我愛我的老師
我愛我的老師1
我愛我的老師
我有一個(gè)老師，她有卷卷的短發(fā)，小小的眼睛，可迷人了。小小的嘴里發(fā)出的聲音很動(dòng)聽。她就是我的班主任老師，”金福順“。
班主任老師特別溫柔，每當(dāng)我們不聽話的時(shí)候，老師都會(huì)用溫柔的語(yǔ)氣給我們講道理。每當(dāng)我發(fā)表我不知道的問(wèn)題是，他都會(huì)一一給我們解釋，我很愛我的班主任老師，有的時(shí)候，我也會(huì)被批評(píng)，可我知道，那都是為了我好。
我愛我的老師，特別特別愛。
我愛我的老師2
有一位唐朝的詩(shī)人李商隱曾經(jīng)寫過(guò)“無(wú)題”這首詩(shī)。我第一次看見這個(gè)題目的時(shí)候，很奇怪。為什么叫無(wú)題？堂堂一位大詩(shī)人，難道還寫不出一首詩(shī)的題目？這還配做詩(shī)人嗎？不過(guò)，這個(gè)題目的確吸引了我，我想把它讀下去。詩(shī)中的前兩句我記的不太清了，讓我記憶深刻的便是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！聽到這句話，我小小的心顫動(dòng)了一下，我不知道這是為什么。便把這句詩(shī)摘抄在筆記本上。
不知過(guò)了什么時(shí)候，我的一位朋友看見了說(shuō)：“姐，什么時(shí)候知道感恩老師了？”
“什么，我當(dāng)然知道了，我可是老師的寵兒！”我回答她。
“我可沒(méi)有你這閑心，竟然收集贊美老師的詩(shī)句，哎，真搞不懂你們這些好學(xué)生�！彼龘u搖頭。
這、竟是贊美老師的，枉我被稱為“小百科“竟不理解它的意思，我想我應(yīng)該明白為什么叫無(wú)題了吧！
3年級(jí)的暑假過(guò)去了，新的學(xué)期開始我很開心，因?yàn)槲易钕矚g的老師就是胡老師啦！她講課的時(shí)候有一種魔力，使我的注意力總是在她的身上。來(lái)到學(xué)校，到四年級(jí)的教師，可是……那一刻我簡(jiǎn)直不敢向西自己的眼睛，不是胡老師，是另外一個(gè)老師，一副眼鏡看起來(lái)很有文化。我跑上問(wèn)：“以前的那位老師呢？”
“她走了。”她的臉色好像有點(diǎn)生氣著回答我。
我的心又一次的顫抖了一下。
整個(gè)學(xué)期，我甚至討厭過(guò)她，她在我心中永遠(yuǎn)都不可能代替的了胡老師，所以我在暗中曾跟他作對(duì)過(guò)，可是，那次期中考試我竟然考了年級(jí)第一，這是我第一次考年級(jí)第一，要說(shuō)全班還能保持，我沒(méi)想到竟會(huì)這樣。
學(xué)期結(jié)束，胡老師終于又回來(lái)了，在胡老師教的時(shí)間我有幸成為了胡老師最喜歡的學(xué)生�？墒�，鄭老師、我好像怎么也忘不了。
5年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)平凡的下午，那天期末考試。我聽到謠言說(shuō)胡老師被開除了，現(xiàn)在我知道了沒(méi)有。
我又一次的體會(huì)到看失去胡老師我將怎么痛苦，也許有些同學(xué)很討厭老師，如果有一天你做一次老師應(yīng)該就明白這其中的滋味了！
我愛我的老師3
我永遠(yuǎn)忘不了我的兩位啟蒙老師：鄭叢芬，雷云華。
那年我五歲半，一讀完幼兒園大班，我就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)。起初，一年級(jí)全新的生活讓我一下子蒙了，特別是老師布置家庭作業(yè)時(shí)，我不知道該如何是好。因?yàn)槟菚r(shí)我根本不明白第幾頁(yè)，第幾排是什么意思。記得鄭叢芬老師第一次布置作業(yè)時(shí)，她就從我臉上看出了我心中的疑惑。她從容的從講臺(tái)上走下來(lái)，親切的看著我，并打開書指給我看，第幾排，第幾頁(yè)是什么意思……下課后，我又像在幼兒園那樣主動(dòng)跟上去牽著她的手。牽著她的手，就像牽著媽媽的手一樣溫暖，快樂(lè)。牽著她的手，讓我充滿信心，充滿力量。
