兩全其美的好辦法。
說干就干,翻開一年級(jí)的課本。第一課是識(shí)字,我把12個(gè)詞語讀了一遍,再讓她讀,她一邊讀一邊抓頭發(fā),一個(gè)一個(gè)慢慢拼,總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來。我笑了一笑,注視著課本慢慢地念三遍,她開心地笑著:“我會(huì)了”,把詞語讀了一遍。雖然說不上流利,但總是比剛才吐字清晰。
這應(yīng)該算是口頭通關(guān)了,接著,我拿出準(zhǔn)備的作業(yè)本,把9個(gè)生字漂漂亮亮寫在紙上,再把鉛筆教給她,揮舞著紅筆對(duì)她說:“你以后有一個(gè)字寫得好看,我就送給你一個(gè)紅圈圈。”
聽了我的話,她抓起筆寫起來。我觀察著作業(yè)本,皺起眉頭,原以為堂妹會(huì)寫出什么好看的字來。卻我大吃一驚,只看見一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊,跟缺胳膊少腿的人似的,而且有的字大得超出方格,甚至還寫到旁邊的一頁去了,筆劃筆順也不能做到準(zhǔn)確。它的字那么難看,月考還能考出好成績(jī),老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本,我當(dāng)老師的勁沒了,企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過去了,他寫完了,笑瞇瞇地“欣賞”著自己的“大作”!皩懞昧恕碧妹棉D(zhuǎn)過頭,天真無邪地看著我“你的字能不能再寫得好一些呀!”我拍拍額頭,從來就沒見過一個(gè)女同胞的字能寫到這等水平,這還怎么評(píng)紅圈,能做到不全部擦掉就不錯(cuò)了。我拿起橡皮擦,把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失,堂妹一會(huì)兒瞥向墻上的表,一會(huì)兒坐立不安、抓耳撓腮,顯然也等待下課。我握著她的手,拿起筆一筆一劃慢慢寫,一篇課文寫完了。
“叮鈴鈴”,鬧鐘響起,我宣布:下課!皩W(xué)生”和“老師”都高呼解放,自顧自地玩起來
經(jīng)過這次做小老師的體驗(yàn)之后,我才感覺到做老師并不是一件非常容易的事。
當(dāng)老師的感受作文 篇12
星期三,鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了,心中憂喜交加:憂,因?yàn)槲疫不知道當(dāng)老師困不困難,會(huì)不會(huì)口試也要備課?如果要備課的話那太不容易了!喜,因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中,老師,是高高在上的。因此,老師,是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂趣,那不是很好嗎?
星期四,鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了,想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我,她的嗓子像透明的糖果,又脆又甜。我回答一聲:“哎!”她的長(zhǎng)相很可愛,幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋,配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩,使人一見就過目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò),還主動(dòng)讓給我他的座位,并遞給我一枝鉛筆。
老師開始說要求了,我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽,生怕有一個(gè)字沒有聽清楚。“第一題,一個(gè)字扣0。5分;第二題,一個(gè)詞扣0。25分,一個(gè)字扣0。25分;第三題,一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后,老師問:“聽清楚了嗎?”我們齊答:“聽清楚了!”
口試開始了,我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語。小男孩一開始一帆風(fēng)順,可到了第二題,從“nanhai”這個(gè)拼音開始,也許是風(fēng)大了,那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后,只考了92。5分。到小女孩了,她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試,而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了,可聲調(diào)卻一塌糊涂!八钡摹肮笔侨暎伤齾s把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。
從這次口試中,我知道了學(xué)好拼音很重要,可光有這一點(diǎn)還不夠,還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有,那就是當(dāng)老師要公正無私。如:我很喜歡那個(gè)小女孩,可我最后也只給他評(píng)了95。5分。這就是公正無私的表現(xiàn)!
當(dāng)老師的感受作文 篇13
媽媽告訴我,以后做什么都不要做老師:笨蛋學(xué)生氣死你;野蠻家長(zhǎng)打死你;不漲工資窮死你;競(jìng)聘上崗?fù)嫠滥;職稱評(píng)定熬死你;考試排名壓死你;教育改革累死你;假期培訓(xùn)忙死你;光輝職業(yè)哄死你;一生操勞病死你;公務(wù)員待遇想死你!
教師可以當(dāng)警察:因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢;教師可以?dāng)主持人:因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招;教師可以當(dāng)演員:因?yàn)橐粫?huì)態(tài)度和藹一會(huì)暴跳如雷;教師可以當(dāng)清潔工:因?yàn)檎鞉叩、擦玻璃;教師可以搞工藝美術(shù):因?yàn)檎鞂懞诎、布置教室;教師可以?dāng)作家:因?yàn)檎鞂懹?jì)劃和論文;教師還可以到市場(chǎng)上叫賣東西:因?yàn)榫毘隽烁咭艉秃衲樒ぃ?/p>
教師是什么?在文人眼中,教師是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的花匠。在不知情的眼中,教師是一天到晚都在放假的閑人。在醫(yī)生的眼中,教師是更容易患咽喉癌的活體。在商家眼中,教師是一個(gè)吝嗇鬼。在教師的眼里,女兒可以做任何事情,唯獨(dú)不能當(dāng)教師。
一等教師是領(lǐng)導(dǎo),吃喝玩樂到處跑。二等教師管后勤,輕輕松松維持人。三等教師體音美(體育音樂美術(shù)),上班還能喝茶水。四等教師史地生(歷史地理生物),周末還能去踏青。五等教師語數(shù)外,比比看誰死的快。
校長(zhǎng)貴族化,領(lǐng)導(dǎo)多員化,教師奴隸化,學(xué)生祖宗化,人際復(fù)雜化,加班日夜化,上班無償化,檢查嚴(yán)厲化,待遇民工化,翻身是神話。
滿腔熱血把師學(xué)會(huì),當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必需到位,教師育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì),工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累,一日三餐時(shí)間不對(duì)。一時(shí)一刻不敢離位,下班不休還要開會(huì)。迎接檢查讓人崩潰,天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退,拋家舍業(yè)愧對(duì)長(zhǎng)輩。
其實(shí)呢,我認(rèn)為當(dāng)老師挺好的。如果這樣說的話,以后還有人愿意當(dāng)教師嗎?我比較的有奉獻(xiàn)精神,以后長(zhǎng)大畢業(yè),我想當(dāng)老師。
當(dāng)老師的感受作文 篇14
自小我就有個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大了,我要當(dāng)個(gè)老師,我常想象著我站在講臺(tái)上給小朋友上課的情形。這天,老師宣布我們要開展“我來當(dāng)老師”的體驗(yàn)活動(dòng),我心里樂開了花,我被榮幸地選為“語文老師”,要給大家上一堂語文課。
我利用業(yè)余時(shí)間積極備課,回家自己制作PPT。一定上好這一課,熹鈺加油!當(dāng)我走上講臺(tái)淸了淸嗓子,懷著忐忑不安的心情喊了一聲“上課”時(shí),只見同學(xué)們齊刷刷地都站了起來,我心中松了口氣,心想:還好沒人搗亂,但愿下面也不要出錯(cuò)?伤麄?cè)谡f“老師好”時(shí),有些同學(xué)變得嘻嘻哈哈的,可能還沒承認(rèn)我是老師吧。
我開始上課,雖然事先做好準(zhǔn)備了,但是還有點(diǎn)緊張。我看看同學(xué)們的表情,他們用鼓勵(lì)的眼光看著我。我提出了第一個(gè)問題,本以為沒有人回答。沒想到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,我高興極了,心想:原來同學(xué)們的支持,是老師上好課的源泉,所以我以后要好好配合老師!之后我流利地講述了各種句子的含義,還要把握好講的速度。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地聽著。好景不長(zhǎng),就在我領(lǐng)同學(xué)們讀課文時(shí),我瞄到大部分同學(xué)讀得很投入,只有小嚴(yán)同學(xué),他不僅沒有讀,居然還把書放在課桌上,自己蹺著二郎腿,臉上笑嘻嘻的,沉浸在自己天馬行空的世界里。我讓同學(xué)們:“停!”同學(xué)們都停下了。我親切地說:“同學(xué)們,你們讀得很好,有點(diǎn)累吧,現(xiàn)在讓你們來開火車讀,一人讀一句,好嗎?”“好”!同學(xué)們一起回答。就這樣,大家讀得很有序,就連調(diào)皮的小嚴(yán)也很認(rèn)真接下去,再也不敢開小差。我想:原來當(dāng)老師還要那么機(jī)智。
就這樣,語文課有條不紊地進(jìn)行著。最后,下課時(shí),我跟同學(xué)們都感覺到時(shí)間過得真快。∵@天,我過了一把“老師”癮,當(dāng)一位教書育人的老師真沒有那么簡(jiǎn)單。我要為我的夢(mèng)想而努力!
當(dāng)老師的感受作文 篇15
小時(shí)候,我特別羨慕老師能為我們繪聲繪色的講課,便也想當(dāng)一回老師,過過癮。于是,我請(qǐng)來外婆當(dāng)我的學(xué)生,自己則當(dāng)英語老師,在家中上一堂有趣的英語課。
上課前,我學(xué)著以往老師上課的步驟——先備課。想想這堂課的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)任務(wù),如何安排好時(shí)間等。教外婆課文吧,太難了,外婆可一個(gè)單詞都不會(huì);教語法?更不行,外婆年紀(jì)大了,肯定記不住。我低頭冥思苦想,最后決定讓外婆學(xué)單詞。媽媽見我時(shí)而皺眉,時(shí)而沉思,時(shí)而搖頭,時(shí)而嘆息,不由得在暗地里偷笑,我真是個(gè)一本正經(jīng)的老師。
正式開課!外婆早已在書房等候多時(shí),我假裝捧著一疊課本,邁著穩(wěn)健的步伐,行進(jìn)書房。見狀,外婆一邊起立一邊笑道:“李老師好!”我清了清嗓子,回道:“這位同學(xué),請(qǐng)你嚴(yán)肅點(diǎn)!”受到批評(píng),外婆有些哭笑不得,坐回了椅子,等待上課。
“今天,我們來學(xué)習(xí)一些常用單詞和短語,”我將手背在身后,輕咳了幾聲,沉穩(wěn)地說道,“首先來學(xué)習(xí)I、you、he、she、they這幾個(gè)單詞,跟我讀!蓖馄怕牭脤P闹轮,大聲朗讀了一遍。見教學(xué)順利,我不由得沾沾自喜,孺子可教也,不錯(cuò)不錯(cuò)?墒呛镁安婚L(zhǎng),雖然現(xiàn)在外婆讀得很標(biāo)準(zhǔn),但打亂順序讀就搞不清了。為了讓外婆記牢這些單詞,我可花費(fèi)了不少功夫。
“接下來,我們學(xué)習(xí)三條短語,學(xué)完就能下課了!蔽矣行┛诟缮嘣锏卣f道。講了這么多話,累死我了。
“跟我讀:good morning、good afternoon、good evening!边@三條短語外婆讀起來有些吃力,我只好分音節(jié),慢慢教,過程雖然緩慢,但便于記憶。“最后,我們回顧一下今天所教內(nèi)容,再熟讀幾遍!蔽乙贿呎f一邊走下去巡視。嘻嘻,還挺有老師風(fēng)范的。外婆不出差錯(cuò)地讀了一遍,令我很是欣慰,這節(jié)英語課終于圓滿結(jié)束!雖然上課過程十分辛苦,但我還是體驗(yàn)到了極大的樂趣。
怎么樣,小孩給大人上課,你覺得有趣嗎?這件事將永遠(yuǎn)載入我的童年回憶中,永不磨滅!
