優(yōu)秀作業(yè)觀后感（精選17篇）
品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀作業(yè)觀后感（精選17篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇1
今天中午老師帶我們參觀優(yōu)秀作業(yè)展。閱覽了學(xué)校同學(xué)們的作業(yè)本，看完后讓我深深感到慚愧，讓我陷入了無限的回憶中。
回想起那些優(yōu)秀的作業(yè)本，我不得不低頭，他們字寫得非常的工整，作業(yè)本很整潔，讓我不得不佩服，同時(shí)也給我樹立了一個(gè)好榜樣。讓我真正懂得了做作業(yè)什么叫做認(rèn)真和努力。
這次觀后感讓我收獲很多，讓我知道了我與他們存在很大的差距，雖然我數(shù)學(xué)作業(yè)本再一次被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)本，但是我的語文作業(yè)本沒有評(píng)上，我覺得要努力改正自己的不足，從平時(shí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴做起，從寫作業(yè)做起，爭(zhēng)取把差距拉小，爭(zhēng)取下次語文和數(shù)學(xué)一起被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)本。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇2
今天有點(diǎn)興奮，因?yàn)榻裉煜挛缗e行一個(gè)活動(dòng)《優(yōu)秀作業(yè)展》。
咳！時(shí)間過得真快，到了看作業(yè)展的時(shí)候。老師帶著我們按著順序，先看了我們一年級(jí)的作業(yè)，同學(xué)們的鉛筆字十分秀氣，也很工整，比我寫的好多了，看的出來是用些寫的。哇，這些優(yōu)秀作業(yè)字跡工整，一絲不茍。緊接著是4、5年級(jí)，他們的作業(yè)本大都很整潔，一個(gè)卷起的腳都沒有。6年級(jí)的作業(yè)本的字也寫得很好，作業(yè)很精彩。再看我作業(yè)發(fā)現(xiàn)了很多缺點(diǎn)：下面很一塊白一塊的像被人打了一樣，字兒有歪有扭，有的字兒被橡皮擦破有個(gè)洞，我愧疚急了。
哎！我以后一定要向他們學(xué)習(xí)。這也就是學(xué)校展出這些作業(yè)的目的吧！從今天起，就認(rèn)真寫完每項(xiàng)作業(yè)，這就是我參觀的收獲。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇3
參觀完后，我發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)的作文充滿童真童趣，雖然有些句子或詞語有時(shí)用得不太恰當(dāng)，但他們能把一件件小小的事情寫成一篇篇有趣的文章，對(duì)我的觸動(dòng)還是很大的。
三年級(jí)的作文和五六年級(jí)的作文有兩篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高處飛翔，用俯視大地的方法來描寫秋天，把高粱地、樹林、農(nóng)田等地方描寫得非常細(xì)致。還有一篇的題目是《老師，我想對(duì)您說》，寫的是作者四年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事，以這事為由，體現(xiàn)了作者想表達(dá)的主題：老師偏心女孩。這兩篇作文有一個(gè)共同的特點(diǎn)：寫法新奇。這對(duì)我以后寫作也有一個(gè)非常好的啟發(fā)。
這次參觀讓我又添了幾分見識(shí)，對(duì)寫作有了深一步的了解，以后我會(huì)把這幾種方法運(yùn)用到實(shí)際寫作上，寫出更好的作文。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇4
上個(gè)星期六，學(xué)校組織學(xué)生去看優(yōu)秀作業(yè)展覽會(huì)，欣賞同學(xué)們美觀的字跡。
中午，靜校過后，我們班排隊(duì)去欣賞作業(yè)本了。走到展覽的地方，我們學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)像一條長(zhǎng)龍，繞著“S”型觀賞五·六年級(jí)的作業(yè)本。特別一提的一些同學(xué)把老師布置的作業(yè)安排的非常合理，字與字、詞與詞間隔非常好。行列整齊，給人一種美的享受。站在那里，逗留一下，當(dāng)我打開他作業(yè)本時(shí)，感覺真得好棒喲！字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得清爽。這些作業(yè)本各有千秋，有的字小巧玲瓏，使人感覺賞心悅目，有的字大如方塊，令人感到落落大方……雖然這些字各有特點(diǎn)，各具特色，但我們都有一個(gè)共同特點(diǎn)——字都很漂亮，讓人看得非常舒服。
