讀第56號(hào)教室的奇跡有感作文1000字
一間教室，成就了雷夫的一個(gè)夢(mèng)想，一間教室，有了雷夫老師的出現(xiàn)，產(chǎn)生了一個(gè)奇跡。我是在驚訝和感動(dòng)中讀完《第56號(hào)教室的奇跡》這本書的。我沒(méi)想到大洋彼岸的一些教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與自己身邊的教育竟然如此的相似，自身的一些困惑，在這本書里針針見(jiàn)血的剖析，讓我不時(shí)的發(fā)出贊嘆！
讀完這本書，他讓我感到小小的教室存著的.巨大魅力，讓我看到教師在平凡的崗位上原來(lái)可以如此幸福的去做，他更讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生所需要的原來(lái)如此，而他的成功在于他的創(chuàng)造，在于他比我們付出更多的時(shí)間和愛(ài)，還有教育熱情。讓我更加堅(jiān)定的認(rèn)為，“成功無(wú)捷徑的道理”！
這是一塊充滿歡樂(lè)的園地，雷夫老師用創(chuàng)新的方式，把孩子們變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，把小小教室變成溫馨的家，像磁鐵一樣吸引著孩子們，他們沉迷于沙士比亞戲劇，感受古典音樂(lè)與經(jīng)典文學(xué)之美。翻開(kāi)《成功無(wú)捷徑》吧，請(qǐng)“聽(tīng)聽(tīng)從教室墻面折射而出的充滿笑聲的回音吧！”
這是一塊洋溢著奮斗的園地，雷夫老師使“成功無(wú)捷徑”的理念深入人心，學(xué)校平常都是8點(diǎn)上課，而雷夫老師從早上6點(diǎn)就開(kāi)始上課，下午5、6點(diǎn)學(xué)生才離開(kāi)教室。學(xué)生們還自愿要求犧牲業(yè)余時(shí)間，放棄自己鐘愛(ài)的電視節(jié)目，錯(cuò)過(guò)最喜歡的演出，收起最愛(ài)玩的游戲機(jī)，而多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上�！俺晒o(wú)捷徑”成為這里的個(gè)性標(biāo)志。
這是一個(gè)充滿創(chuàng)造和挑戰(zhàn)的地方，雷夫老師帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)造著自己的文化，引領(lǐng)學(xué)生編演莎士比亞劇，雷夫老師創(chuàng)立了包羅萬(wàn)象的班機(jī)經(jīng)濟(jì)體系，更重要的是，教會(huì)了孩子們有利于塑造其性格和未來(lái)的價(jià)值技能，使孩子們從小接受面對(duì)社會(huì)生活挑戰(zhàn)的鍛煉。
這是一個(gè)充滿書香的地方，雷夫老師認(rèn)為無(wú)論什么都比不上閱讀更重要，千萬(wàn)不能取消閱讀時(shí)間，因?yàn)殚喿x和寫作能力是生死攸關(guān)的事情。雷夫老師用自己對(duì)閱讀的熱情促使學(xué)生們也能好好閱讀，他說(shuō)：“如果您希望學(xué)生們最大限度地挖掘他們的閱讀潛力，就必須要以身作則。請(qǐng)你先做一個(gè)表率，制定一個(gè)讓人興奮的、挑戰(zhàn)性的、同等重要且與己相關(guān)的閱讀計(jì)劃�！币虼�，他每天都帶孩子閱讀，而且，要學(xué)生們充分理解，做到和作品同哭同笑，因?yàn)樗呀?jīng)努力讓他們將自己的命運(yùn)與故事中的人物聯(lián)系起來(lái)了。
這是一個(gè)洋溢著藝術(shù)的殿堂，雷夫老師認(rèn)為，藝術(shù)總能為同一間教室里不同能力水平的孩子們搭起一座橋梁。每天中午，他教20個(gè)孩子學(xué)吉他；每天下午5點(diǎn)鐘，他和50個(gè)孩子一起排練沙士比亞的戲��；在帶孩子們參加音樂(lè)會(huì)之前，他要讓孩子們熟悉整臺(tái)晚會(huì)的曲目，還教學(xué)生彈奏其中的部分篇章，使他們能在晚會(huì)上，極為用心地理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)；他組織學(xué)生表演沙士比亞劇，學(xué)校長(zhǎng)官看了流下了眼淚；他組織學(xué)生舉辦音樂(lè)會(huì)，學(xué)生精湛的技藝震驚了人們。
雷夫老師說(shuō)：“成功無(wú)捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯(cuò)，以及大量努力得來(lái)的�！彼米约簩�(duì)教育對(duì)孩子的滿腔熱愛(ài)，堅(jiān)持并不斷地付出，創(chuàng)造了教室里的驚人奇跡，成就了一名普通教師的生命精彩。
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