眼睛和眼鏡
眼睛和眼鏡1
眼睛和眼鏡從前，有一個(gè)非常美麗的女孩，她叫曦夕。她不僅有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙美麗動(dòng)人的水汪汪的大眼睛。因此，別人一稱贊她的眼睛，她的眼睛就會(huì)在心里默默地竊喜，它會(huì)說(shuō)：“看呀！如果沒(méi)有我這美麗的存在，主人那會(huì)這么受歡迎呢？”
可是，好景不長(zhǎng)。羲夕漸漸開(kāi)始不愛(ài)護(hù)自己的眼睛了，她每天都會(huì)熬夜，就算她按時(shí)睡覺(jué)，也會(huì)躲在被窩里看手機(jī)。慢慢的，她那雙美麗的大眼睛失去了以往的光彩。她的眼睛哭泣了，哽咽地說(shuō)：“我不美了，嗚嗚，主人，你不在乎自己的眼睛嗎？”
羲夕的眼睛看不清太遠(yuǎn)的物品，眼睛漸漸變小了。羲夕也因?yàn)榻暥３０炎约菏煜さ娜苏J(rèn)錯(cuò)，弄得自己十分尷尬。
但是，她的眼睛結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友它叫眼鏡。它的鏡片邊有一圈鐵絲做的邊框，羲夕戴著十分可愛(ài)。
白天，眼鏡向眼睛介紹自己：“嗨，我是眼鏡。以后要多多關(guān)照哦�！薄昂呛�，好啊�！毖劬φf(shuō)。它們形影不離，成為了一對(duì)好伙伴。
有一天，羲夕的眼鏡不在了。眼睛很是著急，羲夕也流下眼淚，“眼鏡，眼鏡，你去哪里了，我好擔(dān)心你呀�！毖劬煅实卣f(shuō)道。可是，誰(shuí)也不知道，眼鏡被粗心的羲夕放在媽媽臥室的床頭柜上了。
夜里，眼鏡哭泣著：“嗚嗚，眼睛,我在媽媽的床頭柜上，快來(lái)叫主人來(lái)找我，快呀�！毖劬β�(tīng)見(jiàn)了，叫醒了羲夕。羲夕悄悄地走進(jìn)媽媽的臥室，看見(jiàn)媽媽正在熟睡，羲夕走在床頭柜旁對(duì)眼鏡說(shuō)：“沒(méi)事了，沒(méi)事了�！毖坨R看到是羲夕就對(duì)羲夕說(shuō)：“我終于見(jiàn)到你們了�！�
從那以后，眼睛和眼鏡繼續(xù)為它們共同的主人服務(wù)。不久，羲夕的眼睛就又恢復(fù)從前的光彩了，但眼睛依然和眼鏡是好伙伴，它們默默無(wú)聞，就算吵架它們也不會(huì)生氣，因?yàn)樗鼈冎�，自己都離不開(kāi)這個(gè)好朋友。
眼睛和眼鏡2
物理組 孫超 眼睛是人體的最重要的器官之一，是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的天然光學(xué)儀器。在物理課本上它是凸透鏡成像知識(shí)的延續(xù)，屬于知識(shí)應(yīng)用的范疇。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，努力把握以學(xué)生為主體，以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平設(shè)置符合最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計(jì)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，力求使學(xué)生通過(guò)自己的努力達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的解決培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容
不是傳統(tǒng)的提問(wèn)式的一問(wèn)一答，而是把上節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生動(dòng)手就能做的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡的模型的制作和觀看復(fù)習(xí)了凸透鏡成像的相關(guān)知識(shí)，并且通過(guò)兩個(gè)焦距不同的凸透鏡疊加，讓學(xué)生試著觀察遠(yuǎn)處的物體和近處的物體，為下節(jié)課顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
在設(shè)計(jì)中的最大特點(diǎn)是盡可能將一些內(nèi)容利用實(shí)驗(yàn)的手段顯現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生既有理性的思維，又有感性的認(rèn)識(shí)。先利用口徑不同的兩個(gè)凸透鏡，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找它們的薄厚、焦距、折光能力等有什么不同，從而引導(dǎo)學(xué)生思考人眼看遠(yuǎn)近物體都能看清的原因是晶狀體
在調(diào)節(jié)，和如何調(diào)節(jié)。在教學(xué)近視眼的成因和矯正有師生共同設(shè)計(jì)方案探究，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。遠(yuǎn)視眼的成因和矯正更是放手讓學(xué)生完成，這也體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
三、利用雙手模擬眼球的模型，更形象、更直觀。
通過(guò)小組合作，深入淺出地通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生自己學(xué)習(xí)眼睛的成像原理、近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因及矯治方法，老師在旁邊適時(shí)指導(dǎo)，有利用發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生和保護(hù)視力。體現(xiàn)新課標(biāo)的以人為本、從生活走向物理、從物理走向生活的教育理念。