舉辦這項(xiàng)活動(dòng)既陶冶了學(xué)生的情操。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。同時(shí)對(duì)我老師也是一個(gè)鞭策，應(yīng)在作業(yè)批改上多一些激勵(lì)性的語言，使他們寫的字更十全十美。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇5
今天上午第四節(jié)課，黃老師帶領(lǐng)我們大家參觀了學(xué)校舉行的優(yōu)秀作業(yè)展，優(yōu)秀作業(yè)展觀后感。
一解散，大家“呼”地一下就散開了，我決定把參觀重點(diǎn)放在作文的展覽上，因?yàn)槲蚁胪ㄟ^這次的展覽學(xué)習(xí)，來提高自己的寫作能力。所以，我并沒有過多的停留在我們班的展覽區(qū)，而是專注其他一個(gè)個(gè)班級(jí)同學(xué)的作文，細(xì)心閱讀一篇又一篇的美文，尋找對(duì)自己寫作有幫助的方法或新鮮的題材。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇6
今天下午，我們班級(jí)舉行了一次作業(yè)展覽，有哪些人的作業(yè)是差的，哪些人的作業(yè)是進(jìn)步的，哪些人是好的？
是這樣的，好的最少，只有2－5人左右，進(jìn)步的較多，約有7－10人左右，而差的，有很多，約有9人（這是我調(diào)查19人后的結(jié)果），作業(yè)展覽觀后感。
從這次展覽中，我先看到有睦同學(xué)的作業(yè)做得很優(yōu)秀，特別是我們四人小組的組長(zhǎng)的作業(yè)，我看到她的字跡寫得那么工整，作文寫得那么好，作業(yè)等級(jí)是那么的高，看完她的作業(yè)后，我想她做作業(yè)的時(shí)候一寫很認(rèn)真、細(xì)心，觀后感《作業(yè)展覽觀后感》。
我也發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的作業(yè)也有進(jìn)步，特別是我的同桌，看了她的作業(yè)后，我覺得她以前的作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在有進(jìn)步了，好的字跡比以前工整了一些，作文也有進(jìn)步，我覺得她一定認(rèn)識(shí)到以前作業(yè)寫得不太好，現(xiàn)在開始慢慢改進(jìn)。
我也看到一些作業(yè)寫得較差的同學(xué)，特別是坐在我后邊的一名同學(xué)，他的作業(yè)很差，字寫得很差，所有作業(yè)都只可以得到較差的等級(jí)，真希望他看到大家的作業(yè)后會(huì)有所改進(jìn)。啊，這次作業(yè)展覽給我的收獲實(shí)在太大了，如果下個(gè)星期上學(xué)時(shí)還可以再進(jìn)行一次這樣的作業(yè)展覽那該有多好��！
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇7
下午，學(xué)校舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽。這不，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正參觀呢。
首先撲入我眼簾的是一個(gè)摘抄本。字跡非常工整，書面非常整潔，上面還“繡”上了許多花邊，令人賞心悅目。這是誰的呢？我翻到封面一看，啊，是五（3）班熊靳薇的。我不由得在心里暗暗佩服她。
然后，我又看到五（2）班陳芷怡的數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)。她做得工工整整，每個(gè)字都一絲不茍，像從電腦上打印出來的，看起來非常舒服，而且老師評(píng)的全是“√”、“A”、“A+”。我不由得在心里對(duì)她豎起大拇指，參觀的同學(xué)也個(gè)個(gè)對(duì)她贊嘆不己。
還有張夢(mèng)蕾、李袆凡、張黎哈...他們的作業(yè)內(nèi)容豐富，書面干干凈凈，整整齊齊，漂漂亮亮。叫人大開眼界，受益匪淺。
看完作業(yè)展，我感到很內(nèi)疚。和這些作業(yè)比較，我寫的字歪歪扭扭，書面上亂七八糟，真是差得太多、太遠(yuǎn)。
