植物和動物
植物和動物1
你們可能覺得現(xiàn)存的任何植物和動物消失、滅絕對自己沒影響，對地球沒影響。我可以從簡單的開始。栽種植物是保護環(huán)境的一種好方法，植物能凈化空氣，綠化環(huán)境。是讓地球保持“少女” 形態(tài)的第二簡單方法。“什么？第二？難道還有第一簡單的嗎？”我聽到有人很疑惑的聲音，真笨！肯定有最方便又最簡單的方法，那就是管好自己……“干嗎管好自己，不是你說有植物嗎？植物即能凈化空氣又能綠化環(huán)境不是嗎？”千萬不要被誤導，我只是說植物能凈化空氣，綠化環(huán)境沒說它們能全凈化和綠化完�。∪f一就像我所在的城市重慶一樣，空氣質量大多數(shù)地方都不是很好，那你卻說我騙你或植物“偷懶”沒凈化完空氣怎么辦？那我和植物不是都要快被被憋屈死了。地球上的植物再多也凈化不完每天全球的工業(yè)污染，交通污染，和人為污染產(chǎn)生的的二氧化碳……環(huán)境污染會造成地質改變，減少地球壽命。多養(yǎng)養(yǎng)植物，也去動員別人養(yǎng)，這樣再好不過了。
后面我猜都是大多數(shù)小朋友都愛莫能助的事了：-------保護野生動物不受捕殺
很多人可能不是很明白為什么要保護瀕危動物，猜想一下，如果基本食肉動物和食肉動物全因捕殺而死去，雖然不可能，但是不是素食動物就泛濫成災了呢？它們基本失去了天敵，(因為還有雜食動物）繁殖質量（存活數(shù)量的意思）大大提生，不斷啃食植物，植物存不存在滅絕呢？沒了可食植物食草動就會滅絕，人類也許也會在不久的將來滅跡�？傊F(xiàn)存的動物滅絕會導致生物鏈失衡，物種群不協(xié)調(diào)，對整個生物系統(tǒng)都有影響！
你現(xiàn)在還覺得我的夢想天真了嗎？
重慶市沙坪壩區(qū)大學城第一小學 申可兒
指導老師 向蓉
植物和動物2
我們院子里長著一棵桂花樹，它樹干粗糙，枝丫密集而堅固，總之外表顯得很平凡。惟有到了秋天，它的風采才會與飄香的桂花一起綻放。
春天，桂花樹穿上了綠色的小裙裝，在東風中投射出旺盛的生命力，伸展出新鮮、美麗的四肢，那油亮的葉片極富質感，邊沿恍如鑲著鋸齒，伸手摸摸，葉面卻十分光滑、細膩，像打了蠟似的。葉子上的莖莖眽眽看得很清楚，中間一根淡綠色略顯毛茸茸的主莖連著一根根像絲線一樣的分莖，均勻地散布著，就像一條大河分出了很多支流。
秋天，一片片翠綠的葉子恍如戴上了皇冠，那是桂樹開花了！一簇簇、一串串金黃色的小芝麻。黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得牢牢的。它們喜歡一群一群湊在一起，躲在葉片后，恍如說著靜靜話呢！或許，桂花明白自己的微不足道，所以聯(lián)合在一起共同努力，才散發(fā)出這么濃郁的香味吧？
它們彼此依存，相互依托，這香味正是它們友誼的結晶。風兒一吹，它們便邀上綠葉翩翩起舞，那香氣就飄得更遠了。
俗語說：桂子花開，十里飄香，這絕對沒錯。花開時節(jié)，不等我跨進小區(qū)大門，老遠就可以聞到沁人心脾的清香。我們一家都喜歡靠在桂花樹旁，爸爸悠閑地呷一口小酒，酒沒醉，倒先被花香熏醉了。媽媽抿一口香茶，閉著眼睛長長地吸了一口氣。我呢，喜歡對著星星點點的桂花，吟誦古人的詩句：桂子月中落，天香云外飄。
植物和動物3
一天傍晚，小明和哥哥走在放學回家的路上，走著走著，突然“啪”的一聲，小明和哥哥仔細一看，原來是一只小鳥。小明說：“呀!小鳥受傷了，我們給它包扎好了傷口，再把它放回鳥巢吧!”哥哥說：“行!我給它包扎�！�
哥哥給小鳥包扎完了傷口，小明和哥哥不知道鳥巢在哪里?突然有小鳥的叫聲仿佛在說：“我的孩子呢?”哥哥抬頭一看有兩只小鳥在樹上急得團團轉，小明說：“這一定是小鳥的爸爸媽媽，我們趕緊把小鳥放回鳥巢里，讓它們一家團聚吧!”哥哥說：“這樹太高了，我放不上去呀!”他倆想了好一會兒才想出一個好辦法。
小明騎在哥哥肩上把鳥放回鳥巢，哥哥緊緊的抓住弟弟的腳，生怕他掉下來。弟弟輕輕地把小鳥放回鳥窩，放完他們悄悄地走了，小鳥的爸爸和媽媽飛在天空“唧唧喳喳的仿佛在說：”謝謝你們，幫我找回了孩子�！靶∶骱透绺缫黄鹫f：”不用謝!保護小鳥是我們應該做的�！靶∶骱透绺缍嗝磹圩o小動物呀!
植物和動物4
