語文閱讀理解練習(xí)題目
語文閱讀理解練習(xí)題目1
考試中閱讀理解是重中之重，需要學(xué)生們經(jīng)常鍛煉。為大家搜集了一些的語文閱讀理解練習(xí)題。
閱讀理解練習(xí)四十：閃光的扣花
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花（帶 戴）在胸前。這扣花可真漂亮，一（棵棵 顆顆）晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖（chōnɡ chòng）著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我 便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前 我接過扣花定睛一看 咦 這難道不是我丟的那枚扣花嗎 我氣呼呼地問 你這人怎么隨便拿我的扣花 那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的(心情 神情)。他一會(huì)兒指指我手中的扣花， 一會(huì)兒又彎腰走幾步， 做出撿東西的樣子， 好像要告訴我什么�？此谋砬楹蛣�(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語，把錯(cuò)誤的劃去。
2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的( )里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧
3.給第三段有關(guān)的句子加標(biāo)點(diǎn)。
4、從文中找出近義詞。 討人喜歡（ ） 寶貴（ ） 環(huán)視（ ） 期望（ ）
5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”①把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來______________________。
�、谶@里用省略號(hào)表達(dá)了“我”___________________。
6、文章主要寫了______________________的事情，表現(xiàn)了聾啞人 __________________________ 的精神品質(zhì)。
7、看了短文你有什么收獲呢？想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么做呢？
語文閱讀理解練習(xí)題目2
榜樣
秦 俑
峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)返。
先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚眼問：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。
父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說：“工作好了吧？”
峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報(bào)讓去做記者，沒去�！�
“怎么？”
“我想回村里學(xué)校教書�！�
父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”
“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來。
“那怎么回咱這破村？”
“學(xué)校不是少了老師么。”
【A】父親 愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。
峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。
吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長(zhǎng)。
【B】 說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長(zhǎng)年駐校的，也就校長(zhǎng)一人。
峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。
峰子輕輕地喚了一聲：“校長(zhǎng)�！�
校長(zhǎng)回過頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了。”
“我是來向您報(bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C】校長(zhǎng)什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。
校長(zhǎng)破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢�！�
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。
可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。
峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”
“念了書沒用�！盵來源:]
“怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊�！�
對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“ ”
這話刺得峰子的心一陣陣地疼。
一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)�，他成了全縣教師的榜樣呢……
（選文略有改動(dòng)）
18.認(rèn)真閱讀小說，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6分）
告別同學(xué)→ →回到家里→ →答鄉(xiāng)親疑問→ →獲得嘉獎(jiǎng)
19.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣， 嘆了口氣”表現(xiàn)了 他 和 的復(fù)雜心理；【C】處校長(zhǎng)“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他 的心理。（6分）
20.【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村 的特點(diǎn)，又襯托了峰子
的品質(zhì)。（2分）
21.聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（2分）
22.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6分）
�。�1）“悲”
（2）“壯”
參考答案：
18.回縣報(bào)到 面見校長(zhǎng) 動(dòng)員流生（6分，每空2分。概括合理均可）
19.驚愕（出乎意料） 失望（無奈） 激動(dòng)（6分，每空2分。言之有理均可）
20.貧窮落后 立志鄉(xiāng)村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）
21.上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……（2分，言之有理均可。）
22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書的這年暑假卻沒有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一�！币粋�(gè)“暴”字，形象地寫出了學(xué)生到校人數(shù)急 劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時(shí)的峰子已成為家長(zhǎng)心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長(zhǎng)的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動(dòng)員流生時(shí)，家長(zhǎng)們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。
“壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書的疑問，他“爽快”地回答“是”�！笆牵 豹�(dú)詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（6分，每點(diǎn)3分。點(diǎn)評(píng)合理均可）
語文閱讀理解練習(xí)題目3
你為什么拿這一個(gè)
張曉風(fēng)
回家之前，我去買了一些水果。
我買了一根香蕉，兩個(gè)橘子，和一個(gè)泰國(guó)椰子。中秋節(jié)剛過，家里水果沒吃完的還很多，隨便買一點(diǎn)即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因?yàn)榻衲晔a(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c(diǎn)比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因?yàn)樗跎鲜�，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩(shī)：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。
只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩(shī)興，何樂不為——所以，買橘子，是基于美學(xué)理由。
而買椰子卻有個(gè)非常簡(jiǎn)單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點(diǎn)半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會(huì)留一個(gè)塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對(duì)大地是無害的。
但我在排隊(duì)付錢的時(shí)候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個(gè)?”
