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在前往美國(guó)的飛機(jī)上，機(jī)艙已熄燈，我輕輕的在機(jī)艙中來(lái)回走動(dòng)（腳坐麻了），我穿過(guò)很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)——我同時(shí)穿過(guò)了很多排的iphone、ipad，不睡覺(jué)玩電子產(chǎn)品的大多是中國(guó)人，卻沒(méi)見(jiàn)有中國(guó)人在讀書，反倒是有幾個(gè)外國(guó)人在小燈下閱讀。一覺(jué)醒來(lái)，我拿出了一本書，那些正在打游戲的同學(xué)都用異樣的眼光看著我，我覺(jué)得背后有一股涼風(fēng)。讓我不明白的是：什么時(shí)候閱讀變成了稀奇事了？從他們的眼神中，似乎只有捧著iphone、ipad才算正常。
媽媽原是個(gè)非常愛(ài)閱讀的人，但自從她注冊(cè)了微信賬號(hào)以后，我就較少見(jiàn)她在讀書了，微信漸漸變成了與她形影不離的好朋友了。每天我總能聽(tīng)見(jiàn)熟悉的“嘀嘀”聲，它們都來(lái)自媽媽的微信，就在剛剛，微信又叫響了一次。只有到了媽媽的iphone需要充電時(shí)，我才看見(jiàn)媽媽無(wú)所適從地拿書來(lái)。我們不得不承認(rèn)：iphone的誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書籍。
爸爸為了我的眼睛、更是為了閱讀，有意控制我的手機(jī)時(shí)間。但也許正因?yàn)槿绱�，我卻覺(jué)得自己跟身邊的潮流、訊息、朋友脫軌了，他們看的什么《快樂(lè)大本營(yíng)》、《天天向上》我?guī)缀跻桓挪恢麄兣醯膭�，追的星，我也一個(gè)都認(rèn)不到。
有一段時(shí)間，我為此苦惱，總是拿手機(jī)放在身邊，左邊手機(jī)，右邊書，我不知為啥，每當(dāng)它們放在一塊時(shí)，我就會(huì)加快呼吸，一面看著書，手就會(huì)不由自主地滑向手機(jī)。片刻之后，發(fā)現(xiàn)自己還要繼續(xù)閱讀，便努力不去想手機(jī)，憤憤地拿出帽子將它壓住。但不到半個(gè)時(shí)辰，我的手又不聽(tīng)使喚地伸向它，iphone就像“毒品”，讓我這個(gè)“吸毒者”深陷其中，不能自拔。
現(xiàn)在，傳統(tǒng)閱讀的人越來(lái)越少了，大家想的都是幾時(shí)刷微信、刷微博，很少有人再把讀書放到第一位。哎，在當(dāng)下的中國(guó)，人們的靈魂大都被電子產(chǎn)品束縛著，被它們牽著鼻子走。
真正的閱讀是指：你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個(gè)世界里快樂(lè)、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無(wú)可替代的完整的生命體驗(yàn)，不是那些碎片式的訊息和夸張的視頻可以取代的。眼下的關(guān)鍵是，在微信時(shí)代，我們?cè)撊绾螌⒈粧仐壍拈喿x找回來(lái)？
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鵲踏枝·誰(shuí)道閑情拋棄久
馮延巳
誰(shuí)道閑情拋擲久？每到春來(lái)，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦。
河畔青蕪堤上柳，為問(wèn)新愁，何事年年有？獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。
【譯文】
誰(shuí)說(shuō)閑情意致被忘記了太久？每到新春來(lái)到，我的惆悵心緒一如故舊。為了消除這種閑愁，我天天在花前痛飲，讓自己放任大醉，不惜身體消瘦，對(duì)著鏡子自己容顏已改。
河邊上芳草萋萋，河岸上柳樹成蔭。見(jiàn)到如此美景，我憂傷地暗自思量，為何年年都會(huì)新添憂愁？我獨(dú)立在小橋的橋頭，清風(fēng)吹拂著衣袖。只有遠(yuǎn)處那一排排樹木在暗淡的月光下影影綽綽，與我相伴。