鄭叢芬老師的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都給我留下了深刻的印象。在她的課上，同學(xué)們都能展開想象的翅膀，打開心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創(chuàng)造在自由的天空中翱翔。鄭老師的數(shù)學(xué)課不僅讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更讓我感受到身心的寬松與健康。
雷云華老師，她教會(huì)我們學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤于律己和矯正自己，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。記得她第一次布置語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，告訴我們她家里有54個(gè)頻道，她在家里通過(guò)電視機(jī)能看到我們班的54個(gè)人在干什么。從那時(shí)起，我就養(yǎng)成了獨(dú)立自主的好習(xí)慣。一年級(jí)期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是100分。
鄭老師，雷老師，你們知道嗎？在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上，我愛的老師有很多，可是你們卻是我最難忘的兩位老師。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)你們說(shuō)：“老師，我愛你！”
我愛我的老師4
我的老師非常美麗，一張瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一張櫻桃小口。當(dāng)老師將她那長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)一梳上，后面就像開了一朵美麗的大花朵，一散下來(lái)就變成一件披肩，這就是我的李老師。李老師平時(shí)像媽媽一樣和藹可親，我非常喜歡她。
我的老師非常喜歡我，一直以來(lái)，都讓我當(dāng)班里的大班長(zhǎng)，我非常驕傲。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師會(huì)伸出那只溫柔的手，幫我解決難題，教我如何與同學(xué)們相處，如何解決班內(nèi)的一些瑣碎的小事，在老師的細(xì)心幫助下，我慢慢地長(zhǎng)大了。
有一次，老師給我們留的作業(yè)是家庭聽寫，由于我沒(méi)有聽寫，第二天交作業(yè)時(shí)，我就沒(méi)有交作業(yè)，也沒(méi)有告訴老師。我知道自己錯(cuò)了，但是我沒(méi)有勇氣去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室。我的心怦怦跳個(gè)不停，好像裝了一只兔子，我一直低著頭，不敢看老師。老師開始查聽寫了，我的心跳得就更厲害了，老師叫到：“隗仁杰”時(shí)，我慢慢地向老師跟前走去，害怕老師在全班批評(píng)我，心里非常后悔，如果教室里有一個(gè)地縫，我會(huì)鉆進(jìn)去，藏起來(lái)。我一步一步挪到老師面前，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“老師我…我沒(méi)有寫�！蔽铱傄詾槔蠋煏�(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我的，可是老師不但沒(méi)有那樣做，反而耐心地跟我說(shuō)：“以后有什么事情都要提前跟老師說(shuō)明原因，不要等老師查出來(lái)再說(shuō)，那樣你會(huì)很尷尬的，在同學(xué)們面前降低威信的�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)重心長(zhǎng)，深深印在了我的心底。我決心每次認(rèn)真地完成老師留的作業(yè)，改掉這個(gè)壞毛病。
我的老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我的心中播下了愛的種子。作文
我愛我的老師5
我的語(yǔ)文課張老師是一個(gè)個(gè)性十足的老師。他四十多歲，卻不失青春活力，他戴副文雅的眼鏡，卻十分幽默風(fēng)趣；他有時(shí)頭發(fā)有些凌亂，卻絲毫不影響他的才華橫溢。我該如何形容我的語(yǔ)文老師呢？