在教學(xué)過(guò)程中，情境瞬息萬(wàn)變，情況復(fù)雜多變，由于存在許多不確定的客觀因素。這就需要教師隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)抓住生成性問(wèn)題對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)狀況作出判斷，巧妙地將意外納入預(yù)設(shè)的教學(xué)之中，調(diào)整教學(xué)策略，提高教師駕馭課堂、掌握局面的能力。這樣既可使自己擺脫窘境，又能使課堂意外轉(zhuǎn)化為可用的教學(xué)資源和財(cái)富。
眼睛和眼鏡3
各位評(píng)委老師好！今天我要說(shuō)課的題目是人教版《物理》八年級(jí)上冊(cè)第五章第四節(jié)《眼睛與眼鏡》。
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)是第五章“透鏡及其應(yīng)用”中的基本組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用的基礎(chǔ)上，了解凸透鏡的應(yīng)用、探究凸透鏡成像的規(guī)律后一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)、了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
(2)、了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
(3)、通過(guò)分析眼睛看遠(yuǎn)近物體的比較和近視眼與遠(yuǎn)視眼的比較對(duì)比，體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛的成像原理，領(lǐng)會(huì)近視遠(yuǎn)視的成因及其矯正。
(4)、嘗試應(yīng)用已知的透鏡對(duì)光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題 、 解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力
(5)、通過(guò)課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)
(6)、有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。
二、教學(xué)方法
本課教法遵循“學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)，發(fā)展是主線，會(huì)學(xué)是目的”原則，采用了討論法、觀察法、講授法，并且運(yùn)用多媒體課件展示圖、文、動(dòng)畫(huà)使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
自主學(xué)習(xí)、分組討論與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)、知識(shí)技 能的互補(bǔ)，達(dá)到人人教我、我教人人的目的。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課
俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，所以我設(shè)計(jì)用多媒體圖片導(dǎo)入新課。圖片上出示一幅美麗的眼睛圖，問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：眼睛是心靈的窗戶，關(guān)于眼睛，你想知道什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，選擇跟眼本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題作為今天的主題，其他問(wèn)題給以鼓勵(lì)。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充足的時(shí)間去領(lǐng)悟教材內(nèi)容。通過(guò)以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、新課教學(xué)
�。�1）、人眼看物原理
課件展示眼球的結(jié)構(gòu)，小組討論交流：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜的作用及人眼視物原理。同照相機(jī)比較相似之處，理解人眼看物類似于照相機(jī)的凸透鏡成像。
�。�2）、正常眼的調(diào)節(jié)：
明白人眼看物的原理后，提出一個(gè)問(wèn)題：照相機(jī)能讓遠(yuǎn)近不同的物體都成像在膠片上是通過(guò)調(diào)節(jié)膠片到鏡頭的距離，而用眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)都成像在視網(wǎng)膜上，但是視網(wǎng)膜到晶狀體的距離無(wú)法調(diào)節(jié)，這不是與凸透鏡成像規(guī)律像矛盾呢？引發(fā)學(xué)生思考，并從課本找到相關(guān)知識(shí)解決這一疑問(wèn)，組內(nèi)進(jìn)行交流。并分組展示。
