衡水中學(xué)心得體會(精選7篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的衡水中學(xué)心得體會,希望對大家有所幫助。
衡水中學(xué)心得體會 篇1
衡水中學(xué)高考成績連續(xù)七年居河北第一。尤其那年42人考入清華、北大。他們成功秘訣在哪里?我們向人家學(xué)習(xí)什么呢?
1、積極推進(jìn)教科研,改革課堂教學(xué)。
衡水中學(xué)大膽提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)中能力的渠道在課堂上的觀點(diǎn)。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,即“變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,變單純知識傳授為知能并重”。能讓學(xué)生干的,教師不能代替,把課堂還給學(xué)生。要著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷的激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),全面提高學(xué)生的思想素質(zhì),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣,養(yǎng)成勤奮認(rèn)真,刻苦鉆研、積極進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和健康成長。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。
進(jìn)入衡水中學(xué),各種催人上進(jìn)的圖片、格言、詩句遍布學(xué)校角角落落。辦公區(qū)的標(biāo)語,一周七天的名言,豐富多彩的板報(bào),宿舍樓前的“狀元路”,讓學(xué)生處于一種強(qiáng)大的“教育場”之中,受到全方位的教育。
3、激情燃燒的校園
走進(jìn)衡水中學(xué),最深的體會是:人心齊,風(fēng)氣正,干勁足。學(xué)校認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園�!弊畲笙薅却龠M(jìn)學(xué)生之間,師生之間的合作。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)課堂改革
衡水中學(xué),在“加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)課堂教學(xué)”方面進(jìn)行了深入的探索和實(shí)踐,取得了顯著的成績。其中的無紙化辦公,從中就體現(xiàn)出這一點(diǎn)。他們的聯(lián)合教研活動(dòng)開張的熱烈而充實(shí),教學(xué)手段先進(jìn)而富有效率。他們不斷的對教學(xué)方式和方法探索。
衡水中學(xué)心得體會 篇2
20xx年10月18日—20日,我校一行50多人帶著一份欽佩和一絲疑惑,輾轉(zhuǎn)數(shù)千里我們踏上了探秘衡水中學(xué)的路途,踏進(jìn)了富有傳奇色彩的河北衡水中學(xué),并對衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí),真可謂受益匪淺,在考察過程中,我們深入學(xué)校,聽專項(xiàng)報(bào)告、了解學(xué)�;厩闆r,感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念,成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。并且吳校長做了重要的講話,對于我感受頗深,下面把我的聽會感悟進(jìn)行一下梳理:
鏡頭一:早操,規(guī)定起床時(shí)間,不能早起也不能晚起,用xx分鐘完成洗漱,寢室衛(wèi)生的打掃和到早操站好隊(duì)伍,通過時(shí)間的規(guī)范,逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。早上5點(diǎn)30,我們被一陣陣響亮的口號聲吸引。原來是衡水中學(xué)的跑早操開始了。他們的早操是一道亮麗的風(fēng)景線,所有學(xué)生都是跑步進(jìn)入操場指定位置后,馬上拿出書本或者卡片大聲朗讀語文、英語或其它內(nèi)容,沒有看到一個(gè)學(xué)生在閑聊,或東張西望。學(xué)生說“與時(shí)間賽跑是我的快樂”,他們在利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)�。〖虾�,每班的隊(duì)伍都邁著緊湊整齊劃一的步伐,學(xué)生步調(diào)一致,如有一人出現(xiàn)問題,整個(gè)隊(duì)伍非跌倒不可,這是為增強(qiáng)班級的凝聚力,學(xué)生的責(zé)任感和集體意識。同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離,他們或高呼“xxx班,非同一般,勤奮好學(xué),追求卓越”,或吶喊“團(tuán)結(jié)協(xié)作,頑強(qiáng)拼搏,齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝自我”……震撼著校園,更震撼著每一位參觀者的心!
