秋天的圖畫
秋天的圖畫1
當(dāng)颯爽的風(fēng)吹過我的臉龐，我就知道夏的陽光沒有了力氣，秋天來到了我們的面前。
看，秋姑娘來了！誰家小院里的石榴笑了，蘋果的臉紅得像害羞的小姑娘的臉，柿子也紅了，大棗也紅了，他們好像都在比賽誰的臉更紅。
到了田野，秋姑娘來給稻谷穿上了“金西裝”，把稻谷打扮成了“金色的王子”；她給高粱抹紅了臉，高粱好似變成了新娘子；當(dāng)秋姑娘帶秋風(fēng)娃娃經(jīng)過玉米時(shí)，玉米的手在秋風(fēng)中擺動(dòng)，好像在和秋姑娘說“謝謝你幫我的寶寶長得結(jié)實(shí)又健康”！
晚上，躺在奶奶家的土炕上，打開窗戶，柔和的月光悄悄映在爺爺?shù)奶梢紊希锕媚镞@是在干嗎？原來她在召集歌手們開秋季演唱會(huì)呢，蟋蟀歌手開始用翅膀唱歌了，大雁在天上“嘎嘎”伴奏，各種不知名的小秋蟲也加入了大合唱。他們唱的熱烈投入，反而讓人們的睡眠更香。
夜，更靜了，只有遠(yuǎn)處楊樹林的颯颯風(fēng)聲和這昆蟲的鳴唱應(yīng)和著……
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秋天的圖畫2
《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。
在本堂課的學(xué)習(xí)中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了這一句話：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”在教學(xué)時(shí)，我采用了個(gè)性化教學(xué)，沒有過多的講解與分析，而是引領(lǐng)學(xué)生通過想象，自讀自悟。
教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生用自己喜歡的方式來讀課文，通過朗讀著重培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。首先我讓學(xué)生自由讀，然后想象：你們?cè)谇锾爝@個(gè)收獲的季節(jié)看到了什么，收獲了什么?大家怎么為秋天的圖畫增光添彩?學(xué)生的腦海中閃現(xiàn)出一幅幅形象的畫面，有的說：“我好像看到糧食水果都豐收了，人們正忙著收獲呢�！庇械恼f“好象看到一盞盞燈籠般的梨子�！庇械暮孟舐劦搅斯瞎南阄叮械暮孟髧L到了又大又紅的蘋果的香甜，有的仿佛欣賞到金黃的稻子在廣闊的田野上跳起的優(yōu)美的舞蹈。接著指導(dǎo)朗讀，那么，你能不能把你的感受通過你的朗讀表現(xiàn)出來呢?孩子們的積極性更高了，他們或加動(dòng)作表演讀，或表情豐富的朗讀，在讀中感悟，在讀中積累，體會(huì)秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情。
最后通過實(shí)踐活動(dòng)：“我會(huì)讀，我會(huì)畫，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動(dòng)手動(dòng)腦結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫作賀卡，用句子、短詩贊美秋天……
秋天的圖畫3
一、揭示課題，初讀課文
板書課題：
秋天的圖畫
讓學(xué)生自己讀課文。
二、小組合作認(rèn)讀生字
直接出示課后我會(huì)認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過蘋果里的拼音或向別人請(qǐng)教來解決。
三、感知課文內(nèi)容
�。�、自由讀課文，要求：
把生字讀正確，把句子讀通順。
�。病⒔處煓z查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
�。�、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
�。�、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？
四、再讀感悟
�。�、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
２、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
�。场Ⅻc(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)秋天的圖畫色彩的美麗。
�。�、比賽讀，看誰讀得美。
�。怠W(xué)生選讀：
選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？
�。�、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場
六、指導(dǎo)寫字
教案：《秋天的圖畫》
【課文標(biāo)題】
秋天的圖畫。
【教學(xué)目的】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。
3、在朗讀中體會(huì)秋天的美景及作者對(duì)勤勞的人們的贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀感悟。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)及媒體資源播放。
【教學(xué)用具】
字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動(dòng)畫、視頻)。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：昨天我們學(xué)了識(shí)字(一)，描繪了秋天的圖景，秋天美不美?今天讓我們繼續(xù)看看秋天是什么樣子的吧。
二、自讀課文、認(rèn)讀生字
1、播放媒體資源，學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀：
�、� 教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。
�、� 學(xué)生拼讀，互相糾正。
⑶ 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。
3、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫：
�、� 老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。
�、� 學(xué)生書寫，教師巡視。
�、� 讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫
1、集體拼讀
2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀
3、聽寫重要的生字詞
二、朗讀感悟
1、播放媒體資源PPT，讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景。
2、教師范讀，學(xué)生自由讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的秋天的圖畫，并選出自己喜歡的句子。
3、播放媒體資源，進(jìn)行圖片欣賞，小組討論，談?wù)勛约簩?duì)秋天的感受。
4、小組輪流讀，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。
