學(xué)校德育工作論文
學(xué)校德育工作論文文章綱要:
一、全面貫徹教育方針,抓好德育工作的中心任務(wù)。
二、端正教育思想,把德育工作擺在首要位置。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用,增強(qiáng)育人效應(yīng)。
四、發(fā)揮家庭教育功能,形成教育合力。
德育是素質(zhì)教育的核心,F(xiàn)在,中小學(xué)德育工作還存在不少問(wèn)題,德育工作的現(xiàn)狀與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距,在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求,也是學(xué)校德育管理工作的基本任務(wù)和歸宿。學(xué)校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良的人才,在很大程度上取決于對(duì)學(xué)校德育的管理。為了提高德育的實(shí)際成效,充分發(fā)揮德育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的整體育人功能,就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育實(shí)效性的研究,努力提高德育質(zhì)量。
一、全面貫徹教育方針,抓好德育工作的中心任務(wù)。
當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。面對(duì)新形式、新情況,學(xué)校必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。要把全面抓好學(xué)生的思想政治教育,作為學(xué)校最根本、最重大的問(wèn)題,作為學(xué)校德育工作的中心任務(wù)來(lái)抓。
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作是我黨十分重視的大問(wèn)題,是我黨的一貫主張。
早年,毛澤東同志就指出:“應(yīng)該使愛(ài)國(guó)者在德智體幾方面都得到發(fā)展。”江澤民總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中也強(qiáng)調(diào)指出,“抓好教育和青少年學(xué)生的思想工作,關(guān)系到我們實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略能否取得成功,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功,大家都要從這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,開(kāi)展工作。”縱觀歷史充分體現(xiàn)了我黨對(duì)教育工作的高度重視和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)青少年一代健康成長(zhǎng)的殷切期望之情。對(duì)此,我們學(xué)校作為育人基地,就必須貫徹黨的教育方針,做好學(xué)生的思想政治工作,使學(xué)生又紅又專,德才兼?zhèn)洹?/p>
2、加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作是新形勢(shì)對(duì)教育工作的迫切要求。
目前,學(xué)生的思想觀念發(fā)生了深刻的變化,一定程度上團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)差了,集體榮譽(yù)意識(shí)淡薄了;受西方社會(huì)生活影響,一些學(xué)生享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義的習(xí)氣慢慢滋長(zhǎng);一些學(xué)生法律意識(shí)淡雹理想淡漠,學(xué)習(xí)目的不明確;還有一部分學(xué)生對(duì)個(gè)人前途失去信心、消極等待等不良現(xiàn)象。這些問(wèn)題如果聽(tīng)之任之不加以解決,勢(shì)必造成近則影響班級(jí)、影響學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,遠(yuǎn)則影響社會(huì)穩(wěn)定、影響社會(huì)主義建設(shè)。所以加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育勢(shì)在必行,要緊緊把握學(xué)生的思想命脈,明確施教方向,有的.放矢。我們根據(jù)青少年學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代的需要、開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義、集體主義、勞動(dòng)態(tài)度和道德品質(zhì)等系列教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力。實(shí)踐研究證明:抓住了思想政治工作這一中心,把思想教育工作落實(shí)到實(shí)處,學(xué)生在思想上形成了共同理想和信念,就能轉(zhuǎn)化為積極向上的愛(ài)國(guó)熱情。
二、端正教育思想,把德育工作擺在首要位置。
五育并舉,德育為首。鄧小平同志說(shuō):“毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”江總書(shū)記在第三次全國(guó)教育工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出:思想政治教育,各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位,任何時(shí)候都不能放松和削弱。學(xué)校是育人的特殊地方,必須把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置,堅(jiān)持“以人為本、以德立校”。堅(jiān)決克服重智育,輕德育;重升學(xué),輕素質(zhì);重結(jié)果,輕過(guò)程的思想。我們認(rèn)為,要使學(xué)校德育工作做出實(shí)效,還須做到以下幾點(diǎn):
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校德育工作的有力保障。任何一項(xiàng)工作,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的重視和推進(jìn)是難以做好的。領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)要重視德育工作的重要性,應(yīng)著力進(jìn)行德育系列的建設(shè):如制定系統(tǒng)全面的德育目標(biāo);合理安排智育活動(dòng)的空間和時(shí)間;構(gòu)筑多種德育途徑相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò);優(yōu)化德育環(huán)境;建設(shè)校園文化等。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了,德育工作才有針對(duì)性,才能創(chuàng)造出德育的實(shí)效。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
班主任是最基本的德育骨干隊(duì)伍,是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德并指導(dǎo)其健康成長(zhǎng)的中堅(jiān)力量。我們應(yīng)高度重視班主任隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理工作。具體如下:(1)把教師是否擔(dān)任班主任和班主任工作成效作為教師晉升職稱、年終考評(píng)和評(píng)優(yōu)選模的必備條件;(2)建立個(gè)人申請(qǐng)、校長(zhǎng)聘任的班主任選拔機(jī)制,在班主任選拔條件上把思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德作為首選條件;(3)加大培訓(xùn)力度,提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì);(4)完善機(jī)制,嚴(yán)格管理,對(duì)考核不合格的班主任堅(jiān)決予以解聘。
3、合理利用教育資源