鏡頭二:衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪:“兩眼一睜開始競爭”,學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生,然后到操場列隊(duì)出操,在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭”:爭起床速度,爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量,爭到操場列隊(duì)的早晚,爭早操隊(duì)列是否整齊,爭步伐是否矯健,爭口號是否響亮,爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。
鏡頭三:走進(jìn)衡水中學(xué)的每間教室,只見每一張課桌上都擺滿了各種課本與參考資料,在每一張課桌的右上角,都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘,諸如“高考奪魁,舍我其誰”,“努力才有機(jī)會”,“超越自我,追求完美”、“梅花香苦寒來”……每一張座右銘中都洋溢著衡水中學(xué)學(xué)生自信、自強(qiáng)、拼搏、超越的人生信念。在每個(gè)教室門口的墻壁上都張貼著班級風(fēng)采牌,那班級誓詞、治班方略、奮斗目標(biāo)、組長寄語無不激勵(lì)著全體師生努力工作、刻苦學(xué)習(xí)。
鏡頭四:來到宿舍區(qū),驚嘆于衡中的宿舍文化建設(shè)。“寒梅墨香”“星塵物語”“靈感門”“遐韻軒”“女子屋”“兄弟連”一個(gè)個(gè)詩意的宿舍名字映入眼簾。門窗窗明幾凈,地面清潔光亮,被褥折疊標(biāo)準(zhǔn),屋內(nèi)空氣清新,物品擺放整齊,文化氣息和諧。這哪是學(xué)生的宿舍,這簡直就是一個(gè)溫馨的家。
那么,衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里?他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來的?這次衡水之行,基本上為我解開了這個(gè)謎。我個(gè)人理解為最重要的四個(gè)字:細(xì)、激、實(shí)、礪。
感悟之一:細(xì)——嚴(yán)抓細(xì)管,養(yǎng)成自律自省的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語。衡水中學(xué)提出“精致管理”策略,對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。他們認(rèn)為,好學(xué)生是“管”出來的,而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮,變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新,教學(xué)過程是過程管理,關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。
在衡中,你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西,也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔,看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀,也看不到學(xué)生使用手機(jī)、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。我們近100多人在學(xué)校參觀,可是一切都是那樣的井然有序,整個(gè)校園靜悄悄的,教師依然在認(rèn)真工作,學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓衡中的師生如此寧靜守紀(jì)呢?是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度。據(jù)聽說衡水中學(xué)借鑒西點(diǎn)軍校的辦學(xué)理念,全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念,體現(xiàn)出一種服從、誠實(shí)的態(tài)度,一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神,一種完善的執(zhí)行能力。只要是行政會議決定后要做到的事,就應(yīng)該堅(jiān)決地不折不扣地完成。規(guī)章制度明明白白告訴學(xué)生,學(xué)生就知道什么該做,什么不可做。當(dāng)規(guī)章制度制定出來后,學(xué)生如果違犯規(guī)定,他們用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生,學(xué)生也不服,但是老師們不是硬堵,而是用種種生動(dòng)的事例來教育學(xué)生。他們用西點(diǎn)軍校的校規(guī)來嚴(yán)格約束學(xué)生,用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違犯校規(guī)的嚴(yán)重后果,所以許多學(xué)生開始時(shí)都是小心翼翼地執(zhí)行,然后漸漸就成了自己的習(xí)慣了。
衡中的管理是細(xì)化的、嚴(yán)格的,甚至是苛刻的。如他們規(guī)定學(xué)生只能是“有限制地放開吃零食”,這零食只有五種,那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨,這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長討論后從科學(xué)營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的,這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。學(xué)生不吃午飯也是可以的,但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。當(dāng)天我們就在公告欄內(nèi)看到一則公告:高二一位學(xué)生帶橘子進(jìn)教室就受到學(xué)校的警告處分,并回家反省。
反思一:我校也出臺了各項(xiàng)規(guī)章制度,班里也制訂了班規(guī)班約,也充分認(rèn)識到嚴(yán)格管理能出成效,但在具體的執(zhí)行過程中,學(xué)校及班主任執(zhí)行的力度是不夠的,學(xué)校及班主任都帶著一顆仁慈的心,僅僅給予批評或警告處分。至多就是留校察看,經(jīng)常還是有檢查無處理。大多數(shù)同學(xué)吃零食、帶手機(jī)、遲到早退打架斗毆等等陋習(xí)屢禁不止,原因就在于這些懲罰措施對于學(xué)生來說覺得無所謂,不關(guān)痛癢。因此,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該制訂一套行之有效的制度進(jìn)行嚴(yán)格管理,還要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通,使學(xué)校、班主任和家長達(dá)成教育的共識。我們學(xué)校的間操跑的也有點(diǎn)模樣了,一年多前我們的間操不成形,行不成行,列不成列,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)課間操管理,在短短的一年多的時(shí)間內(nèi),取得了很大成績,但與衡水的差距還很,還有很多工作需要去
感悟之二:激——激發(fā)鼓勵(lì),挖掘?qū)W生負(fù)重奮進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情
在衡水中學(xué),你隨處可見巨幅的宣傳畫,學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上,甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績,2013年高考的輝煌成績,在校門口醒目地掛著,清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園,連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言,如:清華夢,燕園情,九天攬?jiān)�,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我輩重�?fù)來。一幅幅照片,一個(gè)個(gè)事跡,一句句話語怎能不激勵(lì)著衡中學(xué)子積極進(jìn)取的。心評選年度“十大杰出學(xué)星”也是學(xué)校的一項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制。評選結(jié)果揭曉后,學(xué)校會舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮,并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處,放在校園網(wǎng)上,同時(shí)還將喜報(bào)寄給他們的父母,讓父母也一起分享孩子成功的快樂�!笆蠼艹鰧W(xué)星”,對于幾千多人的學(xué)校來說,比例還是相當(dāng)?shù)偷�,許多班主任非常重視年級評出的杰出學(xué)星,有的班主任自己給本班的學(xué)星進(jìn)行頒獎(jiǎng),動(dòng)員全班同學(xué)給他們寫頒獎(jiǎng)詞。得到這樣一份獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)會感到無比光榮,從而會進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作的熱情。衡水中學(xué)不僅評學(xué)星,他們還評選誠信之星、責(zé)任之星、勞動(dòng)之星、節(jié)約之星、孝順之星,這樣多方面地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),會讓更多的學(xué)生脫穎而出,也讓其他同學(xué)更好地向他們學(xué)習(xí)。走在校園里,優(yōu)秀的學(xué)生會倍感自豪、暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著,也會激起奮進(jìn)的斗志。反思二:激勵(lì)功能是巨大的,一次表揚(yáng)有時(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。因此我們在