青春不老的老師
張老師在我們的任課老師中，算是最年長(zhǎng)的。但也是最有活力的老師，每天早上上學(xué)時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)到學(xué)校時(shí)，張老師也穿著一身正氣的正裝，騎著他的26愛車來(lái)到了學(xué)校。張老師騎車的時(shí)候雙腳快速的踩著腳蹬子，全速前進(jìn)著，像一支離弓的箭一樣沖了出去。其純的氣息撲面而來(lái)，不是哪位老師都能有的氣質(zhì)。比我們父輩年齡還要稍長(zhǎng)一些的張老師，還和我們有許多共同語(yǔ)言，絲毫不見傳說(shuō)中的代溝的影子。有一次張老師正聲情并茂的講解課文時(shí)，突然全班同學(xué)轟堂大笑起來(lái)。原來(lái)是課文中出現(xiàn)了一個(gè)當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)較紅的詞“元芳”。張老師也隨之露出會(huì)心一笑后，說(shuō)了句“元芳，這篇文章你么看？”全班同學(xué)更是大笑起來(lái)，我們一下子覺得此時(shí)站在我們面前的，不是人到中年的老師，而是和我們一樣充滿青春激情、走在時(shí)尚潮流前沿的青春少年。
幽默歡樂(lè)的老師
在張老師的課堂上從來(lái)都不會(huì)感到枯燥無(wú)味。相反，你要是想在課堂嚴(yán)肅起來(lái)，都不是一件易事。那天上語(yǔ)文課，張老師正講一個(gè)十分重要的問(wèn)題，一個(gè)小口誤，一位同學(xué)馬上指了出來(lái)，張老師稍微反思了一下，很意味深長(zhǎng)的說(shuō)“哦！我就是為了考驗(yàn)一下同學(xué)們是否認(rèn)真聽講了，提出表?yè)P(yáng)，你們經(jīng)得起了考驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們，看看我們的語(yǔ)文老師多么不“謙虛”啊！又是多么思維敏捷、反應(yīng)迅速啊！活躍熱鬧的課堂或許在別人眼中是沒(méi)有效率的，但我們班的語(yǔ)文成績(jī)，在年級(jí)排名都比較靠前，我想也想不明白。你能明白這其中的奧妙嗎？
這就是我最愛的語(yǔ)文老師，他能帶給你激情活力，能為你快樂(lè)心情，能影響你滿腹書香。我一定好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)這樣一位好老師。
我愛我的老師6
我的班主任老師是我最愛的老師。從上小學(xué)至今，她已經(jīng)陪伴我快有六個(gè)年頭了。
她中等個(gè)，微胖，臉上總掛著和藹的笑容，肚子里仿佛裝滿了學(xué)問(wèn)。老師愛穿一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺。她的眼神深隧，炯炯有神，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，都不敢直面她的眼睛；她的`聲音清脆響亮，在課堂上用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使我不再懼怕作文，寫作水平更上一層樓。
老師對(duì)我們是特別關(guān)心：班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽講，老師就經(jīng)常幫助他們。他們的作業(yè)寫不好，老師不厭其煩地改正。有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
五年來(lái)，老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的男孩！
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
我愛我的老師7
在美好的小學(xué)四年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，卷卷長(zhǎng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師王老師。