有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語。如“金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛……”這樣寫一點也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活”起來呢？
一、寫出姿態(tài)。仔細觀察、抓住特點，描繪出花草樹木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘的秀發(fā)；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞……”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。
二、寫出動態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的高昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動詞把靜態(tài)的橘子寫得活靈活現(xiàn)，富有動感。
三、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。
四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如《果園的秋色》：“……秋風吹拂著樹葉‘沙沙沙’地響，小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙” “嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風和小鳥發(fā)出的聲音。
植物和動物5
今天一大早，爸爸就買了好幾盆花回家。我問爸爸：“爸爸，我們家都快成植物園了，買這么多花干什么？”爸爸說：“植物能吸收二氧化碳，還可以吐出氧氣，讓我們吸收的空氣更新鮮，人和動物都不能離開它，離開了它都不能生存�！�
我不信。于是決定做個實驗。我抓來兩只老鼠，拿起其中的一只放到一個瓶子里，然后把瓶口封得嚴嚴實實的，不讓瓶子里的空氣與外面的空氣相通，過了幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)老鼠不像剛才那樣活蹦亂跳了，而是顯出一副奄奄一息的樣子。然后，我又抓起另一只老鼠，連老鼠帶一些植物一塊放進瓶子里，又把瓶口封好，過了幾分鐘，老鼠還是在瓶子里東跳跳、西竄竄。這說明了：植物確實能吐出氧氣，爸爸說的話是真的。
另外，我還查閱了一些相關的資料，總結出了這幾點：
1、在萬物生靈中，只有植物才能吐出氧氣，吸收二氧化碳。
2、如果一個人，不呼吸氧氣，可能幾分鐘就會死亡。
3、只有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要5XX年左右的時間既可以用完。
在這里，我呼吁全社會的人們都要多植樹，愛護植物，因為植物與我們?nèi)祟惡蛣游锏纳兄喈斆芮械年P系，如果我們不愛護植物，人類將不能生存在這個地球上。
植物和動物6
一天上課，老師問我們的小草是否發(fā)芽了，大多數(shù)同學的都發(fā)芽了，只有個別同學的還沒有發(fā)芽。知道有些同學的小草沒有發(fā)芽這個消息時，我很驕傲又替她們擔心，畢竟，我的小草也有發(fā)不出芽的可能。
回到家，我第一件事還是去看小草�！巴邸痹瓉戆咨募啿�，現(xiàn)在竟成了一塊綠色的草坪�？粗粗�，我不禁用手輕輕地撫摸著它們，像一位母親撫摸著它們的孩子，是那么溫柔，生怕把它們弄痛了。我想一位母親也是這樣，把孩子一點一點帶大的吧！她們的辛酸，我們做孩子的能體會到嗎？她們撫養(yǎng)兒女，就像我養(yǎng)小草一樣，有時擔憂，有時高興，有時會傷心吧！
植物和動物7
教學課時：1課時
課堂類型：欣賞 表述
教學目標：
1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
教學重、難點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的'形、色、動態(tài)之美。
