穿
穿1
午夜......
窗外漫天細雨，飛舞著，在一個又一個水洼中，激起一圈又一圈漣漪......
已是黃梅時節(jié)，遠方傳來略帶凄涼的鳥鳴。歲月輪回，我仿佛又看見你立于綿綿細雨中，有風，吹動你的衣袂......
穆土在位十二年后，其子莊王侶繼位。身為楚莊王的你，即位三年而不理朝政。我知道，你這是為了試探大臣中忠臣幾何。但是，當你眼睜睜看著一個又一個諸侯國被攻下，你的心有沒有在滴血？可這場戲，還得演下去，你還是人們眼中的昏君。一句：“有感諫中死無赦！”中，一定也有無奈。
那天，伍舉入諫，曰：“愿有進。隱曰：有鳥在于阜，三年不蜚不鳴，是何鳥也？”
爾曰：“三年不蜚，蜚將沖天；三年不鳴，鳴將驚人。不鳴則已，一鳴驚人。舉退矣，吾知之矣�！�
那只高坡上的鳥，就是你罷。“不鳴則已，一鳴驚人”一句，一度成為了我的座右銘。原來，有些看似平庸的人實則并不平庸。他們只是在蓄積力量，在突然間，展現(xiàn)他的潛能。
數(shù)月后，大夫蘇從入諫。
爾問：“若不聞令乎？”
答曰：“殺身以明君，臣之愿也。”
于是，你一改昏君的形象，緩緩傲立于中原之上。
公園前606年，你于周都問周鼎的大小輕重。王孫滿答：“在德不在鼎。”
爾：“子無阻九鼎！楚國折釣之喙，足以為九鼎�！�
王孫滿曰：“嗚呼！君王其忘之乎？周德雖衰，天命未改。鼎之輕重，未可問也。”
都說楚莊王問鼎，問的不是鼎的輕重，而是天下。但無論如何，你還是撤兵回到了楚國。錯了，就應該改。知錯就改也是你身上的一種魅力。
身為春秋五霸之一的你，此一生，也無憾了吧。
窗外仍是細雨瀟瀟，昏黃的燈光，在無盡的黑暗中，那光顯得格外奪目。就如你，楚莊王一樣，用實力在歷史長河中博得一席之地。
雨紛紛，我，也該開始努力啦......
穿2
這學期，我們學習了課文《滴水穿石的啟示》。這是一篇說明事理的文章，“滴水穿石”也作“水滴石穿”，就是說滴水日久可以把石頭穿透。
課文從介紹安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”的奇觀入手，列舉古今中外名人成就事業(yè)的例子：李時珍經(jīng)過二十年的不懈努力終于寫成藥學巨著《本草綱目》；美國科學家愛迪生“畢生孜孜不倦”于電學的實驗和研究，擁有了“一千多項發(fā)明專利”；齊白石數(shù)十年如一日，天天“揮毫做畫”“不叫一日閑過”，最終使畫藝達到了“爐火純青”的境界。由此闡述了由這一奇觀所得到的啟示：要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
生活中，如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？我從小就體弱多病，三天兩頭就要吃藥打針。后來媽媽帶我去練習跆拳道，在教練的指導下，我從最初的一招一式開始練，風雨無阻，如今我不光考到黑帶，還扔掉了“藥罐子”，把身體練強壯了，變成了一個陽光帥氣的小伙子。雖然在訓練中，我也曾面對許多艱辛、傷痛，但是教練的鼓勵、媽媽的支持讓我沒有放棄，始終堅持了下來。
生活中的體驗，讓我對課文闡述的啟示深有感觸。人生的道路上，只有樹立正確的目標，堅持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的理想！
穿3
學了《滴水穿石的啟示》這一課后，使我明白了很多，雖然水滴的力量微不足道，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿，自然的風景證明了這點，那我們?nèi)祟�，更是應該學習滴水穿石的精神，學習它目標之一，持之以恒的精神，在生活中，我們會遇到一些麻煩事，但只要堅持不懈地努力。
穿4