王老師對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老師邁著輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評(píng)價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“你的字寫得真漂亮，就是這個(gè)“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識(shí)到了錯(cuò)誤，仔細(xì)看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(zhǎng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此，每當(dāng)我寫字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，走向?yàn)M陽(yáng)光的成功之路，我愛我的老師。
我愛我的老師8
“我愛我的老師云鶴兒�！� 我經(jīng)常給我的戀人講這樣的話。我的戀人楚曉荷就不樂(lè)意了。春節(jié)放假后第一天，她買了些禮品。
“咱們?nèi)タ纯茨愕脑弃Q兒老師吧�！背䲡院烧f(shuō)，有些賭氣的樣子。昨天晚上，我又給楚曉荷講我的往事，自然是說(shuō)我和云鶴兒老師的交往。我說(shuō)的時(shí)候，我有些神往，我知道。
云鶴兒老師來(lái)教我們時(shí)，我上初二。第一節(jié)語(yǔ)文課，班里進(jìn)來(lái)一位干干凈凈扎馬尾辮的姑娘。我那時(shí)是班上出了名的搗蛋鬼。我叫道：“哎，過(guò)來(lái)坐。”那位姑娘就真的走到我身邊，坐了下來(lái)。她微笑著問(wèn)我：“有事嗎？”她那鎮(zhèn)定自若倒叫我發(fā)了窘。要知道，我們班的女生見我，往往如同老鼠見了貓，被我的惡作劇捉弄得哇哇慘叫。“沒(méi)事我要上課了�！彼琅f微笑著走上講臺(tái)。
得知她是我們的語(yǔ)文老師，我的心便七上八下的。雖然我一向是令老師頭疼的學(xué)生，可我和其他學(xué)生一樣，骨子里是敬畏畏老師的。只不過(guò)，我平常故意裝做誰(shuí)都不在乎，天不怕地不怕的樣子—我這也是請(qǐng)別的老師別來(lái)找我的麻煩。 我心里七上八下，可我們的語(yǔ)文老師倒是一點(diǎn)沒(méi)難為我的樣子。我們的語(yǔ)文老師微笑著介紹了她少有的姓氏和美麗的名字——云鶴兒。就是整整一節(jié)課，云鶴兒老師也沒(méi)有為難我一點(diǎn)，倒枉了我凈想些各式各樣的對(duì)付她的招兒。
下午放學(xué)后，我正和同桌胡侃。學(xué)習(xí)委員走過(guò)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)語(yǔ)文老師找我。我想這個(gè)云鶴兒老師該給我算帳了吧！我邊走邊想：第一，冷戰(zhàn)；第二，拿話激她；第三，一走了之…… 我喊了聲報(bào)告，云鶴兒老師就讓我進(jìn)去。我進(jìn)去時(shí)，云鶴兒老師正在整理我們班的作文。見我進(jìn)來(lái)，云鶴兒老師微笑著問(wèn)我：“你為什么不交作業(yè)？”
那微笑一下子消除了我的懼意。我先前想的招兒全忘了。我的臉一下子紅了，我的嘴唇囁嚅著說(shuō)不出話來(lái)。 云鶴兒老師看了看我，笑著說(shuō)：“怎么，忘了吧！你該回去吃晚飯了。明天早上遞給我就行了�！�
那時(shí)，我挺僥幸的，到了我長(zhǎng)大以后，我才知道我的老師云鶴兒是在多么細(xì)致地呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的自尊心。 晚上，我回家爬在桌上做語(yǔ)文作業(yè)，直到夜深人靜。我一會(huì)兒查工具書，一會(huì)兒?jiǎn)柦憬�，把父母弄得也不敢睡覺，他們不明白我為何會(huì)變的這般模樣。第二天早上，上早自習(xí)時(shí)，我把作業(yè)遞給了云鶴兒老師。交作業(yè)時(shí)，班上的同學(xué)都停下來(lái)，驚奇地望著我。他們知道，我一向是不交作業(yè)的。