她指的是那個(gè)椰子。
咦？這一個(gè)不能拿嗎？難道顧客有義務(wù)告訴店家自己為什么要選某一個(gè)水果嗎？這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個(gè)奇怪的問題。
“沒什么，我隨便拿的�！蔽艺f的是實(shí)話。
付完錢，我請(qǐng)她幫我在椰子上鑿一個(gè)洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉(zhuǎn)過身來，又追問了一句：“那么多個(gè)椰子，你為什么偏偏拿這一個(gè)？”
奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：
“這一個(gè)，有什么不該拿嗎？”我問。
“大小都是30元一個(gè)，這一個(gè)，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡。
“所以，剛才那根香蕉我沒跟你拿錢……但是，怪呀，你為什么要選這一個(gè)呢？”
她的年紀(jì)看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡(jiǎn)直顛覆了她用專業(yè)知識(shí)歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個(gè)明白。
但我并不想挑個(gè)大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點(diǎn)什么潤(rùn)潤(rùn)喉而已，有什么必要花時(shí)間去精挑細(xì)選找個(gè)椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關(guān)系，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價(jià)錢一樣的椰子，我大概也會(huì)揀個(gè)大的拿吧？
可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭(zhēng)不可或非挑不可的事，我習(xí)慣不爭(zhēng)，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實(shí)她沒算我香蕉錢我也是經(jīng)她說明才知道的。我習(xí)慣不看秤，不復(fù)核，店家說多少我就給多少。我不是個(gè)全然不計(jì)較的人，但生命、義理、文章都?jí)驈?fù)雜了，實(shí)在顧不上水果的價(jià)錢啊。
我當(dāng)場(chǎng)把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤(rùn)我當(dāng)下的枯喉。
6．從作者選擇水果的理由中可以看出她是個(gè)怎樣的人？（3分）
7．理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）
�、� 只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩(shī)興，何樂不為？
② 看到我這種顧客不選大反選小，簡(jiǎn)直顛覆了她用專業(yè)知識(shí)歸納出來的金科玉律。
8. 買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫有什么好處？（3分）
9. 結(jié)合上下文說說你對(duì)文中畫線句子的理解，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。（5分）
參考答案：
22. 答案：她是個(gè)能為別人著想、富有詩(shī)意和環(huán)保意識(shí)的人。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。意思對(duì)即可。
23. 答案：① 原指人的容貌和臉色，這里用來形容季節(jié)的顏色。② 原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。
評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。
24. 答案：以小見大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。
評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。意思對(duì)即可。
25. 答案示例：作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們?cè)谏钪胁灰锝镉?jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。
評(píng)分：理解恰當(dāng)?shù)?分，啟發(fā)合情合理得2分。共5分。意思對(duì)即可。
語文閱讀理解練習(xí)題目4
歌德與席勒之間的友誼向來為人稱頌，可是由于生活遭遇和性格上的不同，這兩個(gè)同時(shí)代的德國(guó)大詩(shī)人的最初關(guān)系并不是融洽的。歌德比席勒年長(zhǎng)十歲，當(dāng)席勒還是個(gè)小青年的時(shí)候，歌德已名揚(yáng)天下。但是后起之秀席勒的才華并不亞于年長(zhǎng)的歌德，二十一歲就以劇作《強(qiáng)盜》一舉成名，接著又寫了《陰謀與愛情》等三個(gè)風(fēng)靡一時(shí)的悲劇，成為有名的青年悲劇詩(shī)人。文人難免相輕，兩人相處便不如從前那樣自如，感情上也產(chǎn)生了距離。不過歌德畢竟具有偉大的胸懷，他欽佩席勒的長(zhǎng)處（席勒能夠不受周圍環(huán)境的影響，專心致志努力創(chuàng)作），他決心追上同時(shí)代的年輕人。五年之后，他與席勒重新相會(huì)，并以誠(chéng)摯的心靈開始深交。他對(duì)席勒說：“你給了我第二次青春，使我作為詩(shī)人復(fù)活了。”以后，兩人在寫作上多次親密合作，成為終身好友，死后還同葬在一起。歌德的虛心好學(xué)，克己待人，彌合了他與席勒之間的裂痕，使他們的友誼的基礎(chǔ)打得更深更扎實(shí)。