在我的心田里，我已悄悄地埋下了一顆優(yōu)秀作業(yè)的種子，我會(huì)讓它生根、發(fā)芽……
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇8
看了學(xué)校里的“優(yōu)秀作業(yè)展”后，我有很多收獲。
所有的作業(yè)，不管是高年級(jí)同學(xué)的，還是低年級(jí)同學(xué)的，他們的字都寫得特別棒，字跡雋永，頁面整潔，令人賞心悅目。我特別觀摩了我們班陶欣予的作業(yè)，他寫的字個(gè)個(gè)都是筆鋒有力。我暗暗下定決心，今后我一定要向他學(xué)習(xí)，寫字時(shí)不馬虎，橫要橫直，勾要有力，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，努力做到寫得和他一樣好。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇9
9月30日星期四，老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)去看優(yōu)秀作業(yè)。我們來到一塊黑板前，上面貼著許多被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的文章。
“字寫得真好！”我情不自禁地贊嘆道。接著，我把幾乎所有的文章都簡(jiǎn)單地看了一遍。那些作業(yè)不但字寫得好，而且文章也寫得很生動(dòng)。我邊看邊想，雖然我寫的字跡也不錯(cuò)，不過還是沒有他們好。他們一定會(huì)在家里認(rèn)真地練字吧。
回到教室，我決定一定要好好練字，趕上他們，爭(zhēng)取讓我的作業(yè)也被評(píng)為《優(yōu)秀作業(yè)》。
今天，我們學(xué)校舉行了“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”。
“優(yōu)秀暑假作業(yè)展”一共分兩大部分：一個(gè)是繪畫方面，一個(gè)是練字方面，我只看了繪畫方面。
繪畫方面的有好多人畫一些漫畫方面的人物，比如《爆笑校園》中的主人公：呆頭、《偷星九月天》中的女N號(hào)April——四月……還有一些我說不出名字。其中我最喜歡21班的張?bào)錆嵁嫷腁pril。這幅畫上的April穿著華麗的日式禮服，臉上的表情酷酷的，令我好喜歡。還有一幅是21班歐陽雯婧畫的“等媽媽回家的小女孩”，上面畫的是一個(gè)小女孩坐在路邊等媽媽回家的情形。令我想起了我小時(shí)候……
今天的畫展中“四月”、“等媽媽回家的小女孩”這兩幅畫是我在眾多繪畫作品中最喜歡的，你有喜歡的畫嗎。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇10
今天老師舉行了網(wǎng)上優(yōu)秀作業(yè)。就是寫語，數(shù)，英，作業(yè)，然后比一比看看誰寫的最好。
首先上場(chǎng)的是四一班的同學(xué)。他們寫的一筆一劃，字如其人，讓很多大人都自愧不如。一看都知道，根本就不是一兩天就能寫好的�？隙ń�(jīng)歷了不少挫折，俗話說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
現(xiàn)在有請(qǐng)四二班的學(xué)生閃亮登場(chǎng)。四二班的學(xué)生寫字，就像向日葵一樣。迎著朝陽，努力生長(zhǎng)，在這字里行間里面，寫出了四二班的學(xué)生，可愛，活潑，優(yōu)雅，的氣質(zhì)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假里，依然寶刀未老，寫的字強(qiáng)勁而有力。
接下來再讓四三班的選手展示他們的優(yōu)秀作業(yè)。四三班的.作業(yè)雖然沒有前兩班的作業(yè)強(qiáng)勁，有力，可是四三班的作業(yè)，請(qǐng)溫柔而又舒心。讓人感到一陣陣的溫暖。你，可以做到嗎？
接下來讓我們?cè)谛蕾p四四班的作業(yè)吧！四四班的作業(yè)一看就知道下了不少的功夫。一張張的作業(yè)里，可以看見孩子們一滴一點(diǎn)的進(jìn)步，這些變化離不開父母和孩子的共同努力。這些變化更離不開老師的辛勤培養(yǎng)。
還有幾個(gè)選手的作業(yè)，我就不一一介紹了，他們的作業(yè)有著他們自己的風(fēng)格�？墒撬麄兌加幸粋�(gè)共同的特點(diǎn)。那就是整潔清晰，書寫用功
習(xí)慣的養(yǎng)成無痕，榜樣的力量無窮。以今天展示的優(yōu)秀作業(yè)為榜樣，爭(zhēng)取下一次也能讓別人欣賞你的作業(yè)。不用模仿別人，只用做最美的自己。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇11