此后，在語(yǔ)文課上，我努力克制我種種毛病，我希望云鶴兒老師能注意我，喜歡我。果然，云鶴兒老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我�？晌液芸焓耍嗌蠋缀跛械膶W(xué)生都喜歡云鶴兒老師，云鶴兒似乎也老師也喜歡每一個(gè)同學(xué)。 每個(gè)學(xué)生，不只是我。 一個(gè)星期天的下午，我爬在窗臺(tái)上看云鶴兒老師在生爐火。那時(shí)，我就讀的學(xué)校條件極差，沒(méi)教師食堂，沒(méi)學(xué)生食堂，云鶴兒的家距學(xué)校甚遠(yuǎn)，她就自己做飯。
云鶴兒老師顯然沒(méi)干過(guò)這種活，她被濃煙熏得直流眼淚，還弄得滿臉煙污。幾個(gè)女生幫著云鶴兒老是往爐膛塞柴木。我很生氣——為什么是他們?cè)趲驮弃Q兒老師，而不是我。于是，我就趴在窗臺(tái)上陰陽(yáng)怪氣地喊： “嗨，真美呀，還不著(火)，還不著(火)�！�
“笨死了，笨死了，恁多人生不著火�！� 云鶴兒老師朝我一笑，勾勾四個(gè)手指讓我下去。又示意幾個(gè)女同學(xué)走開。我高興極了，飛奔向云鶴兒老師房間。一直過(guò)了這么多年，我還記得我那時(shí)高興之極的心情。 “你站在這看我生火，看我能不能把火生著�！痹弃Q兒老師微微歪著頭，笑著說(shuō)。我忽然想起在小說(shuō)中看到的兩個(gè)詞：狡黠，嬌嬌俏俏。在我當(dāng)時(shí)的眼里，云鶴兒老師就是那么可愛的笑。
我站在云鶴兒老師指定的地兒看云鶴兒老師笨手笨腳地生火。滾滾濃煙隨著風(fēng)勢(shì)直撲向我。霎時(shí)，我涕淚交流，幾個(gè)女生閃過(guò)墻角哈哈大笑。云鶴兒老師也拍著手笑。涕淚交流的我也笑。因?yàn)樵弃Q兒老師笑了，她是因?yàn)槲倚α恕?我就站在濃煙中，望著云鶴兒老師，涕淚交零地笑。
云鶴兒老師忽然不笑了。她一把拉過(guò)我，進(jìn)她的房間，抓過(guò)一把潔凈的毛巾給我擦臉。云鶴兒邊擦臉邊憐惜地說(shuō)：“小東西，為什么不動(dòng)呢？你一向愛捉弄人，你為什么不動(dòng)呢？” 我感到很幸福，要知道，我上學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)教師這么親昵地對(duì)我呢！我說(shuō)：“云鶴兒老師，我給你生火吧。” 云鶴兒老師正拉著我的手擦，聽我這么說(shuō)，很吃驚的樣子，但是她同意了。我生著了火，云鶴兒老師做了飯，并留我吃飯。 吃飯時(shí)，云鶴兒老師夸贊我：“你真能干，你爹媽真有福氣。你這么小連生爐子的活兒都會(huì)干!” 我一向認(rèn)為我是一個(gè)一無(wú)是處的人，可我沒(méi)想到，在云鶴兒老師的心里，我和其他學(xué)生一樣，是個(gè)金子般的學(xué)生。那時(shí)，我就在心里暗暗發(fā)誓：我要讓父母因?yàn)槲叶湴�；還有云鶴兒老師，我決不給我的云鶴兒老師丟臉。
連我自己也吃驚，我竟能如其他同學(xué)那樣按時(shí)完成各科老師布置的作業(yè)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。那時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很容易上升的。期中考試時(shí)，我的成績(jī)竟然居了中游。我的班主任林老師表?yè)P(yáng)了我。盡管我不很在乎林老師對(duì)我的態(tài)度，可被表?yè)P(yáng)真的很受用。 我是發(fā)過(guò)誓，不給我云鶴兒老師丟臉。可我還是犯了錯(cuò)誤。我給初三一個(gè)同學(xué)的“情書”不知怎么就到了我們班主任林老師那兒。林老師把我叫到他的住室，一下子把我寫的“情書”扔到我臉上，向我低吼：“剛表?yè)P(yáng)過(guò)你，你尾巴就翹上天了！真是三天不打上房子揭瓦�！绷掷蠋熣f(shuō)著就朝我的屁股踹了一腳。這一腳踹得我發(fā)了火，我冷冷地盯著林老師不作聲，實(shí)施了“冷戰(zhàn)”。林老師看我這副神態(tài)，火氣更大了，他轉(zhuǎn)身拿起他掃地用的條帚，對(duì)我吆喝到：“爬到床上�！�
爬到床上，蹶起屁股，挨條帚把——我們班的男生就是這樣被整的服服貼貼。 我硬著頭皮，站著不動(dòng)，提著心，等著林老師揪著我的耳朵把我摁在床上。 正在這時(shí)，有人敲門。林老師打開門。我一看是云鶴兒老師：云鶴兒老師好似無(wú)意碰到這種場(chǎng)面。 “我，你咋回事？林老師，他又怎么惹你生氣了�！痹弃Q兒老師說(shuō)著把一本書放在林老師的桌上，“哦，書還你了，林老師。”