當(dāng)老師的感受作文 篇16
“叮鈴鈴”下課了,賀老師在黑板上布置作業(yè):1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》,明天自己當(dāng)小老師……看到這里,我有點(diǎn)奇怪:學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受,所以才布置了這項(xiàng)作業(yè)。
回到家,我先按照老師的方法備課,又讓爸爸給我提出一些意見……
第二天上語文課,賀老師帶我們到長(zhǎng)廊里,便開始上課啦!
我是我們組第一個(gè)給組員上課的!巴瑢W(xué)們……們好,今……今天,我……給你們……上一堂課……課,內(nèi)……。內(nèi)容是:課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字!蔽抑е嵛岬恼f完這些話,抬起頭,看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑,而且越笑越夸張,同學(xué)們也笑了,也不知笑了多長(zhǎng)時(shí)間終于笑累了,這時(shí)的我,不知為什么,全身上下充滿了自信,我用洪亮的聲音,給同學(xué)們講課!巴瑢W(xué)們,你們先默讀最后一段課文!蔽矣痔ь^看了看我的學(xué)生,天哪!這是什么學(xué)生?他們竟然在向我扮鬼臉!我氣得火冒三丈,氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓,可轉(zhuǎn)念一想,他們可是我的學(xué)生呀!我將心中的怒氣壓下去,又把聲音提高了八度,他們才懶洋洋的讀了起來!待他們讀完后,我又提出了一個(gè)問題:“中國(guó)的龍與西方的龍有什么不同?”吳純皓說:“中國(guó)的龍是集各種能力于一身的好龍,而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍!薄昂芎,請(qǐng)坐,”我說“那為什么中國(guó)人自稱為龍的傳人?”周詩琪搶著回答:“因?yàn)橹袊?guó)的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了,請(qǐng)有什么問題下課再說。接下來我總結(jié)全文……”把這些說完后我已是口干舌燥,但還沒說生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課,我感到筋疲力盡,累極了!
短短的十分鐘,讓我感覺到當(dāng)老師的辛苦,上課時(shí),口渴了不能喝水,累了不能坐下,這都是為了我們呀!今后,我一定認(rèn)真聽課,不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片期望!
當(dāng)老師的感受作文 篇17
大家一定都讀過許多關(guān)于贊美老師的文章,都知道老師的工作是辛苦的,無私的,持久的。
今天,馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì),我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦,用心,耐心,無私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué),這一章(分?jǐn)?shù)的大小)的內(nèi)容掌握的不是太好,馮老師讓我輔導(dǎo)他,還溫和的對(duì)我說:“紫薇,認(rèn)真點(diǎn),耐心點(diǎn)哦!謝謝啦!” “好的!謝什么呀!”我爽快地答應(yīng)了。心想:不就是給他講講嘛,有什么難的。
我當(dāng)老師啦!激動(dòng)的心情無法言表,急忙翻開他的作業(yè)本,一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣,剛才的神氣勁兒一下子煙消云散,心想:真笨,上課干嗎去了,錯(cuò)恁多題,我從哪講起呀!我又一想:噢!我現(xiàn)在是老師啦!要有耐心,于是我平靜的說:“好吧!你先把錯(cuò)題訂正一遍,遇到不會(huì)的我給你講!
“ 哎呀!你把答案給我說說不就行了嘛!還一道一道重新作,多麻煩呀!
我一聽火冒三丈:“哪有你這樣的學(xué)生,上課不注意聽講,老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住,老師恁用心教,你就不聽,我才不想教你呢!你還嫌麻煩!痹捯徽f完我就后悔了,因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光,溫和的話語,想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,那種不厭其煩的耐心,平息了我心中的怒火。
于是, 我心平氣和地說:“我把答案給你說說,你不還是不會(huì)嗎!那有什么用啊!我慢慢給你講吧!比較分?jǐn)?shù)的大小,首先找到它們的最小公倍數(shù),劃成同分母的分?jǐn)?shù),分母相同了,誰的分子大,誰就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí),恨不得把我所知道的東西都教給他,終于把他教會(huì)了,講得我口干舌燥,筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得:老師為什么這樣受尊敬,愛戴,那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上,把自己所會(huì)的知識(shí)豪無保留地傳授給學(xué)生,她(他)們都有著極強(qiáng)的耐心和無私奉獻(xiàn)的心。
當(dāng)老師的感受作文 篇18
自小我就有個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大了,我要當(dāng)個(gè)老師,我;孟胫艺驹谥v臺(tái)上給小朋友上課的情形。這天,老師宣布我們五愛小學(xué)五年級(jí)有這個(gè)讓小朋友當(dāng)老師的體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我心開了花。我被榮幸地選為“語文老師”要給大家上一節(jié)課。
我利用時(shí)間積極備課,回家自己整理PPT。一定上好這一課,熹鈺加油!當(dāng)我走上講臺(tái)淸了淸嗓子,懷著忐忑不安的心情喊了一聲:“上課”。只見同學(xué)們齊刷刷地都站了起來,我在心中松了口氣,心想:還好沒人搗亂,但愿下面也不要出錯(cuò)。他們?cè)谡f“老師好”時(shí),有些同學(xué)變得嘻嘻哈哈的,可能還沒承認(rèn)我是老師吧。
我開始上課,雖然事先做好準(zhǔn)備了,但是還有點(diǎn)緊張。我看看同學(xué)們的表情,他們用鼓勵(lì)的眼光看著我。我提出了第一個(gè)問題:“書中的攔路虎指的是什么?”我本以為沒有人回答。沒想到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手,好像必須要請(qǐng)自己似的。我高興極了,心想:原來當(dāng)老師要具有判斷力,敏銳的觀察力,可真辛苦呀!之后我流利地講述了各種句子的含義,還要把握好講的速度。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地聽著。好景不長(zhǎng),就在我領(lǐng)同學(xué)們讀課文時(shí),我瞄到大部分同學(xué)讀得很投入,只有小嚴(yán)同學(xué),他不僅沒有讀,居然還把書放在課桌上,自己蹺著二郎腿,臉上笑嘻嘻的,好像專門等我來教訓(xùn)他一樣。我叫同學(xué)們:“停”。同學(xué)們都停下了。我親切地說:“同學(xué)們,你們讀得很好,有點(diǎn)累吧,現(xiàn)在讓你們來開火車讀,一人讀一句,好嗎?”“好”!同學(xué)們一起回答。就這樣,大家讀地很有順序,就連調(diào)皮的小嚴(yán)也很認(rèn)真接下來,他也沒有搗亂。我想,肯定是他覺得有意思了,我也沒有處罰他,自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了吧。
就這樣,語文課有條不紊地進(jìn)行著。最后,我下課時(shí),我跟同學(xué)們都感覺到時(shí)間過的真快。∵@要感謝學(xué)校讓我過了一把老師癮的機(jī)會(huì),也鍛煉了我。當(dāng)一位合格的,教書育人的老師真沒有那么簡(jiǎn)單。我要為我以后當(dāng)老師的夢(mèng)想努力加油!
當(dāng)老師的感受作文 篇19
“哎呀,怎么那么難呀!”老爸搔著腦袋痛苦地哀號(hào)著。放學(xué)時(shí),老師發(fā)給我們一張?jiān)嚲,給中藥材標(biāo)上拼音,父母作答,讓我們體驗(yàn)一回當(dāng)老師的滋味。
回到家,我先把字典和老爸的手機(jī)收起來。老爸輕輕瞟了一眼試卷,模摸下巴,抬頭望著天花板,不屑一顧地說道:“這么簡(jiǎn)單,想當(dāng)年我還是學(xué)霸呢,這個(gè)肯定拿滿分!遍_始答題了,看到“阿膠”這個(gè)詞,他眼睛里充滿勝利在望的喜悅,賭巴咧成一條縫,騰角浮起絲絲得意的微笑!吧成成场皫紫,就標(biāo)上了拼。
我坐在桌子旁,仔細(xì)地“監(jiān)察”著老爸。不一會(huì)兒,我就看到他寫到了“川芎”。突然,發(fā)現(xiàn)老爸雙腿抖動(dòng),用筆尖不安地反復(fù)輕點(diǎn)額頭,雙眼直發(fā)愣,嘴巴無聲地不停顫動(dòng),剛才還神氣十足的樣子,轉(zhuǎn)眼間成了一張苦瓜驗(yàn),遲遲下不了筆。一會(huì)兒,老爸翻臉比翻書還快,嘴巴向兩邊撇開,露出酒窩,頭歪著,掛上了諂媚的笑容,笑瞇瞇地拍拍我的肩膀:“好兒子,你不是想看《流浪地球》嗎?你稍微透露一下,這個(gè)星期天,我立馬帶你去看。”說著還點(diǎn)開手機(jī),進(jìn)入購(gòu)票界面,向我發(fā)誓。我呆住了,這部電影我早就想看了,不如……我全身一激靈,反應(yīng)過來:“不行,你自己做。別想賄賂我,我要做一個(gè)清廉正直的‘考官’!
頓時(shí),老爸像個(gè)泄氣的皮球,垂著頭,駝著背,黑著臉,磨磨蹭蹭,極不情愿地繼續(xù)答題。做到“秦艽”時(shí),他突然雙手叉腰,頭一場(chǎng),大聲對(duì)我說道:“這道題我早會(huì)做了,兒子,你肯定做不出,不信你來讀讀試試!"”“哎喲,這道題誰不會(huì)……正當(dāng)我要說出答案時(shí),突然怔了怔,此招乃激將法,考爸也太狡猾了,想誘惑我上鉤,沒門兒。老爸得意地說:“嘿嘿,我就說嘛,做不出來吧,認(rèn)輸吧!蔽掖舐曌R(shí)破:“別耍陰謀詭計(jì),老實(shí)點(diǎn)寫!”老爸臉上青一陣紅一陣,只得硬著頭皮繼續(xù)寫。
最后結(jié)果不用猜——當(dāng)然是不及格!看著老爸的狼狽樣,我高興道:“當(dāng)老師的感覺真不錯(cuò)!”
