秋天的圖畫
秋天的圖畫1
秋天到了,山野就是美麗的圖畫
桂花樹上開滿了淡黃的桂花。那醉人的香味,把人帶進(jìn)芬芳撲鼻的花世界。清風(fēng)徐來,它們輕輕地落在地上,開成了花海,也給小螞蟻帶來了桂花傘。飄到靜靜的小河里,像給小河披上了一件金色的衣裳,同時也給小魚兒戴上了美麗的發(fā)卡,得到新發(fā)卡的小魚快活極了,在小河里游來游去,有時還會蹦出水面表演節(jié)目呢!
在陰冷的水底,有一群大皇帝,同時也是八爪怪——螃蟹。它橫行霸道,還經(jīng)常克扣小魚的糧食,可壞了呢!樹木倒映在水里,像在播放3D立體電影。
小河的右邊有一棵樹葉稀少的柿子樹,高大粗狀。上面掛滿了一個個“小燈籠”,散發(fā)著誘人的光芒。旁邊立著一棵一人多高的石榴樹,它密密麻麻的葉子上開滿了淡粉的花朵,香氣撲鼻。石榴的臉蛋紅撲撲的,瞧它笑得,牙齒都露出來了呢!我仰起頭,踮起腳尖,伸長手,摘了幾顆:“!晶瑩剔透”,我輕輕的放入嘴里,一股甘甜立刻流入心中。
蔚藍(lán)的天空像無邊無際的大海。大雁在空中飛行,它們一會兒排成“V”字,一會兒排成“一”字,成群結(jié)隊的飛往南方。
藍(lán)天底下,稻田翻起了金色的麥浪,沉甸甸的稻穗笑彎了腰,像在對我們鞠躬呢!
小河的前面,有一片茂盛的玉米地,葉子是搖籃,里面躺著一個個“胖娃娃”,它們舒舒服服地在曬太陽。路邊的小花們有的在靜靜地發(fā)呆,有的在和玉米竊竊私語,有的在觀察動物的腳印,還有的在呼呼大睡。
看!樹上有小鳥、草叢里有螞蚱、花朵上有蝴蝶、田野里有小羊兒……
秋天,是一首優(yōu)美的詩,也是一首動聽的歌,它有無窮無盡的魅力,讓大地唱起了豐收的歌!
秋天的圖畫2
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答。
“秋天來啦,秋天來啦,”這不正是人們懷著喜悅的心情,呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來描寫,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了!罢l使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問,把我們的思路從山野引向人們,從豐收的景象引向豐收的原因,對勤勞的人們的贊美之情,油然而生。
讀一讀,想一想,你與你的學(xué)生在秋天這個收獲的季節(jié)還看到了什么,收獲了什么,你們怎么為秋天的圖畫增光添彩?
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
課前準(zhǔn)備:
秋景、實物投影儀、生字卡片(師生)
第一課時
課時目標(biāo):
1、會認(rèn)“圖、梨”等8個字,會寫“波、燈”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,當(dāng)炎熱的夏季向我們揮揮手告別時,秋姑娘已經(jīng)一路歡歌,一路笑迎著走來,當(dāng)她來臨的時候,你知道大自然有哪些變化嗎?
