幼兒園托班教育筆記
筆記是漢語詞匯，意思是用筆所做的記錄。筆記體著作起源于唐代，在宋代最繁榮。下面是小編幫大家整理的幼兒園托班教育筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一天早晨，一個小朋友的媽媽問我：“老師，誰是徐佩瑜?”
“怎么啦?”
“昨天我的孩子說徐佩瑜打她了，這兩天也不愿意來園�！本驮谶@時，徐佩瑜進來了。
“佩瑜，你來了?”我很自然地和孩子打招呼，那位家長也迎上去說：“你就是徐佩瑜?你打她了?”她指指自己的孩子。
徐佩瑜先是看了看我，然后又看看那個小朋友，突然“哇”地哭了起來。
“佩瑜，你打小朋友了?以后可不能這樣了。”佩瑜媽媽安慰著。
看到這，我覺得可能佩瑜被冤枉了，因為平時如果他真做錯了事，老師批(評他都不會哭的；但如果冤枉了他，就會大哭不止。托班孩子的語言表達能力太弱，一時說不上來，哭是最直接的表達。那個孩子坐在最后面，佩瑜比較調(diào)皮，愛跑到后面去玩玩具，不小心碰著倒是有可能的，這也提醒我是否應(yīng)把桌子再往前拉一拉?另外，也得時刻教育孩子們要慢慢走，別跑，學(xué)會“走”路，而不是“跑”路。
托班孩子故意打人的情況確實不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的.邀請的時候發(fā)生的誤會，所以請家長朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。
每天離園前，我都要檢查一下幼兒的穿戴是否整齊，特別提醒他們要提好褲子�！昂⒆觽�，快提好褲子，過會兒老師要檢查了!”我的話剛說完，孩子們就紛紛走到我面前，自覺地撩開衣服讓我檢查。“陽陽，你的褲子提了沒?”因為陽陽總是忘記提褲子，我特別留意她，只見她站在那里不說話，我猜她肯定沒有提好，于是就朝她走了過去。這時她馬上捂住自己的衣服，不愿讓我檢查�！白屛铱纯��！蔽矣行┲绷��！袄蠋煟也辉敢庾屇�。”半天陽陽才吐出了這句話。“為什么?”“因為我覺得撩起衣服來很害羞。”陽陽回答道。
陽陽的話讓我反思，我們檢查幼兒是否提好褲子雖然出于保護幼兒身體健康的目的，卻忽略了幼兒的心理感受。幼兒已有自尊感和羞愧感，他們開始意識到要保護自己的身體，保護自己的隱私，這就需要教師給予理解，在制訂幼兒生活常規(guī)時更好地體現(xiàn)適宜性和藝術(shù)性，真正促進幼兒身心健康和諧地發(fā)展。
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