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      開學第一課觀后感400字

      時間:2017-10-24 14:21:04 讀后感 我要投稿

      開學第一課觀后感400字

      開學第一課觀后感
      暑假的腳步漸漸遠去,新的學年已經(jīng)悄悄來臨。2013年中央電視臺“開學第一課”于9月2日晚隆重上演。今年的開學第一課共分為四堂課,每節(jié)課都精彩紛呈,緊緊地圍繞著同一個主題:美就在身邊。第一節(jié)課的嘉賓是宇航英雄劉洋,她講述了她在天空中的感受和對生物的珍愛,極為感人。第三節(jié)和第四節(jié)也同樣讓人叫好,但我印象和感觸最深的是第二節(jié)課。
      第二節(jié)課請來的是奧運冠軍焦劉洋和葉詩文,她們頭頂上的奧運冠軍光輝奪目,但她們還是那樣地平易近人。焦姐姐告訴我們她剛學游泳時也曾害怕過,也碰到過挫折,但她克服了困難,從十米到二十米到三十米,一點點的進步。特別是2008年她與冠軍擦肩而過后,她依然堅持訓練、對自己的目標絲毫沒有放棄。她終于在今年實現(xiàn)了自己的夢想。
      其實,我在學習和生活中也經(jīng)常遇到困難,但我經(jīng)常不是勇敢面對而是逃避。跑步時,爸爸希望我跑五圈,我跑到第四圈時卻總是喊累;碰到難的數(shù)學題時,我做完第一步卻不能堅持下去;學吹笛子時,我站不了十分鐘動作就變形了。這都是沒有恒心的原因。
      今后,我要以焦姐姐為榜樣,學習她勇敢面對困難的精神。

      開學第一課觀后感400字

      【寫作指導:怎樣把記敘文內(nèi)容寫具體】

        中考作文大多是記敘文,不少考生的作文在中心材料和思路結構方面都很不錯,可是寫人敘事只是概括地表達,給閱卷老師留下的只有事情的大概,具體的信息就無從知曉了。內(nèi)容具體形象,是記敘文最基本的要求,只有具體形象地寫人敘事、寫景狀物,才能強烈地感染讀者。那么,怎樣才能把記敘文內(nèi)容寫具體呢?

        【一】善于觀察繪形傳神

        寫人,讓人物“活”起來,讓人物的動作、話語、思想呈現(xiàn)在讀者面前。比如,你要寫一個人上樓梯很艱難,卻只用“他每次上樓梯都很艱難。”這樣的話語來概述,讀者就無從知道“怎樣艱難”,“他上樓梯與別人上樓梯有什么不同”等具體情況了。如果寫成:“他上樓梯前,雙手抓住扶手站穩(wěn)后,伸開右手托住右腿放在臺階上,再托起左腿扶上臺階,上一級臺階,重復一次。每挪動一步,他都要咬緊牙關。”這段文字雖然沒有出現(xiàn)“艱難”的字眼,但讀者似乎看到了這個人上樓梯艱難的情景。寫景,讓景物“動”起來,使其具有人的情態(tài),或呈現(xiàn)出自然的形態(tài)、天然的色質(zhì)。比如,《從百草園到三味書屋》一文的主題是要表達對美好自由生活的向往,所以對百草園中的菜畦、石井欄、樹木花草、藤蔓、小蟲、小鳥,從靜態(tài)到動態(tài),從顏色到形狀再到味道一一進行細致地描繪,一個普普通通的小園子在作者筆下充滿了生機和歡樂,即使那些原本在生活中并不惹人喜愛的蜈蚣、斑蟊,也變得充滿情趣。作者對自由快樂生活的向往之情,就洋溢在了文章的字里行間。假如只有“百草園在那時卻是我的樂園”這樣很籠統(tǒng)地表述,文章還有感染力嗎?

