假如給我三天聽懂“樹語(yǔ)”

    漸漸覺(jué)察到了秋的涼意，我側(cè)身想關(guān)上窗，卻忽聽一陣風(fēng)拂來(lái)，裹挾樹葉兒片，落在地板上。我的注意力被快要伸進(jìn)窗的那一截樹枝吸引了，枝頭上的樹葉還是蔥綠的，茂盛依舊。放遠(yuǎn)目光，遠(yuǎn)處更多的綠闖了進(jìn)來(lái)。學(xué)校里有很多樹。
    何止是學(xué)校里呢？在整個(gè)城市，樹也是很多的呀，只是平時(shí)沒(méi)刻意去關(guān)注罷了。最多是行道樹，但良莠不齊，有的長(zhǎng)勢(shì)甚好，也有歪脖子的；溫州樹種也多：婀娜的柳樹、蒼老的樟樹、總是落下密密麻麻松針的松樹、還有老成持重的老榕樹……
    這么多樹啊，這么多，我想著，就漸漸萌生一個(gè)好笑的念頭，假如給我三天能聽懂“樹語(yǔ)”，那會(huì)怎么樣呢？
    ……
   “嗨！你好呀！”
   “誰(shuí)？誰(shuí)在和我說(shuō)話？”我能聽懂樹語(yǔ)的第一天就從這兒開始了。
   “誰(shuí)？”難以置信，驚慌中的我忘了聽課�！罢�(qǐng)認(rèn)真聽課，把我剛剛說(shuō)的復(fù)述一遍。”老師的聲音在耳邊響起。
    我懞了，站在位置上不能回答。“p74頁(yè)，第二段……”風(fēng)從樹梢掠過(guò)，讓我驚訝的聲音再次響起，難道？我照它說(shuō)的話做了，幸好順利過(guò)關(guān)了。
   “是你嗎？”坐下后，我對(duì)著窗外的樹悄悄道，“是我呀！我認(rèn)識(shí)你好久了，今天才能和你說(shuō)話。”沒(méi)想到能愿望成真，我竟真地懂了“樹語(yǔ)”。
    下課后，我沒(méi)離開座位，始終和窗外的那顆樹保持對(duì)話，從它的講述中，我知道了學(xué)校里我不知道的事兒，比如說(shuō)某某和某某的小秘密，某老師和某老師的關(guān)系，更重要的是它還告訴我下次數(shù)學(xué)考試的考題，它說(shuō)是從老師辦公室的窗口看見的，她居然也懂！雖然這么做不厚道，但我還是忍不住竊笑，數(shù)學(xué)考試無(wú)憂啦。
    第二天，我還要去看看外面的樹。老街上的老榕樹呀，實(shí)在是個(gè)活了百年的老家伙呀，我可以花整個(gè)下午聽它講故事，聽它講老溫州，舊時(shí)的人，舊時(shí)的事。我聽到的不再是歷史書上古板的.文字，而像是家里還有個(gè)老得不能再老的長(zhǎng)輩在親切的向晚輩傾述，異常真實(shí)，又千真萬(wàn)確的歷史，我聽得入迷了。再到家家戶戶的門前去尋訪一棵棵樹，我能聽到家家的心酸喜悅：一家三口的小幸福，四世同堂的大團(tuán)圓，爸爸媽媽的小爭(zhēng)執(zhí)，兄弟姐妹之間的互相斗氣，爺爺奶奶的嘮叨，孩子考上大學(xué)時(shí)全家的狂喜……我把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，這些都是生活的小樂(lè)章呀，無(wú)論是幸福還是哀傷，都是平凡的美麗與溫情，如此令人著迷。等我把這些集成一冊(cè)，絕對(duì)會(huì)是一本很吸引人的書。
    第三天，我要去會(huì)會(huì)那些看起來(lái)不樂(lè)觀的樹，那些被人為刮破了皮，折斷了樹枝，或是被周圍的廢水油污傷了根的……說(shuō)嘛，請(qǐng)你們將自己的痛苦和抱怨趕緊告訴我，我要把這些寫成一封信，寄到市長(zhǎng)辦公室，把平時(shí)人們有意無(wú)意間對(duì)你們?cè)斐傻奈廴竞推茐亩紝懗鰜?lái)，以你們的名義，署名：樹。
    假如給我三天能聽懂“樹語(yǔ)”，我也許會(huì)感到非常滿足，瞧，窗外，那樹梢正在風(fēng)中搖擺，是向我揮手致意嗎？
                                  

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