影視作品、小說等對穿越的描述令人神往。通過穿越，我們可以親歷喜歡的事情。但問題來了：為什么能穿越過去與未來？它們以什么形式存在，以致能夠穿越？
基于時間按順序發(fā)展等特點，不少人質(zhì)疑穿越的存在，亦有不少人以《相對論》等權威著作肯定穿越的可能性，甚至有一些奇聞異事似乎證實了——雖然現(xiàn)代所累積的知識遠比過去任何一個時代還要多，但不解之謎仍然比牛毛還要多。
佛教認為佛的世界由精神構成，由于沒有親歷，所以不知道具體的情況。鑒于佛經(jīng)上諸多的觀點已被科學界肯定，因此有必要引起足夠的重視。
如果說過去與未來都由如同現(xiàn)在的世界的物質(zhì)構成，那它們?yōu)槭裁礋o影無蹤？我們可能要繞過彎子來思考了，可能關于物質(zhì)的構成還有更深層的道理�；谇笆�，說過去與未來由能量構成會更方便我們探討。所謂能量，并不一定是精神性的，它也可以是物質(zhì)性的，比如光既是粒子也是波，物質(zhì)的構成往往在意料之外，光的特性在過去從未被發(fā)現(xiàn)。生物的感知能力往往會造成感知上的局限性，當某些東西超出認知范圍后，便會出現(xiàn)認知上的混亂與錯誤。
假設宇宙爆發(fā)時產(chǎn)生了一股能量，由于運行的速度過快，以致它創(chuàng)造出了無數(shù)個平行宇宙，由于連貫性，每個平行宇宙又互相關聯(lián)，并且會遞進變化，演變出不同形態(tài)的空間——有點像神造物論的感覺，但能量的差異的確會使形態(tài)千差萬別。對于過去時間的感受總是真切的，但對于未來從未有什么感覺，它存在，但從未“謀面”，好像很陌生，這恰恰是生物的特性，凡有規(guī)律可循都能理清。
如何穿越過去？
《相對論》認為，當物體達到光速甚至超光速時，時間就會倒流。愛因斯坦利用了時間的概念，事實上時間的出現(xiàn)最初只是用來劃分季節(jié)、晝夜、活動等，它只是人類自制的方便自己的工具而已，時間可以說是人類最偉大的發(fā)明之一。或許說物體的速度越快能量就越大，當達到一定的值時，就會沖破空間進入另一個空間。為什么能夠沖破呢？根據(jù)觀測，宇宙空間被引力扭曲了，因此高速運行的物體也會使空間扭曲，以致像布一般被撕扯開一個口。其實不需要煞費苦心利用光速甚至超光速來達到目的，只要采用增強能量場的方式就能開啟時空隧道，從一些證據(jù)來看，只需要利用磁場即可。關于這方面的實驗，有相關的資料可供參考。
為什么時空隧道在自然狀態(tài)下不能隨時開啟？可能是各個空間的能量值不一致，導致它們單獨存在，當某個空間的點的能量與之相符時，另一個空間就會被吸附過去造成相交。
穿5
一個人在成長的道路上，經(jīng)歷的多了，思想也會發(fā)生改變，但始終不變的是對幸福的追逐。在我們的成長中，始終有一個人在身邊默默關心我們，愛護我們，讓我們倍感溫暖與幸福，那就是母親。
哎，終于回家了。剛一踏進家門，就隨手把書包亂扔。你回來了，快洗手，要開飯了。于是拖著疲倦不堪的身子在廚房磨蹭。來，多吃點，這個有營養(yǎng)�？匆妺寢寢層每曜影涯遣艘淮蠖岩淮蠖褗A到我的碗里，真是不吃就飽了。好了，媽，別夾了，這么多，看了就沒食欲。我沒好氣的說著，卻不禁讓我想起了以前……
當我還很小時，不會拿筷子吃飯，于是媽媽就握著我的手，教我如何夾菜，同時媽媽總會夾很多菜放在我碗里，也許是因為媽媽的不厭其煩，我終于學會了用筷子。有一天，我在媽媽的碗里夾了一點菜，只記得媽媽當時笑得很甜，很開心。
過了些年，我上小學了。每天回家吃飯，媽媽總會夾菜放到我的碗里，而我總是津津有味地吃著，有時會對媽媽燒的菜大加贊賞一番，然后媽媽總是欣慰的笑著：好吃，那你就多吃點。來，這個是你最愛吃的。說著就夾了又夾，填滿了我那小小的碗。謝謝媽媽。我邊吃邊笑著。