然后課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)與眼睛看見(jiàn)遠(yuǎn)近不同物體的光路圖，讓學(xué)生明白：原來(lái)眼睛是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的厚度來(lái)改變焦距的。這樣做，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的理解。
�。�3）、近視眼的成因和矯正：
第一步：學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)近視眼的學(xué)生說(shuō)出看遠(yuǎn)處和近處物體的感受。
第二步：課件展示：近視眼的成因 。
第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對(duì)光線的作用，分析近視眼應(yīng)該戴什么透鏡加以矯正。這一步要給學(xué)生充足的自學(xué)、討論與交流的時(shí)間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第四步：課件展示：近視眼矯正的光路圖，加深學(xué)生印象。
（4）針對(duì)現(xiàn)在近視眼的學(xué)生越來(lái)越多，為了提高學(xué)生的學(xué)生的重視，我特制定了以下環(huán)節(jié)：
學(xué)生討論：不良用眼習(xí)慣和如何科學(xué)用眼，然后把學(xué)生交流的結(jié)果進(jìn)行綜合，利用課件展示出來(lái)。
�。�5）遠(yuǎn)視眼的成因和矯正：
第一步：學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出老爺爺看報(bào)的情景。
第二步：課件展示：遠(yuǎn)視眼的成因。
第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對(duì)光線的作用，分析遠(yuǎn)視眼怎么矯正。這里同樣要給學(xué)生充足的討論交流的時(shí)間，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易得出遠(yuǎn)視眼應(yīng)該佩戴凸透鏡加以矯正。
第四步：課件展示：遠(yuǎn)視眼矯正的光路圖。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但這個(gè)問(wèn)題與我們的生活聯(lián)系比較緊密，所以我采用了先讓學(xué)生活動(dòng)通過(guò)談感受讓學(xué)生感受物理來(lái)自于生活，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，然后通過(guò)分組討論讓學(xué)生參與到知識(shí)的獲得中去，領(lǐng)悟問(wèn)題解決的途徑，體味知識(shí)獲得的過(guò)程，再利用課件展示加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)重難點(diǎn)的理解。
（三）課堂小結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
（簡(jiǎn)明扼要地將本節(jié)主要內(nèi)容展示出來(lái)，幫助學(xué)生加深對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。）
�。ㄋ模z測(cè)與反饋
鞏固學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以彌補(bǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏，達(dá)到“先學(xué)后練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目的。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：【設(shè)計(jì)說(shuō)明】力求簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)
眼睛和眼鏡
1. 眼睛結(jié)構(gòu)：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜
人眼視物原理：類似照相機(jī)的凸透鏡成像
2. 視力矯正
�。�1）近視眼成因及其矯正：凹透鏡。
�。�2）遠(yuǎn)視眼成因及其矯正：凸透鏡。
這節(jié)課我力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、以學(xué)生為主體，教師做好引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索，獲得成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
2、練習(xí)體現(xiàn)層次性，知識(shí)技能得到落實(shí)和發(fā)展。
3、向45分鐘要質(zhì)量，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
眼睛和眼鏡4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。2．了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。
3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的知識(shí)。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛的了解.
難點(diǎn)：近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法.