“你看，你看，這么小的年齡就會(huì)耍流氓�！绷掷蠋煱训厣系摹扒闀边f給云鶴兒老師。 云鶴兒老師拿著信讀了一段，擺著一副無(wú)可奈何的樣子，說(shuō)道：“你看林老師，寫作文時(shí)，一句話都寫不通順；寫這東西倒寫的好，又俏皮又生動(dòng)。林老師，你教了幾十年的學(xué)，見過(guò)這樣的學(xué)生多不多？——聰明勁一點(diǎn)也用不到點(diǎn)子上�！痹弃Q兒老師一副我陌生的腔調(diào)，讓我失望又氣憤，眼里滿是淚水。
林老師象是遇到了知音，嘆著氣，說(shuō)他幾十年的辛勞和學(xué)生的不明事理。云鶴兒老師很老成地附和著林老師：“唉，現(xiàn)在的學(xué)生真是難教。” 忽然，云鶴兒老師醒悟似的說(shuō)：“哦，林老師，耽誤你做飯了。我叫他過(guò)去，替你……” “ 好吧。他可犟著呢！”林老師說(shuō)著，便忙著生火做飯。 我的云鶴兒老師揪著我的耳朵，把我揪到她的房間。我沒(méi)感覺到疼，我滿心的失望，滿眼的淚水。 云鶴兒老師拿著一條毛巾，歪著頭，抿著嘴看我，忽然“撲哧”一聲笑了起來(lái)。 “都談戀愛了，還想流眼淚！怪不得人家女孩子不喜歡你。”云鶴兒老師說(shuō)著笑著把毛巾遞給了我。 我已是做了換打準(zhǔn)備的，云鶴兒老師的態(tài)度倒是出乎我的意料之外，我一下子不知道如何是好，竟惴惴不安起來(lái)，結(jié)巴道：“林老師，我，我不是——”我一向口齒伶俐的，可竟一時(shí)說(shuō)不明白我真實(shí)的想法。 “哦，男生女生到了這個(gè)年齡，想談戀愛也不是什么大不了的事�？晌揖褪遣幻靼滓话憷蠋煘槭裁磿�(huì)大驚小怪。”云鶴兒老師的話和我平時(shí)聽到的訓(xùn)詞不大相同，她的態(tài)度和原來(lái)相比也判若兩人。 “云老師，你真的這么認(rèn)為？”我問(wèn)她，摸著我腦殼，有點(diǎn)不大相信，這竟是一個(gè)教師的言論。
“嗯？，啊——”云鶴兒老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊掛我遞過(guò)的毛巾，一邊戲謔到，“小家伙，你的眼光不錯(cuò)呀，看中的姑娘真好，又高又漂亮，學(xué)習(xí)又好。” “可她不好，她竟把信交給林老師，她……”我想到林老師的暴跳如雷，我不禁生氣。 “你錯(cuò)怪人家了。那女孩是無(wú)意間被她班主任發(fā)現(xiàn)了信，信才到了林老師的手里。是人家姑娘哭著要我去找林老師。那女孩是不想和你談朋友，可也不想讓你受委屈。” 原來(lái)是這樣，怪不得我的云鶴兒老師怎么恰恰在那個(gè)時(shí)候去找林老師。唉，我真不該懷疑我的云鶴兒老師！我正自懊惱，云鶴兒老師又說(shuō)話了：“不要怪人家姑娘。你要記住，只有優(yōu)秀的男人，姑娘才會(huì)喜歡�！� 我怎么會(huì)怪人家姑娘，只因哥們兒說(shuō)她很高傲，我才試試我的能力。她也相信我的云鶴兒老師，知道我的云鶴兒老師多么地與眾不同——我似乎對(duì)她有點(diǎn)好感了�！霸彙绷怂摹案甙痢保箤�(duì)她生出愧意，覺得自己不應(yīng)該毫無(wú)理由就打攪人家。 “云老師，我不喜歡她。別人說(shuō)她太傲氣了，我才——”我搔搔后腦勺，不好意思的笑了。 云鶴兒老師一愣，隨即也笑了起來(lái)，可她不知道我真正不好意思出口的話。 為了成為“優(yōu)秀的男人”，我很刻苦地學(xué)習(xí)，很認(rèn)真地做人。林老師一直夸我，最后不再夸我了，因?yàn)槲以诎嗌弦菜忝星懊┝�，是她的放心類學(xué)生。很快，初二生活結(jié)束了，初三年級(jí)開始了。 一天中午，我正在復(fù)習(xí)上午所講的內(nèi)容，一個(gè)男同學(xué)敲敲我的書桌，對(duì)我說(shuō)：“云老師的男朋友來(lái)了。走，瞧瞧去�！蔽业念^“嗡”的一聲大了。我和幾個(gè)同學(xué)借故到云鶴兒老師的房間，果然一個(gè)很高大很帥的男子在云老師的房間。他很隨意地坐在云鶴兒老師的床頭，翻著桌子上的書刊。 在后來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我的心里憋著一股火。這火終于在一次小考中爆發(fā)了：我在語(yǔ)文試卷上畫了一張兇巴巴的丑臉，又在臉的周圍寫滿了“可惡”“可憎”字樣。當(dāng)場(chǎng)，我被勒令�？迹冶粠У皆弃Q兒老師的住室兼辦公室。