現(xiàn)在，十幾歲的人啦，看見媽媽把菜夾到我碗里卻會特別反感。我常常對媽媽說：別夾了，要吃我自己會夾。你來夾菜，煩不煩呀!聽見這話，媽媽便不夾，然而下一餐，她仍會習慣性重復這個動作。
曾經(jīng)，仰天自問：幸福是什么，它在哪里?其實：眾里尋他千百度，幕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當幸福沿著軌跡傳遞到我的心里，只是傻傻的，我卻緊緊得關上自已心扉，將它拒之門外。
有些事，錯過了就是永遠，不要忽略任何一份幸福，哪怕只是夾在筷子里的那份小小的幸福。因為我堅信：是那份執(zhí)著的幸福，在支撐我生命里全部的淚水、痛楚。
突然，我撒嬌道：媽，快給我夾菜，我碗里都沒菜了。
幸福是什么，其實幸福就在我們身邊，就在筷子一起一落中流淌，在筷子間穿梭，奏著美妙幸福的音樂。在追逐幸福的路上，不要忘記停下來看看發(fā)生在我們身邊的小事，也許那才是我們想要的幸福。
穿6
有時候，會一個人發(fā)呆，假如我可以穿越我會干什么呢？
假如我會穿越，穿越到過去。最遺憾的一件事是什么呢。
我默默的想著，思緒突然回到了那天的深夜，還是2點多鐘的時候。我起床了，感到一股巨大的恐懼從心中襲來。我知道，再過1個小時，就是我的最親的人——大伯心腦血管破裂，無聲死亡的時候。我將會叫起我的父親母親，告訴他們不是在開玩笑。伯伯將會在1個小時候因心腦血管破裂死去。當他們問起我是不是夢話的時候。我會無聲的打起120，叫120快來這兒來。馬上就會有人陷入困境。
父親母親肯定認為我瘋了，但是我知道。只有自己能知道，能阻止這個悲劇的發(fā)生。120準時到了，我和父親母親連忙趕到了伯伯家，叫起嬤嬤。并且懇請他們聽我的。
幾十分鐘后，伯伯果然露出了痛苦的臉色，120急忙給他一邊輸血。一邊送往醫(yī)院。
最后的最后，伯伯沒死。他出了院，繼續(xù)站在麥田上，露出他那傻乎乎的微笑。
是的，也許那個微笑是我最后看見伯伯的面容的樣子了。如果我可以穿越的話，也許我最想改變的就是這個。
于是，在眼前。伯伯的話又響起來：”堅強的活下去，即使有再多的困難也要活下去！”
淚水劃過臉龐，假如我可以穿越過去……
穿7
20xx年2月5日，在一幢華麗的別墅里，樂凌夕正在和他叔叔樂陽打電話.
“叔叔，我一會兒和小潔去參加party，就不和你去執(zhí)行任務啦。叔叔再見�！�
“哎……”還沒等樂陽說完，樂凌夕就已經(jīng)掛斷了電話。
“哈，終于擺脫叔叔了�！闭f完，她又給小潔林美潔打了一個電話。
“小潔，咱們一會去逛街吧。”樂凌夕高興的說。
“好啊，那咱們?nèi)ツ哪兀俊绷置罎嵳f。
“我們?nèi)Q(mào)大廈吧。那有一個新建的,高達15米的樓梯。咱們?nèi)タ纯春貌缓�？”樂凌夕說。
“好啊�！�
在國貿(mào)大廈里，樂凌夕正站在15米高的樓梯前。
“小潔，咱們來一場比賽好不好?就比誰先跑到樓梯的另一頭，好不好？”樂凌夕說。
“好。”林美潔說。
比賽開始后的幾秒內(nèi)，林美潔故意跑得很慢，到樂凌夕跑到和她只有一臂的距離時，林美潔不小心輕輕推了樂凌夕一下，就是這看似不經(jīng)意的一下，卻使樂凌夕摔下了樓梯，失去了生命。誰也沒注意到，在樂凌夕摔下樓梯的那一刻，樂家祖?zhèn)鞯淖o身符玉佩閃起了碧綠的光芒。
到樂凌夕醒來時，就發(fā)現(xiàn)自己身在一個古香古色的房間里，四周靜悄悄的。樂凌夕忽然腦袋一痛，接受著這強行塞進來的記憶。
穿8
在大自然中，不少力量看似微弱，不堪一擊，卻往往都是些“謙虛”者，一滴水也許無法穿石，但當一滴水不停地擊打在石頭上時，情況就大大不同了。
在安徽的太極洞中，靜置著一塊石頭，石頭上有一個光滑的坑，這看似平凡，卻又極不平凡，這個坑，便是由上千年來，一滴滴細小的水滴造成的。