三、學(xué)習(xí)用具：眼睛模型、近視鏡、老花鏡
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題
愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛，平時(shí)他有這樣的觀察和體會(huì)：爺爺看書(shū)讀報(bào)時(shí)必須戴上眼鏡，而看遠(yuǎn)處的物體時(shí)可以摘下眼鏡；而自己看遠(yuǎn)處的物體必須戴上眼鏡，而看書(shū)時(shí)可以摘下眼鏡；視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體，也能看清遠(yuǎn)處的物體。那么作為 “心靈的窗戶”人眼是如何看見(jiàn)周圍物體的呢？小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾��？他們各自佩戴的眼鏡有什么特點(diǎn)呢？
�。ǘ┳灾魈骄�
眼睛是一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的“照相機(jī)”，它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界。那么眼睛是如何看到物體的嗎？觀察圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問(wèn)題。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分構(gòu)成。
2.眼球好像一架 ，晶狀體和角膜相當(dāng)于 ，視網(wǎng)膜相當(dāng)于 。瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)的 ，可以控制進(jìn)入眼睛的光量。
3.小組討論我們是如何看到物體的？是凸透鏡成像的那種情況？像有何特點(diǎn)?
4.認(rèn)真觀察圖5.4-2，小組討論我們的眼睛是如何看到近處和遠(yuǎn)處的物體的？
5.近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：
“眼睛是心靈的窗戶”，可是我們有些同學(xué)成了近視眼，有些人成了遠(yuǎn)視眼，你們知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎么形成的嗎?
�。�1）特點(diǎn)
近視眼只能看清 的物體，看不清 的物體.
遠(yuǎn)視眼只能看清 的物體，看不清 的物體.
（2）成因及矯正
近視眼的晶狀體太 ，折光能力太 ，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前發(fā)散，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。
認(rèn)真觀察圖5.4-4,觀察近視眼同學(xué)的眼睛
近視眼的晶狀體太 ，折光能力太 ，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前匯聚，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。
�。�3）自學(xué)《科學(xué)世界》眼睛的度數(shù)，并回答后面的問(wèn)題。
�。ㄈ┲R(shí)鏈接：
兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本放得離眼太近，或采光、照明條不好，或持續(xù)用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會(huì)變成真性近視.
預(yù)防近視要做到：①讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)的距離約33 cm.②看書(shū)一小時(shí)后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘.③要認(rèn)真做眼睛保健操.④不要在直射強(qiáng)光下看書(shū).⑤不在光暗的地方看書(shū).⑥不躺臥著看書(shū).⑦不在走路時(shí)看書(shū).
五、學(xué)習(xí)小結(jié)：
1．眼睛好像一架照相機(jī)，主要由瞳孔（好像照相機(jī)的 ）、角膜及晶體（功能好像照相機(jī)的 ）、視網(wǎng)膜（好像照相機(jī)的 ）組成。
2．近視眼佩戴 矯正。
3．遠(yuǎn)視眼佩戴 矯正。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1．自于物體的光經(jīng)過(guò)晶狀體等會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.晶狀體相當(dāng)于凸透鏡 B.視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏
C.所成的像是實(shí)像 D.所成的像相對(duì)于物體是正立的
2．下列與近視眼不符合的是（ ）
A.晶狀體曲度過(guò)大 B.物像落在視網(wǎng)膜前方C.眼球前后徑過(guò)短 D.可用凹透鏡糾正
3．近，小華為了看清書(shū)上的字，眼睛與書(shū)的距離和視力正常時(shí)相比越越近了，這說(shuō)明小華已（ ）
A．患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
B．患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
C．患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡
D. 患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡
4.下面是關(guān)于眼的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）分別填上近視眼、遠(yuǎn)視眼、正常眼
（2）圖中甲眼、丙眼比較，不同點(diǎn)是：a ；b .