這方面還要進(jìn)一步加大表揚(yáng)的力度,我校每學(xué)期表揚(yáng)名額都是有限的,有事只限在學(xué)習(xí)上,因此許多學(xué)生都覺得自己在高手如林的集體中一無是處,覺得很是自卑。衡水中學(xué)從各個(gè)方面去肯定學(xué)生,表揚(yáng)學(xué)生,能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,從而使自己朝著優(yōu)秀中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去努力�?梢哉f整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無處不在的,并且他們并非只從成績上評價(jià)學(xué)生,他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué),對學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用,對凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。
感悟之三:實(shí)——實(shí)教實(shí)學(xué),切實(shí)提高教與學(xué)的效率
人的潛能是無盡的,只要能合理的開發(fā),每個(gè)學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。
1、學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)生早晨5:30起身,春夏秋冬固定不變。5:45操場集合跑操,6:05—7:35進(jìn)行早讀。上午上五節(jié)課,到12:00吃午飯,12:40—1:40午休,下午五節(jié)課,晚上三節(jié)自習(xí)9:50下自修。10:10熄燈休息。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的,但盡管這樣,學(xué)生仍抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。課間休息時(shí),教室外幾乎見不到人影,學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問題;中午12點(diǎn),吃飯鈴響了,路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影,原來許多班級都還在學(xué)習(xí),要到12:10才去吃飯,他們在利用這10分鐘時(shí)間,把上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)初步的整理和復(fù)習(xí)。課間跑操前幾分鐘,幾乎沒有人抬眼東張西望,所有學(xué)生手里都拿著英語或語文在大聲地朗讀。寒冷的季節(jié),學(xué)生的手是冰冷的,但學(xué)生那瑯瑯的讀書聲讓人感覺不到這里沒有寒冷,而是一種學(xué)習(xí)的熱情,一種向上的激情。
2、老師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。衡水中學(xué)的作業(yè)不過夜,他們是這么倡導(dǎo)的,也是這么做的。在高二教學(xué)區(qū)里,我悄悄偷聽了一位女老師的語文課,課后進(jìn)入她的教室詢問了一部分學(xué)生,也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績單上,不僅有成績、名次、進(jìn)退,還有每道題的得分率,每道題錯(cuò)誤學(xué)生的姓名,更有任課老師的批語,如“考得不錯(cuò),加油�。∵@次男生不如女生,要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細(xì)心一些”。
反思三:我們的課堂教學(xué)經(jīng)過多年的改革,應(yīng)該說取得了相當(dāng)?shù)某尚�,但相比衡水中學(xué),我們課堂的針對性和實(shí)效性等都還值得加強(qiáng)。有些人在看到衡水中學(xué)學(xué)生跑操、打飯的間隙在讀書,認(rèn)為這是作秀,我并不這樣認(rèn)為。這樣的做法,
可以讓學(xué)生養(yǎng)成利用點(diǎn)滴時(shí)間的習(xí)慣,也可以把知識化整為零地學(xué)習(xí)。走在衡水中學(xué),你看到的都是匆匆前進(jìn)的身影,學(xué)生們惜時(shí)如今,這對我們來說,是有很大的啟發(fā)意義的。
感悟之四:礪——礪志踐行,磨煉出鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志
砥礪意志的遠(yuǎn)足活動(dòng)——
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進(jìn)行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠(yuǎn)足活動(dòng)。高一年級徒步行進(jìn)80華里 ,高二年級徒步行進(jìn)90華里。在遠(yuǎn)足的活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。行程中,沒有一名同學(xué)叫苦,能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中,同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神,非常好的組織紀(jì)律性,他們自覺撿拾路邊的垃圾,細(xì)微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠(yuǎn)足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅,更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗(yàn)�!斑h(yuǎn)足”活動(dòng)是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動(dòng),通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗(yàn),鍛煉了學(xué)生的意志,磨練了學(xué)生的品格。
反思四:80華里,對于雙腳來說是一個(gè)天文數(shù)字,腳雖長在盈尺,但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走,跋涉的時(shí)間要比歡慶勝利的時(shí)間長得多,人生何嘗不是這樣,追求的過程永遠(yuǎn)比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠(yuǎn)足活動(dòng)之后的感悟。不難想象,有了這樣的經(jīng)歷,這樣的感悟的學(xué)生,對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當(dāng)然到衡中感悟較多,以上幾點(diǎn)僅僅是體會更深刻結(jié)合以上幾點(diǎn)回來后具體做了幾點(diǎn)工作
�。�1)強(qiáng)化了本班珍惜時(shí)間的意識,讓學(xué)生出操,課間必讀口袋書,到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書,抓緊時(shí)間。
�。�2)強(qiáng)化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識,學(xué)生只有完成了自悟才能對知識體會得深,只有安靜學(xué)習(xí),才能有更出色的成績。
�。�3)強(qiáng)化了自我管理意識,對學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做,學(xué)生的自我管理意識增強(qiáng)。
�。�4)強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,強(qiáng)化學(xué)生多動(dòng)多學(xué)習(xí),自我加壓學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解,對自我目標(biāo)的追求等。
當(dāng)然工作在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn),班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心,班主任在時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)管理能力,讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)心得體會 篇3