2、有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫,畫面可美了。讓我們一起來欣賞。(課件展示一幅美麗的秋天的圖畫,配上背景音樂)
3、畫面上有什么?(根據(jù)學(xué)生回答,在畫旁出示詞語:蘋果、梨、高粱、稻)
正音:“梁”單個字讀第二聲,在詞語“高粱”中讀輕聲。
二、初讀課文,整體感知
1、師范讀
這位小朋友很了不起,他還能把這幅圖寫成如此美麗的一段話,請你打開課本,讓老師隨著音樂讀給你們聽。
2、生自由讀
請你自己練習(xí)朗讀,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,也可以同桌合作練習(xí)朗讀,互相幫助。
3、交流學(xué)習(xí)情況
。1)出示生字卡片:圖——圖畫梨——梨樹籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞
(2)開火車,指名讀,貼在黑板上摘蘋果領(lǐng)著大家讀。注意正音:“勤”是前鼻音,“籠”單個字讀第二聲,詞語“燈籠”中讀輕聲。
(3)學(xué)生出示自己的生字卡片,同桌合作檢查讀
。4)看看這段有幾句話,指名讀自己想讀的句子。
。5)教師引讀秋天來啦,秋天來啦,山野——梨樹——蘋果——稻!吡弧l使秋天這樣美麗?————
。6)同桌互相交流識字方法(僅供老師參考)
如編兒歌:梨樹是木,波浪是水,高粱為米,燃燒是火,勤勞*力。
猜字謎“圖”:在大房子里過冬天!袄妗保耗旧弦话训,正在割禾苗!盎\”:竹子編個圓圈,糊個燈籠真好看!袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁,大海翻滾起波浪!扒趧凇保盒燎趧趧,力在其中!皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ荩辉谂赃吙礋狒[。
三、學(xué)寫生字,生成評價
出示要寫的字:波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞
1、自己讀貼,把8個字分成兩類。
2、觀察左右結(jié)構(gòu)的生字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(左窄右寬)
教師范寫(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)
學(xué)生仿寫(注意寫字姿勢)
展示學(xué)生寫的字,師生、生生評價.
3、書寫上下結(jié)構(gòu)的字
請左右結(jié)構(gòu)寫得好的學(xué)生當(dāng)小老師范寫。
學(xué)生仿寫.
四人小小組評價(遵循先整體后局部、先優(yōu)點(diǎn)后缺點(diǎn)的原則)
第二課時
課時目標(biāo):
1、誦讀、美讀課文.
2、背誦課文,感悟秋天的美好,以及帶給人們的喜悅。
3、能展開想象,仿照第二句練習(xí)表達(dá).
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境
二、誦讀課文,品味欣賞
1、請你再讀課文,你覺得秋天的圖畫美在哪里?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)第二句。
出示句子:
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
秋天的圖畫3
【教材簡析】
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對人們辛勤勞動的報答。
作者運(yùn)用比擬的手法來描寫,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。誰使秋天這樣美麗?這一設(shè)問,把我們的思路從山野引向人們,從豐收的景象引向豐收的原因,對勤勞的人們的贊美之情,油然而生。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)8個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)設(shè)想】
本文篇幅短小,淺顯易懂,富有童趣,可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時數(shù)】
2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、揭示課題,初讀課文
板書課題,讓學(xué)生自己讀課文。
二、小組合作認(rèn)讀生字
直接出示課后我會認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。
三、感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文,要求:
學(xué)生充分地讀,把生字讀正確,把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
3、自讀、齊讀課文,要求:
讀得正確、流利。
4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
四、再讀感悟
1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點(diǎn)撥讀,通過點(diǎn)撥,體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī),體會秋天的圖畫色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。
4、比賽讀,看誰讀得美。一邊讀一邊體會課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感,體會課文中問句所表達(dá)的語氣。
5、學(xué)生選讀:
選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。然后互幫互學(xué),讀好每個句子。
6、美讀:
教師再范讀,讀出秋天到來時的興奮、喜悅,描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀,也可以在教師范讀后,再美美地讀,還可做動作配合讀,要充分地讀。
7、在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習(xí)背誦。
五、作業(yè)
朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、課文
二、配樂朗讀課文,檢查背誦課文
三、指導(dǎo)寫字
要求寫的字,要認(rèn)寫結(jié)合,先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的,都要注意復(fù)習(xí)鞏固,要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn),單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義,通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形,通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正,寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
四、擴(kuò)展活動
根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場
五、實踐活動
通過我會讀,我會畫,我會做,把課內(nèi)課外結(jié)合起來,把動腦動手結(jié)合起來,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,綜合運(yùn)用各種知識和能力,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí):
1、讀我會讀中的句子,聯(lián)系課文、觀察和想象,用圖畫描繪秋天。
2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:
用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天
3、全班分工合作,辦個小小展覽會。
【資料袋】
大雁:
大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更而遷徙。秋天,大雁南飛;春天,大雁北去。它們排成整齊的一字或人字,掠過長空,激起人們無盡的遐想。
秋天的圖畫4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會認(rèn)8個生字,會寫4個字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
。场⒂米约合矚g的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)任務(wù)
。、出示課件:
秋天到了。
。、說一說,你看到了什么??