【注釋】
�、偾逋貔i運(yùn)《半塘丁稿·鶩翁集》云：“馮正中《鶴踏枝》十四首，郁伊倘況，義兼比興。”調(diào)名即《蝶戀花》。
�、谡l(shuí)道句：近人梁?jiǎn)⒊疲骸凹谲帯睹~兒》起處從此脫胎。文前有文，如黃河液流，莫窮其源�！保ā蛾�(yáng)春集箋》引）。閑情：即閑愁、春愁。
�、鄄【疲猴嬀七^(guò)量引起身體不適。
�、芨肄o：不避、不怕。朱顏，青春紅潤(rùn)的面色。
⑤朱顏：這里指紅潤(rùn)的臉色。
�、耷嗍彛呵嗖荨�
�、咂搅郑浩皆系臉淞�。李白《菩薩蠻》：“平林澳漠煙如織�！�
�、嘈略拢宏帤v每月初出的彎形月亮。
【賞析】
這是一首表達(dá)孤寂惆悵的言情詞。全詞所寫的乃是心中一種常存永在的惆悵、憂愁，而且充滿了獨(dú)自一人承擔(dān)的孤寂、凄冷之感，不僅傳達(dá)了一種感情的意境，而且表現(xiàn)出強(qiáng)烈而鮮明的個(gè)性，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，感發(fā)幽微。
上闋開(kāi)門見(jiàn)山，首句用反問(wèn)的句式把這種既欲拋棄卻又不得忘記的“閑情”提了出來(lái)，整個(gè)上片始終緊扣首句提出的復(fù)雜矛盾的心情回環(huán)反復(fù)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心感情的痛苦撕咬。
“誰(shuí)道閑情拋擲久�！彪m然僅只七個(gè)字，然而卻寫得千回百轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了在感情方面欲拋不得的一種盤旋郁結(jié)的掙扎的痛苦。而對(duì)此種感情之所由來(lái)，卻又并沒(méi)有明白指說(shuō)，而只用了“閑情”兩個(gè)字。這種莫知其所自來(lái)的“閑情”才是最苦的，而這種無(wú)端的“閑情”對(duì)于某些多情善感的詩(shī)人而言，卻正是如同山之有崖、木之有枝一樣的與生俱來(lái)而無(wú)法擺脫的。詞人在此一句詞的開(kāi)端先用了“誰(shuí)道”兩個(gè)字，“誰(shuí)道”者，原以為可以做到，誰(shuí)知竟未能做到，故以反問(wèn)之語(yǔ)氣出之，有此二字，于是下面的“閑情拋棄久”五字所表現(xiàn)的掙扎努力就全屬于徒然落空了。
“每到春來(lái)，惆悵還依舊。”上面著一“每”字，下面著一“還”，字，再加上后面的“依舊”兩個(gè)字，已足可見(jiàn)此“惆悵”之永在長(zhǎng)存。而“每到春來(lái)”者，春季乃萬(wàn)物萌生之時(shí)，正是生命與感情覺(jué)醒的季節(jié)，詞人于春心覺(jué)醒之時(shí)，所寫的卻并非如一般人之屬于現(xiàn)實(shí)的相思離別之情，而只是含蓄地用了“惆悵”二字�！般皭潯闭撸莾�(nèi)心恍如有所失落又恍如有所追尋的一種迷惘的情意，不像相思離別之拘于某人某事，而是較之相思離別更為寂寞、更為無(wú)奈的一種情緒。
“日日花前常病酒，敢辭鏡里朱顏瘦�！奔热挥写藷o(wú)奈的惆悵，而且經(jīng)過(guò)拋棄的掙扎努力之后而依然永在長(zhǎng)存，于是下面兩句馮氏遂徑以殉身無(wú)悔的口氣，說(shuō)出了“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”兩句決心一意承擔(dān)負(fù)荷的話來(lái)。上面更著以“日日”兩字，更可見(jiàn)出此一份惆悵之情之對(duì)花難遣，故唯有“日日”飲酒而已。曰“日日”，蓋彌見(jiàn)其除飲酒外之無(wú)以度日也。至于下句之“鏡里朱顏瘦”，則正是“日日病酒”之生活的必然結(jié)果。曰“鏡里”，自有一份反省驚心之意，而上面卻依然用了“不辭”二字，昔《離騷》有句云“雖九死其猶未悔”，“不辭”二字所表現(xiàn)的，就正是一種雖殉身而無(wú)悔的情意。
下闋進(jìn)一步抒發(fā)這種與時(shí)常新的閑情愁緒。詞人把這種迷惘與困惑又直接以疑問(wèn)的形式再次鮮明突出地揭諸筆端，可謂真率之極；而在“河畔青蕪堤上柳”的意象之中，隱含著綿遠(yuǎn)纖柔、無(wú)窮無(wú)盡的情意與思緒，又可謂幽微之至。