3月5日至3月7日隨教研室領(lǐng)導(dǎo)赴河北衡水中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí),參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研討會議,并對衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí),真可謂受益匪淺,在考察過程中,我們深入學(xué)校,聽專項(xiàng)報(bào)告、觀摩課堂,了解學(xué)�;厩闆r,感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念,成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。
“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語。衡水中學(xué)提出“精致管理”策略,對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面都做細(xì)做實(shí)。他們認(rèn)為,好學(xué)生是“管”出來的,而不僅僅是“教”出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮,變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新,教學(xué)過程是過程管理,關(guān)鍵是微觀上的落實(shí)。
1、抓細(xì)備課。
衡水中學(xué)實(shí)行集體備課制度。每學(xué)期開學(xué)前由備課組長牽頭,列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃,每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間,備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案,然后在備課組內(nèi)說課進(jìn)行分析、修改,拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案,最后,根據(jù)集體備課的結(jié)果,結(jié)合個(gè)人和班級的實(shí)際,對自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo),教師要清楚“我要讓學(xué)生得到什么,我怎樣讓學(xué)生得到,學(xué)生得到了什么”。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學(xué)反思,教學(xué)反思是教案的重要組成部分。
2、抓活課堂
對教師上課,衡水中學(xué)要求必須做到“五個(gè)清晰”:教學(xué)目標(biāo)清晰,知識框架清晰,教學(xué)思路清晰,課堂語言清晰,重點(diǎn)要點(diǎn)清晰。課堂教學(xué)要留給學(xué)生思維的空間,讓學(xué)生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意,同時(shí)還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學(xué)夯實(shí)了學(xué)生基礎(chǔ),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。
3、抓嚴(yán)輔導(dǎo)
每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導(dǎo)課,要求教師必須進(jìn)班輔導(dǎo)。老師要把輔導(dǎo)內(nèi)容和要求寫在小黑板上,輔導(dǎo)時(shí)不能講課。
4、抓精練習(xí)
衡水中學(xué)每周每科測試一次,實(shí)行“周測制度”,對測試題的選擇要求非常高,嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的成套試題,教師必須根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組題。他們的指導(dǎo)思想是“寧可教師多費(fèi)時(shí),不讓學(xué)生做廢題”。中心教研組及備課組長一起命制試題,保證試題的質(zhì)量�?己笾v評學(xué)生錯(cuò)誤率低于50%的個(gè)別輔導(dǎo),高于50%的統(tǒng)一講解。
5、抓實(shí)分析
分析到每一個(gè)學(xué)科,每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)知識點(diǎn),開好不同層次的分析會議,落實(shí)解決問題的措施。培優(yōu)補(bǔ)差靠的是日積月累,責(zé)任到人。每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科,具體到每位老師,教師利用每天課余時(shí)間補(bǔ)差。
在教師的管理和成長中,衡水中學(xué)的做法也值得借鑒。
�。�1)營造一個(gè)教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的,也不應(yīng)該有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。所以首先是要特別尊重教師個(gè)性差異,學(xué)會賞識教師,努力發(fā)現(xiàn)他們的長處,包容其個(gè)性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價(jià)值,高揚(yáng)其生命的神圣與不可侵犯性,關(guān)注其生命的潛能以及生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。再次是要充分相信每一個(gè)教師都是強(qiáng)者,依靠每一位教師辦好學(xué)校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活,解除他們的后顧之憂,讓教師感覺到學(xué)校是一個(gè)大家庭,是他們生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的搖籃,以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。
�。�2)創(chuàng)新教師幸福成長的機(jī)制。對教師生命潛能價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而言,僅有尊重是不夠的,還應(yīng)有激勵(lì)機(jī)制,而機(jī)制的靈魂在于公正。
首先是所有教師采用競爭上崗,并確保競爭過程與程序的公正性。強(qiáng)化教師的競爭意識,使不太敬業(yè)的教師有危機(jī)感。其次是設(shè)立學(xué)科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位,帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展。讓他們成為“師德表率”“育人楷模”。給其他教師以示范作用和帶動(dòng)作用,并給予他們相應(yīng)的待遇。再次就是特別注重學(xué)生評教和年級部對教師教學(xué)業(yè)績的綜合評價(jià),每學(xué)期還要請學(xué)生家長委員會代表參預(yù)對教師的評價(jià),看他們對教師的滿意程度并提出建議。在這種綜合“會診”的情況下,促進(jìn)教師健康成長。為激勵(lì)教師的工作積極性,學(xué)校還設(shè)立了“校長獎(jiǎng)?wù)隆保糜讵?jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、教科研等方面做出特別貢獻(xiàn)的人員,以便最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
�。�3)搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修,強(qiáng)化學(xué)習(xí),為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制:一是合作學(xué)習(xí),二是自主學(xué)習(xí),三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),四是在教學(xué)研究中學(xué)習(xí),多法并舉,效果顯著。
其次是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),崗位鍛煉,為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時(shí),采用任人唯賢,根據(jù)個(gè)人業(yè)務(wù)能力安排、競聘崗位,給每一個(gè)教師以平等的鍛煉機(jī)會。
再次就是采用走出去交流的方法,拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去,開闊視野,增長見識,得到鍛煉。
最后就是鼓勵(lì)教師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新,那種單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去,只有合作才有出路,充分發(fā)揮集體智慧的作用,不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。
學(xué)習(xí)是為了借鑒,借鑒需要結(jié)合實(shí)際。我想在結(jié)合我們實(shí)際的基礎(chǔ)之上,吸收他人之長為我所用,只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念,采用科學(xué)的辦法,不斷改革和創(chuàng)新,就一定能把我們的教育辦得越來越好!