當(dāng)老師的感受作文 篇20
我的童年是五彩繽紛的,像一個(gè)個(gè)五彩的小盒子,里面裝滿了我有趣的童年。其中有一個(gè)盒子是最為閃亮的。那里面存放著我一個(gè)難忘的趣事。就讓我現(xiàn)在打開它吧,與你一起分享。
還是在一年級(jí)的時(shí)候,我非常喜歡我的班主任老師上課的神態(tài),她那眉飛色舞的表情,聲情并茂的語言和動(dòng)作,讓我非常羨慕,我就想:“我長(zhǎng)大了一定也要當(dāng)一名合格的老師!
一天,我放學(xué)早早回家寫完作業(yè),也想體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺。我把爺爺叫到房里,手里拿了一把尺子,把語文書交到爺爺手里,便給爺爺講起了課。我講得十分認(rèn)真,井井有條。講完課,拿出一張紙,寫滿了試題,讓爺爺來做,這些題對(duì)爺爺來說,肯定是小菜一碟,但我還是很嚴(yán)肅地提出要求,做錯(cuò)一道題或?qū)戝e(cuò)一個(gè)字都要扣分。爺爺是個(gè)幽默風(fēng)趣的老人,他帶著老花鏡,按我的要求開始做題。為了滿足我當(dāng)“老師”的樂趣,他假裝著不會(huì)做的樣子,而且還故意把有些字寫錯(cuò),(其實(shí)是為了考驗(yàn)我)寫完了,我拿起紅筆,學(xué)著老師改作業(yè)的樣子,在上面打了好多錯(cuò)對(duì)號(hào)。面對(duì)爺爺寫錯(cuò)的字,我大聲說:“寫的是什么呀?亂七八糟的!不及格!罰你把第一課的生字抄兩遍,再把你的家長(zhǎng)叫來!”爺爺說:“爺爺家長(zhǎng)早就沒了。”我說:“你的家長(zhǎng)就是奶奶,把奶奶叫來也行!”奶奶聽見了走了過來,我嚴(yán)肅地對(duì)奶奶說:“你這學(xué)生真笨,寫了這么多錯(cuò)字,你是怎么教的!”奶奶說:“好好好,以后我一定嚴(yán)格教育”接著,我把爺爺寫錯(cuò)的字全改了過來,又給爺爺出了幾道題,讓爺爺繼續(xù)在房子里做,我在外間舒舒服服看著電視。這次做完后,全都做對(duì)了,我又用紅筆大筆一揮,寫了一個(gè)大大的“優(yōu)”字,還表揚(yáng)了爺爺。心里很滿足。美滋滋地想:我將來如果當(dāng)老師,一定很棒。
哈哈,看了這篇文章,你一定會(huì)笑出聲來,雖然是我的一次有趣的惡作劇,但卻體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的味道,我感謝老師給我做的榜樣,我感謝爺爺給我當(dāng)了一次學(xué)生。
當(dāng)老師的感受作文 篇21
“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,‘春天’的腳步近了……”晚飯后,從爸爸的房間里傳出一陣?yán)首x聲。“咦,爸爸在干什么呢?”
懷著好奇的心情,我輕輕推開房間門,只見爸爸正拿著一本書念念有詞!鞍职,您在干什么?”我奇怪地問!拔以诰毱胀ㄔ捘!薄澳氵@也算是普通話?一句話里面就錯(cuò)了好幾個(gè)字。”爸爸不好意思地說:“爸爸小時(shí)候普通話沒學(xué)好,F(xiàn)在正大力推廣普通話,爸爸要補(bǔ)上這一課!蔽衣犃,自告奮勇地說:“爸爸,我的普通話比你準(zhǔn),我來給您當(dāng)老師吧!”
說干就干,我先教爸爸讀翹舌音。我對(duì)爸爸說:“‘春’是翹舌音,讀時(shí)應(yīng)把舌頭翹起來。”沒想到爸爸一讀,竟讀成卷舌的了。我馬上說:“不對(duì),讀翹舌音的時(shí)候,不要把舌頭翹得太多了,只要把舌尖翹起,抵住嘴巴上面就行了!卑职致犃,馬上重讀,練了一會(huì)兒,就能正確地讀翹舌音了。
接著,我又教爸爸讀后鼻音,我對(duì)爸爸說:“爸爸,讀后鼻音時(shí)應(yīng)把舌頭往后縮。你把‘望’字再讀給我聽聽!卑职肿x了幾遍,還是讀錯(cuò)的。我只好讓爸爸跟著我讀,可爸爸讀起來還是不對(duì)。怎么辦呢?我急得直抓后腦勺。忽然靈機(jī)一動(dòng),有了,以前我讀一年級(jí)時(shí),老師曾教我們張大嘴巴,像要大口咬蘋果似的去讀后鼻音。我急忙把這個(gè)方法告訴爸爸,然后讓爸爸看著我的嘴巴聽我讀。這一招還真管用,爸爸學(xué)著我的樣就把“望”讀對(duì)了。
聽著爸爸略帶沙啞的聲音,我忙給爸爸倒了杯水說:“爸爸,喝口水,休息一會(huì)兒吧”.爸爸潤(rùn)了潤(rùn)嗓子問:“陽陽,我這個(gè)學(xué)生怎么樣?”我歪著腦袋想了想說“您這個(gè)學(xué)生嘛,聰明又勤奮,再加上有我這個(gè)名師,普通話過關(guān)肯定沒問題!
爸爸聽了,笑著說:“好,名師出高徒!不過我得抓緊練,免得到時(shí)候丟你這位名師的臉!闭f著,又拿起書字正腔圓地朗讀起來。
當(dāng)老師的感受作文 篇22
越來越多的人稱自己是“吃貨”,但是相信越來越多的學(xué)生都是實(shí)實(shí)在在的“師貨”。似乎沒有了老師,我們就不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有了老師的教導(dǎo),我們就大概不會(huì)知道那么多的知識(shí)……。慢慢地發(fā)現(xiàn),“師貨”的世界也是如此精彩!
一杯清茶,沁人心脾
輕輕地泯一口茶,先是一陣澀澀的苦香,但流入舌尖后便覺得香甜。
班主任秦小華老師便如一杯清茶,初次見面便給人一種難以親近的樣子,使我便有點(diǎn)兒小緊張。但時(shí)間久了,私底下說話總帶著笑,話語中的幽默總是讓人喜歡。一次次的鼓勵(lì)和一次次評(píng)語后帶有語氣詞中,都讓人感受到了他那具有魅力的光環(huán)在閃閃發(fā)光。
美食美酒,珍饈美味
剛認(rèn)識(shí)不久的秦麗莉老師像美食,總是被她端莊的儀容和那優(yōu)雅的氣質(zhì)所迷倒。像美酒,灑脫、干練,早自習(xí)時(shí)那豪放的聲音讓人難以忘懷。秦老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,對(duì)待作業(yè)也一絲不茍,每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)感到慚愧,很多時(shí)候秦老師對(duì)待我的作業(yè)比我自己對(duì)待更認(rèn)真。
一直以來,與秦老師說話甚少。但是我能一直體會(huì)到她作為老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求的目的,我愿賞完美食,品盡美酒與她一起奮斗!
麻辣火鍋,熱情洋溢
重慶辣妹子丁玲玲老師總是帶著活力進(jìn)入地理課堂,剛進(jìn)校的我們,當(dāng)時(shí)對(duì)高中的不適應(yīng)都被她一點(diǎn)點(diǎn)抹去,她如一個(gè)大姐姐般關(guān)心著我們,沒有一絲偏心。她總是能把地理中難懂,抽象的知識(shí)變得生動(dòng),讓我們不得不每次羨慕著她的博學(xué)多才。
雖然丁老師已經(jīng)不交我們了,但是她對(duì)我們激勵(lì)的話語和直爽的性格依然印在我們的心中。
每位“師貨”都有不同的胃口,但是不論是什么類型的“美食”,都有它本身的美麗與美味。
我們這一路會(huì)遇到很多不同味道的“美食”,說一聲謝謝,正真因?yàn)橛心銈兊呐惆,我們才不?huì)饑餓,而會(huì)用飽滿的熱血向未來奮斗!
當(dāng)老師的感受作文 篇23
每個(gè)人都有自己的愿望,有的想成為一名科學(xué)家,有的想成為一名歌唱家,有的則想成為一名出色的外交家……而我卻不同,我想成為一名老師。
大家都知道,老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識(shí)。人們經(jīng)常把老師比做辛勤的園丁,而學(xué)生就是祖國(guó)的花朵。我們這些花朵難道不需要辛勤的園丁來澆灌嗎?正是因?yàn)橛辛诉@些辛勤、無私奉獻(xiàn)的園丁,我們的祖國(guó)才會(huì)有嬌艷而美麗的花朵。
老師,是一個(gè)多么辛苦的工作。∶慨(dāng)家人問起我的愿望時(shí),我總會(huì)驕傲地告訴他們:我的愿望是長(zhǎng)大成為一名出色的老師。家人聽后,總會(huì)說當(dāng)老師很辛苦,他們不希望我當(dāng)老師,可我認(rèn)為當(dāng)老師最光榮。有時(shí),我經(jīng)常會(huì)在夢(mèng)里見到這樣的情景:在一個(gè)寬敞明亮的教室里,一位老師站在講臺(tái)上津津有味地給同學(xué)們講課,孩子們也聚精會(huì)神地聽著,而這位老師就是我。每一次我都是笑著醒來,幻想著長(zhǎng)大后真的成為夢(mèng)里站在講臺(tái)上的那位和藹可親的老師。
在學(xué)校,我經(jīng)常會(huì)和好友談起長(zhǎng)大后的事情。她說她長(zhǎng)大了只想和我在一起工作。我說長(zhǎng)大了要當(dāng)一名老師,每當(dāng)她聽到這句話,總會(huì)幽默的對(duì)我說:“那咱倆開個(gè)二人學(xué)校,你來當(dāng)校長(zhǎng),一位像老師一樣給同學(xué)們授課的教長(zhǎng)。咱倆在一起好好工作,我教寫字、畫畫和音樂,你教語文、數(shù)學(xué)和自然!蔽乙矔(huì)幽默地對(duì)她說:“好啊!那咱倆就辦一個(gè)二人開的幼兒園!”話音剛落,我倆就看著對(duì)方捧腹大笑,可忽然笑聲又止住了,變得很嚴(yán)肅,這時(shí)我們?cè)谙胧裁矗瑳]有人會(huì)知道。
每當(dāng)看著老師在講臺(tái)上講課的樣子,我都會(huì)想:如果我能像她們一樣該多好!有那么多尊敬我的學(xué)生,我會(huì)把我的知識(shí)毫無保留地教給學(xué)生,這是一件多么光榮的事啊!
