一年一度的六一節(jié)作文
一年一度的六一節(jié)
今天是六一節(jié)，那是我們兒童喜慶的節(jié)日。
我們學(xué)校舉行了歌舞比賽。女生參加舞蹈比賽，男生舉行合唱表演。
先是一至六班的男同學(xué)和女同學(xué)表演。我等了一分鐘、二分鐘、三分鐘……終于輪到我們班男生表演合唱，歌名是《小毛驢》。過了五分鐘，他們唱完了，評委給他們打了九點八分的高分，真棒！
該到我們女生上場了。我們女生跳的是芭蕾舞。隨著優(yōu)美的樂曲，我們女生旋轉(zhuǎn)起來。剛開始我覺得非常緊張，好像覺得有一些東西阻礙我。我一定要堅持下去。過了大約5分鐘，終于跳完了，我們居然拿到了9。9分，把我們都樂壞了……
這都是我們?nèi)w女生平時努力的功勞。
【擴展閱讀：小學(xué)生寫作幾種訓(xùn)練模式】
以前，我們的作文課堂缺少真正的寫作指導(dǎo)，習(xí)作茫然無路，“一句話告知寫作題目，找兩篇范文讀給學(xué)生”這是許多習(xí)作課常見的現(xiàn)象。但這樣的指導(dǎo)學(xué)生仍不知道選材如何，如何構(gòu)思之意。他們把例文當成“權(quán)威”，但孩子們還不知自己已失去了懷疑的目光，自己的創(chuàng)造性就停滯不前了。只靠模仿效率低，人云亦云無個性。
在不斷的實踐和修改中，有幾種訓(xùn)練模式效果頗佳：
1、“一課一練”，沙里淘金
作文教學(xué)不能孤立起來，它姓“語”，更姓“小”。北師大版語文教材內(nèi)容豐富，切主題鮮明，系統(tǒng)性強，一課中值得學(xué)習(xí)的寫法有好幾種，面面俱到不現(xiàn)實。我“沙里淘金”一課不確定一種寫法學(xué)習(xí)，有了強烈的針對性才有效果的保證�！兑安�。》一文作者將自己真正想表達的思想隱含在對小草與種子的贊美中，這種寫法含蘊而富有啟示，給人留下深刻的印象，這一課的訓(xùn)練點就不確定為“象征”寫法，《白衣天使》倒敘的寫法開卷興波，一開始就給人一個強烈的印象，本課寫法學(xué)習(xí)確定為“倒敘”。
2、規(guī)范指導(dǎo)，心明手順
我們長低估學(xué)生的理解力，寫法敘述不規(guī)范。元代程端禮說：“作文以主意為將軍……句則其裨將……如通篇主意間架未定，監(jiān)期逐旋慕擬，用盡心力，不足文矣。”但同學(xué)常在老師評語中看到“無中心”，其實80%的同學(xué)在動筆之前沒有接收到規(guī)范的指導(dǎo)，我們應(yīng)明確告訴同學(xué)“作者通過材料反對的、贊成的就是中心。”幾例后同學(xué)們就明白了主題對作文的統(tǒng)帥作用。
3、摘錄筆記，活學(xué)巧用
語文學(xué)習(xí)重積累。如果你認為語文學(xué)習(xí)寫于語文課本的'話，那你就是一個失敗的語文教師！我會向同學(xué)推薦相應(yīng)量的課外讀物，并規(guī)范“摘錄筆記”，每周五天都有“專題”：“好詞佳句”“名言警句”“佳篇有約”“荷尖練筆”“自由天地”。這五個專題照顧不同層次的同學(xué)，練習(xí)空間相對寬松。長期以來他們便從積累中學(xué)會應(yīng)用，有時還會產(chǎn)生創(chuàng)造性的火花。“爛筆尖”不可忽視，它可減輕大腦記憶負擔，比大腦記得準，有了這個孩子們仿佛擁有了一個“記憶庫”，語言暢達就有保證了。
4、動感作文，魅力無窮
《課標》規(guī)定“鼓勵學(xué)生多練筆，不僅要求有一定練習(xí)次數(shù)，還要求每次練習(xí)有一定質(zhì)量。”“寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多動筆。樂于表達，要求學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受。”我們班有十個動感習(xí)作小組，一組一本，每人一天一篇，一周為一個周期。習(xí)作組長固定為周一進行，后面的組員在一周之內(nèi)都有機會閱讀出自同伴的優(yōu)秀習(xí)作。家長也擁有了一次指導(dǎo)、督促、評講的時機。如此以來，正如葉圣陶說的：教學(xué)做合一，手口腦并用。
5、滿分習(xí)作，特殊獎項
《課標》指出：要鼓勵學(xué)生點滴進步。農(nóng)村學(xué)生更渴望被肯定，但在保護其“興趣”的同時，我們還應(yīng)把握住這“捧星”的度。我在班里設(shè)立了“滿分作文”本次最優(yōu)秀的一篇。一個百分給了其余同學(xué)一個真實的典范。為了使人人有提高，我設(shè)立了“清新飄逸獎”、“中心突出獎”、“活學(xué)活用獎”、“獨特開篇獎”……這些不同獎項使同學(xué)認識的更明確。古人云“一個怪癖，余篇震驚”陳一新曾因一個“生命如歌，我要奏出最美的永恒”而被評為“最佳進步獎”。
要寫好作文我們農(nóng)村的孩子最能下苦，我們需要這種精神但絕不做習(xí)作中的“拼命三郎”，孩子需要“點金術(shù)”，我們便應(yīng)幫助學(xué)生，讓他們做一只習(xí)作途中的蜜蜂，既“采花蜜”，又會“加工”！
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