今天學(xué)校組織全體同學(xué)參觀初一至初四的優(yōu)秀作業(yè)展覽，目的是讓我們向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)時(shí)要認(rèn)真，書寫端正，書面保持整潔，我的心情非常激動(dòng)。
輪到我們班去參觀了，我們排著整齊的隊(duì)伍來到作業(yè)展區(qū)，一到那里，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地看自己的作業(yè)是否被選上。被選上的同學(xué)臉上洋溢著開心的笑容，沒有被選上的同學(xué)雖有些失落但好像也沒有氣餒，而是去欣賞那些書寫端莊秀麗的作業(yè)本，有時(shí)候還情不自禁地發(fā)出嘖嘖的贊美聲。
我隨手翻開一本作業(yè)本，真是不看不知道，一看嚇一跳：首先映入眼簾的就是一個(gè)個(gè)鮮紅的鉤，字跡清晰、整潔、漂亮，就連本子角都?jí)旱闷狡秸拐沟摹Ｉ厦娴淖侄硕苏�，橫是橫，豎是豎，筆鋒很足，字都方方正正地“立”在本子上。我懷著佩服的心情翻到封面，想看看這本作業(yè)是誰的。封面上赫然寫著“初一一班”，什么？初一！我張大了嘴巴，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，再認(rèn)真地看了一遍，沒錯(cuò)，是初一。我在心中不禁對(duì)這位同學(xué)豎起了大拇指，佩服得五體投地。初一的同學(xué)雖然剛剛踏進(jìn)初中校園，可他們對(duì)作業(yè)的態(tài)度卻絲毫不比我們遜色。
看著這些優(yōu)秀作業(yè)本，我想起了自己的作業(yè)本，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。以前，我以為自己的作業(yè)已經(jīng)夠好了，甚至還為這個(gè)沾沾自喜，可是今天看了這么多優(yōu)秀的作業(yè)本，我不免有點(diǎn)自愧不如了。俗話說，“天外有天，山外有山，人外有人”，我今后一定要時(shí)刻鞭策自己對(duì)任何事都認(rèn)真對(duì)待，竭自己所能去盡力做好，希望下次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)時(shí)能看到我的作業(yè)本。為自己加油！
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇12
9月7號(hào)下午，學(xué)校舉行了優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到學(xué)校餐廳觀看了學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。
展評(píng)的作業(yè)中，有許多是我們班同學(xué)的：李曉萌的英語作業(yè)，高雨涵和楊煜卿的語文作業(yè)等等。可是在這許許多多的優(yōu)秀作業(yè)中，卻沒有我的任何一科作業(yè)。為此，我感到十分羞愧，同學(xué)們那一張張書寫優(yōu)美的作業(yè)象一面面鏡子，讓我覺得十分地?zé)o地自容。
回到班里，我仔細(xì)分析了自己為什么評(píng)不上優(yōu)作業(yè)？因?yàn)槲覍懽痔什荩?/p>
做作業(yè)時(shí)有些小馬虎，不注重細(xì)節(jié)，經(jīng)常在作業(yè)本上批批劃劃，一團(tuán)糟糕。
既然我已經(jīng)找到了錯(cuò)誤的原因，那我就應(yīng)該從今天的作業(yè)開始加以改正，再做作業(yè)時(shí)做到：認(rèn)認(rèn)真真寫字；審準(zhǔn)題，一次性做對(duì)，把答案寫準(zhǔn)確；注重細(xì)節(jié)，不在作業(yè)本上亂批亂畫。
看到了今天的優(yōu)秀作業(yè)，我既興奮，又羞愧，我找到了我做作業(yè)時(shí)存在的問題，我覺得這是我最大的收獲，我相信，只要我吸取教訓(xùn)，按照我定好的計(jì)劃去做，我一定能養(yǎng)成好習(xí)慣，我的作業(yè)也會(huì)成為優(yōu)秀作業(yè)。
從今天開始，向優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)軍！加油！
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇13
今天下午，大家進(jìn)行了作業(yè)展覽活動(dòng)，這次展覽活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。