衡水中學(xué)心得體會 篇4
我有幸參加了由邯鄲市教育局組織的全邯鄲市學(xué)習(xí)衡水教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家報(bào)告會。很感謝市教育局組織的各位專家的講座,雖然只有短短半天學(xué)習(xí)時(shí)間,使我更加認(rèn)識到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位來自衡水的專家們從學(xué)校的管理、學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建、備課組長的工作和班主任工作四個(gè)方面開展了全面詳盡的報(bào)告和講述,聽完講座后,我的感觸很深。
以下是我對這次講座的心得體會:教育是現(xiàn)代社會常常提到的大家普遍關(guān)心的課題,又是當(dāng)今生活很大的一個(gè)熱點(diǎn),如何辦好教育、如何讓家長學(xué)生滿意,恐怕現(xiàn)階段衡水中學(xué)的教育模式更能給家長和孩子一個(gè)好的交待。當(dāng)代,再如何談素質(zhì)教育,沒有升學(xué)率,在校的學(xué)生考不上好大學(xué),算不上成功的教育。好的教育模式、教育經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然要拿來學(xué)習(xí)。我覺得學(xué)衡水,要從學(xué)校的高效率管理、對教師的悉心培養(yǎng)和對學(xué)生的關(guān)注上學(xué)起。
首先,從管理方面介紹:管理是一門大學(xué)問,管理好一個(gè)學(xué)校比管理一個(gè)家庭難度要大很多,但是在學(xué)校的管理上更能體現(xiàn)科學(xué)管理的重要性。學(xué)衡中,那種嚴(yán)格的管理理念必須深深植入心中,將衡水中學(xué)一系列科學(xué)的管理方法,在研究邯鄲市教育的具體實(shí)際的基礎(chǔ)上,認(rèn)真篩選、科學(xué)采納,做到具體問題具體分析,做到科學(xué)的學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn),不要邯鄲學(xué)步。
其次,學(xué)校的良好教育方面:必須充分重視教師、提高對教師的關(guān)注度和關(guān)心,在教師待遇和福利方面多下功夫,只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,才能真正提高教師的工作效率。教師們背后也是一個(gè)個(gè)家庭,教師也承載著家庭的重?fù)?dān),只有讓教師沒有了后顧之憂,教師才能真正在自己的工作崗位上有所成,為學(xué)校的教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。另外針對教師隊(duì)伍當(dāng)中的越來越多的青年教師,要更多的給予幫助和關(guān)懷。學(xué)校應(yīng)該組織所有的教研組、學(xué)科組建構(gòu)起真正的以學(xué)科為單位的全面地、科學(xué)地、貫穿高中三年教學(xué)的完整的課程模式、教學(xué)模式、教輔資源共享,達(dá)到優(yōu)秀的老教師與年輕教師共同進(jìn)步和成長,青年教師多請教老教師、多努力、多干活,老教師給予指點(diǎn),共同為學(xué)校作出貢獻(xiàn)。
最后,學(xué)習(xí)氛圍方面:良好的學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建是學(xué)習(xí)衡中的重要部分。要學(xué)習(xí)衡中那種,學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入自己的班級就有我要學(xué)習(xí)、我想學(xué)習(xí)的想法,進(jìn)入教室,沒有別的想法,我就是來學(xué)習(xí),做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情就好像犯罪一樣,這才是學(xué)生在學(xué)校真正應(yīng)該養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣。學(xué)校對學(xué)生而言,是學(xué)生一生當(dāng)中、年少時(shí)最重要的地方,在這里,對孩子的未來、今后的一生有著非常重要的影響,在這里學(xué)生成長、學(xué)生發(fā)展,所以,作為學(xué)校在學(xué)習(xí)衡中的過程中,給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充滿斗志,給學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和成長注入無盡的力量,幫助學(xué)生成長成才!