1．是什么原因使歌德與席勒感情上產(chǎn)生了距離？
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2．歌德說自己“作為詩(shī)人復(fù)活了”，這里的“復(fù)活”有什么含義？
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3．歌德與席勒之間的友誼給了你怎樣的啟示？
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閱讀答案
1．席勒的創(chuàng)作成就使他一舉成名，且影響越來越大，讓歌德一時(shí)接受不了。（意對(duì)即可）
2．煥發(fā)出創(chuàng)作的熱情，取得了創(chuàng)作上的豐收，成績(jī)趕上了年輕人。（意對(duì)即可）
3．要虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待對(duì)他人的進(jìn)步，克己待人。（意對(duì)即可）
語文閱讀理解練習(xí)題目5
羅銀勝
楊絳與錢鐘書都是有名的“讀書種子”，對(duì)于他們來說，讀書已經(jīng)不是職業(yè)所需，而成了他們的精神支柱。
1949年，黃裳曾去北京采訪，專程到清華園錢氏夫婦的寓所，親眼目睹了這對(duì)教授夫婦靜夜攻讀的情形：“住在清華園里的名教授，算來算去我只有一位熟人，就是錢鐘書。第二天的晚上。吃過晚飯以后我找到他的住處，他和楊絳兩位住著一所教授住宅，他倆也坐在客廳里，好像沒有生火，也許是火爐不旺，只覺得冷得很，整個(gè)客廳沒有任何家具，越發(fā)顯得空落落的。中間放了一張挺講究的西餐長(zhǎng)臺(tái)，另外就是兩把椅子。此外，沒有了。長(zhǎng)臺(tái)上，堆著兩疊外文書和用藍(lán)布硬套裝著的線裝書，都是從清華圖書館借來的。他們夫婦就靜靜地對(duì)坐在長(zhǎng)臺(tái)兩端讀書，是我這個(gè)不速之客打破了這個(gè)典型的夜讀的環(huán)境。他們沒有想到我會(huì)在這時(shí)來訪，高興極了，接下去，就是快談�！�
當(dāng)時(shí)，楊絳、錢鐘書除了上課、辦公、開會(huì)之外，可謂是深居簡(jiǎn)出，晚上的空余時(shí)間對(duì)他們來說，是辛勤耕讀的好時(shí)光，他倆不愧是一對(duì)“讀書種子”，用人類文化精華不斷充實(shí)著自己。
錢鐘書去世后，楊絳一如既往杜門謝客，潛心讀書。她的閉門讀書不是消極避世，不通人情世故，而是“追求精神享受”。她說：“我覺得讀書好比串門兒——‘隱身’的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁(yè)就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對(duì)質(zhì)。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門——就是說，啪地合上書面——誰也不會(huì)嗔怪�！�
楊絳非常珍視如此讀書的自由，她還感嘆道：“壺臺(tái)懸掛的一把壺里，別有天地日月，每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以及散文詩(shī)詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或‘栩栩如生’的替身，只要翻開一頁(yè)書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番……盡管古人把書說成‘浩如煙�！�，書的世界卻真的‘天涯若比鄰’，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。佛說‘三千大千世界’，可算大極了。書的境地呢，‘現(xiàn)在界’還加上‘過去界’，也帶上‘未來界’，實(shí)在是包羅萬象，貫通三界。這里可得到豐富的經(jīng)歷，可以識(shí)各時(shí)各地、多種多樣的人。經(jīng)常在書里‘串門兒’，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(zhǎng)幾個(gè)心眼兒吧�！睏罱{讀書時(shí)的愜意，無疑也是眾多讀書人心向往之的精神世界。
楊絳生活是非常簡(jiǎn)樸的，她擺脫了世俗的陋見。如今她所住的房間，水泥地、白灰墻，比照當(dāng)今一些教授們新遷的住宅，可謂簡(jiǎn)陋至極，但所有房間都干凈、整潔、雅致，涌流著一股沁人心脾的書卷氣。楊絳的服飾樸素?zé)o華，毫無珠光寶氣。她心系科教興國(guó)，毅然將自己的積蓄全部捐贈(zèng)給“好讀書”的學(xué)子。這一慷慨之舉，值得世人敬仰和效仿。
20xx年夏天，年近期頤的楊絳推出了《走到人生邊上——自問自答》一書。這是楊絳以豐涵人生歷練的經(jīng)驗(yàn)，來書寫自己的心路歷程，因而全書充浸著人性的美感。