“河畔青蕪堤上柳�！毕掳腴牫幸浴昂优锨嗍彽躺狭币痪錇殚_(kāi)端，在這首詞中實(shí)在只有這七個(gè)字是完全寫景的句子，但此七字卻又并不是真正只寫景物的句子，不過(guò)只是以景物為感情之襯托而已。所以雖寫春來(lái)之景色，卻并不寫繁枝嫩蕊的萬(wàn)紫千紅，只說(shuō)“青蕪”，只說(shuō)“柳”�！笆彙闭�，叢茂之草也，“蕪”的青青草色既然遍接天涯，“柳”的縷縷柔條，更是萬(wàn)絲飄拂。簇這種綠遍天涯的無(wú)窮草色，這種’隨風(fēng)飄拂的無(wú)盡柔條，它們所喚起的，或者所象喻的，該是一種何等綿遠(yuǎn)纖柔的情意。而這種草色又不自今日方始，年年河畔草青，年年堤邊柳綠，則此一份綿遠(yuǎn)纖柔的情意，也就年年與之無(wú)盡無(wú)窮。
“為問(wèn)新愁，何事年年有�！彼韵旅娼酉氯ゾ驼f(shuō)了“為問(wèn)新愁，何事年年有”二句，正式從年年的蕪青柳綠，寫到“年年有”的“新愁”。雖是“年年有”的“愁”，卻又說(shuō)是“新”，一則此詞開(kāi)端已曾說(shuō)過(guò)“閑情拋棄久”的話，經(jīng)過(guò)一段“拋棄”的掙扎，而重新又復(fù)蘇起來(lái)的“愁”，所以說(shuō)“新”；再則此愁雖一宋詞鑒賞辭典一舊，而其令人惆悵的感受，則敏銳深切歲歲常新，故曰“新”。上面用了“為問(wèn)”二字，下面又用了“何事”二字，造成了一種強(qiáng)烈的疑問(wèn)語(yǔ)氣，從其嘗試拋棄之徒勞的掙扎，到問(wèn)其新愁之何以年年常有，有如此之掙扎與反省而依然不能自解。在此強(qiáng)烈的追問(wèn)之后，詞人卻忽然蕩開(kāi)筆墨，更不作任何回答，而只寫下了“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”兩句身外的景物情事，仔細(xì)玩味，這十四個(gè)字卻實(shí)在是把惆悵之情寫得極深。
“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。”試觀其“獨(dú)立”二字，已是寂寞可想，再觀其“風(fēng)滿袖”三字，更是凄寒可知，又用了“小橋”二字，則其立身之地的孤伶無(wú)所蔭蔽亦復(fù)如在眼前，而且“風(fēng)滿袖”一句之“滿”字，寫風(fēng)寒襲人，也寫得極飽滿有力。在如此寂寞孤伶無(wú)所蔭蔽的凄寒之侵襲下，其心情之寂寞凄苦已可想見(jiàn)，何況又加上了下面的“平林新月人歸后”七個(gè)字�！捌搅中略隆�，則林梢月上，夜色漸起，“人歸后”，則路斷行人，已是寂寥人定之后了。從前面所寫的“河畔青蕪”之顏色鮮明來(lái)看，應(yīng)該乃是白日之景象，而此一句則直寫到月升人定，則詩(shī)人承受著滿袖風(fēng)寒在小橋上獨(dú)立的時(shí)間之長(zhǎng)久也可以想見(jiàn)了。如果不是內(nèi)心中有一份難以排解的情緒，有誰(shuí)會(huì)在寒風(fēng)冷露的小橋上直立到中宵呢？
【作者簡(jiǎn)介】
馮延巳 （903--960）又名延嗣，字正中，五代廣陵（今江蘇省揚(yáng)州市）人。在南唐做過(guò)宰相，生活過(guò)得很優(yōu)裕、舒適。他的詞多寫閑情逸致辭，文人的氣息很濃，對(duì)北宋初期的詞人有比較大的影響。宋初《釣磯立談》評(píng)其“學(xué)問(wèn)淵博，文章穎發(fā)，辯說(shuō)縱橫”，其詞集名《陽(yáng)春集》。
跟李璟、李煜一樣，馮延巳也多才多藝，這也是李璟信任他的重要原因。他的才藝文章，連政敵也很佩服。《釣磯立談》記載孫晟曾經(jīng)當(dāng)面指責(zé)馮延巳：“君常輕我，我知之矣。文章不如君也，技藝不如君也，詼諧不如君也�！标懹巍赌咸茣ゑT延巳傳》記載孫晟的話是：“鴻筆藻麗，十生不及君；詼諧歌酒，百生不及君；諂媚險(xiǎn)詐，累劫不及君�！眱商幱涊d，文字雖不一樣，但意思相同�？磥�(lái)馮延巳為人確實(shí)多才藝，善文章，詼諧幽默。又據(jù)《釣磯立談》記載，馮延巳特別能言善辯。他“辯說(shuō)縱橫，如傾懸河暴雨，聽(tīng)之不覺(jué)膝席而屢前，使人忘寢與食”。他又工書法，《佩文齋書畫譜》列舉南唐十九位書法家的名字，其中就有馮延巳的大名。他的詩(shī)也寫得工致，但流傳下來(lái)的僅有一首。不過(guò)馮延巳最著名最有成就的，還是詞。