衡水中學(xué)心得體會 篇5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,在副校長、的帶領(lǐng)下,我我們到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí),在走之前,我或多或少地了解了“衡中”的一些情況,對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上,沒有震撼力。但于11月29日在“衡中”學(xué)習(xí)了一天,對他們在高考中取得的成績,教師的敬業(yè)精神,學(xué)生的刻苦精神,學(xué)生的跑操及先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等等,對自己觸動(dòng)很大,深知我們的落后,我們的教學(xué)效率低教育效果差,對照他們的各個(gè)方面,我們還要努力,及時(shí)找出差距,及時(shí)改正教法,提高自己的教學(xué)效果。從“衡中”學(xué)習(xí)后,我反思了幾天,在以下幾方面得到體會。
1、“衡中”的高考成績非常突出,是教育的神話。我注意了“衡中”從2000年以來的高考成績,他們每年的.上重點(diǎn)大學(xué)的錄取率達(dá)90%以上,特別是名牌大學(xué)的人數(shù)之多,真令人震撼。我特別注意了06年、07年的高考成績。06年1400多人參加高考,上一本線1108人,上清華、北大42人;07年1700多人參加高考,上一本線1285人,上清華、北大35人,有3人上中國少年科技大學(xué),真是神話中的現(xiàn)實(shí)。面對他們的成績,與我們學(xué)校相比,我作為瑞金一中的一員,心表慚愧,我們必須要改變這種成績不突出的現(xiàn)狀,想方設(shè)法改進(jìn)教育方法,提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、“衡中”的教學(xué)條件和學(xué)生的生活條件非常優(yōu)越。每個(gè)老師都用手提電腦辦公,信息化教學(xué)的硬件好。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越,每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)備很先進(jìn),達(dá)到了一流,學(xué)生的宿舍安裝了中央空調(diào),這種住宿條件超越了大學(xué)的宿舍條件,在“衡中”讀書從生活條件這個(gè)角度講是在享受。而我們學(xué)校的條件及學(xué)生的宿舍條件與他們相比是天壤之別,我們學(xué)校還要大大改善辦學(xué)條件,促進(jìn)教學(xué)效率。
3、“衡中”的老師敬業(yè)精神高,工作踏實(shí)、實(shí)在。走到“衡中”的校園,非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū),只見老師專心地備課和批改作業(yè),各做各的�?梢�,他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天考試的試卷當(dāng)天改完,及時(shí)地講評。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談,或無事時(shí)在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率,我們的老師有些不及時(shí)批改試卷,這也會影響自己的教學(xué)效果,所以我們要在這些方面大大地改進(jìn),為提高工作效率而努力。
4、“衡中”的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案,他們的集體備課搞得很好,年輕老師成長快,這些都值得我們學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象,真正把集體備課要落到實(shí)處,要發(fā)揮全組老師的智慧和力量,不要因?yàn)榭荚嚦煽兊呐琶葱亩方�,互相殘殺,而不是互相學(xué)習(xí),互相封閉,這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng)。
5、對學(xué)生管理嚴(yán)格,處理嚴(yán)厲。“衡中”對學(xué)生的要求很嚴(yán)格,嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度,其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后,任何人說情都沒有用,說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。比較我們的學(xué)校,曾對學(xué)生都有要求;但處理不能到位,或處理了有老師說情,領(lǐng)導(dǎo)說情,又等于沒有處理,這樣無形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望和學(xué)校的,從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì),其他學(xué)生也會受到感染,于是校風(fēng)長期得不到改變,于是我們學(xué)校對學(xué)生的要求要嚴(yán)格,對學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度,杜絕老師為違紀(jì)學(xué)生說情,找回校規(guī)校紀(jì)的尊嚴(yán)。
6、“衡中”的學(xué)生非�?炭啵趭^,他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多。“衡中”每天上午5節(jié)課,下午5節(jié)課,晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試,把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試,且學(xué)生非常認(rèn)真,這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高�!昂庵小卑才艑W(xué)生非常緊,每周只有星期六下午1個(gè)半小時(shí)的洗衣服時(shí)間,周日都是安排大型的考試,學(xué)生根本沒有自己的支配時(shí)間,但他們的學(xué)生能吃苦,能堅(jiān)持,而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們,且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,致使我校的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們,學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀,我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生做到來到學(xué)校進(jìn)教室,進(jìn)到教室就讀書,認(rèn)真讀每一頁書、每道題都認(rèn)真做。教育學(xué)生“不做庸人,不做俗人,不做凡人”,經(jīng)過自己的努力,從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式,以正面教育為主,弘揚(yáng)正氣,樹立學(xué)生的雄心、信心、恒心、專心、苦心,和對待考試的平常心、取得成績時(shí)的虛心,要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣,女同學(xué)要克服嬌氣,面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情,對未來有追求,有夢想,并為夢想而努力。