。、多美的一幅秋天的圖畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好??
。、(在大屏幕出示全文,揭示課題。)我們先認(rèn)識一下圖。
。、想要配好音,我們得到哪幾點(diǎn)呢?
。ㄗx懂課文,把課文讀得有感情。)
二、初讀課文,自主識字、寫字
。薄⒆杂衫首x課文。
。病⑼滥贸鲎挚,互相交流識記生字的方法,擴(kuò)詞說句。
3、小組長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識字情況。
。础煶樽x字卡,全班學(xué)生搶讀。
。◣熾S機(jī)指出籠和粱分別在燈籠和高粱一詞中讀輕聲。)
。、生字認(rèn)得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!
(課件出示波、浪、燈、作。)
。、我們今天要寫的這四個字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。
(師一邊寫,一邊提醒每個字需要注意的地方。)
。、擺好姿勢,大家也來把每個字描一遍,寫一遍吧!
8、展示學(xué)生寫的字,師生、生生互相評價。
三、精讀課文,領(lǐng)會感悟
。、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。
。、結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的.話說說秋天的圖畫是怎樣的?
。、各小組推選代表匯報,其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。
。、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的小竅門:
一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。
⑴ 師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。
、 能不能加上動作讀一讀?快想想,加上什么動作呢?
指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。
。、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的??
。、生:勤勞的人們。
師:對勤勞的人們你們想說些什么?
。贰⑶锾靵砝,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗?這兩句話讀時要注意什么呢?
?(指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了,人們喜悅的心情以及問號的語氣。)
8、有感情地朗讀全文。
四、背誦課文,積累語言
。、師:我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?
生:能。
。、師:老師卻發(fā)現(xiàn)一個問題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的感情發(fā)揮,怎么辦呢?
生:把課文背下來。
。、趕緊把課文背下來吧!建議大家:
一邊背,一邊加動作,背得會更快。
五、感情朗讀,完成配音
六、拓展延伸
1、除了課文中介紹的這幾種景物,在秋天這個金色的季節(jié),我們還能看到什么?收獲什么呢??
2、生回答后,出示:
語文園地一中的讀讀背背《秋天到》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,感受秋天的美好。
七、布置實踐活動
。、作者喜歡秋天,因此寫了這篇優(yōu)美的課文,F(xiàn)在這個機(jī)會也擺在我們面前,你想怎么表現(xiàn)對秋天的喜愛之情呢?
生:我想畫一幅畫。
我想撿一些落葉來做貼畫。
我想寫一首詩
。病⑾鹿(jié)課我們一起辦個小小的我愛秋天的展覽會吧!?
【點(diǎn)評】
本課的教學(xué)設(shè)計著力突出了以下三個要點(diǎn):
。薄(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念,引導(dǎo)學(xué)生主動探究。上課伊始,通過課件的出示,引出給畫面配音朗讀的任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性。
。、強(qiáng)化語文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會讀,同時珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
。、積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選擇,都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計。另外,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面,突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。
秋天的圖畫5
秋天就像一位“魔術(shù)師”,不知不覺就來到了,一夜之間就把大樹的葉子變換上黃色的衣服,還把秋天裝點(diǎn)得五谷豐登,碩果累累。
看,對面山上的大樹。首先看到的是那一排排高大的烏柏樹,梧桐樹,樹上的葉子飄飄悠悠地落下來,好像仙女在撒金花呢!
來到花園,就聞到一股沁人的香味,原來那金黃的桂花正飄灑著濃濃的香味。留住人們的腳步,仿佛在像人們問好。
走進(jìn)果園,瞧。樹上果實累累,有小燈籠似的柿子,紅彤彤的,大大小小,數(shù)不勝數(shù),可愛極了!使人感覺到了“天國花園”。我爬上樹去,摘下一顆“仙果”咬上一口,甜絲絲的,美味極了!