5.圖中分別畫(huà)出了眼睛看近處和看遠(yuǎn)處的各兩種光路，在A、B、C、D四種光路中，__________描述了正常眼的成像情況；__________描述了近視眼的成像情況；__________描述了遠(yuǎn)視眼的成像情況。
A B C D
6.所示的'眼鏡的鏡片是_______透鏡，這種眼鏡可以用于矯正_______眼。
眼睛和眼鏡5
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。
2．了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
二、過(guò)程與方法
1．通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實(shí)踐能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)，使其能自覺(jué)注意保護(hù)視力。
2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛的了解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)的培養(yǎng)。
【教學(xué)方法】
觀察法、討論法。
【教學(xué)用具】
掛圖、眼睛模型、投影儀、、光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
滾動(dòng)放映一組與眼睛有關(guān)的一組圖片和視頻，最后畫(huà)面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫(huà)面上：讓學(xué)生在欣賞畫(huà)面的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到眼睛是人體中一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的器官，它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界，判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長(zhǎng)寬等等,但在我們周圍許多人的眼睛出現(xiàn)了問(wèn)題：
匯報(bào)上一節(jié)課布置的近視率的調(diào)查結(jié)果：
結(jié)果表明，近視已是我們同學(xué)們中存在的很普遍的視力問(wèn)題。你想知道有關(guān)近視的哪些問(wèn)題呢：
學(xué)生討論，確定本節(jié)課所要解決的問(wèn)題。
新課教學(xué)
問(wèn)題一：眼球的結(jié)構(gòu)及視物原理：
上節(jié)課已布置讓學(xué)生查閱有關(guān)眼睛的資料：
放投影片，課本圖3．4—1，眼球的結(jié)構(gòu)，讓不同的小組通過(guò)掛圖和投影片講敘，然后其他小組補(bǔ)充：
師生總結(jié)：
1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體。此外，還有一些附屬結(jié)構(gòu)。
2．眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等組成。
3．晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。
4．外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體、玻璃體的折射作用，會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。
5．視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，我們就看到了物體。
小組交流：有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)各小組還有哪些不明白的問(wèn)題，提出來(lái)讓其他小組解決：
問(wèn)題一：
1．眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？（解答：眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運(yùn)動(dòng)的肌肉，保護(hù)眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器。）
2．眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。）
3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進(jìn)入眼睛的光線量，若在一個(gè)陽(yáng)光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來(lái)觀看物體。瞳孔會(huì)自動(dòng)收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來(lái)看物體，瞳孔便會(huì)自動(dòng)擴(kuò)張，瞳孔好像照相機(jī)的光圈。）