總之,經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),雖路途中很辛苦,但收獲很大,我們在今后的工作中一定要努力改變當(dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀,想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能,提高我們的教學(xué)效果。
衡水中學(xué)心得體會 篇6
為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)全國乃至世界的教育奇跡?為什么從2000年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名?為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”?我?guī)е@些疑問于2014年12月19日至23日,參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué),短短幾天,在衡中的所見所聞,每位參會的老師,都為衡中整潔美麗的校園、先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn),遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革,大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念,積極推行“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式,教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升,學(xué)校達(dá)到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中,成長為全國“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”,創(chuàng)造出當(dāng)代中國教育的一個(gè)奇跡和高考神話。
短短幾天的學(xué)習(xí),讓我頗受感動(dòng),開了眼界,增長了見識,受益非淺。
一、校園文化頗具特色
一進(jìn)到衡水中學(xué),我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色,校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍,濃郁的校園文化讓人身處其中,讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成:
�。�1)教室文化。每個(gè)教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄,內(nèi)容包括有班級合影照片,班主任風(fēng)采,班級目標(biāo),班級特色等,各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一,形式內(nèi)容多樣,內(nèi)容積極向上,特色各異。
�。�2)宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好,靈活布置自己的寢室,形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化,學(xué)校定期評選星級宿舍。
�。�3)辦公室文化。各處室、年級組在學(xué)校辦公室的組織下,根據(jù)各處室特色,靈活部署自己辦公室文化。
(4)櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成:學(xué)校各備課組的介紹,各級各類先進(jìn)典型,學(xué)校名人名生風(fēng)采展,歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展,優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦,內(nèi)容健康、積極、向上,帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容,沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
二、校園活動(dòng)豐富多彩
衡水中學(xué)針對學(xué)生特點(diǎn)開展了豐富多彩的活動(dòng),除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善,日積一語”等常規(guī)活動(dòng)外,最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動(dòng)。
三、德育管理精細(xì)化
衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針,遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念,把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。
1、堅(jiān)持“重過程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則,圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo),從大處著眼,從小處著手,從宏觀思考,從細(xì)節(jié)入手,堅(jiān)持正面教育,自主管理,不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵,凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識;培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識;培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。
3、主要做法是:活動(dòng)鼓舞,榜樣引領(lǐng),情景激勵(lì),親身體驗(yàn)。
4、要求全校師生“無私奉獻(xiàn),頑強(qiáng)拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化爭先”,努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系,溫馨的人文環(huán)境,奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué),樹立了信心,結(jié)合我校的實(shí)際,走特色辦學(xué)之路,只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念,采用科學(xué)的辦法,不斷改革和創(chuàng)新,就一定能把學(xué)校辦好。
衡水中學(xué)心得體會 篇7
3月8號至3月10號,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我與高三年級其他學(xué)科的十多位同事一起奔赴河北衡水中學(xué)參加了由該學(xué)校舉辦的《全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇及高三教學(xué)策略研究現(xiàn)場會》,這是一次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以在去衡水的路上,我便心里默默地告訴自己:在衡水中學(xué)的這三天里一定要用心看,用心聽,用心想,用心記。在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天里,我們先后參加了衡水中學(xué)的校園、早讀起床后的跑操,走進(jìn)了衡水中學(xué)的課堂。除了驚嘆于衡水中學(xué)逐年攀升的升學(xué)率和輝煌成績,更是被衡水中學(xué)學(xué)生們的拼搏精神和教師的實(shí)干作風(fēng)折服,也可以說這兩天的學(xué)習(xí)盡管有些短暫,但是在內(nèi)心深處的感觸卻是前所未有的,心靈的確受到了極大的震撼。既大開了眼界又收益匪淺,在衡水中學(xué)的校園里,無論是學(xué)生的激情,自信的精神風(fēng)貌,教師的務(wù)實(shí)態(tài)度和責(zé)任心,先進(jìn)的治校理念和創(chuàng)新的用人機(jī)制,還是深刻的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,生動(dòng)翔實(shí)的校園文化建設(shè)都給我留下了深刻的印象。