我真的想成為一名光榮的人民老師,想親身感受一下過老師節(jié)的滋味,我想把我所有的知識(shí)傳授給別人。所以,現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí),為這個(gè)理想去奮斗,將來我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的老師夢(mèng)。
當(dāng)老師的感受作文 篇24
小時(shí)候,在我上幼兒園時(shí),媽媽常對(duì)我說,要向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí),上一所好的大學(xué),因?yàn)樯弦凰玫拇髮W(xué),就能夠接受良好的教育,將來長(zhǎng)大后,就能夠造福社會(huì),而我,也經(jīng)常盼著上大學(xué),成為一名醫(yī)生,因?yàn)樾r(shí)候我體弱多病,再加上不愛體育鍛煉,所以是醫(yī)院里的?,每次我去醫(yī)院,都是一位胖胖的、臉上掛著笑容的大胖醫(yī)生給我打針、開藥,我叫他“胖伯伯”,并且希望成為一名像“胖伯伯”一樣的醫(yī)生,因?yàn)槟菚r(shí)我經(jīng)常希望自己能夠受到別人的愛戴和尊敬,所以成為一名醫(yī)生成為了我小時(shí)候最大的愿望,因?yàn)檫@個(gè)愿望,我從小養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣(因?yàn)槁爧寢屨f,醫(yī)生都是博學(xué)多才的。)
在我上小學(xué)時(shí),我的愿望變成成為一名老師,因?yàn)樵谖疑弦荒昙?jí)時(shí),有一次,迷上了電腦,考的成績(jī)一塌糊涂,回到家,我用蚊子哼哼一般的聲音說出了那個(gè)羞于出口的數(shù)字,媽媽的臉一下子變得仿佛能夠擰出水來,陰沉著臉讓我寫一份檢查,當(dāng)時(shí),我心里真是十五個(gè)竹桶打水——七上八下,從那時(shí)起,我就想要成為一名老師,以為那時(shí)我天真地認(rèn)為老師想給學(xué)生打多少分就給學(xué)生打多少分,所以我想成為老師的目的就是每次考試都給自己打一個(gè)大大的滿分,其次,每次在我上課時(shí),看著老師在講臺(tái)上那呼風(fēng)喚雨的姿態(tài),心中就羨慕得不得了(小時(shí)候我愛出風(fēng)頭)。
現(xiàn)在,我的愿望還是成為一名人類靈魂的工程師——老師,但是這次我的目的是要為學(xué)生們傳授知識(shí),造福社會(huì),因?yàn)槲乙淮未蔚膹膱?bào)紙上、書上、網(wǎng)上看到一位位老師先輩那前仆后繼的樣子,我的眼眶一次次濕潤(rùn)了,成為老師,在我心中扎下了深根,埋下了種子,為了這個(gè)目標(biāo),我一定要好好的學(xué)習(xí),將來,只有有了知識(shí),才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,成為一名合格的老師!
就讓我為了我的目標(biāo),奔向美好的明天,努力去學(xué)習(xí),去加油吧!
當(dāng)老師的感受作文 篇25
從未當(dāng)過老師的我,但是今天,我在藍(lán)星空軍幼兒園當(dāng)了一次幼兒教師,并且確確實(shí)實(shí)地體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦。
經(jīng)過精心策劃,路老師把我們?nèi)喾殖闪?個(gè)小組,每個(gè)小組8個(gè)同學(xué),負(fù)責(zé)給一個(gè)班級(jí)的小朋友們當(dāng)小老師。我們小組對(duì)應(yīng)的班級(jí)是大(1)班。
簡(jiǎn)單的自我介紹后,我們來了個(gè)開門紅,就是給小朋友們表演課本劇《小壁虎借尾巴》。我們表演得非常投入,生怕一不小心出錯(cuò),小朋友們就不愿意看了。表演中,我們要盡量使自己的聲音和語氣最接近小朋友們喜歡的腔調(diào),表情要盡量豐富可愛帶點(diǎn)夸張,動(dòng)作還得像動(dòng)畫片里面的主人公一樣……這一切都是為了讓小朋友們看得開心,而我們一個(gè)個(gè)累得直喘氣。
還有一個(gè)項(xiàng)目是由我們帶著大家玩“丟手絹”的游戲。沒想到第一個(gè)丟手絹的幸運(yùn)兒就是我。我選了一個(gè)比較強(qiáng)壯的小男孩,屏住呼吸輕輕地把手絹放在他的身后。他連忙拿起手絹朝我追來,我奮力奔跑,就在我把他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后時(shí),忽然轉(zhuǎn)念一想:“如果他抓不到我,會(huì)不會(huì)覺得很無聊,因此而厭煩其它的活動(dòng)呢?”這個(gè)念頭一出,我就趕緊假裝腳底被絆了一下,漸漸放慢了腳步。他果然迅速追了上來。我又想,他會(huì)不會(huì)識(shí)破我的“詭計(jì)”?于是我又逐漸加快了腳步。最后,我“終于”被他捉住了,我就給大家唱了一首《小紅帽》,唱得很認(rèn)真。
最后輪到我來教大家跳舞了。由于小朋友們剛做完游戲很興奮,有點(diǎn)累,所以沒有幾個(gè)小朋友愿意跟我一起跳。我們組一位“智多星”就大叫:“誰跳得好就獎(jiǎng)勵(lì)誰星星貼紙!”這話立馬見效,好幾位女生開始隨著我一起跳。其他同學(xué)見狀也跟著音樂動(dòng)了起來。看來當(dāng)老師還要多多動(dòng)腦筋想辦法呢!
經(jīng)過半天的體驗(yàn)活動(dòng),我深刻地體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。原來老師為了我們要操這么多的心,花費(fèi)這么多時(shí)間和精力啊!看來以后我們要多體諒、多關(guān)心老師一些,珍惜老師為我們付出的一點(diǎn)一滴。
當(dāng)老師的感受作文 篇26
每個(gè)人都有自己的理想:有的人想當(dāng)企業(yè)家,有的人想當(dāng)科學(xué)家,還有的人想當(dāng)醫(yī)生……而我的理想?yún)s是做一名光榮的人民教師。
當(dāng)老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候,我只是覺得當(dāng)老師很神氣:站在講臺(tái)上滔滔不絕的講授知識(shí),我們無數(shù)次對(duì)老師產(chǎn)生了崇拜。四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事,讓我的理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后,我返回學(xué)校拿作業(yè)本,天已經(jīng)快黑了,老師還在批改作業(yè),我站在窗前看了很久,不知道是因?yàn)楣饩太差,還是因?yàn)樘郏蠋熣酒饋砣嗔巳嘌劬,她扭過頭,發(fā)現(xiàn)了我。從那時(shí)起,我就覺得當(dāng)老師很辛苦,每天要給同學(xué)們講課、輔導(dǎo),還要批改一大堆的作業(yè)。
前年5月12日,我們正在教室里上課,突然感到桌子在晃動(dòng),頓時(shí)感到一陣頭暈?zāi)垦。老師告訴大家不要慌,并鎮(zhèn)定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室,而她卻最后一個(gè)走出教室。
后來,才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報(bào)紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師?吹搅俗T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開趴在課桌上,身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生,4個(gè)學(xué)生都獲救了,譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚,想想以前教過我的老師:很多老師經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上課;有的老師顧不上自己子女,節(jié)假日還奔波在家訪的路上。有一次,我出疹子了,要閉風(fēng),一連一個(gè)星期,老師放學(xué)后都來給我補(bǔ)課,直到我完全聽懂,弄會(huì)了才回家,媽媽過意不去,要留老師吃飯,老師堅(jiān)決不肯,她說家里還有孩子在等著她。老師,您是多么偉大、多么無私!老師,您就像一位辛勤的園丁,幾十年如一日,默默無聞培育著祖國(guó)的希望。沒有老師就沒有同學(xué)們的未來,更沒有祖國(guó)的明天。我要堅(jiān)持自己的理想,以后做一名好老師,培養(yǎng)出許許多多的在用之材,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大、更加美好。
當(dāng)老師的感受作文 篇27
你知道當(dāng)老師的滋味嗎?你知道當(dāng)老師的艱辛嗎?如果不知道,那我來告訴你,當(dāng)老師是一份任勞作怨、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)?捎械耐瑢W(xué)會(huì)說︰當(dāng)老師可好玩了,整天管管學(xué)生,管管班級(jí),那感覺可爽了!這個(gè)周末,我親身去體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的滋味,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開展鼓號(hào)隊(duì)比賽,所以訓(xùn)練的時(shí)間占據(jù)了一些學(xué)習(xí)的時(shí)間,耽誤了一些新課程,六(1)班的老師打算星期五早上學(xué)習(xí)一篇新課文—《青山不老》,可鼓號(hào)隊(duì)恰恰在星期五早上比賽,所以六(1)班參加鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)沒有上到新課,我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我,請(qǐng)求我?guī)退a(bǔ)習(xí)。因?yàn)榈?6課《青山不老》我們已經(jīng)上過了。我爽快地答應(yīng)了,并約定了今天下午課后補(bǔ)習(xí)。
到了下午,我準(zhǔn)備了“教案”,做了一些課前的準(zhǔn)備,等著“學(xué)生”來上課。學(xué)生來了,我學(xué)著老師平時(shí)的樣子,清清嗓子,喊了一聲“上課”,學(xué)生郭毓偉起立向我說了一聲“老師好”!“請(qǐng)坐”!敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)第16課《青山不老》”,“齊讀兩遍題目”,“青山不老”,“青山不老”,“預(yù)習(xí)過的同學(xué)有誰知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”?學(xué)生回答:“這篇課文主要講了一位老人植樹造林的事”,“很好”,“他為植樹造林做了些什么創(chuàng)舉呢?”……我們?cè)诮徽勚幸徊揭徊揭胝n文,遇到一個(gè)難理解的詞語,我講了一遍,學(xué)生沒聽懂,我又講了一遍,總是不厭其煩地教,直到他聽懂為止,我還邊教邊寫板書,一節(jié)課下來可把我累個(gè)半死,但我總算也體會(huì)到了老師的不容易,到了晚上,他爸爸把他接回去了,我還回顧著剛上過的內(nèi)容,感覺心里暖洋洋的。