4．視網(wǎng)膜起什么作用？（眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)，再經(jīng)過(guò)通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動(dòng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達(dá)大腦皮層的視覺(jué)中樞，產(chǎn)生視覺(jué)，視網(wǎng)膜好像照相機(jī)的底片。）
5．既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？（光線由物體射入眼球，經(jīng)過(guò)角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達(dá)視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見(jiàn)的物體都是直立的物像，是因?yàn)槭苌罱?jīng)驗(yàn)的影響。）
師生總結(jié)：我們的眼睛就是這樣：光線由我們所觀看的物體發(fā)出，經(jīng)過(guò)瞳孔（好像照相機(jī)的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機(jī)的鏡頭），再會(huì)聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機(jī)的底片）。
�。ㄒ唬┭劬Γò鍟�(shū)）
主要構(gòu)造：
設(shè)問(wèn)：我們的眼睛實(shí)在了不起，我們不需要像攝影師那樣，要考慮到環(huán)境的光暗或物體距離，我們的眼睛會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，只要眼睛各部分運(yùn)作正常，每一次我們均可“攝”取一張美麗動(dòng)人的“相片”。有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，這種情況是怎么形成的，如何處理？
問(wèn)題二：近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正：
小組交流：1．近視眼的成因：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過(guò)遠(yuǎn)或者晶狀體太凸，折光能力太強(qiáng)，致使遠(yuǎn)處射來(lái)的平行光線還未到達(dá)視網(wǎng)膜就已聚成一點(diǎn)，而當(dāng)光線到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)又都分散開(kāi)，形成一個(gè)模糊的光斑，因此看不清遠(yuǎn)處的物體。
2．遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過(guò)近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來(lái)的平行光線到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)，還沒(méi)有聚成一點(diǎn)，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑，因此，看不清近處的物體。
設(shè)問(wèn)：那么怎么矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼？你們能不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M矯正近視和遠(yuǎn)視的過(guò)程？
學(xué)生討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
交流：1．矯正近視的模擬實(shí)驗(yàn)方案：
取一個(gè)凸透鏡，蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏按圖3—34所示擺好，調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置，使得在光屏上得到一個(gè)蠟燭的縮小實(shí)像。我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜，上述實(shí)驗(yàn)，表示正常眼看物體時(shí)，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的像。
把蠟燭向左移動(dòng)一定距離，此時(shí)蠟燭的實(shí)像不再落在光屏上，光屏上蠟燭的形象變得模糊，用另一張白紙?jiān)诠馄燎耙苿?dòng)，可得到蠟燭清晰的像。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前方。
用一個(gè)近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來(lái)矯正視力。這時(shí)物體發(fā)出的光通過(guò)凹透鏡發(fā)散后再進(jìn)入眼睛（凸透鏡），可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。
2．矯正遠(yuǎn)視的模擬實(shí)驗(yàn)方案：
教師對(duì)學(xué)生的方案表示贊揚(yáng)并總結(jié)：
問(wèn)題三：怎樣愛(ài)護(hù)眼睛：