一、活動(dòng)點(diǎn)燃激情,激情成就夢想
用衡水中學(xué)高三年級主任李先輝老師的話說:“活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)充滿激情的源泉,激情是衡水中學(xué)校園文化的靈魂�!敝蒙砗馑袑W(xué),感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情,學(xué)生激情地學(xué)習(xí),教師激情地教學(xué)。尤其是上午課間的跑操,同學(xué)們隊(duì)伍整齊有序,如同一支訓(xùn)練有素的精銳之師,各班的口號響徹在整個(gè)校園上空,無不讓人感受到每個(gè)學(xué)生身上的不屈的斗志。在高三的一節(jié)講評課堂上,學(xué)生積極思考,認(rèn)真閱讀習(xí)題,大膽質(zhì)疑都洋溢著激情。學(xué)校通過各種各樣的校園活動(dòng)來調(diào)動(dòng)師生的激情,將人的主觀能動(dòng)性無限地發(fā)揮,讓每個(gè)人感到自己都有存在的價(jià)值,所以正是這種永不停息的激情才成就了今天的衡水中學(xué)。在衡水中學(xué)我們看不到絲毫的散漫和萎靡,看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)�?吹降氖恰白粤Ω灰蕾嚕幱谌鮿莶蛔员�,遇到挫折不言敗,身處逆境不自棄,獲得成功不自滿,開拓創(chuàng)不止步”的精神。也正是通過豐富多彩的班級活動(dòng)和校園活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的構(gòu)建、意志的錘煉、能力的培養(yǎng)、潛能的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,真正實(shí)現(xiàn)了“讓每一個(gè)學(xué)生在激情中前行”。
二、校園文化照亮勵(lì)志人生
豐富的校園文化建設(shè),已成為衡水中學(xué)精神展示的直觀陣地。走進(jìn)衡水中學(xué)的校園,在中心大道的兩側(cè)便是歷年優(yōu)秀畢業(yè)生的生動(dòng)介紹、名人墻上的數(shù)十位名人傳記都隱含著教育和激勵(lì)的影子。教室內(nèi)、外,樓梯間,圖書館、教學(xué)樓的走廊的醒目標(biāo)語,處處都閃現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)思想和學(xué)生思想首先的引導(dǎo)。班級教室外的挑戰(zhàn)PK擂臺、教室內(nèi)的高考倒計(jì)時(shí)、班級的口號、沖刺高考百日誓言展示專欄等也極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取心,同時(shí)也營造了榜樣的力量,帶領(lǐng)全校師生勇攀高峰。
三、公平競爭,成就學(xué)生和教師
在衡水中學(xué),無論是學(xué)生還是老師,都在表現(xiàn)著一種人人競爭,唯恐落后的精神面貌。衡水中學(xué)的學(xué)生中間流傳這樣的一句話:兩眼一睜,開始競爭。學(xué)生從爭起床速度,爭到操場列隊(duì)的早晚,爭早操隊(duì)列是否整齊矯健,爭口號是否響亮,爭精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃,到爭誰先到教室,爭誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),爭誰的學(xué)習(xí)效率高,爭誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……,而對于衡水中學(xué)的老師,則是爭誰的課上的學(xué)生喜愛,爭誰的課堂效率高,爭誰的班級管理的好……,衡水中學(xué)制定了青年教師“過關(guān)制”(在四年內(nèi)必須過“五關(guān)”即思想品德觀、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān))過關(guān)后又有五個(gè)榮譽(yù)稱號(希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師)等著你去爭。因?yàn)樗麄兒芮宄粻幭染吐浜螅鸵惶蕴�。教室里參觀的時(shí)候,我近距離地觀察了一個(gè)教研室,里面靜悄悄的,沒有人吃零食,沒有聊天,沒有吵鬧,更沒有人在電腦上玩游戲,老師們都是在認(rèn)真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。
四、實(shí)干托起“衡中夢”
在最后一天的學(xué)習(xí)里,我又與前來參觀學(xué)習(xí)的其他教育同仁參與了高三年級物理學(xué)科的集體教研會,教研地點(diǎn)是在格物樓二樓西的一間休息室。教研室的各位同事集體圍坐一起,本次教研的是剛剛結(jié)束的“五調(diào)”理綜成績分析及物理學(xué)科成績分析,先是由一名老師作為主持人先介紹本次教研的主要議程,然后分別由實(shí)驗(yàn)和普系的兩位老師代表從各自的角度做成績?nèi)娴仄饰�,從高分段人�?shù)、錯(cuò)題的各班對比、優(yōu)秀生的比重及概率分布都作出了詳細(xì)分析,在教研的整個(gè)過程中,每一位教研教師都非常認(rèn)真地聽,而且都不時(shí)地對教研的內(nèi)容有所補(bǔ)充和質(zhì)疑,同時(shí)有一位老師作為記錄員把這一次教研過程中的各種意見、認(rèn)識全面形成書面材料,最后又會進(jìn)一步篩選、推敲,生成本次教研最終的學(xué)案。通過集體教研,很好地發(fā)揮了備課組的集體智慧,集思廣益,讓課程的重、難點(diǎn)突出,而最終學(xué)生拿在手里的學(xué)案當(dāng)然也是高質(zhì)量、強(qiáng)針對性的,這樣會極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
對比衡水中學(xué)的學(xué)生,我不禁想到了我的學(xué)生,他們不是不聰明,而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點(diǎn)上,而是在別人沖刺的時(shí)候慢慢地散步,學(xué)生缺乏的是自主學(xué)習(xí)能力、自我約束力。沒有自主學(xué)習(xí)意識,學(xué)校要求再多,教師管理再嚴(yán)格,都無法收到預(yù)期的效果。三天的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多,我一直在想,想如何把在衡水中學(xué)的所見所聞傳達(dá)給我的學(xué)生,如何將好的方法應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。作為班主任,對比衡水中學(xué)的管理和學(xué)生狀態(tài),找出自己管理和教學(xué)上的不足之處并加以改進(jìn),更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學(xué)習(xí),更是一次有效的自我成長和提升。
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