《走到人生邊上》可以看做是楊絳對(duì)于生死以及人的本性、靈魂等哲學(xué)命題的一次終極思考。按照她自己的說法，“我試圖擺脫一切成見，按照合理的規(guī)律，合乎邏輯的推理，依靠世紀(jì)生活經(jīng)驗(yàn)，自己思考。我要從平時(shí)不在意的地方，發(fā)現(xiàn)問題，解答問題；能證實(shí)的予以肯定，不能證實(shí)的存疑。這樣一步一步自問自答，看能探索多遠(yuǎn)。我正站在人生的邊緣上，向后看看，也向前看看�！�
擺脫了羈絆和束縛的楊絳先生，在書中更多體現(xiàn)的是個(gè)人的感悟。惟其如此，尤為可親。老人家九十多歲，快到生命的盡頭，仍在思考人生的意義和生命的本原，還極認(rèn)真地反思自己年輕時(shí)的過錯(cuò)。
�。ㄟx自《名人傳記》）
（1）．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）
A．1949年，正在靜夜攻讀的錢鐘書夫婦面對(duì)不速之客黃裳，在非常高興的同時(shí)，也想盡快結(jié)束談話，以便繼續(xù)夜讀。
B．楊絳把讀書比做“‘隱身’的串門兒”，形象地表達(dá)出她獨(dú)特的讀書感受；讀書，不受時(shí)間限制，自由自在，無拘無束。
C．在楊絳看來，書中別有天地，書中也有人物，書的世界沒有阻隔，書的內(nèi)容包羅萬象；讀書實(shí)在是一件愜意的事。
D．楊絳不僅自己讀書，而且鼓勵(lì)他人讀書；不僅讀別人寫的書，而且寫書用來給別人讀，如20xx年夏推出《走到人生邊上》。
E．本文通過記述楊絳先生愛讀書、苦讀書的事跡，具體展現(xiàn)其書香世界，刻畫出一個(gè)酷愛讀書、淡泊名利的學(xué)者形象。
�。�1）．【答案】答C給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A、E不給分。
【解析】D“寫書用來給別人讀”不夠準(zhǔn)確，這部書“書寫自己的心路歷程”，“在書中更多體現(xiàn)的是個(gè)人的感悟”。A“也想盡快結(jié)束談話”不正確。E“苦讀書”不正確，根據(jù)原文，楊絳先生以讀書為樂。
（2）．對(duì)于楊絳先生來說，“讀書已經(jīng)不是職業(yè)所需”、而成為了她的“精神支柱”。為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答： _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
語文閱讀理解練習(xí)題目6
�、僭谛鹿珗@散步，看到一個(gè)“剪影”的中年人。
�、谒麛[的攤子很小，工具也非常簡(jiǎn)單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個(gè)人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細(xì)地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個(gè)人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。
�、勰鞘且粋�(gè)冬日清冷的午后，即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然后默默地離去；要經(jīng)過好久，才有一些人抱著姑且一試的心理，讓他剪影，因?yàn)橐粡埗�，比在相館拍張失敗的照片還要廉價(jià)得多。
�、芪易诩粲罢邔�(duì)面的鐵椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個(gè)人間的孤獨(dú)者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側(cè)影以外，他幾乎一無所有。
�、葑呱锨叭ィ易尲粲罢邽槲壹粢粡垈�(cè)臉，在他工作的時(shí)候，我淡淡的說：“生意不太好呀？”設(shè)想到卻引起剪影者一長(zhǎng)串的牢騷。他說，自從攝影普遍了以后，剪影的生意幾乎做不下去了，因?yàn)閿z影是彩色的，那么真實(shí)而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。
�、匏f：“當(dāng)人們太依賴攝影照片時(shí)，這個(gè)世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個(gè)人多么天真爛漫，他站在照相機(jī)的前面時(shí)，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個(gè)人的形象，卻不能真正有一個(gè)人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象�！蔽蚁�，那位孤獨(dú)的剪影者所說的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。
�、咚芸斓丶艉昧宋业挠�，我看著自己黑黑的側(cè)影，感覺那個(gè)“影”是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因?yàn)椤八弊旖蔷o閉，眉頭深結(jié)。我詢問著剪影者，他說：“我剛剛看你坐在對(duì)面的椅子上，就覺得你是個(gè)憂郁的人，你知道要剪出一個(gè)人的影像，技術(shù)固然重要，更重要的是觀察。”
�、嗉粲罢邚氖录粲暗男袠I(yè)已經(jīng)有二十年了，一直過著流浪的生活，以前是在各地的觀光區(qū)為觀光客剪影，后來觀光區(qū)也被照相師傅取代了，他只好從一個(gè)小鎮(zhèn)到另一個(gè)小鎮(zhèn)出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是“我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術(shù)就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時(shí)在南部鄉(xiāng)下，一天還不到十個(gè)人上門。”