水滴不辭辛苦，不知勞累，日日夜夜，從不缺勤，從早到晚，從晚到早，一滴一滴的從溶洞上端重重的擊落在下方的石頭上。
水滴是柔軟的，甚至軟于絨毛；石頭是堅硬的，甚至硬于銅鐵�？尚⌒〉乃巫罱K擊敗了巖石，這其中原因何在？可能當?shù)谝坏嗡畯娜芏瓷戏铰湎�，它并沒有成功擊破巖石，第二滴水滴落下，它也沒有成功，接著是第三滴，第四滴……可它們心中總有一種聲音：堅持！堅持！
終于，巖石再也抵擋不住水滴的“攻擊”，它锃亮的棱角已經(jīng)圓滾，粗糙的表面光滑的發(fā)亮，曾被水滴擊打過無數(shù)次的那個點已經(jīng)凹陷。隨著時間的消逝，凹陷的地方越來越深，形成了坑，表面也越發(fā)光滑。
這到底告訴了我們什么？
很顯然，滴水穿石，它代表的是一種堅強、剛毅、永不屈服、永不放棄的精神。它告訴我們：只要有“水滴”的決心、耐心、信心和毅力，再高的山峰也將被征服，再硬的頑石也能被小小的水滴穿透！
穿9
“啊”，“撲通”。
在經(jīng)歷無數(shù)次穿越又進入時空隧道后，玉璽和玉燦終于落地了�！鞍ミ稀薄皢芩牢伊�。”你說也真是的，玉璽怕疼，結果非掉在了地上，玉燦怕水，結果非掉在河里。
當玉燦爬上岸，已經(jīng)是渾身濕透，還冷的直哆嗦，而不幸的玉璽從地上爬起來時，衣服，絲襪都刮破了，手上還擦破了皮。姐妹倆站好后，向四周望了望，說：“風景還不錯�！�
風景飽覽之后，以為長著人要臉孔的人出現(xiàn)在姐妹倆面前。玉燦驚叫道：“哇！好帥�！倍癍t卻尖叫道：“靠！好衰！”玉璽之所以叫衰是因為他不但長著一張人妖臉更是覺得他女里女氣的。自然，他也發(fā)現(xiàn)了她們，走過去溫柔的說道：“你們是誰？怎么會這樣�！庇駹N開口回答道：“她叫玉璽，我叫玉燦，她是我姐姐�！蹦恰叭搜庇謫枺骸凹易∧睦镅�？”玉燦又說新疆，哦！不！西域。”“怎么長的不想西域人呀？”“人妖”疑惑的問道。“這個，有點難說了�！庇駹N回答道。“多大了”“人妖”不斷的問�！岸际吡恕！庇駹N回答道。這時一直未開口的玉璽發(fā)火了，大聲呵罵道：“你是查戶口的嗎？廢話這么多！”這下可好“人妖”又問：“什么是查戶口？”玉璽當場被氣的眼前一黑暈了過去�！叭搜辈辉僬f什么。
這時“家里還有誰”的一聲打破了寂靜，原來還是“人妖”問的�！熬臀覀儍蓚�了�！庇駹N回答道。一想道以后只有自己和姐姐相依為命了便抱住姐姐不覺的留下了淚�！皩α�，你叫什么？”玉燦兩姐妹齊聲問道�！拔医锌涤冷h，你們叫我永鋒吧！”“看你們兩傷的`不輕，再加上無家可歸，去我家住吧！就當做我的妹妹，因為我二十歲了�！苯忝脗z人相對視了一眼，無可奈何的點了點頭和永鋒走了。
在玉璽玉燦和永鋒相見，把他認為了哥哥，接著住進他家，又會發(fā)生什么奇異的事情呢?請看下章《生活》。
穿10
教學目的
一 掌握在記敘中恰當穿插議論的作用。
二 了解在記敘中穿插議論的注意之點。
三 學習寫一篇穿插議論的記敘文。
教學設想
一 設計一定的自讀思考題，指導學生自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。
二 運用短文介紹有關的知識，學習寫一篇穿插議論的記敘文。
三 教學時數(shù)：兩教時。
教學內(nèi)容與步驟
一 指導自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。
1.出示自讀思考題：
�。�1）記敘文以什么表達方式為主？
（2）在記敘中恰當穿插議論有什么作用？
�。�3）在記敘中穿插議論要注意什么問題？
2.提示：
�。�1）記敘文以記敘的表達方式為主。一般地說，作者的思想感情常常是通過對人物事件的描述表現(xiàn)出來的。