播放：生活中的錯(cuò)誤用眼方法：
請(qǐng)幾位戴眼鏡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？同學(xué)們舉例說(shuō)明。
教師補(bǔ)充：形成近視眼的原因，一般認(rèn)為主要有兩個(gè)方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素。
兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮。晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。
發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會(huì)變成真性近視。
播放：你的眼睛累了嗎？專家教你做放松眼睛的眼部體操，學(xué)生一起跟著做：
課堂總結(jié)：
學(xué)生分組概括本節(jié)的內(nèi)容。
設(shè)問(wèn)：你還有那些想知道的問(wèn)題可利用留言板和老師、同學(xué)繼續(xù)交流。
四、課后拓展：
閱讀科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”，回答提出的二個(gè)問(wèn)題。。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、眼睛
�。�1）、結(jié)構(gòu)：
�。�2）成像原理
二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡
遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：用凸透鏡
眼睛和眼鏡6
小明很愛(ài)讀書(shū)，但是，他既不愛(ài)護(hù)眼睛，看書(shū)的姿勢(shì)也不對(duì)，更不注意用眼衛(wèi)生，所以造成了不堪的設(shè)想的后果?近視了。
這一天，媽媽帶著他去配眼鏡，當(dāng)他戴上這個(gè)不速之客?眼鏡時(shí)他的五官很不舒服，這時(shí)，他才意識(shí)到后果的嚴(yán)重。這時(shí)正是冬天，他剛從外面回來(lái)想暖和一下身子，可是，他剛一進(jìn)屋淘氣的水滴便爬上了他的眼鏡�！罢媛闊��！毙∶髡f(shuō)道。
夜，悄悄的走來(lái)，此時(shí)小明已經(jīng)酣睡著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
這時(shí)，他的五官和眼鏡，卻發(fā)生了爭(zhēng)吵：
“你是不是以為你仗著配鏡工作人員的話就可以騙過(guò)小主人，還自稱為小主人服務(wù)，小主人不知道，你以為我們就不知道了嗎？！有配鏡工作人員這些話就可以騎在我們的頭上嗎？”眼睛憤怒說(shuō)。
“你們錯(cuò)怪我了，我是真的為小主人好！
為小主人好？你也說(shuō)的出口！”鼻子憤憤地說(shuō)。
“你今天的所作所為我可都知道！”你像騎馬似的騎在鼻子弟弟的身上，壓的它腰酸背疼，這還不夠，你像鉤子一樣鉤住耳朵妹妹的脖子，把它累得喘不過(guò)氣，還有你那該死的鏡片，像布片擋住我的視線，讓我沒(méi)能給小主人帶來(lái)方便，眼睛又火冒三丈說(shuō)。
“可我也是迫不得已呀！”我也不想借你們的力氣來(lái)固定我在校小主人的臉頰上呀！
哼！你假心假意的坐在主人臉上，打著為主人服務(wù)的旗號(hào)，其實(shí)你是來(lái)累垮我們的，還來(lái)給我們做障礙，其實(shí)一點(diǎn)用也沒(méi)有！嘴巴說(shuō)！
嘴巴說(shuō)的對(duì)！我們抗議，我們抗議！
就這樣，這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)一直也沒(méi)有停止，直到早晨，小主人一覺(jué)醒來(lái)，睜開(kāi)他那惺忪的眼睛，在走路時(shí)，他竟絆了一跤，這時(shí)五官才明白眼鏡的好意。
眼睛和眼鏡7
有一個(gè)小女孩，她的眼睛由于眼睛視力不好，近視了。所以，她買了一副紫色的眼鏡。
眼鏡每天都認(rèn)真工作，所以每天主人都會(huì)把眼鏡擦得干干凈凈。
終于有一天，眼睛發(fā)火了說(shuō)到：“你這個(gè)丑陋的東西！為什么主人對(duì)你這么好，一到了家里主人都會(huì)把你擦得干干凈凈的，以前沒(méi)你的時(shí)候主人每天都保護(hù)我，你帶著箱子，現(xiàn)在滾出去！”眼鏡差一點(diǎn)就哭了，鼻子趕緊說(shuō)：“眼鏡，你別傷心是他自己不愛(ài)護(hù)自己的�！薄笆茄�！”嘴接著說(shuō)：“以前，眼睛還對(duì)我說(shuō)‘眼鏡把鼻子壓在身下，讓別人以為很了不起……’”。
過(guò)了一天，眼鏡對(duì)眼睛說(shuō)：“是，我一點(diǎn)也不對(duì)，我不應(yīng)該把鼻子壓在身下�！蓖蝗唬≈魅说膵寢屨f(shuō)：“眼鏡以前看得見(jiàn)，現(xiàn)在不是了，所以要讓眼鏡幫助她。”聽(tīng)完以后，眼睛說(shuō)：“對(duì)不起！我不該罵你，我們可以做朋友嗎？”“好！”眼睛開(kāi)心地回答。
從那以后，他們成了一對(duì)非常好的朋友了。
眼睛和眼鏡8
主人因?yàn)榻暥魃狭搜坨R，從此，每天都很用心地清洗眼鏡，輕拿輕放，十分愛(ài)惜。為此，眼鏡遭到了眼睛的嫉妒。眼睛想：我才是主人心靈的窗戶，眼鏡算什么東西？主人為何這么呵護(hù)它？不行，我得想辦法把它趕出家門(mén)。