�、嶙鰹橐粋�(gè)剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對(duì)人的觀察，后來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。
⑩“那不是和剪紙一樣了嗎？”我說。
11“剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務(wù)求精細(xì)，色彩繁多，是中國(guó)的寫實(shí)畫；剪影務(wù)求精簡(jiǎn)，只有黑白兩色，就象是寫意了�！�
12因?yàn)樗湔f什么事物都可以剪影，我就請(qǐng)他剪一幅題名為“黑暗”的'影子。
13剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個(gè)小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：“本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了。”
14我離開剪影者的時(shí)候，不禁反復(fù)地回味他說過的話。因?yàn)橛泄饷鞯膶?duì)照，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什么可怕呢？問題是，一個(gè)人處在最黑暗的時(shí)刻，如何還能保有對(duì)光明的一片向往。
15現(xiàn)在這張名為“黑暗”的剪影正擺在我的書桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，“光明”也許正是如此，并未為某一個(gè)特定的對(duì)象照耀，而是每一個(gè)有心人都可以追求。
16后來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個(gè)角落里繼續(xù)過著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現(xiàn)的神采，也許他早就忘記曾經(jīng)剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們?cè)谝粋�(gè)悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：“世間沒有真正的黑暗�！奔词篃o人顧惜的剪影也是如此。
1．結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑥段中 “神采”一詞的具體含義。（2分）
答：
2．閱讀第⑧段，說說本段內(nèi)容在文中都起到了什么作用？（3分）
答：
3．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡咴趦纱渭粲斑^程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什么？從作者的感悟中帶給你的啟示是什么？ (不超過150字以內(nèi)) （5分）
1．答案：指人的精神內(nèi)涵或思想性格。
�。ü�2分。意思相近即可）
2．答案：①交待了剪影者二十年來的流浪生活。②引出下文。③為下文寫剪影者對(duì)“黑
暗”的深刻見解和“我”對(duì)剪影者二十年來流浪生活的深刻感悟作鋪墊。
�。ü�3分。共三個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)1分）
3．答案提示：①不能只重形象而忽視神采（或要善于捕捉人、事物的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)。）
�、谌艘Ｓ袑�(duì)光明的一片向往。
啟示：人應(yīng)該心中充滿光明或不管身處何種境地心中要充滿希望。
�。ü�5分。作者的感悟2分，啟示2分，語言表達(dá)1分）
語文閱讀理解練習(xí)題目7
黑暗中的花香
石 兵
五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？
母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。
他似懂非懂，卻突然雀躍了起來，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。
黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來細(xì)微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。
母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸?rùn)沁心，聆聽花開，則會(huì)在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時(shí)光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。直到有一天，父母告訴他要上學(xué)了，那個(gè)學(xué)校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。
隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時(shí)，他的身體變得僵硬起來，他感到強(qiáng)烈的陽光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動(dòng)。
他進(jìn)入的是一所盲人學(xué)校，果然如父母所說，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過一段坑洼不平的林陰道時(shí)，他感覺到陽光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會(huì)迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來到了一個(gè)陌生的房間，然后，他聽到了一個(gè)溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請(qǐng)坐下吧。
他坐了下來，父母不知何時(shí)松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個(gè)四四方方的桌子，這時(shí)，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉的花香環(huán)繞下，他的心漸漸平靜了下來，然后，他聽到四周傳來了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會(huì)那樣呼吸，細(xì)微、悠長(zhǎng)、平靜……
在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會(huì)了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場(chǎng)跑道上與人賽跑。他逐漸長(zhǎng)大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。
每天的課程很多，但他每天都會(huì)雷打不動(dòng)地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會(huì)凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。
他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。
�。ㄕ浴懂�(dāng)代青年》20xx年第12期）
小題1:標(biāo)題中“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？（4分）
小題2:面對(duì)生活的遭遇，“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？（6分）
從“最初的恐懼” →________________________→________________________→________________________
小題3:文中有三件事體現(xiàn)了父母對(duì)“他”的精心呵護(hù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
�、賍_______________________
�、赺_______________________
③________________________
小題4:為什么“他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事感悟到什么？（6分）
小題5:本文著重從觸覺、聽覺和嗅覺對(duì)“他”的內(nèi)心展開描寫，請(qǐng)從文中舉一例簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。（3分）
舉例：________________________
分析：________________________
參考答案：
小題1:（4分）父母的關(guān)愛（2分） 老師的教導(dǎo)（2分）
小題2:（6分）漸漸順從 有些依戀（漸漸平靜）熱愛上了生活
小題3:（6分）①母親用善意的謊言告訴他失明的原因。 ②母親在墻角為他放置一盆菊花，用花香驅(qū)散他的恐懼。 ③父母親把他送到盲人學(xué)校并把那盆菊花放在他書桌的角落，讓他在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
小題4:（6分）因?yàn)樗麩釔凵狭松�，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。（3分）
我的感悟：生命的質(zhì)量并不取決于你的眼睛看到的景色，而取決于你的靈魂感知到的美好，如此，才能把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。（3分）（意思對(duì)即可）
小題5:（3分）示例：舉例：他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸?rùn)沁心，聆聽花開，則會(huì)在心中打開一扇門。（1分）分析：這句話從觸覺和聽覺兩方面寫出了花帶給他的涼潤(rùn)與豁然開朗。（2分）
小題1:
試題分析：從近幾年試題發(fā)展趨勢(shì)看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。這里理解出“父母老師的關(guān)愛”。
小題2:
試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題3:
