我的青春我做主作文
我的青春我做主
曾想，如果，我是一葉小舟，那變化莫測的大海是否是我的旅程？這旅程是否充滿了未知與艱險(xiǎn)？如果是的話，那么，我想給它取一個(gè)名字：青春。
對于青春，長者常常會說：“做任何一件事，都應(yīng)該謹(jǐn)慎小心，等待行事，確保萬無一失。”但我卻想說，何必要如此的等待，和必要這般的謹(jǐn)慎？青春，難道不是艱險(xiǎn)的詮釋，瘋狂的代名詞嗎？
因?yàn)槠D險(xiǎn)，所以會受傷。每當(dāng)我們因跌入低谷而流淚時(shí)，人們不曾想，這即將枯萎的花朵還會重新綻放。有人曾和我說：“都說眼睛像星星，那么流淚的時(shí)候，像流星嗎？”我回答，是的，像流星，但是，流星雖然短暫，劃破夜空時(shí)卻絢爛無比，能讓流星出現(xiàn)的，必定是不簡單的事了。
泉水叮咚，帶著歡樂的`旋律像夢想的旅程進(jìn)發(fā)，泥沙讓它渾濁，仞壁阻攔它的去路，即使路程再遙遠(yuǎn)，它相信，只有經(jīng)過歲月的蕩滌，它才會成為一脈清瑩。
或許，青春正如泉水般的毅力。
雛鷹也會搏擊長空，羽翼日漸堅(jiān)韌，這是歲月的侵痕�？芍�，那凌厲如利刃的風(fēng)雨曾經(jīng)是如何狠狠地向它刺去，仿佛要刺穿心臟。模糊的小身影就這么倔強(qiáng)地飛著，最后，厲嘯一聲，戰(zhàn)勝了蒼穹。
或許，青春也正如雛鷹般的拼搏。
是的，大雨曾洗禮我的夢想，烈風(fēng)曾刮走我的苦訴，無情地雷鳴也曾毀了我的希望，就那么無助地站著，眼神空洞，試問自己，去向何方？躲在角落舔舐傷口，苦澀淚水往心里流。最后，釋然，告訴自己。“重新振作吧，災(zāi)難，躲不開，扛起來，總有一天，我會讓你看見那花的綻放！”
思來想去，終于尋覓到了一個(gè)答案，我的青春我做主，只要有搏擊蒼穹的勇氣，有泉水般的毅力，恒心。那么青春即使隨波也不會逐流，因?yàn)閺膩矶贾挥心悄鎭矶豁樖艿木髲?qiáng)才會然使青春精彩，絢麗！
即使我知道，青春這朵曇花，很快就會凋零，但，這有又有什么？至少，拼過，闖過，就像那流星，天空不曾留下它飛過的痕跡，可是在它的心中，它已經(jīng)從空中飛過。
【每日寫作指導(dǎo)：敘事作文要選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健?/p>
敘述是文章的表達(dá)方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒
敘。
順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個(gè)姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時(shí)間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時(shí)融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運(yùn)用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。
在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要注意用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。
倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，（next88）也就是從時(shí)間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。
倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時(shí)的文字銜接問題。要有一個(gè)很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。
總之，敘述方式的選用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運(yùn)用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。
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