大家六5班進(jìn)去后，一排排作業(yè)展現(xiàn)在大家的眼前，大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D了進(jìn)去。這些作業(yè)包括作文、日記、小盛字本、英語本、家庭作業(yè)等。它們都是美好的象征，工整、清潔、書寫認(rèn)真是它們的特點(diǎn)。
我邊走邊瞧，突然，我看到了一本好上加好的家庭作業(yè)。整齊、美觀的文字就好象用電腦打上去的一樣。它的作業(yè)也十分清潔，沒寫的地方?jīng)]有一絲斑紋。
這本作業(yè)沒有我的好。作業(yè)本上全是大"馬扎"，就好象他的作業(yè)本上要開錯(cuò)誤聯(lián)歡會(huì)似的。但他寫得十分干凈，真是讓人佩服。他的大"馬扎"給我敲響了警鐘，算術(shù)時(shí)千萬不能三心二意，否則你的作業(yè)本上也要開錯(cuò)誤大聚會(huì)
人不是這樣嗎？有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，但只要學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，那一定會(huì)十全十美，否則，永遠(yuǎn)當(dāng)不了人中豪杰。做事時(shí)，還要認(rèn)真、仔細(xì)、把問題想周全，這樣才能更好。
這次作業(yè)展覽給我很大的啟發(fā)，大家要銘記此次作業(yè)展覽給予大家的啟示，這將是人生旅途中最重要的發(fā)現(xiàn)。
我很高興我的英語本也展覽上去了、很光榮，大家今后一定要把字寫工整，把這當(dāng)成一個(gè)習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)下去。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇14
上個(gè)星期三中午，大家吃完午飯，歇了一會(huì)兒，江老師便帶領(lǐng)大家到報(bào)告廳去參加五年級(jí)作業(yè)展覽活動(dòng)。
剛走進(jìn)報(bào)告廳，大家便驚奇的發(fā)現(xiàn)椅子"更新?lián)Q代"了。原來的"白色衣服"，現(xiàn)在已經(jīng)變成了"鮮紅的衣裳"。突然，大家發(fā)現(xiàn)其他班已經(jīng)行動(dòng)了，于是，大家也開始瀏覽五年級(jí)每位同學(xué)的本子。當(dāng)大家來到五（8）班英語作業(yè)面前時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們班的作業(yè)等第幾乎全是A加星。再看看內(nèi)容，那一個(gè)個(gè)字母寫的是有頭有尾，就像一個(gè)活靈活現(xiàn)的小孩子似的；接著，大家來到了五（7）班的語文作業(yè)旁，只見他們寫的作文既生動(dòng)又精彩，讓人不禁嘖嘖贊嘆；隨后，大家又來到了五（3）班的數(shù)學(xué)作業(yè)旁，可當(dāng)我仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)大家班的作業(yè)和他們班的相比，簡(jiǎn)直是相差十萬八千里。漸漸地，大家走到五（2）班那兒，只見班的那些調(diào)皮的同學(xué)開始不耐煩了，他們一邊跑一邊用手放在作業(yè)本上，使得許多作業(yè)本都掉落在地上，而大家后面的趕緊把作業(yè)本撿起來并放在桌子上。到最后離場(chǎng)時(shí)，本以為會(huì)一切順利的離開，可大家班幾位同學(xué)從窗簾里鉆著走，還被老師看見。最后，大家只好紅著臉，低著頭走出報(bào)告廳。
回到教室后，我仍然低著頭，我想當(dāng)大家去觀看作業(yè)展覽時(shí)，其實(shí)也是大家整體素質(zhì)的一個(gè)展示，大家應(yīng)該以此為鑒，在以后都做一個(gè)文雅的小學(xué)生。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇15
今天下午的班隊(duì)課，老師帶領(lǐng)我們到綜合樓的圖書室參觀“優(yōu)秀作業(yè)展”。
走進(jìn)圖書室，每一張桌子上都擺滿了優(yōu)秀的作業(yè)本，有練習(xí)冊(cè)，有課堂作業(yè)本，有英語本……
我走到第一列第二張桌子前，欣賞著五年級(jí)的作業(yè)本�？�！這第一本課堂作業(yè)竟然是我們班寫字最工整的林曉芳的。瞧！這些漢字個(gè)個(gè)都方方正正的，像一個(gè)士兵挺直了腰板，體現(xiàn)我們中國(guó)人的正直和永不向黑暗低頭的品質(zhì)！接下來這本作文本會(huì)是誰的呢？那些文字不像是僵硬的符號(hào)，更像是有時(shí)獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻！這一個(gè)個(gè)方塊字就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，又像是一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我們的眼睛。翻看首頁一看，原來是xx班xx的呀！