試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“母親關(guān)愛”這一主題來概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語言的簡(jiǎn)潔性。
小題4:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。
小題5:
試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。這里應(yīng)理解心理描寫具有形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。
語文閱讀理解練習(xí)題目8
小松鼠生病住院了，小動(dòng)物們都前來看望她。小猴子帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百靈鳥唱起歌：“祝你快快好起來！”黃鸝也亮開嗓子：“祝你早日回到我們中間來�！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，感動(dòng)得流下了淚。
1．這段話共有____句。
2．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________一來看望她。
3．寫出下列詞語的反義詞。
迎——（ ）好——（ ）暗——（ ）
快——（ ）來——（ ）
4．小松鼠為什么流淚？對(duì)的在（ ）里打“√”。
�。�1）小松鼠覺得身體很不舒服。 （ ）
（2）小松鼠覺得伙伴們對(duì)她太好了，很感動(dòng)。 （ ）
參考答案：
1．5
2．小猴子 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥 黃鸝
3．送 壞 亮 慢 去
4．（2） √
語文閱讀理解練習(xí)題目9
閱讀下面短文，完成后面小題。（13分）
童年讀書 (莫 言)
�、傥彝陼r(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對(duì)我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。
�、谖彝悼吹牡谝槐尽伴e書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。
�、酆髞碛钟酶鞣N方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。
�、芪业亩缫彩莻�(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。
�、萦幸淮嗡璧揭槐尽镀茣杂洝�，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說：活該!我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。
⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。
小題1:本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書遭遇到的一系列故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言依次概括：（4分）
為讀《封神演義》 ____________________；
為讀《青春之歌》____________________ ；
為讀《破曉記》____________________；
為讀《三家巷》____________________。
小題2:閱讀第①段，請(qǐng)說說為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？（3分）
小題3:作者把自己對(duì)書的迷戀描寫得生動(dòng)而富有感染力，請(qǐng)以第④段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。(不超過120字）（3分）
小題4:20xx年10月11日，北京時(shí)間19點(diǎn)，20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，中國(guó)作家莫言獲獎(jiǎng)。結(jié)合莫言童年的讀書經(jīng)歷說說他獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給你什么啟示？（3分）
參考答案：
小題1:（1）給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格。（2）扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；（3）去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；（4）鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。
小題2:怕我中書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。
小題3:示例：“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個(gè)比喻形象地寫出了被書吸引的程度是多么強(qiáng)烈，簡(jiǎn)直達(dá)到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”，脖子伸長(zhǎng)得“像一只喝水的鵝”，生動(dòng)地寫出了作者讀書時(shí)的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。兩個(gè)比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感。（有文中具體詞句1分，分析表達(dá)2分）