通過這次體驗(yàn),我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)老師多了一絲理解,同時(shí)也對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)多了一些尊重。
當(dāng)老師的感受作文 篇28
今天是元旦假期的第二天,爸爸和媽媽都去上班了,只有我和弟弟倆人在家。弟弟平時(shí)在家很淘氣,心里總想著玩,今天我臨時(shí)作出了決定,想幫助他學(xué)習(xí)古詩《一去二三里》和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從五十倒著一直數(shù)到一。
我和弟弟找了一個(gè)合適的房間當(dāng)作〝教室〞,給弟弟上起了語文課。我把這首詩抄在了小黑板上,在漢字上注上拼音。首先,我很耐心地教他怎么朗讀古詩。我先起頭朗讀了上半部分,〝一去二三里,煙村四五家。〞當(dāng)我讀完的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)弟弟正在東張西望,不但注意力不集中,而且手里還拿著玩具玩呢?我不勝其煩地對(duì)他說:〝?shù)艿,學(xué)習(xí)古詩時(shí)一定要認(rèn)真,如果你今天能夠?qū)W會(huì)這首詩,我就和你一起捉迷藏,好嗎?〞弟弟笑瞇瞇地走了過來說:〝好呀!〞
我有模有樣得學(xué)著像老師平時(shí)給我上課的樣子讀起了古詩,沒有想到弟弟也像小學(xué)生一樣,學(xué)得可帶勁了!不一會(huì)兒工夫,弟弟已經(jīng)背誦得很熟練了。我伸出大拇指,點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:〝?shù)艿埽阏姘!〞弟弟聽了我的稱贊后,樂得手舞足蹈起來。
接著我給弟弟上起了數(shù)學(xué)課,我給弟弟示范了一遍從五十一直倒數(shù)數(shù)到一。當(dāng)?shù)艿艿箶?shù)數(shù)的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,當(dāng)?shù)艿軓奈迨箶?shù)數(shù)到四十的時(shí)候好像錄像帶一樣,被卡住了,不會(huì)倒數(shù)數(shù)了。站在那里不知所措。我不慌不忙地對(duì)弟弟說:〝不要灰心,你一定能學(xué)會(huì)的,姐姐相信你!下一個(gè)數(shù)是三十九。〞弟弟聽到了以后,接著又開始從三十九數(shù)了起來,每當(dāng)數(shù)到一個(gè)整十?dāng)?shù),總是被卡住,不知道下一個(gè)數(shù)怎樣倒數(shù)。我接著又給弟弟講了幾遍倒數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)方法
經(jīng)過我艱苦不懈的努力,弟弟終于學(xué)會(huì)了。我和弟弟一起玩起了捉迷藏,我們玩得可開心了。
原來,給別人做〝老師〞是那么的不容易,要付出辛勞和汗水。我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后做一名勤勞的園丁,讓世間的花朵綻放得更加燦爛,更加充滿芳香。
當(dāng)老師的感受作文 篇29
緊張的學(xué)期結(jié)束了,我們迎來了歡樂的暑假。但是暑假太漫長(zhǎng)了,突然放松下來感覺有點(diǎn)無聊。
一天,為了打發(fā)時(shí)間,我想到了一件有趣的事情,不如我來當(dāng)一回老師,教弟弟數(shù)數(shù),一定會(huì)非常有趣。說干就干,我提高了嗓門,笑瞇瞇地對(duì)弟弟說:“昊昊,我今天給你當(dāng)回老師,教你認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字,你要好好表現(xiàn)喲!钡艿芴饋恚吲d地拍手說道:“好哇!”說完,我便去準(zhǔn)備上課的道具了,我先做了四張數(shù)字卡片,然后找了一根教棍。今天,我先讓他學(xué)會(huì)1至4這四個(gè)數(shù)字,并想好了課堂內(nèi)容。
不一會(huì)兒,我拿著卡片和道具來了,我讓弟弟坐在沙發(fā)上,而我站在電視機(jī)旁。開始上課了,我先把卡片并排貼在電視機(jī)上,然后拿著小棍指著上面的數(shù)字一個(gè)一個(gè)地教他讀,弟弟聽得很認(rèn)真,不一會(huì)兒就會(huì)讀了。接著我打亂數(shù)字的順序讓弟弟讀,他一開始表現(xiàn)很好,都一一答上來了,我還給他發(fā)了很多小貼花作為獎(jiǎng)勵(lì)。但到后來他就變得不乖了,我提問時(shí),他總是動(dòng)來動(dòng)去,心思完全不在課堂上。到我教弟弟記數(shù)字最主要的竅門時(shí),他更過分了,一會(huì)兒走過來和說說笑笑,一會(huì)兒走過去玩弄自己的小汽車,我生氣極了,就拿著小棒朝他的手上打了幾下,他便哭了起來。我看到他委屈的樣子忍不住跑過去安慰他,還告訴他如果他表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)給他好吃的,聽到吃的他便破涕為笑,表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)。接下來,我又教他唱數(shù)字兒歌“1像鉛筆會(huì)寫字,2像小鴨水中游……”我一邊唱一邊做動(dòng)作,他也跟著學(xué)得有模有樣,可愛極了!可是沒過幾分鐘,他又變回原來調(diào)皮搗蛋的樣子了,真是屢教不改啊!我耐著性子教他寫“1”和“2”,可他“2”怎么也寫不對(duì),在本子上亂涂亂畫寫不好,我生氣地敲了一下他的手,他不高興地扔下筆,氣呼呼地說:“我不寫了!庇帜闷鹱约旱耐婢咄嫫饋。
哎!我對(duì)他真是無可奈何了,原來當(dāng)老師這么不容易。∥医K于體會(huì)到老師的辛苦了,所以我們一定要認(rèn)真聽老師講課,不能辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)!
當(dāng)老師的感受作文 篇30
“這次習(xí)作的題目是……”15年后,我成為了一名老師。
“?這也太難了,這種題目只有老師才想得出來呀!蓖瑢W(xué)們唉聲嘆氣,小聲議論起來。
“這篇習(xí)作有難度,請(qǐng)同學(xué)們按照要求,認(rèn)真完成。”
站在講臺(tái)上,看著下面愁眉苦臉的學(xué)生們。我不禁想起了上小學(xué)時(shí),自己第一次寫作文,才寫了200多字,也跟這些學(xué)生們一樣,覺得寫作太難了。多虧了我們的班主任呂老師,一步步教我們?nèi)绾螌懞米魑,帶領(lǐng)我們踏上了寫作之路。
呂老師教給我們?cè)S多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,鍛煉我們的寫作能力。建議我們多讀書,開闊思路;讀書要進(jìn)行深閱讀,摘抄并運(yùn)用好句、好詞;運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法快速構(gòu)思作文;還要勤寫多練筆。呂老師為我們能寫好作文煞費(fèi)苦心,每次都用心地編寫習(xí)作指導(dǎo),還發(fā)布在公眾平臺(tái)上,方便我們寫作時(shí)學(xué)習(xí)借鑒。
記得有一次,我準(zhǔn)備寫《我的心愛之物》這篇單元作文。為了能寫好這篇文章。我首先仔細(xì)地閱讀老師寫的習(xí)作指導(dǎo),理清寫作的要求,并反復(fù)閱讀老師發(fā)的例文。之后開始構(gòu)思我的作文。先思考我的心愛之物是什么?確定要寫的事物后,開始用思維導(dǎo)圖的方式構(gòu)思作文框架。先直入主題介紹我的心愛之物是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我的一本書。再細(xì)致地描寫心愛之物,呂老師告訴我們要想寫好事物就要仔細(xì)地觀察,“淡黃的封面上,點(diǎn)綴著桔色的片片花朵……”我生動(dòng)地描繪出心愛之物的樣子,還運(yùn)用了深閱讀里的一些好詞好句。接著描寫心愛之物和我之間發(fā)生的事情,我把呂老師教給我們的六種修辭方法、五種描寫方法選擇恰當(dāng)?shù)募右赃\(yùn)用,具體描寫。就這樣,我輕松地完成了這篇習(xí)作。
此時(shí),我不由得沉思起來,“我該如何教導(dǎo)我的學(xué)生呢?”對(duì),像我的班主任呂老師那樣,積極進(jìn)取充實(shí)自己,不斷探索學(xué)習(xí)方法,全心全意地教導(dǎo)學(xué)生。我要成為像呂老師一樣兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的好老師。
當(dāng)老師的感受作文 篇31
今天啊,老師不知道是吃錯(cuò)藥還是咋的,竟然要我們也向她一樣,拿著同學(xué)的作文本批閱,還要寫啥批注啊,改詞句啊,呵,甚至還要寫總結(jié)呢!不過,我也可以來當(dāng)一回小老師,這也不失為一件好事哦!
剛一拿到作文本,我不禁大喜,嘿嘿嘿,真是天助我也,讓我拿到了吳心儀的作文本。與此同時(shí),我又感到束手無策。畢竟,我還從來沒有這樣幫同學(xué)改過作文呢,以往多是在遠(yuǎn)處圈圈畫畫,改改詞句罷了,現(xiàn)在忽然要我來“當(dāng)”小老師幫他們規(guī)范的改正,我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢!不過,不管怎樣,我還是遵規(guī)守矩的完成任務(wù)吧!
第一步,改錯(cuò)別字。我拿著吳心怡的本子,從頭到尾的讀了一遍,也沒發(fā)現(xiàn)啥不對(duì)勁的地方,不會(huì)是我看花眼了吧,還是?我沒管太多,又重新看了起來。哈哈,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了,這個(gè)“已”字被吳心怡寫成了“己”,真是粗心那,不過,好像我也經(jīng)常犯這種錯(cuò)誤哦!檢查到最后一句話了,本以為會(huì)準(zhǔn)確無誤的通過,可沒想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。
第二步,改詞句,加批注。在老師的引導(dǎo)下,我們這些小老師又開始了更為艱巨的任務(wù)。我拿著她的作文本,并沒有覺得哪里詞句不通,倒是發(fā)現(xiàn)了一些佳詞佳句,“兇神惡煞”!奥勶L(fēng)喪膽”“家喻戶曉”等詞語用的是惟妙惟肖,“但我相信,在殺死老虎合蛟龍的同時(shí),他也殺死了過去的自己”等句子更是生動(dòng)形象。所以,我在旁邊的訂正欄里寫下了我的贊語。
最后一步,寫總結(jié)。終于寫總結(jié)了,這個(gè)我可在行。平時(shí)老是要寫什么閱讀理解的',現(xiàn)在寫起來那可是如流水一般順暢!呵呵。
用了兩節(jié)課的時(shí)間,終于網(wǎng)成了一本作文批閱,由此,我想到了老師的辛苦。老師批一篇作文,估計(jì)最少也要7小時(shí)再加上一節(jié)課的時(shí)間,如此漫長(zhǎng)的批閱時(shí)間,誰能忍受得了?同學(xué)們,老師不需要花言巧語,只要我們用實(shí)際去證明,做好每一次作業(yè),完成每一次訂正,老師就算再辛苦也會(huì)覺得愉悅!