教具學具：課本
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新授：
�。ㄒ唬⿲耄海úシ琶枥L動物的音樂《野蜂飛舞》）
師說：同學們聽這是描繪什么的音樂？
生答：蜜蜂。
師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。
�。ǘ┬率�
1、講述有漂亮顏色或紋樣的動物、植物
�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
�。�3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。
（4） 蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。
�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風飄蕩。
�。�7） 長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。
（8） 虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛�，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。
2、學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學生用簡短的語句來表達自己的感受。（播放描繪動物與植物的音樂）
孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。
�。�1）欣賞盧梭作品
師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術家的作品）
�。�3）你知道動物可以分為哪些種類？
�。�4）動物與環(huán)境的關系是怎樣的？
�。�5）動物與人類的關系是怎樣的？
三、小結：
今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。
植物和動物8
嗚嗚嗚嗚……嗚嗚嗚嗚……。
“咦？是誰在哭�。 毙⊥米诱f。
小兔子瞧了瞧周圍，發(fā)現(xiàn)一棵正在哭泣的小樹苗，小兔子問小樹苗說：“你為什么哭？”
小樹苗說：“我本來和媽媽快樂的生活在大森林里，可是有一天，人類拿著電鋸砍伐了我的媽媽，把它從我的身邊奪走了，沒有了媽媽的保護，我也快要死掉了。”
小兔子同情的說：“你放心，我會保護你的。”
刮風下雨的時候，小兔子拿著傘為小樹苗遮風擋雨，到了寒冷的冬天時，小兔子拿出厚厚的棉衣給小樹苗穿上，為了防止小樹苗被別的小動物踩踏，小兔子在小樹苗的周圍建起了柵欄。
慢慢的小兔子變成了老兔子，小樹苗變成了參天大樹，大樹為年老的小兔子遮擋炎炎烈日。
天氣不好時，用自己的枝葉為它遮風擋雨，冬天寒冷的時候，大樹將自己的樹干搭建成一個樹洞，讓年老的小兔子住進自己溫暖的樹干里。
年老的小兔子和長成參天大樹的小樹苗已經(jīng)成了永遠的好朋友。
植物和動物9
謎題：身材瘦瘦個兒高，葉兒細細披綠袍，別看樣子像青蒿，香氣撲鼻味兒好。（打一植物）
謎底：芹菜
謎題：紅嘴綠鸚哥，吃了營養(yǎng)多。（打一植物）
謎底：菠菜
謎題：黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。（打一植物）
謎底：梨
謎題：紫色樹，開紫花，紫色果里盛芝麻。（打一植物）
謎底：茄子
謎題：白胖娃娃泥里臥，腰身細細心眼多。（打一植物）
謎底：藕
謎題：兄弟七八個，圍著柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。（打一植物）
謎底：蒜
謎題：好象蘋果紅又紅，好象柿子沒有蓋，能當水果能當菜，營養(yǎng)好來人人愛。（打一植物）
謎底：西紅柿
謎題：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香。（打一植物）
謎底：向日葵