有一天，眼睛對(duì)眼鏡說(shuō)：“你像塊破布一樣擋在我的前面，讓我很不方便，還騎在鼻子弟弟身上，壓得它腰酸背痛，你給我走開(kāi)！”
眼鏡一臉無(wú)辜地說(shuō)：“我是為主人服務(wù)的，他患上了近視，我一旦離開(kāi)了，主人就看不清東西了�！�
眼睛聽(tīng)了勃然大怒，吼道：“你胡說(shuō)八道，你架在主人臉上，又丑又笨，主人怎么可能會(huì)得近視！”
從此以后，眼鏡每天都會(huì)遭到眼睛的責(zé)罵。直到有一天，眼鏡實(shí)在受不了了，便對(duì)眼睛說(shuō)：“你不是一直討厭我嗎？想讓我走開(kāi)，好，我現(xiàn)在就走！”
眼睛聽(tīng)了，十分高興地說(shuō)：“我巴不得呢，慢走不送！”
這一天，眼鏡便留在家中，讓主人獨(dú)自去上班�？墒�，眼睛沒(méi)一會(huì)就后悔了：主人因?yàn)槁飞峡床磺寮t綠燈差點(diǎn)出了車禍；因?yàn)榇蜃挚床磺澹源蝈e(cuò)好多字，遭到了上司的責(zé)怪；因?yàn)槿四樋床磺�，小王叫成了小李，小李叫成了小王，鬧出了好多笑話；因?yàn)榕_(tái)階看不清，摔得鼻青臉腫……
度過(guò)了漫長(zhǎng)的一天，眼睛迫不及待地來(lái)到了眼鏡的身邊，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“眼鏡，對(duì)不起，以前是我不好，錯(cuò)怪了你，現(xiàn)在我明白了，離開(kāi)你，主人是沒(méi)辦法正常生活的，請(qǐng)你回來(lái)吧！”
眼鏡原諒了眼睛。它們成為了形影不離的好朋友，忠心耿耿地為主人服務(wù)。
眼睛和眼鏡9
眼睛：眼睛中晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡，它把來(lái)自物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把信號(hào)傳輸給大腦�？催h(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀肌放松，晶狀體比較薄（焦距長(zhǎng)，偏折弱）。看近處物體時(shí)，睫狀肌收縮，晶狀體比較厚（焦距短，偏折強(qiáng)）。
近視的表現(xiàn)：能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。
近視的原因：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或眼球前后方向太長(zhǎng)，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜前。
近視的矯治：佩戴凹透鏡。
遠(yuǎn)視的表現(xiàn)：能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。
遠(yuǎn)視的原因：晶狀體太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜后。
遠(yuǎn)視的矯治：佩戴凸透鏡。
眼鏡的度數(shù)：100×焦距的倒數(shù)( )。
上面對(duì)眼睛和眼鏡知識(shí)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)物理知識(shí)，爭(zhēng)取做的更好。
眼睛和眼鏡10
小女孩青青長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，眼睛里充滿執(zhí)著和自信。當(dāng)有人夸青青的眼睛美時(shí)，眼睛也開(kāi)始慢慢驕傲起來(lái)。
有一天，眼睛突然黯淡了很多。青青忙配了一副眼鏡，這讓眼睛傷心了好久。因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人夸她美了�！岸脊诌@副破眼鏡！”眼睛氣勢(shì)洶洶地說(shuō)。她原本所擁有的自信全部煙消云散了。
眼鏡聽(tīng)了并沒(méi)有生氣也沒(méi)有開(kāi)口，而是默默地為青青服務(wù)。眼睛肚子里的氣還沒(méi)消，罵了眼鏡一串話，也不管他有聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)，她就這樣自言自語(yǔ)了一夜。她的性格就這么執(zhí)著，不肯善罷甘休，一直要等到眼鏡理她為止。
又一天過(guò)去了。眼睛還依然罵罵咧咧，眼鏡忍住火氣說(shuō)：“你罵夠了沒(méi)有，別以為你多厲害，我這樣不理你就是不想和你這種暴躁的人一般見(jiàn)識(shí)，你太不可理喻了，我簡(jiǎn)直受夠了！”斯文的眼鏡一下子說(shuō)了那么多話，他真想離開(kāi)眼睛，讓自己清靜一下。
眼睛聽(tīng)了，不禁冷笑一聲：“有膽你就遠(yuǎn)走高飛，只要你離開(kāi)我，就能讓我越來(lái)越美，受到許多人的贊美。”說(shuō)完，她深深地吸了一口氣。眼鏡不再理她了，靜靜地在書(shū)桌上發(fā)呆。
這天，由于眼鏡不配合，眼睛頓時(shí)看不清楚東西了，她感到無(wú)比痛苦，眼前一片模糊。但是，這太遲了，眼鏡已不想再幫她了。就算她想挽回，也是不可能的事了。
漸漸地，眼睛變得非常渾濁，再也找不回以前的清澈明亮。
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