5、學(xué)生自讀。
6、比賽背誦全文。
三、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美，就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學(xué)生答，教師補(bǔ)充。)秋天就像一幅圖畫，因?yàn)樗俏孱伭�，很美麗�?/p>
除了課文中寫到的秋天美麗的風(fēng)景，大家仔細(xì)想想，你所看到的秋天是什么樣子的，請(qǐng)向同學(xué)描繪。
秋天的圖畫4
炎熱的夏天已經(jīng)過去了，涼爽的秋天已經(jīng)來到了，我要把四季中最美麗的秋天畫下來。
秋天的天空像大海一樣湛藍(lán)，朵朵白云像揚(yáng)帆起航的輕舟，慢悠悠的在天空漂浮著，一群群大雁正飛往南方，它們有時(shí)排成“人”字形，有時(shí)排成“一”字形，它們邊飛邊說：“冬天快要來了，我們要去南方過冬了，明年春天時(shí)我們一定會(huì)回來的！”。遠(yuǎn)處：樹林層林盡染，你看：黃紅、橘紅、暗紅、鮮紅色的楓葉像一枚枚小小的郵票在樹林間來回飄動(dòng)；金燦燦的銀杏葉像一把把小扇子，近處：果園里真熱鬧呀，你看：紅紅的蘋果像小姑娘害羞的臉頰，金黃色的大鴨梨像一盞盞小小的燈籠倒掛在樹上。一串串紫溜溜的葡萄掛在藤上，像一串串晶瑩剔透的紫寶石。園子里有幾個(gè)小姑娘有說有笑得正忙碌著采摘各種各樣的水果。
秋天是一幅美麗的圖畫，美在天空，美在楓林，美在果園，美在人們豐收的喜悅里�？粗沂种械倪@幅畫，我要為秋天喝彩！
秋天的圖畫5
秋天的圖畫秋天，你悄悄的走來。走進(jìn)田野，我看見一片片金黃的稻子，像給大地穿上了金色的晚禮服�？茨且黄t色的是什么？原來是那紅高粱舉著燃燒的火把在迎接我們的到來。秋天，你悄悄的走來。走進(jìn)果園，看那黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、瑪瑙般的紫葡萄、像燈籠一樣的柿子……還有許許多多的水果等著我們?nèi)フ�！秋天，你悄悄的走來，帶來了美麗的秋光美景，帶來了豐碩的果實(shí)�？矗撬{(lán)天上的大雁排成了大大的“人”字，好像在說——是勤勞的`人們畫出了秋天的圖畫。一只船小學(xué)二年級(jí)五班指導(dǎo)老師：付晶晶
秋天的圖畫6
美麗的秋天到來了。
看，藍(lán)天上的白云有的像小魚；有的像小馬；還有的像小老鼠...大雁排成一個(gè)人字，像南方飛去，還叮嚀農(nóng)民：“秋天來了，快收稻子了！”
田野里面的稻子像金色的海洋，一陣風(fēng)吹過，稻子掀起波浪。紅紅的高粱像一個(gè)小孩子舉起一個(gè)個(gè)火炬。紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿樹枝。你們看，調(diào)皮的蘋果有的迫不及待地跳下樹，有的蘋果兄弟正在甜密的粘在一起；還有的蘋果在朋友聚會(huì)，且不說那黃澄澄的鴨梨壓彎了樹枝，樹枝上掛滿鴨梨。再看河流的魚有的歡蹦亂跳，有的躺在床，露著大肚皮舒舒服服的睡大覺、還有的在游泳比賽。
秋天像一枝神筆，給大地繪畫出一副美麗的圖畫。我愛秋天！
秋天的圖畫7
一、識(shí)字寫字
本課生字不多，可以先集中識(shí)字，再朗讀課文�？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法�？捎貌伦帧⑼孀挚ㄓ螒虻确绞揭龑�(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。如，編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋果識(shí)字、說字找字等。同時(shí)，通過組詞語記住字形，了解字義。
識(shí)字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”�！盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲�！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。
對(duì)要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
二、朗讀感悟
朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天喜愛與贊美的情感。
首先是學(xué)生充分地讀，可以自由讀，也可以個(gè)人讀、齊讀。一要讀正確，二要讀流利，進(jìn)而做到熟讀成誦。
要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中有所感悟。可讓學(xué)生通過觀察課文插圖或多媒體課件，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上朗讀，在朗讀中感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。教師的朗讀指導(dǎo)，可利用范讀激發(fā)情感，要避免機(jī)械抽象的技巧指導(dǎo)。朗讀要求：
�。�、邊讀邊想象。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。
�。病⒃诶首x中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感，體會(huì)課文中問句所表達(dá)的語氣。
�。�、在朗讀中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美的情感。這一要求最好先在小組內(nèi)實(shí)踐，可讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。
４、美讀。教師再范讀，讀出秋天到來時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。
在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
通過“我會(huì)讀，我會(huì)畫，我會(huì)做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
�。�、讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。
�。病⒂米约合矚g的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：
用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天……
�。场⑷喾止ず献�，辦個(gè)小小展覽會(huì)。
秋天的圖畫8
《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
教學(xué)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)8個(gè)生字
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
教學(xué)流程
一、談話引用，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)
(學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望)
二、觀察圖畫，了解圖意
(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?