謎題：半截白，半截青，半截實來半截空，半截長在地面上，半截長在土當中。（打一植物）
謎底：蔥
謎題：脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。（打一植物）
謎底：玉米
植物和動物10
1、紡織工人聰明透，人人贊它是能手，自己獨造一間房，四面不設門窗口。（打一動物）【謎底】蠶
2、此物老家在非洲，力大氣壯賽過牛，血盆大口吼一聲，嚇得百獸都發(fā)抖。（打一動物）【謎底】獅子
3、頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開屏真俊俏。（打一動物）【謎底】孔雀
4、春到它來臨，催喚播種人，秋后它返回，遍傳豐收音。（打一動物）【謎底】布谷鳥
5、說它是馬猜錯了，穿的衣服凈道道，把它放進動物園，大人小孩都愛瞧。（打一動物）【謎底】斑馬
6、不是狐貍不是狗，前面架鍘刀，后面拖掃帚。（打一動物）【謎底】狼
7、雖有翅膀飛不起，非洲沙漠多足跡，快步如飛多迅速，鳥中體重它第一。（打一動物）【謎底】鴕鳥
8、一身白衣多健美，在大海上四處飛，喜歡與船結伙伴，主要食物是魚類。（打一動物）【謎底】海鷗
9、身上烏又烏，赤腳走江湖，別人看它吃飯，其實天天餓肚。（打一動物）【謎底】魚鷹
10、鹿馬驢牛它不像，卻難猜是哪一樣，打開天窗說亮話，它有自己親爹娘。（打一動物）【謎底】麋鹿
11、頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進花朵里，傳粉又吃蜜。（打一動物）【謎底】蝴蝶
12、一物生來力量強，又有爹來又有娘，有爹不和爹一姓，有娘不和娘一樣。（打一動物）【謎底】騾
13、五彩星，落水底，樣子老是有心計，悄悄潛伏沙面上，一有機會搞襲擊。（打一動物）【謎底】海星
14、兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。（打一動物）【謎底】蚯蚓
15、小飛賊，水里生，干壞事，狠又兇，偷偷摸摸吸人血，還要嗡嗡叫幾聲。（打一動物）【謎底】蚊子
16、身子黑不溜秋，喜往泥里嬉游，常愛口吐氣泡，能夠觀察氣候。（打一動物）【謎底】泥鰍
17、落地就會跑，胡子一大把，不管見了誰，總愛喊媽媽。（打一動物）【謎底】山羊
18、馳名中外一歌手，音韻宛轉會多變，能學多種鳥兒叫，北疆內(nèi)蒙是家園。（打一動物）【謎底】百靈鳥
19、兩只翅膀難飛翔，既作衣裳又作房，寧讓大水掀下海，不叫太陽曬干房。（打一動物）【謎底】蚌
20、有種鳥，本領高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被吃掉，綠化造林立功勞。（打一動物）【謎底】啄木鳥
21、身穿黃色羽毛衫，綠樹叢中常棲身，只因歌兒唱得好，博得許多贊揚聲。（打一動物）【謎底】黃鶯
22、家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。（打一動物）【謎底】蟋蟀
23、嘴長頸長腳也長，愛穿一身白衣裳，常在水邊結伙伴，田野溝渠尋食糧。（打一動物）【謎底】白鷺
24、身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。（打一動物）【謎底】烏鴉
25、身體足有丈二高，瘦長身節(jié)不長毛，下身穿條綠綢褲，頭戴珍珠紅絨帽。（打一植物）【謎底】高粱
26、小時青來老來紅，立夏時節(jié)招頑童，手舞竹竿請下地，吃完兩手紅彤彤。（打一植物）【謎底】桑葚
27、青枝綠葉長得高，砍了壓在水里泡，剝皮曬干供人用，留下骨頭當柴燒。（打一植物）【謎底】麻
28、麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設國家出力氣。（打一植物）【謎底】花生
29、高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數(shù)不清。（打一植物）【謎底】向日葵
30、青枝綠葉不是菜，有的烤來有的曬，騰云駕霧燒著吃，不能鍋里煮熟賣。（打一植物）【謎底】煙葉
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