接著我又參觀了各個(gè)年級(jí)的作業(yè)，每一本作業(yè)都那么清晰整潔。在這些本子中，還有一些有聲有色的讀書筆記：栩栩如生的圖案，美輪美奐的文字，真是無可挑剔��！
參觀完這次作業(yè)展，我深受啟發(fā)：為什么別人能夠?qū)懗鲞@么優(yōu)秀的作業(yè)呢？還不是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，專心的完成，還擁有足夠的細(xì)心和耐心。我的作業(yè)為什么會(huì)沒有那么優(yōu)秀？按說認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和專心完成我已經(jīng)做得很好了啊，為什么還是不優(yōu)秀呢？問題就在于我不夠細(xì)心和耐心……
經(jīng)過這次作業(yè)展，我發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我一定會(huì)努力彌補(bǔ)我的不足的！
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇16
看了學(xué)校里的“優(yōu)秀作業(yè)展”后，我有很多收獲。
所有的作業(yè)，不管是高年級(jí)同學(xué)的，還是低年級(jí)同學(xué)的，他們的字都寫得特別棒，字跡雋永，頁面整潔，令人賞心悅目。我特別觀摩了我們班陶欣予的作業(yè)，他寫的字個(gè)個(gè)都是筆鋒有力。我暗暗下定決心，今后我一定要向他學(xué)習(xí)，寫字時(shí)不馬虎，橫要橫直，勾要有力，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，努力做到寫得和他一樣好。
優(yōu)秀作業(yè)觀后感 篇17
驕陽似火的夏天到了，校園里一片熱鬧的景象。一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)在校園里舉行，校園里充滿著沸騰的氣氛。
這次藝術(shù)節(jié)共有五項(xiàng)活動(dòng)，其中作業(yè)展覽拉開了此次藝術(shù)節(jié)的帷幕。
作業(yè)展覽在星期三下午的最后一節(jié)課舉行，一下課，同學(xué)們都奔向教學(xué)樓前，準(zhǔn)備參加活動(dòng)，沒過一會(huì)兒，作業(yè)展覽開始了。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下有序的參加活動(dòng)，到各個(gè)班級(jí)去觀賞，并且認(rèn)真欣賞其他同學(xué)的作業(yè)。首先是六一班的作業(yè)，一個(gè)個(gè)漢字、數(shù)字娃娃在整潔的作業(yè)本上安安靜靜的等待著，等待著同學(xué)們來圍觀，觀賞；五年級(jí)一般雖然低了一級(jí)，卻不失認(rèn)真、整齊的風(fēng)范，給人一種清新的感覺；五年級(jí)二班的硬筆書法寫的令人佩服，一個(gè)個(gè)漢字在同學(xué)們的"妙手"下，變得生動(dòng)、活潑起來；三四年級(jí)雖然剛用鋼筆沒多久，但個(gè)個(gè)顯得很老練，那是因?yàn)�，他們背后，不知付出了多少汗水；二年�?jí)有位同學(xué)給我的印象很深刻，作文寫得非常好，語言就像高年級(jí)的同學(xué)一樣，雖然字?jǐn)?shù)不是很多，但是我想說："太精彩了！"；一年級(jí)小同學(xué)甚至比六年級(jí)寫得好，這，你相信嗎？的確是這樣，一年級(jí)小同學(xué)寫得既認(rèn)真又仔細(xì)，而六年級(jí)有些同同學(xué)卻寫得很馬虎。
這次展覽與往年有些不同，以前是"人聲鼎沸""熙熙攘攘"，而現(xiàn)在同學(xué)們都平心靜氣、安安靜靜的欣賞；以前是一片混亂，現(xiàn)在是井然有序。
雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但在后面幾周里還有許多更有趣的活動(dòng)哦！相比之下，我覺得作業(yè)展覽是最有意義的，因?yàn)楸敬位顒?dòng)的開展讓我們知道：在完成作業(yè)的同時(shí)，更要保證質(zhì)量�。�
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