(果樹上接滿了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。)
(學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化)
三、讀課文，認(rèn)讀生字
1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)
2、出示卡片認(rèn)讀生字
帶拼音讀
去拼音讀
男女生開火車賽讀
并匯報(bào)記法
(在認(rèn)度生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn))
四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。
2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽。
誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。
(大屏幕)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。
教師范讀
指名讀
齊讀
誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。(指名讀
多人)
看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好象在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。
[朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛秋天、贊美秋天，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂]
五、擴(kuò)展活動(dòng)
通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?
下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。
學(xué)生活動(dòng)。(如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己
的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天--------)
展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)
(這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。
六、全課總結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么?
(學(xué)生談收獲)
秋天的圖畫9
秋天到了，秋高氣爽，山河壯美，到處都是一片豐收的景象啊!真像一副美麗的圖畫啊!我們決定去戶外欣賞秋天的美麗。
我們先來到了果園里，我看見了像珍珠一樣的葡萄。我還看見了石榴露出了紅紅的“牙齒”就好像小寶寶的牙齒一樣。我嘗了一顆“小寶寶”，甜得牙齒都要掉光光了。我又來到了蘋果樹下，看到了蘋果都快笑紅了臉。我想：蘋果一定非常靦腆，要不然怎么會(huì)臉紅如霞呢?
我又來到了田野里，稻谷熟了，像一片金色的海洋。一陣微風(fēng)拂過，稻谷翻起了金色的波浪。稻谷右邊有一片玉米地，玉米長得真高，一個(gè)個(gè)玉米棒子像活波可愛的娃娃讓人忍不住想掰下一個(gè)。大豆也成熟了，大豆搖著豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，那笑聲可清脆了。
我們又來到了山林里，看見了楓樹紅得似火，像喝醉了酒的醉漢。偶爾樹上飄下來幾片葉子，像蝴蝶一樣翩翩起舞，真是美麗極了。踩在落葉鋪成的地毯上，那種感覺十分愜意。
啊!秋天真是一個(gè)讓我們開心的季節(jié)!秋天真是一副讓我們歡欣鼓舞的美麗畫卷。我愛秋天，我更愛秋天的圖畫。
秋天的圖畫10
秋，它有一盒五顏六色的彩筆，畫出了一幅絢麗的圖畫。
你看！它用紅色、黃色和棕色的彩筆，畫出了片片落葉，又畫出了陣陣秋風(fēng)。秋風(fēng)瑟瑟，吹啊吹啊，把火紅的楓葉和金黃的銀杏葉吹落，片片落葉飄呀飄呀，好像只只蝴蝶在翩翩起舞。
它用白色和金色畫出了豐收的田野，雪白的棉花像朵朵白云，讓人看在眼里喜在心里；掰下來的玉米，一個(gè)個(gè)堆在田里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片金色的海洋。
它用橙色、紅色、黃色、綠色畫出了誘人的果園，看！熟透的柿子掛滿樹梢，像一個(gè)個(gè)小燈籠；紅彤彤的山楂藏在翠綠的山楂葉中，像顆顆紅寶石鑲嵌在翡翠上；還有蘋果、橘子、菠蘿……，瓜果飄香，五谷豐登。
它用冷色和水色，畫出了秋雨，秋雨綿綿，不像春妹妹那樣溫柔，也不像夏哥哥那樣粗暴，而是細(xì)細(xì)的、涼涼的、霧蒙蒙的。
它還用明亮的色調(diào)，畫出了一輪秋月，秋月如鏡，掛在遙遠(yuǎn)的夜空，讓人忍不住思鄉(xiāng)之情。
啊，秋！你畫了一幅多么美麗的圖畫。
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