“為什么？”云鶴兒老師指著卷子說(shuō)，很冷的口氣。 “我不想再學(xué)習(xí)了，不想再為你學(xué)習(xí)�！蔽液莺莸卣f(shuō)。 “是嗎？你這樣說(shuō)，我應(yīng)該感到很榮幸。但是你學(xué)習(xí)好壞，跟我又有什么關(guān)系？別說(shuō)為這為那(學(xué)習(xí))，最直接還是為你自己(學(xué)習(xí))，，你不是早就不想學(xué)習(xí)了嗎？誰(shuí)管你呢？你出去吧，你學(xué)也好，不學(xué)也好，跟我又有什么關(guān)系？”云鶴兒老師不緊不慢的說(shuō)，完全是一副漠然令我心涼的模樣。 我的淚流了出來(lái)。我一面哭一面說(shuō)：“你怎么能這樣說(shuō)，我這么用功地學(xué)習(xí)，可全是為了你。你說(shuō)優(yōu)秀的男人優(yōu)秀的姑娘才喜歡。我就很用功的學(xué)習(xí)。可是你不給我機(jī)會(huì)。我這么小，我怎么能跟那個(gè)上過(guò)大學(xué)的人比。你不給我機(jī)會(huì)……” 當(dāng)校長(zhǎng)和林老師推門進(jìn)來(lái)打斷我的話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)云鶴兒老師拿著毛巾，正看著我發(fā)愣。 林老師一進(jìn)門，對(duì)我就是一腳，剛好踹在我的屁股上。我猝不及防，一下子撲在辦公桌上，鼻子被桌沿磕了正著，鮮血直流了下來(lái)。云鶴兒老師一把把我樓在懷里，直沖林老師吼：“你怎么這么粗陋，他還是孩子！”林老師用鼻子狠哼兩股粗氣，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“班主任叫她當(dāng)吧！看看，她還能把學(xué)生寵成啥樣？”說(shuō)完，氣呼呼地甩門而去。云鶴兒老師一邊憐惜地幫我止血，一邊聽校長(zhǎng)的大道理。當(dāng)我的血止住了，我的云鶴兒老師雙手攀著我的肩，對(duì)著我的臉，很認(rèn)真地說(shuō)：“我等你，等你成了一個(gè)優(yōu)秀的男人，我就……。” 直到我初中畢業(yè)，云鶴兒老師的那個(gè)帥帥的男朋友也沒(méi)找過(guò)她。那段時(shí)間內(nèi)，校園里傳遍了我和林老師的事，可云鶴兒老師依舊風(fēng)趣、認(rèn)真、熱情地給我們上課。
我很努力地學(xué)習(xí)，考上了重點(diǎn)高中。我喜歡拿其他老師和云鶴兒老師比，可在我的心目中，又有誰(shuí)能比得上我的云鶴兒老師。 上大二的一天，我和楚曉荷相識(shí)了。我喜歡和楚曉荷在一起，我喜歡她嘟起嘴唇假裝生氣的樣子，我喜歡她把隨身聽的一個(gè)耳機(jī)塞進(jìn)我的耳朵讓我們倆一起聽那甜膩的情歌……我把我的這種感覺傳遞給我的云鶴兒老師，我想讓她知道我是多么的快樂(lè)，盡管我常因?yàn)槲覀冎g的約定而尷尬。 見到云鶴兒老師時(shí)，她和幾個(gè)學(xué)生正偎著火爐烤火。初始，楚曉荷顯得很拘謹(jǐn)。但她和云鶴兒老師聊了一會(huì)兒，便自如得很了。我去找其他老師聊了一會(huì)，回到了云鶴兒老師的房間，幾個(gè)小學(xué)生，還有楚曉荷都正笑得前合后仰的，云鶴兒老師也在笑。楚曉荷說(shuō)：“看你平時(shí)文質(zhì)彬彬的，小時(shí)調(diào)皮搗蛋的很。” 第二天，我要離開我的云鶴兒老師了，云鶴兒老師趁楚曉荷不在時(shí)，悄聲對(duì)我說(shuō)：“你有漂亮的女朋友了，我可要結(jié)婚了。還愛云老師不？”云鶴兒老師歪著頭，似笑非笑，還是當(dāng)年嬌嬌悄悄的模樣。
愛，我愛我的老師云鶴兒，是云鶴兒這樣的老師維護(hù)著我的成長(zhǎng)成熟�！弃Q兒老師的學(xué)生都愛著云鶴兒老師。
我愛我的老師9
大家好，我叫蔣蓉，是宜興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，很高興能在這里發(fā)表文章。接下來(lái)，請(qǐng)你們聽聽我對(duì)我們班的老師的評(píng)價(jià)吧!