馮延巳詞的特點(diǎn)，可以用四個(gè)字來(lái)概括：因循出新。所謂“因循”，是說(shuō)他的詞繼承花間詞的傳統(tǒng)，創(chuàng)作目的還是“娛賓遣興”，題材內(nèi)容上也沒(méi)有超越“花間詞”的相思恨別、男歡女愛(ài)、傷春悲秋的范圍。所謂“出新”，是說(shuō)他的詞在繼承花間詞傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又有突破和創(chuàng)新。
如馮延巳在表現(xiàn)愛(ài)情相思苦悶的同時(shí)，還滲透著一種時(shí)間意識(shí)和生命憂患意識(shí)。他在詞中時(shí)常感嘆人生短暫、生命有限、時(shí)光易逝。表現(xiàn)人生短暫的生命憂患意識(shí)，成為詩(shī)歌中常見(jiàn)的主題。但在詞中，是馮延巳第一次在詞中表現(xiàn)這種生命的憂患。人生本來(lái)就短暫，因此希望在有限的人生中充分享受愛(ài)情的幸福，在短暫的青春期及時(shí)享受愛(ài)情的歡樂(lè)，可偏偏“別離多，歡會(huì)少”。愛(ài)情失落的苦悶中又包含著一層生命短暫的憂患，這既強(qiáng)化了愛(ài)情失落的苦悶，也表現(xiàn)出了人生的悲劇，從而豐富了詞作的`思想內(nèi)涵，提升了詞的思想境界。
馮詞寫愁的最大特點(diǎn)，是憂愁的不確定性和朦朧性。他詞中的憂愁，具有一種超越時(shí)空和具體情事的特質(zhì)， 寫來(lái)迷茫朦朧，含而不露。馮詞中的憂愁“閑情”，常常很難確指是什么性質(zhì)的憂愁，是因?yàn)槭裁丛蚨鄲灐１热缜懊胬e過(guò)的《鵲踏枝》中的“閑情”，就很難說(shuō)清是一種什么樣的情，一種什么樣的愁。他只是把這種閑情閑愁表現(xiàn)得深沉而持久，想拋擲也拋擲不了，掙扎也掙扎不脫，像孫悟空的緊箍咒，始終纏繞在心頭。他的幾首《采桑子》詞，這個(gè)特點(diǎn)最為突出。作者所要表現(xiàn)的就是人生中常有的一種說(shuō)不清、道不明的憂愁苦悶，抑郁不歡；一種可能已經(jīng)存在又似乎是即將來(lái)臨的人生憂患。馮詞憂患苦悶的內(nèi)涵性質(zhì)，是無(wú)法確指的，無(wú)法界定的，從而留給讀者更大的自由創(chuàng)造聯(lián)想的空間，有著更大的藝術(shù)張力。讀馮詞，也會(huì)被感動(dòng)，但需要聯(lián)想，需要深層的思考。
在藝術(shù)上，馮延巳詞也有特色。一是空間境界比較闊大，常以大境寫柔情，如“將遠(yuǎn)恨，上高樓。寒江天外流”(《更漏子》)；“樓上春山寒四面”(《鵲踏枝》)等。闊大無(wú)限的空間境界，表現(xiàn)出愁思的深重。二是善于用層層遞進(jìn)的抒情手法，把苦悶相思表現(xiàn)得一層深似一層。這就是古人所說(shuō)的“層深”之法，最典型的是“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)。亂紅飛過(guò)秋千去”。其他詞作也屢用此法。三是在情景的配置上，善于用逆向配置法。詞中寫情，最常見(jiàn)的是情與景交融互寫，但情與景交融配置的方式有同向配置和逆向配置兩種。所謂同向配置，是客觀景物蘊(yùn)含的情感指向與主觀情感的性質(zhì)相同，逆向配置是客觀景物的情感指向與主觀情感性質(zhì)正好相反。馮延巳詞中，常常喜歡用明媚燦爛的春景來(lái)寫悲哀的情緒。情景的逆向配置，加倍寫出了主人公的愁情。面對(duì)歡樂(lè)之景，尚且苦悶，如果是悲哀之景，其憂愁苦悶更可想而知。
馮延巳的詞集名《陽(yáng)春錄》，有的題作《陽(yáng)春集》，北宋時(shí)就有傳本，但宋代的本子早就失傳。現(xiàn)存最早的本子，是明人吳訥的《唐宋名賢百家詞》抄本，清代抄刻本也有不少。但各本收詞不盡相同，有的收有偽作。中華書局1999年出版的曾昭岷、曹濟(jì)平、王兆鵬和劉尊明編著的《全唐五代詞》，收錄馮延巳詞112首。（選自《南唐二主馮延巳詞選》）
