夢(mèng)想的路程
有一種夢(mèng)，它比夢(mèng)更令人奮發(fā)；有一種渴望，它比渴望更現(xiàn)實(shí)；有一種理想，它比理想更美麗。它是夢(mèng)想，是人人都擁有的夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)抽象化的名詞每一個(gè)人對(duì)它的定義都不同。例如留守兒童的夢(mèng)想是讓父母陪伴在身邊；小女孩希望成為“公主”??????隨著年齡的增長(zhǎng)，我的夢(mèng)想也在不斷改變：小時(shí)候，我希望有吃不完的好吃的；長(zhǎng)大些，我想要時(shí)刻與小伙伴們一起玩；再后來(lái)，我夢(mèng)想甩掉補(bǔ)習(xí)班和試卷??????但內(nèi)心深處，我依然埋藏著一個(gè)希望——?jiǎng)游镅芯繉W(xué)家。
我和所有的孩子一樣，心中裝著無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)。“為什么小貓必須‘喵喵’叫?”“為什么老虎不吃素？”“斑馬是黑底白斑還是白底黑斑?”“鸚鵡有聲帶嗎？”??????我問(wèn)的問(wèn)題常常使大人不知如何回答，最后他們丟給我一句話：“長(zhǎng)大了自己去研究吧！”為了弄清這些“？”,我才真正邁進(jìn)了動(dòng)物的世界�，F(xiàn)在想來(lái)，夢(mèng)想的.起點(diǎn)也是這里。
動(dòng)物對(duì)我來(lái)說(shuō)有著神奇的吸引力。
小時(shí)候，環(huán)境就給了我充足的教育。在農(nóng)村里養(yǎng)只雞，養(yǎng)條狗，是再平常不過(guò)的事，而逗弄它們，便成了我最大的樂(lè)趣。過(guò)節(jié)時(shí)，大人們殺雞，雞在前面跑，大人在后面追，在后面呢？在后面就是喘著氣奮力想追上他們的我了。當(dāng)其他人都去玩游戲時(shí)，我卻蹲在一旁研究雞吃食或觀察鳥兒。就算是現(xiàn)在，我也對(duì)趕雞這一類的活兒樂(lè)此不疲。
到了城市，滿足我好奇心的是書本。我對(duì)各類描寫動(dòng)物的科普書、小說(shuō)始終保持著好奇心。因?yàn)椤叭送庥腥�，天外有天�?我不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，我還想知道更多更多。我埋進(jìn)書本的世界里，我知道了小小的老鼠也會(huì)有幾千幾萬(wàn)種，我知道了狼也會(huì)像人一樣保護(hù)子女，我知道了許多許多??????對(duì)此，我已經(jīng)到了癡迷的程度。有一次，我放學(xué)回家，打開書包，拿出本子放在桌上，正準(zhǔn)備寫作業(yè)�？晌覄偰闷鸸P，眼睛的余光就瞟到書架上昨天剛買的動(dòng)物科普書。“不能看，還要寫作業(yè)呢！”我在心里提醒自己，可手已經(jīng)不自覺(jué)地伸向了書架�！八懔耍磿�(huì)兒再做。”就這樣，隨著書中的描述，我走進(jìn)了它們的世界。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，三十分鐘過(guò)去了??????直到大人們回家，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)一字未動(dòng)！唉，用作業(yè)換來(lái)的知識(shí)呀！
書本固然重要，可我更愛(ài)“實(shí)地勘查”。比起書本上的文字，每一只鳥的展翅高飛，每一只狗的自由奔跑，更能吸引我；和書中固定的圖片相比，這些更像一首首動(dòng)聽(tīng)的歌。。我為院子里的麻雀停留過(guò)，它們喜歡從窗臺(tái)飛進(jìn)來(lái)，落在書桌上。我猜想它們是餓了，可我那里有食物呀？只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著這些小生靈，怕驚走了它們。我曾和一只狗用“狗語(yǔ)”對(duì)罵過(guò)，我也不知道它是誰(shuí)。只是它在叫的時(shí)候被我聽(tīng)見(jiàn)了，就回應(yīng)了它。城市里的“資源”有限，我最愛(ài)看的是鳥，看的最多的是麻雀。有時(shí)也會(huì)有一兩只我叫不出名字的小鳥來(lái)啄我們家養(yǎng)的吊蘭，不過(guò)一會(huì)兒就飛走了。最高興的是去動(dòng)物園。我最愛(ài)的是長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)槲铱梢越o它們喂食，看它們?nèi)绾纬缘魳淙~。這樣，我也為我的夢(mèng)想一步步努力著。
有時(shí)我也會(huì)幻想，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。我了解所有動(dòng)物，可以天天見(jiàn)到它們??????
這是我夢(mèng)想的路程，不管是以前還是以后，我都會(huì)努力著。努力著向我的終點(diǎn)進(jìn)發(fā)。
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