我迷戀你啊-----秋!謝謝你帶給我們豐收的果實,給人間到來了迷人的秋色。
秋天的圖畫6
秋天是一幅美麗的圖畫,秋婆婆是一個溫順的婆婆,她把自己的喜悅帶給我們。
秋天到了,不要感冒哦,可是調(diào)皮的小花,小草妹妹可不聽要,還嘟著嘴說;‘‘我不會感冒的。’’小溪也從不停下來,一直歡樂地唱著歡快的歌謠?垂麍@里,四處彌漫著甜蜜的氣味,瞧,還有可愛的小朋友呢,他們跑到東,跑到西,從不累。紅紅的蘋果真誘人,讓我也忍不住咬一口,咬了一口,頓時又酸又甜,小草由青變黃,還在空中快樂的飛舞著。
中秋之夜,星星眨巴著亮晶晶的一雙大眼睛,伴著一輪古銅色的圓月從銀河中升起,嵌在澄碧如水的夜空上。大雁伴隨著它清厲悠長的鳴叫排成一字形,沖上云霄……
在秋風(fēng)中,只有松柏沒有厭惡它一身翠綠的衣裳,依然給秋天增加了一抹不掉的綠色,而那楓樹急忙用秋天的第一墜露珠洗臉,用第一簇陽光當(dāng)漂亮的紗裙,用一抹彩霞當(dāng)胭脂,用一縷秋霜當(dāng)絲巾,它們各各爭奇斗艷,花枝招展,引人注目。
在田里是一片金色的海洋,農(nóng)民伯伯的笑聲回蕩在田間。
秋天是多么美妙啊,是多么像一幅圖畫,雖然秋天沒春天那么絢爛,但是我愛秋天,更愛農(nóng)民伯伯樸實的笑臉!
秋天的圖畫7
秋天的圖畫秋天,你悄悄的走來。走進(jìn)田野,我看見一片片金黃的稻子,像給大地穿上了金色的晚禮服?茨且黄t色的是什么?原來是那紅高粱舉著燃燒的火把在迎接我們的到來。秋天,你悄悄的走來。走進(jìn)果園,看那黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、瑪瑙般的紫葡萄、像燈籠一樣的柿子……還有許許多多的水果等著我們?nèi)フ!秋天,你悄悄的走來,帶來了美麗的秋光美景,帶來了豐碩的果實?,那藍(lán)天上的大雁排成了大大的“人”字,好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。一只船小學(xué)二年級五班指導(dǎo)老師:付晶晶
秋天的圖畫8
一、 寫話要求
“秋天的圖畫”是二年級“語文樂園四”的“語文生活”中一次綜合性的語文實踐活動。重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力,與美術(shù)科有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生感受秋天的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感 情。
二、 教學(xué)實錄(片斷)
老師:同學(xué)們,昨天和大家一起去秋游,好開心喲!你們呢?
學(xué)生:太有意 思了!
老師:哦?是什 么讓大家覺得這么有意 思?想說給大家聽嗎?
(學(xué)生爭先恐后舉起手)
老師:大家都想說。那就一個一個大膽地站起來,說你最想告訴大家的,有不同意見,可以提出來。
學(xué)生:一路上,我看見田里的稻谷金黃金黃的,可漂亮了!
。ò鍟旱咀 金黃)
學(xué)生:我看見房子后面的柿子樹了,那些柿子都黃了。
老師:你覺得像什 么?像不像紅燈籠?
。ㄕ故尽凹t燈籠”。)
學(xué)生:像!
(板書:柿子像紅燈籠)
老師:想一想,這個時候還有哪一些果子也成熟了?
學(xué)生:橙子。
學(xué)生:柚子。
學(xué)生:橘子。
老師:對呀,秋天正是一個收獲的季節(jié)!
。ò鍟撼茸 柚子 橘子 收獲的季節(jié))
學(xué)生:老師,我們?nèi)サ膬和瘶穲@門口種的菊花也開了。有好多顏色呢!有紅的、黃的、白的。
。ò鍟壕栈ㄩ_了)
老師:秋天到了,你們還發(fā)現(xiàn)哪一些變化?
