毛筆和鉛筆

毛筆和鉛筆1

一天，文具盒里發(fā)生了激烈的爭吵，哦！原來是毛筆和鉛筆在吵架。
毛筆對鉛筆說：‘我能寫出黑色的字或其它顏色你能嗎？而且我還有很多毛你有嗎’‘?鉛筆說：“我我~~~~~~，但我能寫出灰色的字而且我的筆頭也特別尖尖 的，而且也可以被鉛筆機(jī)刨呢，你可以這樣被刨嗎’‘?毛筆說：''我我·····總而言之，我可以寫出所有顏色，而你只可以寫出一種顏色’‘。鉛筆說：''可你能被刨嗎?不行吧，我比你好’‘。 ''不，我比你強(qiáng)’‘。 毛筆說，’‘我強(qiáng)’‘。鉛筆說。它們就這樣一直爭吵下去。
突然，尺子爺爺對它們說：''你們不要吵了，每個(gè)人都有自己的`長處和短處。比如，老師讓寫作業(yè)了，毛筆就不需要了，而鉛筆就可以。老師讓寫毛筆字了，鉛筆就不需要了，而毛筆就可以用了。所以你們不要吵了，好嗎''？毛筆和鉛筆羞慚的低下了頭，而且又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后它們倆成了好朋友，互相開玩笑，一起做游戲~~~~~~~
這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)道理，就是每個(gè)人都有長處和短處，人人平等。這個(gè)道理我們要銘記心間。

毛筆和鉛筆2

　　一天，在教室里，一支鉛筆得意洋洋地的對一支毛筆說：“嘿，毛筆先生，你知道嗎，小朋友們從一年級(jí)開始，就要首先學(xué)習(xí)用我寫字了，只有先學(xué)會(huì)了用我，長大了才方便使用別的筆寫字啦�！泵�筆聽后卻不以為然地說：“筆、墨、紙、硯是中國的文房四寶，這里的筆就是我。用我寫的字到處都能看到，比如說我主人家的對聯(lián)就是用我寫的，書法作品展覽里的作品也全是小朋友用我寫的字，雖然現(xiàn)在小朋友小時(shí)候不用我，可是在以前——在我爺爺，我爺爺?shù)臓敔斈禽叾际窍葘W(xué)習(xí)用我寫字，而且一輩子都用我寫字呢！我在發(fā)揮作用的時(shí)候，你還沒出生吧！”

　　就這樣，兩支筆你一句、我一句地爭論起來，他們都認(rèn)為自己最重要。正在這時(shí)，語文老師來了，為了迎接學(xué)校第一屆漢語言文化節(jié)，把教室布置得更有文化氛圍，她要親自寫點(diǎn)字。鉛筆和毛筆都爭先恐后的說：“老師，用我寫吧！老師，用我寫吧！”老師沒說話，微笑著走到鉛筆面前，拿起鉛筆，在白紙上工工整整地寫了一首古詩，哇，那字一筆一畫，端莊典雅。鉛筆得意忘形，正要在毛筆面前炫耀幾句，只見老師又拿起毛筆，在宣紙上揮毫發(fā)墨：“清風(fēng)徐來”，哇，古色古香，俊逸瀟灑。毛筆和鉛筆這時(shí)都不知該說什么好了。老師先對鉛筆說：“你知道我為什么要用你寫字嗎？因?yàn)槟闶褂梅奖�。低年�?jí)的孩子容易寫錯(cuò)字，用你寫的字錯(cuò)了后只要一擦，就能去除錯(cuò)誤�！比缓�，她又對毛筆說：“那你知不知道，我為什么又要用你寫字呢？因?yàn)槲沂莻�(gè)語文老師，我要是不把富有中國傳統(tǒng)文化特色的你使用好，我怎么教我的學(xué)生們呢？我要教學(xué)生們熱愛我們古老的中國文化，當(dāng)然就要從你開始啦！”鉛筆和毛筆一起說：“太好了！您真是個(gè)好老師！”于是毛筆、鉛筆還有語文老師一起在教室跳起舞來。看，連風(fēng)兒都為他們伴舞呢！

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