        描寫具體來自仔細觀察。對每一個描寫對象的觀察,都可以從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手。例如:對一根頭發(fā)的觀察。“我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā),銀白銀白的(視覺),似乎還帶著媽媽的體溫(感覺),拿在手上有一些粗糙的感覺(觸覺),放到鼻尖子上有一股廚房的味道(嗅覺)。”只要調(diào)動所有感官,細心體察,就能描寫得逼真、細膩,使文章具體形象,搖曳生輝了。

        【二】不斷追問凸現(xiàn)特征

        寫文章時,邊寫邊問自己有關人和事“怎么樣了”,抓住引起人物和事件變化的前因后果,把故事的來龍去脈一步步追問清楚。俄國作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣一個例子:“有個小銀元落在地上”,他認為這話不夠具體,應改為:“有個小銀元,從桌上滾了下來,在地上叮叮當當?shù)靥?rdquo;為何要這樣改呢?因為它具體形象地回答了:從哪里落的?怎樣落的?落地后的響聲、動態(tài)怎樣?同理,如果我們寫“夕陽西下”,這樣來追問:夕陽依著什么落下去的?怎樣落的?給大地帶來了什么變化?就可以寫成:“紅彤彤的太陽,緊貼著崇山峻嶺,一步三回頭,慢慢下墜,萬道余暉撒滿大地。爺爺?shù)陌缀幼兂山鸷恿,房子的百墻變成紅的了,柳樹的枝條變成黃的了。”“夕陽西下”這一情景就更具體,更形象,更有色彩和氣勢了。寫一次活動,也可以邊寫邊問:活動地點在哪里?天氣、環(huán)境怎樣?活動的內(nèi)容是什么?同學們干得怎樣?誰表現(xiàn)得最好?為什么最好,到底是怎樣干的?干的結果如何?這樣一步步追問,就能具體地追出人物肖像、動作、語言、心理,事件的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結果和重點景物的'形狀、顏色、動態(tài)、聲音、氣味。

        【三】細致刻畫捕捉細節(jié)

        運用細節(jié)描寫,把文章寫得具體生動。所謂細節(jié),是指所記人、事、景中的細枝末節(jié),如人物細致的神態(tài)、生活中細小的事件、環(huán)境中細小的事物等等!度辶滞馐贰分械膰辣O(jiān)生臨死前“伸”出兩根指頭,示意家人將油燈的燈芯由兩根改為一根,最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一個吝嗇鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜臺上,窮困潦倒的孔乙己一時得意,“排出”九文大錢,寫出了他的可笑。阿Q在自己的死刑判決書上畫押,阿Q不會寫字,就用畫圈代替:“阿Q伏下去,使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話,立志要畫得圓,但這可惡的筆不但很沉重,并且不聽話,剛剛一抖一抖的幾乎要合縫,卻又向外一聳,畫成瓜子模樣了。”阿Q就在這“畫圈”中糊里糊涂結束了自己生命。捕捉生活中真實而典型的“一言一動之微,一沙一石之細”(朱自清語),就能使人物個性在舉手投足之間閃閃發(fā)光,就會使描寫對象栩栩如生,具體感人。

        怎樣刻畫細節(jié)呢?一是擷取小動作,準確地使用傳神的動詞。如:《凡卡》中描寫他給爺爺寫信:“他想了一想,蘸一蘸墨水,寫上地址:‘鄉(xiāng)下爺爺收’。然后他抓抓腦袋,再想一想,添上幾個字。‘康司坦。楷斂ɡ锲’”。“想”、“蘸”、“寫”、“抓”、“添”這一系列動作,把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信,救他出火坑的復雜心理刻畫得淋漓盡致。動作描寫是刻畫人物,刻畫人物是為了表達中心。因此緊緊圍繞文章的中心,仔細觀察,精心選擇,具體描寫,就成了寫好人物動作的關鍵。二是勾勒小景物,突出景物的特征、狀態(tài)。如:《聽潮》一文中,作者把海浪聲化作具體形象的畫面:“海在我的腳下沉吟著,詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低地,輕輕地,像微風拂過琴弦;像落花飄在水上。”作者抓住海浪聲輕柔的特點,展開聯(lián)想,巧妙地運用比喻描繪聲態(tài),有聲有色,有形有味,給人一種含蓄而鮮明的柔美感。三是抓住小道具,突出小道具獨特的含義及其對情節(jié)發(fā)展的作用。如:《孔乙己》一文中,咸亨酒店三次出現(xiàn)的小粉板。沒有小粉板,也就沒有掌柜的在“端午”和“年關”想到孔乙己。小粉板上的酒債,是這場悲劇尾聲中一個令人聞之泣血的音符,孔乙己的悲劇用一筆酒債告示結束了,讓世人永遠深思。

        同學們在中考之前抓住以上幾點認真訓練,在考場上就能得心應手地寫出內(nèi)容具體、形象生動的感人文章了。

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