小題4:圍繞“勤奮讀書、用心之專、持之以恒”等方面來談，結(jié)合語言組織、表達(dá)酌情給分。
小題1:
試題分析：寫出了讀書機(jī)會(huì)的來之不易，分別寫出讀這幾本書付出的代價(jià)。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀第一段，找出父親不樂意我看書的原因即可。
小題3:
試題分析：舉出一句描寫我讀書入神的句子，從修辭方法和表達(dá)方式方面分析即可。
小題4:
試題分析：答案不唯一，圍繞“勤奮讀書、用心之專、持之以恒”等方面來談自己的體會(huì)即可。
語文閱讀理解練習(xí)題目10
痛苦的游戲（14分）
一次朋友聚會(huì)，有一位正在某個(gè)心理咨詢培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的朋友提出要和大家玩一個(gè)游戲。他發(fā)給每人一張紙片，請(qǐng)大家在上面寫下五件自己認(rèn)為最珍貴的東西，比如生命、愛情、朋友等。最后他再三強(qiáng)調(diào)：大家一定要以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待它。
我認(rèn)真地考慮了一下，在自己的紙片上寫下了：丈夫、女兒、快樂、滿足感和父母。這時(shí)，這位朋友請(qǐng)大家考慮放棄其中的一個(gè)。我輕輕地劃去了“滿足感”。我的“滿足感”，其實(shí)是“事業(yè)有成”的代名詞。從小所受的教育告訴我：碌碌無為是悲哀的。所以，盡管只是一個(gè)中學(xué)教員，我還是希望能從小事做起，在平凡的工作中做出一番成績(jī)來。然而，工作上的“滿足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表現(xiàn)平平，我至少還擁有我的家人和快樂，他們對(duì)我何等重要……盡管這樣安慰自己，我心里隱隱約約地還是有點(diǎn)郁悶――畢竟我不是一個(gè)甘于平庸的人。我開始覺得這是一個(gè)不大好玩的游戲。
接下來，朋友請(qǐng)大家在剩下的四件中再放棄兩件。我一下子懵了，放棄哪一個(gè)好像都是不可能的。我請(qǐng)求說：游戲可不可以就此結(jié)束？朋友說：那哪行？哪有半途而廢的道理？忍痛割愛吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。劃去“快樂”后，我以歉疚、負(fù)罪的心情劃去了“父母”。親愛的爸爸媽媽，如果你們看到這篇文章，請(qǐng)千萬千萬要原諒女兒，畢竟你們不可避免地要先我們而去。
然而這游戲還沒有結(jié)束！朋友請(qǐng)大家在僅剩的兩件中還要?jiǎng)澣ヒ患Ａ糇詈笠患�。這真是太殘忍了！我的丈夫和女兒，我怎么可能舍棄他們中的任何一個(gè)！我的丈夫，我生命中最親密的伴侶，在我迷惘時(shí)為我指點(diǎn)迷津，在我失意時(shí)為我排憂解難，我的生命中不能沒有他！而我的九個(gè)月大的中女兒，集聚了我所有希望的小精靈，傻乎乎的笑臉，她無所顧忌的大哭，都是那樣深切地牽扯著我的心，我的生命中也不能沒有她！如果要選擇舍棄他們中的哪一個(gè)就讓我先舍棄自己吧。
游戲結(jié)束了。朋友從心理學(xué)的角度講述著這個(gè)游戲的現(xiàn)實(shí)意義，而我的頭腦里一片空白。原來，生命中的種種至愛，在我心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象，我的家人，我的事業(yè)，我的快樂心情，對(duì)我來說都是那么的重要！以至于盡管只是一個(gè)個(gè)假想的“放棄”，仍然讓我感到痛苦和沉重。
一個(gè)游戲參加者喃喃自語：什么呀，真是無聊的游戲！我看了他一眼，不，朋友！這是我所參加的最有意義的游戲。讓我們更誠(chéng)摯地去愛、去珍惜吧，在我們還擁有著的時(shí)候！
小題1:、用文中的短語填空。
�。�1）作者在紙片上寫下的五件最珍貴的東西，可以分為“＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿”“我的快樂心情”三類。（2分
�。�2）文中所述只是一次游戲，盡管只是假想的放棄，而作者卻感到痛苦和沉重，這是因?yàn)樗恰埃撸撸撸撸撸撸摺睂?duì)待的。（2分）
小題2:、作者劃去“父母”時(shí)為什么感到歉疚、負(fù)罪？（4分）
小題3:、文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）
小題4:、游戲是痛苦的，作者為什么認(rèn)為它是“我所參加的最有意義的游戲？（4分）
參考答案：
小題1:（1）我的家人 我的事業(yè)（順序可以顛倒）（2）以認(rèn)真的態(tài)度
小題2:因?yàn)樗谶x擇中保留了丈夫和女兒，卻舍棄了父母，這讓她不安和難過，深深自責(zé)。（能答出“剩下的三者中放棄了父母”的意思，即可）
小題3:她對(duì)丈夫和女兒的愛超過了對(duì)自己生命的愛。
小題4:因?yàn)檫@個(gè)游戲使作者明白：生命中的種種至愛在她心中的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她的想象，對(duì)她來說是那么的重要，是無法放棄、必須好好珍惜的。
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