“長腳”的鋼筆作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的“長腳”的鋼筆作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“長腳”的鋼筆作文 篇1
這學(xué)期，爸爸給我買了兩支很獨(dú)特的新鋼筆。一支鋼筆先不見了，我只好用第二支鋼筆。沒過幾天，剩下來的那支也不見了，但卻發(fā)現(xiàn)早先那支丟失的鋼筆出現(xiàn)了……
早上，老師讓我們寫作業(yè)。我因?yàn)闆]有了鋼筆，在向同學(xué)借鉛筆刨削鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)葛鑄輝用的鋼筆正是我丟失的那支。于是，我從他手上用力地奪回了鋼筆，并質(zhì)問他：“我的鋼筆怎么會(huì)在你那呢？”他回答說：“這支鋼筆是我從地上撿的！”由于他見過我有這支鋼筆，而且全班只有我擁有這樣的鋼筆，他便承認(rèn)了這筆是我的。我也答應(yīng)繼續(xù)借他使用，因?yàn)樗矝]有鋼筆。
中午，我從葛鑄輝那里要回了鋼筆，帶著它與同學(xué)一起下棋。待我下完棋時(shí)，鋼筆卻又不見了。焦急的我先在下棋周圍的地方尋找，可是沒有找著。又去向一起下棋的同學(xué)詢問，當(dāng)問陳凱時(shí)，發(fā)現(xiàn)了他正在用著那支我丟失的鋼筆。我立即問他：“這支鋼筆咋在你那？”他回答：“你借的嘛！”我說：“沒借！”我急忙從他手里將筆搶了回來。
這支長了“腳”的鋼筆好像不愿意為我服務(wù)似的，每次它“回家”不久，卻又“逃”走了。
“長腳”的鋼筆作文 篇2
“就是你偷的�！毙±顢蒯斀罔F地說。
“我都說了不是我偷的�！笨此环智嗉t皂白上來就冤枉我，我連忙解釋著。
“我要搜你的筆袋，鋼筆就在這里面!”他一把搶過我的筆袋，“哈哈，我找到了。這回你還有什么可狡辯的?”其實(shí)事情真不是他想的那樣，這就是一場誤會(huì)，還是趕緊說清楚吧“哎呀，小李，這個(gè)鋼筆呢，是老師讓我給你的，然后我給忘了，但是現(xiàn)在我不就還你了嗎?你就不要計(jì)較了啊……”
他見我還在“狡辯”，臉氣的通紅，不由分說就打斷我的話：“呵呵，大家有目共睹，證據(jù)都在這里，還有什么好說的?我把你當(dāng)兄弟，可你呢竟然是一個(gè)這樣的人，從今天起咱倆恩斷義絕!”同學(xué)們見狀起哄道：“我就知道肯定是他偷的，他以前就做過這樣的事，就是沒有證據(jù)，不好說而已�！薄笆前�，是啊，‘人贓并獲’了還在這里裝無辜……”墻倒眾人推，這么一會(huì)兒工夫我就成了“眾矢之的”，我百口莫辯，十分著急，大喊道：“我都說了是老師讓我還給你的`，只不過是我忘了而已。”
就在這個(gè)時(shí)候老師來了，小李得意的對(duì)我說：“既然你說是老師讓你給我的，那我們問問老師，看看你說的對(duì)不對(duì)。到時(shí)候如果老師說沒這事，看你怎么說?”說著便跑到老師的面前，眼睛瞪著我，說道：“老師，我的鋼筆找著了，是小艾偷的，他不僅不承認(rèn)，還騙我們說，是您讓他給我的，我過來讓您揭穿他的謊言�！崩蠋熆纯次遥B忙解釋道：“這確實(shí)是我讓小艾給你的，可能是他忘了吧。”小李看了看我說：“哦，對(duì)不起，是我沒弄清狀況錯(cuò)怪了你，請(qǐng)你原諒我�！薄皼]事的，我原諒你了�！�
沒想到一支鋼筆竟鬧出這么大的波折，好在最后終于澄清了誤會(huì)，我們倆和好如初。
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