馮延巳的人品，頗受非議，常常被政敵指責(zé)為“奸佞險(xiǎn)詐”(文瑩《玉壺清話》卷十)，“諂媚險(xiǎn)詐”(陸游《南唐書·馮延巳傳》)。他與魏岑、陳覺(jué)、查文徽、馮延魯五人被稱為“五鬼”。政敵的攻擊，難免言過(guò)其實(shí)，但馮延巳一再被人指責(zé)，似乎也不是毫無(wú)根據(jù)。馮延巳的政治見(jiàn)解和政治才干確屬平庸。比如他曾說(shuō)：“先主李昪喪師數(shù)千人，就吃不下飯，嘆息十天半月，一個(gè)地道的田舍翁，怎能成就天下的大事。當(dāng)今主上(李璟)，數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)在外打仗，也不放在心上，照樣不停地宴樂(lè)擊鞠，這才是真正的英雄主�！�(據(jù)馬令《南唐書·馮延巳傳》)這番話，足見(jiàn)馮延巳政治上的平庸荒唐。
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《不要拋棄學(xué)問(wèn)》
諸位畢業(yè)同學(xué)：
�、倌銈儸F(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)�！�
�、谝郧暗墓φn也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
�、塾腥苏f(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”
�、芪乙獙�(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。
�、葜劣跁r(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書。
�、拗T位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了�？墒敲刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫；四圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰。看小報(bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！
⑦易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器�！�
⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。
⑨再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
22．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
不要拋棄學(xué)問(wèn)
23. 全文思路明晰，層次分明，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以顯現(xiàn)全文思路（2分）
①提出贈(zèng)言 ②談研究學(xué)問(wèn)的必要性和可能性 ③表達(dá)希望與祝愿
24.第③段在論證過(guò)程中起什么作用？ (3分)
第③段列舉學(xué)生們認(rèn)為畢業(yè)后沒(méi)時(shí)間、沒(méi)條件做學(xué)問(wèn)的借口。為下文逐一批評(píng)并最終得出做學(xué)問(wèn)是有可能的結(jié)論樹靶子。
25．文章最后一段中劃線句子中“眼睜睜”三字蘊(yùn)含著怎樣的情感？ (2分)
“眼睜睜”三字寫出母校將時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們未來(lái)的成就。傳達(dá)出作者對(duì)畢業(yè)生們的殷切期盼，表達(dá)了長(zhǎng)輩對(duì)后代學(xué)子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
26．請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋易卜生說(shuō)“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”這句話的含義。（3分）
每個(gè)人最大的責(zé)任是不斷磨練自己，并最終把自己磨練成一個(gè)有才能的人。