讓我們一起行動(dòng)吧,呼吁身邊的同學(xué),讓我們用行動(dòng)回報(bào)老師的辛苦!
當(dāng)老師的感受作文 篇32
今天的第三節(jié)課,是我們六(2)班與一(2)班的小朋友一起上的。這40分鐘內(nèi),我當(dāng)了一次小老師,教一年級(jí)的小朋友掛紅領(lǐng)巾。
這節(jié)課最令我難忘的是掛紅領(lǐng)巾環(huán)節(jié)。當(dāng)主持人說:“請(qǐng)六年級(jí)的大哥哥大姐姐為一年級(jí)的弟弟妹妹們掛上紅領(lǐng)巾”時(shí),我轉(zhuǎn)過頭,從脖子上輕輕解下紅領(lǐng)巾,放在胸前,兩只手握住紅領(lǐng)巾的兩端,聲音激動(dòng)得略微有點(diǎn)顫抖:“先將領(lǐng)口翻起,將紅領(lǐng)巾抵在胸前,向內(nèi)折兩到三次,再披到肩上!蔽野鸭t領(lǐng)巾披在小弟弟的肩上,一邊念口訣,一邊熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作。雖然只有短短幾個(gè)步驟,但我卻做了好久,手心都微微出汗了,一摸手掌心有點(diǎn)濕。“會(huì)系了嗎?”我問小弟弟。他一臉茫然地看著我,搖了搖頭。于是,我重復(fù)了一遍又一遍,他終于有點(diǎn)學(xué)會(huì)了。接著,輪到他給自己掛紅領(lǐng)巾了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他,哪一步少做了,哪一步多做了,哪一步做錯(cuò)了,我都一一指出讓他改過來。
最后,輪到他給我掛紅領(lǐng)巾了。只見他顫顫巍巍地把紅領(lǐng)巾放在胸前折好,手臂略微發(fā)顫,將紅領(lǐng)巾小心翼翼地披在我肩上,一雙大眼睛中流露出一絲不茍的神情。看著他那嚴(yán)肅的臉,我不由地輕笑一聲,想起了曾經(jīng)的自己:我給一個(gè)大哥哥掛紅領(lǐng)巾時(shí),一樣的嚴(yán)肅,一樣的認(rèn)真,一樣的激動(dòng)!敖憬,系好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界里拉回了現(xiàn)實(shí)。望著小男孩額頭上細(xì)密的汗珠,再看了看胸前那不忍直視的紅領(lǐng)巾,我的心中充滿了難以言狀的喜悅。我笑了笑,揉揉小男孩的頭發(fā),笑著說:“掛得不錯(cuò),繼續(xù)加油!”然后,我又細(xì)心地指導(dǎo)他重新整理了紅領(lǐng)巾。
之后,我們又教了小朋友們敬隊(duì)禮,呼號(hào),儼然是一個(gè)不折不扣的小老師。臨近結(jié)束時(shí),我們還贈(zèng)送了包含了我們祝福的書簽,在退旗的音樂聲中,我們依依惜別,回到了教室……
今天我當(dāng)了一回小老師。在課堂上,一年級(jí)小朋友們的精彩表現(xiàn),讓我看到,星星火炬的光芒依舊是如此耀眼,希望的火炬依舊在傳遞著,散發(fā)著朝氣!
當(dāng)老師的感受作文 篇33
正如往常一樣,我早早地來到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮,今天你們倆當(dāng)小老師,快去組織同學(xué)讀書!
我不由自主地加快了腳步:同學(xué)們會(huì)自覺嗎?教室里會(huì)亂成一鍋粥嗎?想到這兒我又加快了腳步,最后干脆跑向教室。
呵,教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲,看來同學(xué)們還挺自覺的,我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺(tái),我們倆拿著書上了講臺(tái),分好工作后,我便下臺(tái)云巡邏了。
可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。
“白-樺-林-的-低-語”一個(gè)極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些:“李易茗,你好好讀,行嗎?”“我就不!”“那我要記你的名字了!”我威脅他,希望這招能管用。“我不呢,有本事你記!”他挑釁似的看著我,“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評(píng)那一欄里后,便筆直地站在一邊,不再理睬他。
“怎么樣?知道我的厲害了吧?”我得意地看著他,誰知他根本不吃我這套,依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來,想制止也不行,只好憑著性子來,臉漸漸燒了起來,一直燒到耳根里,我的腳和手不由自主地顫抖起來,好像各個(gè)器官都失云了控制,大腦好像一盆漿糊,亂透了。
咦,他的聲音好像一下一下地降下去了,也許是見我不理睬他,他也不想自討沒趣吧!咦,我靈機(jī)一動(dòng),不如來個(gè)將計(jì)就計(jì)。
我果斷地站上講臺(tái),把他的名字擦去并對(duì)他說:“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的,就不用被批評(píng)了”。嗨,沒想到這招還真管用,他果真收斂了許多。
今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張,因?yàn)槲覐臎]教過別人,更沒有像個(gè)老師一樣批評(píng)或表揚(yáng)別人,我更害怕自己出丑被別人笑話,誰知同學(xué)們都對(duì)我很友好,也都很聽話,當(dāng)我在教室里走來走去時(shí),我真覺得自己是個(gè)小老師了,我覺得要想當(dāng)個(gè)好老師,一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì)服你。
當(dāng)老師的感受作文 篇34
每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案?jìng)湔n或疾筆批改一摞一摞的作業(yè),每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色的講課,我就非常崇拜的想,當(dāng)一名優(yōu)秀的老師多好。
我的思緒飛到了2022年,我讀完了大學(xué)又讀完了碩士研究生,終于踏上了工作崗位。我懷著無比激動(dòng)的心情,忐忑不安地走上了向我向往已久的講臺(tái)。無數(shù)雙晶瑩透亮的眼睛注視著我,那期待的目光,那甜美的微笑,神奇般的驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張。我的心很快和同學(xué)們的心貼在一起了。
啊,這就是我的第一堂課呀,我要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的小溪,她潺潺地流著,時(shí)而掀起朵朵小浪花,扣擊著一顆顆童稚的心;時(shí)而泛起水波漣漪,讓人陶醉。我要讓那一顆顆心懂得,生活就是這么美好,祖國(guó)就像母親一樣可愛。
染著壯麗明媚色彩的教學(xué)生涯,就像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的敘事詩,開始了第一頁。
一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃,在腦海中閃現(xiàn)。我要一步一步的實(shí)現(xiàn)。
我要教同學(xué)們朗誦一首詩,《理想》。
我要領(lǐng)著他們?nèi)タ纯萍茧娪,讓他們熱愛科學(xué)。
我要教他們雄渾奔放的紅歌,看他們飽蘸激情的寫下作文《祖國(guó),我愛你》。
講臺(tái)上,我為大家講李白、杜甫的詩,講冰心、老舍的散文、魯迅的小說,讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢(shì),那清麗婉約的風(fēng)格,那剛健深沉的筆觸,那濃郁醇厚的愛國(guó)詩情;我為大家講科學(xué)家的故事,讓同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大理想,勤奮讀書,做國(guó)家棟梁。
課下,我和同學(xué)們促膝談心,一起在校園打球鍛煉;節(jié)假日,我和同學(xué)們一起去郊游,看大自然的秀麗美景。同學(xué)們已經(jīng)成為我生活中不可少的一部分。
每一個(gè)年輕人,都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,我要用心中熱情的火,去點(diǎn)燃同學(xué)們心中的理想之火。
未來是美好的,讓我們靜下心來,認(rèn)真讀書,為實(shí)現(xiàn)理想做好充足的準(zhǔn)備罷。
當(dāng)老師的感受作文 篇35
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮;每當(dāng)我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房”每當(dāng)廣播中響起這首歌,我就會(huì)想起我們敬愛的老師。
老師,這是一個(gè)崇高的職業(yè),一個(gè)幸福的職業(yè),還是一個(gè)辛勞的職業(yè)。我一直期望自己有一天能體驗(yàn)一次當(dāng)老師的感覺。
昨天晚上,我正在寫作業(yè),突然眼前一黑,出現(xiàn)一只馬良神筆。神筆問我:“你有什么愿望,我可以幫你實(shí)現(xiàn)!薄拔蚁氘(dāng)一回老師,你能幫幫我嗎?”“好的,沒問題!敝灰娝鼜淖约旱拇罂诖锾统隽艘粋(gè)時(shí)光轉(zhuǎn)換器,摁了一個(gè)按鈕,我就來到了某某班教室的講臺(tái)上。剛開始我有些不知所措,說話語無倫次,把學(xué)過的知識(shí)都拋到九霄云外了。過了一會(huì)兒,我感到講課十分吃力,經(jīng)常把一些字寫錯(cuò),最后還被同學(xué)們指出來,弄得非常尷尬。
第二天上課的時(shí)候,氣氛非常沉悶,幾乎沒有同學(xué)舉手發(fā)言。讓我覺得做一位老師難!到了第三天,班里的氣氛非;钴S的讓我出乎意料(原因是有領(lǐng)導(dǎo)聽課),但我還是極度緊張,導(dǎo)致把昨晚背的教案給忘了,我只好硬撐著把這堂課講下去,“叮鈴鈴,叮鈴鈴”我期待已久的下課鈴終于響了,我也終于解放了!
下午,我給同學(xué)們講了最后一節(jié)課。全班同學(xué)手捧著四束鮮花和各自的禮物來到我面前,告訴我:“老師,您在這里的三天給我們帶來了許多歡樂,我們?cè)诒澈,都稱您“錯(cuò)別字大王”,請(qǐng)您原諒!但我們覺得您還是不要當(dāng)老師比較好,這個(gè)職業(yè)不適合您。”我聽了同學(xué)們的這番話,尷尬地笑了。我想:同學(xué)們說的對(duì),這個(gè)職業(yè)不是誰想當(dāng)都能當(dāng)?shù),而是需要不斷的?shí)踐與練習(xí),日久天長(zhǎng),我相信我一定可以做一位合格的好老師!
“蕾蕾,吃飯了。”我突然驚醒,才知道剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是,在這場(chǎng)夢(mèng)里,我感受到:做一位老師難,做一位合格的好老師更難,做一位好中之好的老師難上加難!