先說(shuō)說(shuō)我們班的語(yǔ)文老師徐建老師吧。她是個(gè)不錯(cuò)的老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，又通人情，而且，每一位聽過(guò)她讀書的同學(xué)都被她那娓娓動(dòng)聽的讀書聲給征服了。尤其是前幾天，我的媽媽到班級(jí)里來(lái)了解我的最近以來(lái)的情況，徐老師說(shuō)我表現(xiàn)出色，值得表演，當(dāng)時(shí)的我回到家后，情不自禁地關(guān)上房門，在床上大哭起來(lái)。
在說(shuō)說(shuō)我們班的數(shù)學(xué)老師周老師吧。她是一個(gè)對(duì)我們是分嚴(yán)格的老師，只要我們的作業(yè)不及時(shí)完成，她就親自出馬，讓我們把作業(yè)做完�？捎械臅r(shí)候，她對(duì)待大家像親生的兒女一般，對(duì)我們很好，她的女兒剛剛滿月，祝她的女兒長(zhǎng)得漂漂亮亮!
雖然英語(yǔ)老師胡老師是最后一個(gè)講的，但是，我得好好說(shuō)說(shuō)她哦!!一開學(xué)的時(shí)候，我還以為她剛剛從大學(xué)里出來(lái)，是個(gè)大學(xué)生，可有一次，我從她和老師的對(duì)話中，我才知道，她的女兒都五歲了。天哪，當(dāng)時(shí)的我都不敢相信。老師上英語(yǔ)課的時(shí)候，我們感覺很輕松，所以，我們都愛上英語(yǔ)課。
啊，我愛我的老師！
我愛我的老師10
他，教書育人，不曾圖回報(bào)；他，化解糾紛，不圖一句謝謝；他，鼓勵(lì)學(xué)生，也不曾圖學(xué)生們來(lái)報(bào)答恩情。他就是我最尊敬的周老師。陪伴了整整五年，數(shù)也數(shù)不清他給我的批評(píng)和鼓勵(lì)。
剛讀一年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)小學(xué)的人們都很陌生。那一天來(lái)報(bào)名，我害羞地低著頭往辦公室里走，只聽那老師說(shuō)了一句，“孩子不錯(cuò)，就是膽子太小了�！背隽宿k公室的門，我心情一下舒服了許多，老師覺得我還不錯(cuò)。似乎我給了那老師一個(gè)深刻的印象。
漸漸的，我和同學(xué)們相處的很融洽。在秋天里要睡午覺，一個(gè)男孩不小心碰了我的肩膀，我一用力把他推到墻上去了，留了血。周老師叫我到辦公室里去，對(duì)我說(shuō)那些深刻的道理，事后叫我外公來(lái)學(xué)校處理一下這件事�？绯鲛k公室的門那些老師都說(shuō)這個(gè)孩子性格外柔內(nèi)剛。因?yàn)榉帕舜箦e(cuò)，怕外公罵我，下午就沒(méi)說(shuō)。第二天，他還是把外公叫來(lái)了，不過(guò)事情處理的快，他們也沒(méi)咋批評(píng)我。這一次還算好的。
記得那一次我們半期考試數(shù)學(xué)考了60。5分，旁邊的同學(xué)們都嘲笑我，連平時(shí)和我最好的朋友也笑了。改完卷子，又叫我過(guò)去了一趟，眼里冒著怒火，眉皺了起來(lái)。拿起小棍子就打我，下手比較輕。嚴(yán)厲地對(duì)著我說(shuō)：“我多早就注意到你在數(shù)學(xué)課上走神，不是一次兩次了。這次成績(jī)?cè)趺椿厥拢瑳](méi)有最高分的幫助你覺得你還能及格嗎？你在老師眼里一直是乖乖女，為什么就不能心平氣和地學(xué)數(shù)學(xué)呢？”
“我對(duì)數(shù)學(xué)有厭惡感，更別說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)了。我讀不走就不讀了，反正還可以補(bǔ)課，我就不認(rèn)真學(xué)了啊。”
周老師點(diǎn)點(diǎn)頭，然后有說(shuō)：“你千萬(wàn)別有這種想法，這完全就是錯(cuò)的，你沒(méi)有一點(diǎn)急促，老師又不是給你一個(gè)人上課。老師只能給你們鞏固知識(shí)。希望你明白。 ”我走出去了，把門也帶上。
我想想了想，老師說(shuō)的對(duì)。我不能這樣碌碌無(wú)為下去了，我要努力，不能讓他們看不起我。我拿起那張卷子去找老師，老師很認(rèn)真的為我解答每一道題，我心領(lǐng)神會(huì)。這五年里我似乎學(xué)會(huì)了很多，學(xué)會(huì)了努力，不努力。愛與被愛。
我愛我的老師！謝謝您的教育，謝謝您的勤勞！
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