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閱讀《不要拋棄學(xué)問(wèn)》。（12分）
諸位畢業(yè)同學(xué)：
�、倌銈儸F(xiàn)在就要離母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)�！�
�、谝郧暗墓φn也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)也決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。
�、塾腥苏f(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”
�、芪乙獙�(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心就研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。
⑤至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)，30年可讀11萬(wàn)頁(yè)書。
�、拗T位，11萬(wàn)頁(yè)書可以使你成為一個(gè)學(xué)者了�？墒敲刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘工夫；四圈麻將也得廢你一點(diǎn)半鐘的光陰�？葱�(bào)呢，還是打麻將呢，還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！
�、咭撞飞f(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器�！�
⑧學(xué)問(wèn)便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了你自己。
�、嵩贂�(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
�。êm 中國(guó)公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言 1929年）
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
【小題2】全文思路明晰，層次分明，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫，以顯現(xiàn)全文思路（2分）
�、� 提出贈(zèng)言 ② ③表達(dá)希望與祝愿
【小題3】第③段在論證過(guò)程中起什么作用？ (3分)
【小題4】文章最后一段中劃線句子中“眼睜睜”三字蘊(yùn)含著怎樣的情感？ (2分)
【小題5】請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋易卜生說(shuō)“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”這句話的含義。（3分）
答案：
【小題1】不要拋棄學(xué)問(wèn)
【小題2】②談研究學(xué)問(wèn)的必要性和可能性
【小題3】第③段列舉學(xué)生們認(rèn)為畢業(yè)后沒(méi)時(shí)間、沒(méi)條件做學(xué)問(wèn)的借口。為下文逐一批評(píng)并最終得出做學(xué)問(wèn)是有可能的結(jié)論樹靶子。
【小題4】“眼睜睜”三字寫出母校將時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們未來(lái)的成就。傳達(dá)出作者對(duì)畢業(yè)生們的殷切期盼，表達(dá)了長(zhǎng)輩對(duì)后代學(xué)子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
【小題5】每個(gè)人最大的責(zé)任是不斷磨練自己，并最終把自己磨練成一個(gè)有才能的人。
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