（2）在記敘中恰當?shù)卮┎遄h論，往往會使文章錦上添花。因為它能引起讀者聯(lián)想，激起讀者思想上的共鳴，起到畫龍點睛的作用。有些記敘文，在段與段之間用上一兩句議論，還能起到承上啟下的過渡作用。
�。�3）在記敘中穿插議論，一定要注意恰當。一般來說，議論要以記敘為基礎，要為深化記敘內(nèi)容的需要服務。篇幅上要注意少而精。
二 作文訓練
1.下面兩題，任選一題。
�。�1）母校的回憶
�。�2）月是故鄉(xiāng)明
2.要求：
�。�1）寫一篇記敘文，在記敘中恰當?shù)卮┎遄h論。
�。�2）700字左右。
作文訓練六例文二《母校的回憶》
不知不覺中，我已走過了人生的18個春秋，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)在這即將告別的母校里，留下了我一串串成長的足跡。這里，曾有過我發(fā)奮讀書的身影，也曾有過我們?yōu)榘嗉壡蜿犞膮群埃�曾有過節(jié)日聯(lián)歡會上我們和老師在一起的歡歌笑語……
曾記得，我?guī)е迈r感跨入了中學的校門，未脫稚氣的我，不知天高地厚，夢想也能像在小學那樣門門得100分。然而，我的班主任告訴我，中學了，學習會更困難，會更苦更累，它猶如一場馬拉松賽，要有毅力和恒心。那時，我心里暗暗地想：困難我不怕，一定要盡到自己的努力，不管成功與否，將來我也可以笑對人生，無愧無悔�？墒�，我發(fā)奮，我拼搏，我不敢有絲毫懈怠。課堂上，我從不輕易放過一分鐘；下課后，我也在該學習時全身心投入地去學。在這里，我明白了什么叫競爭；在這里，我也飽嘗了學習的酸甜苦辣。隨著我們臂膀的一天天變粗，我們的頭腦也一天天得到充實。也許，我會從高山上滾下，但我不會后悔，因為我曾經(jīng)作出努力。
中學時代，學習固然很苦，但在課余，多彩的活動又使我們?nèi)硇牡玫匠浞值男菹ⅰ?/p>
一場球賽正在我們班和兄弟班之間展開。場上，你爭我奪，龍騰虎躍，昔日兩班的好朋友，而今卻在這里各不相讓�！敖忧�！”“快！”默契地配合，這里，誰也不會有個人主義。場下，女同學直踮著腳，為自己班投入一球而使勁的鼓掌，忘情地叫好，整個賽場早已成了一片歡騰的海洋。
要過元旦了，搞個聯(lián)歡會，咋樣？大家一致贊同。好！從沒動過手的我們，居然也像模像樣地操辦起來。那天，老師們都來了，沒有了往日的滿臉威嚴，取而代之的是親切和藹的笑容；大伙都參加了，沒有了課堂上的拘謹，取而代之的是充滿青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未來不是夢》，小王的《這也是一切》，物理老師的“謎語”，化學老師的“秘密”，語文老師的“星”，英語老師的“新年祝辭”，使我們享受到了從未有過的溫馨……
母校給我們留下了許多美好的回憶，每當想起，心里就激動不已�，F(xiàn)在，我們的帆船即將遠航，從這里，我們就要登上人生的舞臺。母校啊，是您無私地哺育我成長，我將永遠懷念您。
簡評：
這篇記敘文基本符合習作要求。所寫的學校生活的幾個片斷，都能表明在“母校里”有“一串串我成長的足跡”。無論是發(fā)奮讀書的身影，為班級球隊助威的吶喊，還是師生聯(lián)歡會上的歡歌笑語……無不充滿奮發(fā)進取的積極意義。
同時，本文的記敘和議論結合得也比較好。在記敘上能盡除枝蔓，擷取精華，在關鍵地方穿插議論抒情，引起讀者聯(lián)想，激起思想上的共鳴，起到畫龍點睛的妙用。例如，寫完發(fā)奮讀書的片斷后，插上議論：“也許，我會從高山上滾下，但我不會后悔，因為我曾經(jīng)作出努力�！狈e極向上的感情溢于言表。結尾一段則更強烈地抒發(fā)了熱愛母校、懷念母校的思想感情，從而深化了文章的中心。
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