積分的代價

        自進(jìn)入初中以來，班級中便盛行這一套積分制，即你做錯了事便扣分，奉獻(xiàn)了便加分。

     有偏激的教師及家長便用其來估計學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)劣——從此，我開始了“嗜分如命”的生活，也為其付出了不少代價。

     學(xué)校生活犯錯總是難免。單是被教師批評來說——我并不相信班級里有兩年來沒有被教師訓(xùn)過一次的。那次，我被教師點名后，為使自己的積分得以幸免，在紀(jì)檢部長的身后如同狗一樣跟隨，在他的耳邊重復(fù)求著：“不要扣分啦！不要扣分啦！”那時甚至不知道自己是怎么想的，總之不要扣分，一切好說。講得夸張些，倒也不算是夸張罷，班級里確有這么做的——“部長不要扣分，您的作業(yè)我包了！”

     有時，也要討好那些所謂的上司，記得我進(jìn)入初中那年作為美術(shù)課代表。在我上頭的便是學(xué)習(xí)部長了。不幸，那部長性格比較傲氣，也不好交談。為了每日的加分，要用求的，用換的`，甚至用錢去買，都不為過——不過這貌似不是教師的意愿。我心中有一種被扭住甚至攪動的感覺，好像是屈辱，又或是別的什么�？傊�，煩躁至極。

      班里還有一種名為奉獻(xiàn)分的加分。顧名思義，奉獻(xiàn)了便加分，這也是眾多分?jǐn)?shù)中唯一不參于班務(wù)內(nèi)幕的分?jǐn)?shù)。像是我這種不擅長與“高官上司”拉好關(guān)系的人，也自然只能朝著這一塊“猛攻”。這學(xué)期我在班級里擔(dān)任黑板報部部長，每次的黑板報設(shè)計與繪畫由我負(fù)責(zé)。這個部長是個閑官兒，只有畫畫的時候有些用處。于是那些畫黑板報的周日，我?guī)缀跏且惶炫菰趯W(xué)校，最早到，最遲離開。每次加分多則上百，少卻三十上下。這投入了我周日幾乎所有的時間與精力，復(fù)習(xí)或是預(yù)習(xí)什么的全部靠邊站。

      現(xiàn)在想想也覺得有些可笑，“分?jǐn)?shù)”這個東西令我投入了太多太多東西：自尊、時間、精力……換來一個虛擬的“分?jǐn)?shù)”的概念。只是教師與家長都會關(guān)注它，當(dāng)然，他們不會知道所謂的“內(nèi)幕”吧。如果讓我再選一次，我仍然被迫選擇這些分?jǐn)?shù)，盡管代價有些沉重。

                                            

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