當(dāng)老師的感受作文 篇36
今天,我又要給我的布娃娃當(dāng)老師啦,這是我經(jīng)常和它們一起玩的游戲。
首先,我給布娃娃們找好板凳,讓它們齊刷刷的坐成一排,然后把我上課的小黑板掛在墻上,接著又拿出一個(gè)小棍子,準(zhǔn)備好這些以后,便開始上課了。
我威嚴(yán)地把每個(gè)學(xué)生都看了一遍,轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“十三”這個(gè)數(shù)字。“同學(xué)們,今天我們上數(shù)學(xué)課,今天我們講十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的位置……“我的話還沒說完,就聽到一聲輕輕的笑聲,不用看我也知道,準(zhǔn)是調(diào)皮的小豆豆在搗亂。這個(gè)小豆豆,整天笑嘻嘻的,又聰明又機(jī)靈,就是太調(diào)皮,上課總是走神說話。我嚴(yán)厲地瞪它一眼說:”上課認(rèn)真聽講,不許亂說話!”小豆豆趕緊停止了講話,但是還是裂著小嘴一副笑瞇瞇的樣子,唉,真拿它沒辦法。
“下面我找人回答問題,有誰知道這個(gè)兩位數(shù)哪一位在十位上哪一位在個(gè)位上,知道的請(qǐng)舉手回答!蔽铱吹蕉苟剐⊙┻有紅紅都舉起了手,但是還有兩個(gè)同學(xué)沒有舉手,一個(gè)是花花,它瞇著眼睛睡的正香呢,小花花也不知怎么了上課愛睡覺,肯定是頭天晚上沒休息好,回頭我得給它媽媽打電話。另一個(gè)是點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)是我很疼愛的一個(gè)學(xué)生,就像夏老師疼愛我們班的曹朔豪一樣,因?yàn)椴芩泛赖陌职謰寢岆x婚了,他經(jīng)常見不到爸爸媽媽,只能和爺爺奶奶生活在一起,所以夏老師對(duì)他特別好。小點(diǎn)點(diǎn)和曹朔豪一樣,平時(shí)無精打采的很自卑。我用鼓勵(lì)的眼光看著點(diǎn)點(diǎn)說:“點(diǎn)點(diǎn)你來回答這個(gè)問題好嗎?別害怕,你一定能行的!”小點(diǎn)點(diǎn)在我的鼓勵(lì)下終于回答了問題,雖然聲音有點(diǎn)小,但回答的非常對(duì),我讓大家給他鼓掌,他很高興。我又要繼續(xù)往下講的時(shí)候,突然聽見媽媽喊:“寶貝吃飯啦,下次再玩吧!闭鎾吲d,不過沒辦法,吃完飯還得去上學(xué)呢。我只好放下小棍說聲:“下課!摆s緊洗手吃飯去了。
我非常喜歡和我的布娃娃們玩當(dāng)老師的游戲,當(dāng)老師讓我很自豪,等我長(zhǎng)大了也當(dāng)老師,當(dāng)一名好老師。
當(dāng)老師的感受作文 篇37
今天我當(dāng)上了一天的老師,有著非同凡響的感受。
早讀下課后,林老師叫我去找數(shù)學(xué)老師借小蜜蜂(擴(kuò)音器)我去找數(shù)學(xué)老師借來,同學(xué)們像見到稀奇珍寶似得,朝我這兒湊來,同學(xué)們仔細(xì)打量著這個(gè)東西。嘉欣熱情地幫我把小蜜蜂帶上去,并幫我調(diào)好音量,我沾沾自喜地說了幾句話試試,感覺真不錯(cuò)。
鈴鈴鈴上課了,我緊張得心驚肉跳、不知所措,待會(huì)兒要怎嘛和同學(xué)交流,要請(qǐng)哪一位同學(xué)起來發(fā)言,要先講生字還是先講詞,要我現(xiàn)在可是一個(gè)頭三個(gè)大。∫ψ雍沩懥恋睾傲艘宦暎浩鹆ⅲ⒄竞,向老師問好!老師好同學(xué)們異口同聲地說。我開始漸漸進(jìn)入角色了,我用正常的語氣柔和地說了一聲:同學(xué)們好。這嘛隆重的氣氛,使我沉浸當(dāng)中,我仿佛自己成了萬人之上的皇帝,下面的同學(xué)都是大臣,他們正在說:吾王萬歲萬萬歲!而我就平平淡淡地說了一句:各位免禮。這種感覺是一種說不出來的爽,如同是做美夢(mèng)一般,不不,這比做美夢(mèng)還要舒服。我不在緊張,這個(gè)人隨心所欲,感覺自己真的成了老師,高興得快飛上天了。但過了不久,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)沒有任何問題能提問同學(xué)們了,就算有一兩個(gè)問題,也沒什么同學(xué)要舉手發(fā)言了,我一見坐在講臺(tái)桌對(duì)面的林老師瞬間如夢(mèng)初醒,我愣愣地望著林老師,心里想著:如果林老師沒有站在講臺(tái)桌對(duì)面看著我們,那會(huì)怎樣,同學(xué)們還會(huì)不會(huì)在意我說的話。我的頭腦完全可以想象那個(gè)亂了套的教師是怎樣的,我當(dāng)時(shí)肯定會(huì)被他們當(dāng)做空氣無視的我現(xiàn)在又緊張了起來,就像熱鍋上的螞蟻,昨天晚上備課的內(nèi)容一下子就全講完了,當(dāng)我看見一兩個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作是,我就有了想懲罰他們的沖動(dòng),你這么不尊重‘老師’,憑什么還要這么大費(fèi)周章地教你們這么多道理與知識(shí),如果你自己不想學(xué)習(xí)教再多的東西你也學(xué)不進(jìn)去。我在心理暗想著。此時(shí),林老師走前門那兒,做了一個(gè)叫我過去的手勢(shì),我走過去,林老師說你把生字講一下,這些生字比較容易錯(cuò)。我耐心地教完生字,布置完作業(yè)。回到了座位上,整個(gè)人輕松了許多,可一到放學(xué),讓我頭疼的事情來了,體驗(yàn)當(dāng)老師,免不了要改作業(yè)的,老師說組長(zhǎng)們收過來的作業(yè)都得改,天!五十幾個(gè)人,我怎嘛改得來,雖然老師又叫子緣幫忙,但只有我們兩個(gè)還是忙不過來,我的腦袋里像是有千萬條長(zhǎng)線纏繞在一起似的,解都解不開,頭被這些煩人的作業(yè)壓得抬不起來,好在中午一些熱心的同學(xué)來幫我改了一些練習(xí)冊(cè),不然我還真忙不過來。
這個(gè)老師說難當(dāng)也不難當(dāng),說好當(dāng)也不好當(dāng),但我感覺自己還是擔(dān)任不起來,但我相信總有一天,我也能當(dāng)一個(gè)真真正正的老師!
當(dāng)老師的感受作文 篇38
是誰教我們牙牙學(xué)語?是誰開拓了我們的視野?是誰啟迪了我們的智慧?是誰教給我們做人道理?……沒錯(cuò),那個(gè)人就是你——老師。
一次偶然的機(jī)會(huì),我當(dāng)了一回幼兒園老師,那難忘的經(jīng)歷鐫刻進(jìn)了我記憶的深處。
暑假的某一天,在自家開辦的幼兒園上班媽媽著急要出去開會(huì),讓我替她看管好暑假班的的小朋友們,我非常樂意地接受了任務(wù)。
媽媽離開后,我讓嬉戲吵鬧的小朋友們回到了座位上,有模有樣的考了他們幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題,心想著:“沒想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛!苯又L聲繪色地講了一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題,劃算著讓這群學(xué)前班的孩子提前感受下小學(xué)知識(shí)。講完,他們未懂裝懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,可是再出題考察他們時(shí)結(jié)果卻是全軍覆沒。無奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣,繼而給他們放動(dòng)畫片打發(fā)時(shí)間。
我本覺得已是萬事大吉,坐到角落里玩起了平板電腦。不久,一個(gè)小男孩說:“哥哥,我要喝水。”接著無數(shù)個(gè)聲音響起——“哥哥,我想吃糖。”“哥哥,我想上廁所!薄案绺纾圬(fù)我!薄谑牵揖腿缤勇莅戕D(zhuǎn)動(dòng)起來,為孩子們解決各種問題。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣,一轉(zhuǎn)眼孩子們不知什么時(shí)候都跑到了室外活動(dòng)場(chǎng)。
為了履行好看護(hù)小朋友的職責(zé),我也只好舍棄舒適的空調(diào)房到操場(chǎng)上陪伴他們玩耍。抱上抱下滑滑梯,左搖右擺蕩秋千,蹦蹦跳跳拍籃球,追追擋擋踢足球……每一項(xiàng)都是不容易的體力活啊!
終于媽媽散會(huì)回家了,跑來跑去的我累得滿頭大汗,癱躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才,在他們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。
老師,我無法用言語說出我對(duì)您的感激,我無法用筆記錄您為我做過的所有事,但這一次經(jīng)歷的確讓我從心里感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的偉大在于用那盞掛在后尾的燈專照別人,您的可敬則在于總是為別人奉獻(xiàn)自我。
當(dāng)老師的感受作文 篇39
今日下午有幸有兩節(jié)作文課,一開始還是按部就班的閱讀《論語》,幸得長(zhǎng)時(shí)間的接觸,《論語》一書原本神秘的面紗也消失殆盡。它的真實(shí)容貌又似乎是那么“文靜”,令人忍不住仔細(xì)端詳。
第一節(jié)課已過小半,謝老師大概是想帶我們一起融入到《論語》的世界當(dāng)中吧,便讓我們從后往前開始勾畫。我聆聽著老師講解的同時(shí)還看著譯文,越品越感到越有道理。我還不由自主的讓自己與孔子的言論內(nèi)容相比較,便十分受益地發(fā)現(xiàn)一些自己身上的缺點(diǎn),看來《論語》真是一面明鏡,能清楚地折射出每個(gè)人的優(yōu)劣好壞。
在老師講解的過程中,我還會(huì)不停地與老師“交流”說出自己的想法,以及自己對(duì)下一句老師所講的“精準(zhǔn)預(yù)判”。哈哈,課堂就是一對(duì)一,只有融入課堂,方能提高聽課效率與學(xué)習(xí)能力。
第二節(jié)課沒過多久,謝老師就因急事離開了教室,臨走前競(jìng)委托我上臺(tái)帶大家圈畫。我萬萬沒能想到,竟然又可以過一把老師癮啦。ㄌ煳鹜遥嬗行遥
憑著自己的理解與深入的思考,我把自己認(rèn)為統(tǒng)統(tǒng)可以利用的句子“拋”給了同學(xué)們。在此期間,還不得不答應(yīng)解惑,雖說未有心理準(zhǔn)備,但激動(dòng)感仍難以言表。正當(dāng)我認(rèn)真思索時(shí),班里竟如炸了鍋一般,原來是有人把“臭氣包”扔在地板上。我本想制止,又轉(zhuǎn)而一想,子曰:“無為而治者,其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣”。便決定仍然端坐,繼續(xù)圈畫,不一會(huì)兒,騷亂便停息了,我也不由地贊嘆讀《論語》真是如獲至寶。
坐在講臺(tái)上,手握的話筒因不適在輕輕抖動(dòng),而唯有自己最認(rèn)真之時(shí),方覺察不出時(shí)間的前進(jìn)。仍于意猶未盡當(dāng)中,下課鈴卻不合時(shí)機(jī)地響了起來。我的“春秋霸業(yè)”理解透《論語》只能待日完成。
體驗(yàn)這把當(dāng)老師的快樂,真是妙、絕、爽!