學(xué)生:街道兩邊的樹都落葉了。樹上的葉子有黃有綠。
學(xué)生:我也發(fā)現(xiàn)了。我還發(fā)現(xiàn)樹下的草也是有黃有綠。
(板書:樹落葉 草變黃)
……
老師:是呀!秋天真美呀!面對這么美的景色,大家想畫下來嗎?
學(xué)生:想!
老師:請同學(xué)們把你最想畫的景物畫下來?梢詤⒖及鍟鴣懋嫛
。▽W(xué)習(xí)小組合作畫秋天,大家分工合作,畫自己最想畫的畫。學(xué)生你一言,我一語,互相補(bǔ)充。)
學(xué)生1:我畫藍(lán)藍(lán)的天,再畫幾朵白云。
學(xué)生2:云不能畫太多,我看見天上的云特別少。我畫樹下的小草。
學(xué)生3:草應(yīng)該涂黃色和綠色。
……
老師:同學(xué)們,看著你們的作品,我真想畫一畫?矗婷!
(展示學(xué)生作品)
老師:如果給這些美麗的圖畫寫上幾句話,那真是錦上添花呀!誰來試試!
(展示其中一幅學(xué)生作品)
學(xué)生:秋天到了,藍(lán)藍(lán)的天上有幾朵白云。
老師:說得真好!
學(xué)生:柿子紅了,像一個個美麗的紅燈籠!
老師:真棒!你學(xué)會用打比方的句子了。老師要為你精彩的發(fā)言鼓掌。(老師帶頭鼓掌。)
老師:誰也能像他一樣棒!
學(xué)生:稻子熟了,田野好象鋪了一張黃色的地毯。
學(xué)生:樹上的黃葉落下來,好象黃蝴蝶在飛。
老師:我真佩服你們,想象這么豐富!現(xiàn)在,大家就像剛才這些同學(xué)一樣,都給自己小組的畫寫上幾句話吧!看看誰的句子最美!老師再給大家提個建議,好嗎?
學(xué)生:好!
師出 示:(1)可以按順序?qū)。比如:從上到下,從左到右?/p>
。2)把你最喜歡的景物寫詳細(xì),其它的可以簡單寫。
。3)看一看板書,可能對你有啟發(fā)。
。▽W(xué)生寫話,然后讀給學(xué)習(xí)小組同學(xué)聽,小組同學(xué)互相糾正,補(bǔ)充。)
三、教學(xué)反思
這次寫話訓(xùn)練,改變了一直以來學(xué)生覺得無話可說的情況。我覺得自己在教學(xué)過程中,注重根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過程。循序漸進(jìn),有目的地指導(dǎo),讓學(xué)生有章可循,才能收到這么好的效果。
。ㄒ唬┻x擇最貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為切入點(diǎn)。
良好的開端等于成功的一半。我以學(xué)生最喜歡的秋游活動為切入點(diǎn),讓他們自由說自己最感興趣的東西。這樣,大家的興趣越來越濃,要寫下來的欲望自然越來越強(qiáng),到寫話時,真是水到渠成了!
(二)讓畫筆進(jìn)入語文課堂。
平時,我覺得學(xué)生都特別喜歡畫畫,都非常喜歡用圖畫來表達(dá)自己的想法。我充分利用這一點(diǎn),讓學(xué)生畫自己最想畫的東西,引導(dǎo)學(xué)生更深一層去感受秋天、感受秋天的美麗,更加激發(fā)學(xué)生寫話的興趣。
(三)巧用板書。
低年級學(xué)生抽象概括能力弱,說話是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的,進(jìn)入寫話程序時,如果就對他說:“剛才怎么樣說,現(xiàn)在就怎么樣寫!睂W(xué)生一下子就沒有任何依據(jù)了,難以下筆,F(xiàn)在,我有意識地將精彩內(nèi)容板書下來,寫話時,再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書來說、寫,自然就有話可寫了。
秋天的圖畫9
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)8個生字,學(xué)寫“波、浪”兩個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識字寫字,正確、流利地朗讀課文。
2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn):
初步認(rèn)識比喻句,并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字卡、課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!
(玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:
1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)
2、師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!
3、出示課題,齊讀。
三、識記生字,整體感知:
1、學(xué)生自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。
2、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊,瞧!她給我們送來了豐收的果實。(課件演示:長滿果實的果樹,果實上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關(guān)。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。
3、游戲:摘蘋果
看,果園的果子都熟了,趕快去秋天的果園里摘蘋果吧!誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字,這個蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了,趕快找出來讀讀。(課件出示課文第二句,指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。)
4、摘到蘋果一定很開心!讓我們把會認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文,注意正音。)
5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師范讀。思考:秋天的圖畫中畫了些什么?你喜歡那些景物?
四、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出認(rèn)為美的句子。
A、真是一幅美麗的圖畫,誰能把這樣美的景色讀出來呢?
B、聽了老師也想讀讀,可以嗎?教師范讀第二句,有意丟掉表示顏色的詞語。你們認(rèn)為老師讀得美嗎?為什么?
C、小結(jié):色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動。(采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句,讀出顏色美。)
D、你還能說出哪些表示顏色的詞語,能不能用它說句話。
2、同桌互讀自己認(rèn)為美的句子,交流美在哪里。
3、把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽。(學(xué)生讀哪句,課件演示哪句,指導(dǎo)朗讀。)
課件出示以下兩個句子:
A、梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。
B、梨樹上有金黃的燈籠,蘋果像紅紅的臉頰,稻海像金色的波浪,高粱像燃燒的火把。
讀這兩句話,你認(rèn)為哪句好?指名加上動作讀一讀。
誰使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰嗎?讀讀書,找一找。想象一下,此時,梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢?
五、學(xué)寫“波浪”兩個生字。
先觀察再范寫最后練寫。
六、總結(jié):
秋天的圖畫很美,但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)寫“燈、作”等六個生字。
2、背誦課文。
3、愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)寫“燈、作”等六個生字。
教學(xué)難點(diǎn):
用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
出示生字卡片認(rèn)讀生字詞。
二、熟讀課文,練習(xí)背誦:
1、同桌互讀,要求正確流利有感情;ハ嘣u價。
2、課件演示秋天的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習(xí)背誦。
練習(xí)背誦時可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。
三、學(xué)寫“燈、作”等六個生字。
1、學(xué)生讀帖,仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)
3、生仿寫,
4、指名演板,大家來評一評。
5、生練寫這四個字。
四、擴(kuò)展活動:
根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦!鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來看一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……
五、作業(yè):
用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天……
秋天的圖畫10
秋天到了,秋高氣爽,山河壯美,到處都是一片豐收的景象啊!真像一副美麗的圖畫啊!我們決定去戶外欣賞秋天的美麗。
我們先來到了果園里,我看見了像珍珠一樣的葡萄。我還看見了石榴露出了紅紅的“牙齒”就好像小寶寶的牙齒一樣。我嘗了一顆“小寶寶”,甜得牙齒都要掉光光了。我又來到了蘋果樹下,看到了蘋果都快笑紅了臉。我想:蘋果一定非常靦腆,要不然怎么會臉紅如霞呢?
我又來到了田野里,稻谷熟了,像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)拂過,稻谷翻起了金色的波浪。稻谷右邊有一片玉米地,玉米長得真高,一個個玉米棒子像活波可愛的娃娃讓人忍不住想掰下一個。大豆也成熟了,大豆搖著豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑聲,那笑聲可清脆了。
我們又來到了山林里,看見了楓樹紅得似火,像喝醉了酒的醉漢。偶爾樹上飄下來幾片葉子,像蝴蝶一樣翩翩起舞,真是美麗極了。踩在落葉鋪成的地毯上,那種感覺十分愜意。
啊!秋天真是一個讓我們開心的季節(jié)!秋天真是一副讓我們歡欣鼓舞的美麗畫卷。我愛秋天,我更愛秋天的圖畫。
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