教育是無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在的。合理利用教育資源是提高學(xué)校德育實(shí)效的源泉。作為教育工作者就應(yīng)該隨時(shí)的把握教育時(shí)機(jī),使教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行。(1)寓德育于各科教學(xué)中,把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過(guò)程中。(2)把活動(dòng)作為德育工作的載體,盡可能的使每個(gè)活動(dòng)都能讓學(xué)生的心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。(3)搞好校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓校園內(nèi)的棵棵草木、面面墻壁都變成無(wú)聲的語(yǔ)言,成為德育的陣地。使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、教育,從而凈化心靈,提高素質(zhì)。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用,增強(qiáng)育人效應(yīng)。
“課堂教學(xué)是德育的主渠道”。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò):“我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出,“課---是點(diǎn)燃求知欲望和道德信念火把的第一顆火星”。鑒于此,就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。具體做法是:
1、立足教材,找準(zhǔn)切入點(diǎn),愚德育于學(xué)科教學(xué)中,貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我們?cè)诿總(gè)學(xué)科的講授中都要挖掘教材蘊(yùn)涵的德育點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、基本國(guó)情和辨證唯物主義世界觀教育,以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神的教育,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、利用電教手段,拓展教材內(nèi)容,增強(qiáng)德育效果。充分利用電教媒體,能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更直觀更形象的教育。在教學(xué)時(shí),結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生看錄像、講故事、聽(tīng)歌曲、演講、朗誦等,展示改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的偉大成就,提高學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情,民族自豪感亦然而生。
四、發(fā)揮家庭教育功能,形成教育合力。
家庭既是學(xué)生成長(zhǎng)的第一站,又是學(xué)生成長(zhǎng)的長(zhǎng)久加油站,是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的日趨信息化。家庭教育的功能正在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng),學(xué)校的德育工作與家庭教育密切配合,兩者可謂相輔相成,相得益彰。
現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭,在現(xiàn)實(shí)生活中,一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致,對(duì)子女百依百順,嬌生慣養(yǎng)包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替,阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。一部分家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切,拔苗助長(zhǎng)、溺愛(ài)子女,把孩子逼上了“家庭小皇帝”的寶座。甚至出現(xiàn)了很多“高分低能”、“學(xué)優(yōu)品劣”的學(xué)生。所有這些現(xiàn)象,對(duì)學(xué)校德育工作的正常開(kāi)展增添了一定的難度。由此可見(jiàn),充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,勢(shì)在必行。我們做了如下工作:
第一,為適應(yīng)學(xué)校教育工作的需要,我們確立每月的第一周為家長(zhǎng)接待周,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園,與老師共同做好學(xué)生的德育工作。首先,請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加觀摩活動(dòng),讓家長(zhǎng)們?cè)谟^看活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn),從而引起重視,增強(qiáng)育人的責(zé)任感。其次,教師與家長(zhǎng)彼此接觸,溝通交流學(xué)生在校和在家的表現(xiàn),從中互通有無(wú),在教育方法上取得共識(shí),形成合力,共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、為教育的成功創(chuàng)造條件。再次,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)介紹自己教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn);設(shè)立家長(zhǎng)培訓(xùn)班,引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用最佳教育方法,讓子女成才。等等措施,既提高了家長(zhǎng)的自身素質(zhì)又配合了學(xué)校的德育工作,一舉兩得。
第二,通過(guò)家訪活動(dòng),讓學(xué)校德育走進(jìn)家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期家訪,使學(xué)校的教育要求及時(shí)為家長(zhǎng)所了解,有家長(zhǎng)督促,學(xué)校檢查,促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng),讓學(xué)生在不同的家庭中學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,開(kāi)闊視野、鍛煉能力。實(shí)踐證明,效果良好。
第三,組織學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)踐活動(dòng)。家庭的實(shí)踐活動(dòng)主要是自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)以及家庭范圍內(nèi)的人際交往鍛煉。例如,學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生在家庭內(nèi)搞“今天我當(dāng)家”、“我是媽媽的小幫手”、“不要給別人添麻煩”、“給爸爸媽媽過(guò)生日”、“家庭理財(cái)我能行”、“走親訪友講禮貌”等活動(dòng),以指導(dǎo)學(xué)生的家庭實(shí)踐鍛煉。
第四,讓學(xué)生走出校門(mén),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì),服務(wù)社會(huì),從社會(huì)創(chuàng)造活動(dòng)中感受人生的意義和價(jià)值。例如讓學(xué)生去幫爸爸賣(mài)菜,體會(huì)一下掙錢(qián)是多么不容易;讓學(xué)生到食堂去當(dāng)服務(wù)員,體會(huì)一下勞動(dòng)的艱辛;讓學(xué)生接待外地的同學(xué),鍛煉一下他們的交往能力......,讓學(xué)生到社會(huì)上去經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面,受磨難、受挫折,從中得到鍛煉。
加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。作為一名教育工作者,任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)銳意進(jìn)取,努力探索,培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì),實(shí)現(xiàn)德育的終極目的。
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