當(dāng)老師的感受作文 篇40
以前,每當(dāng)看見老師生氣時(shí),面紅耳赤對(duì)我們發(fā)火的樣子,就覺得挺好玩,有時(shí)我甚至在下面用手捂著臉竊笑,一點(diǎn)不了解老師為什么會(huì)這樣生氣,總覺得老師的嘮叨是多余的,可是自從我當(dāng)了一次小老師時(shí),就對(duì)老師的看法有了很大的改變。
在一個(gè)星期六下午,調(diào)皮的妹妹纏著我讓我教她學(xué)古詩。我便一本正經(jīng)地拿著一本古詩書,抄了一首詩在黑板上,還沒等我開口,妹妹就搶著說道:“我會(huì),我會(huì)!”說完,便嗲聲嗲氣的讀了起來:“白天依山盡,黃河人海流。欲窮十里日,更下一層樓。”我聽了,哭笑不得,耐心的說:“這讀日,不讀天;……”妹妹似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,我對(duì)她的態(tài)度很滿意,就繼續(xù)講往下講,可她堅(jiān)持不了幾分鐘,就旁若無人的玩起貼畫來了,一邊把貼畫沾在書桌上,一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯著我,我心想:既然她在聽我講,就算了吧!但是她突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的冒出一句話:“姐姐,你的眼睛皮怎么一只單一只雙呀?”我氣憤極了,這小家伙不但不聽講,還挑人家短處說,我掄起拳手,想要嚇唬嚇唬她,沒想到她不但不怕,反而還說:“人家說‘君子動(dòng)口不動(dòng)手,大人不計(jì)小人過嘛!’”我聽了,無言以對(duì),這時(shí)我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來我又教她詩意,我教了幾遍,直到她有個(gè)大概的了解,才讓她去背?墒牵覄傓D(zhuǎn)過身,妹妹卻“吱溜”一下,躥到我面前說她已經(jīng)全會(huì)背了,我很驚訝,說:“會(huì)背了,背來聽聽!”她背道:“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問:“姐姐,作者是誰呀?我記不起來了!”唉!真是“恨鐵不成鋼”啊!
通過這件事,我能體會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的懈怠,老師是多么著急;我們上課時(shí)做小動(dòng)作,老師是多么生氣;我們不理解她的嘮叨,老師是多么的心酸!安傻冒倩ǔ擅酆,為誰辛苦為誰甜?”這句詩不是我們老師真實(shí)的寫照嗎?
當(dāng)老師的感受作文 篇41
今天我的心情格外興奮,教師節(jié)活動(dòng)可以和老師交換位置。我今天可以要當(dāng)小老師了,早上弄的特別匆忙,手里提著個(gè)大袋子,里面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎(jiǎng)品。
我特別緊張,因?yàn)槲沂侨嗟谝粋(gè)講的,我講主題是《山海經(jīng)》里面的一個(gè)怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖,問我們班的小朋友猜出來這是什么怪物。但是大家都不知道他叫什么名字。最后我公布了答案,這個(gè)叫蜚。就是字上面部分一個(gè)非洲的非,下面部分一個(gè)蟲字。
我還給他講個(gè)故事,蜚就是他走過的地方,水就干了,她走過了草地,芳草都會(huì)枯死,還會(huì)帶來瘟疫。
故事大家聽得津津有味,講好了故事。我又和大家講了畫的畫法。首先畫一只眼睛,接著是鼻子和嘴巴,再畫臉加牛角及耳朵,還要畫像圓形的肚子四肢腿,一只尾巴。都介紹好了,然后大家開始畫了。
有些人畫得很漂亮,有些人只能說一般,因?yàn)樗械漠嫷奶,但是每個(gè)小朋友根據(jù)自己的感覺畫出來畫,真的很特別,他們添上五彩繽紛色彩和線條,真的非常漂亮、非常棒?粗麄儺嫵鰜磉@么多我教的畫,我心里有種說不出來的開心。還和大家一起聊聊畫,一起分享心得。真是有意義又開心的一天。
短短的二十多分鐘,雖然沒有讓我覺得很累,但是每天,每年都做這些事情!我肯定會(huì)覺很辛苦很累!所以我覺得我的老師很辛苦的!我想說:“老師,你們辛苦了!教師節(jié)快樂!”
當(dāng)老師的感受作文 篇42
記一次當(dāng)老師的感受以前,每當(dāng)看見老師生氣時(shí),面紅耳赤對(duì)我們發(fā)火的樣子,就覺得挺好玩,有時(shí)我甚至在下面用手捂著臉竊笑,一點(diǎn)不了解老師為什么會(huì)這樣生氣,總覺得老師的嘮叨是多余的,可是自從我當(dāng)了一次小老師時(shí),就對(duì)老師的看法有了很大的改變。在一個(gè)星期六下午,調(diào)皮的妹妹纏著我讓我教她學(xué)古詩。我便一本正經(jīng)地拿著一本古詩書,抄了一首詩在黑板上,還沒等我開口,妹妹就搶著說道:“我會(huì),我會(huì)!”說完,便嗲聲嗲氣的讀了起來:“白天依山盡,黃河人海流。欲窮十里日,更下一層樓!蔽衣犃,哭笑不得,耐心的說:“這讀日,不讀天;……”妹妹似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,我對(duì)她的態(tài)度很滿意,就繼續(xù)講往下講,可她堅(jiān)持不了幾分鐘,就旁若無人的玩起貼畫來了,一邊把貼畫沾在書桌上,一邊用她那雙大眼睛打掩飾地盯著我,我心想:既然她在聽我講,就算了吧!但是她突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的冒出一句話:“姐姐,你的眼睛皮怎么一只單一只雙呀?”我氣憤極了,這小家伙不但不聽講,還挑人家短處說,我掄起拳手,想要嚇唬嚇唬她,沒想到她不但不怕,反而還說:“人家說‘君子動(dòng)口不動(dòng)手,大人不計(jì)小人過嘛!’”
我聽了,無言以對(duì),這時(shí)我真想變成一頭大獅子把她一口吞下去。接下來我又教她詩意,我教了幾遍,直到她有個(gè)大概的了解,才讓她去背?墒,我剛轉(zhuǎn)過身,妹妹卻“吱溜”一下,躥到我面前說她已經(jīng)全會(huì)背了,我很驚訝,說:“會(huì)背了,背來聽聽!”她背道:“《登鸛雀樓》”又撓了撓腦袋問:“姐姐,作者是誰呀?我記不起來了!”唉!真是“恨鐵不成剛”。⊥ㄟ^這件事,我能體會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的懈怠,老師是多么著急;我們上課時(shí)做小動(dòng)作,老師是多么生氣;我們不理解她的嘮叨,老師是多么的心酸!安傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l辛苦為誰甜?”這句詩不是我們老師真實(shí)的寫照嗎?
當(dāng)老師的感受作文 篇43
今天上英語課,大家都十分緊張,因?yàn)槊魈焓强膳碌挠⒄Z口語考試。我考肯定是小菜一碟,但我同桌——梁民民,英語是很差很差。雖然很差,但也容易教,不到一會(huì)兒,講的英語單詞,都會(huì)讀了!罢l愿意來幫梁民民復(fù)習(xí)?”英語老師緊張的說!袄蠋,我來!”我自告奮勇!澳蔷烷_始吧!庇⒄Z老師說。
“梁民民,先背《北風(fēng)與太陽》!我來領(lǐng)讀一遍!”接著我就開始讀了。我讀得又流利又流暢,梁民民聽得津津有味,沒多長(zhǎng)時(shí)間,梁民民就讀的跟我一樣好了!艾F(xiàn)在背吧!”我親切的說。不一會(huì)兒,他就背得滾瓜爛熟了。
這給我極大的鼓舞,我又說:“梁民民,現(xiàn)在讀一遍《下金蛋的鵝》!笨墒牵@回可沒那么順利了。他有些還不會(huì)讀,并且還拖音。這回,我怒氣沖天,狠狠的說:“快去給我讀,要不然給你‘十大板子’!”梁民民不敢怠慢,便馬上開始讀起來。讀了一會(huì)兒,他問:“趙智浩,這個(gè)單詞怎么讀?”“你上課沒聽講?這么簡(jiǎn)單的單詞都不會(huì)?”我非常疑惑,但又無奈,“好吧,我再給你領(lǐng)讀一遍!
不久,下課了,我十分生氣,梁民民還沒背完《下金蛋的鵝》。現(xiàn)在我才體會(huì)到:當(dāng)老師的,實(shí)在是太不容易了。
當(dāng)老師的感受作文 篇44
老師,當(dāng)您說話時(shí)請(qǐng)想一想我的感受!
轉(zhuǎn)眼間,上五年級(jí)了!當(dāng)年那個(gè)靦腆的小姑娘,已經(jīng)成為了一位讓老師同學(xué)都敬佩的小學(xué)生,而誰又知道,我這個(gè)在同學(xué)面前十分有威嚴(yán)的大隊(duì)長(zhǎng),也哭過呢?
那是二年級(jí)的事了。一天,我收作業(yè)本時(shí),發(fā)現(xiàn)有同學(xué)抄襲作業(yè)。我并沒有去打小報(bào)告,我認(rèn)為,向老師打小報(bào)告是可恥的行為。我走到那個(gè)抄襲別人作業(yè)的同學(xué)那里,說:“你知道你在干什么嗎?”那個(gè)同學(xué)顯然被我的到來嚇壞了,驚恐的說:“我知道,中隊(duì)長(zhǎng)(因?yàn)槟菚r(shí)還沒有大隊(duì)長(zhǎng))我求你了,別告訴老師!蔽野阉淖鳂I(yè)本拿了果來,你先自己寫吧,如果不會(huì),再來問我!他點(diǎn)了點(diǎn)頭。而這一幕卻被一位愛告狀的同學(xué)看見了,他把這件事告訴了老師。老師馬上找到了我,說:“晶瑩啊,你怎么能這樣?”那位抄同學(xué)作業(yè)的同學(xué)被老師罵了一句:“狗改不了吃食!。 蔽乙驳谝淮萎(dāng)著老師的面哭了!
我不服氣,我不知道我錯(cuò)到哪了!
這件事我永遠(yuǎn)忘不了,老師不分青紅在白的說我!
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