如何描寫大海：《海南之旅》（三）
回顧一下，白天講評的這篇作文有兩個特點：第一點，是頭、身、腳特別完整。小朋友寫四個對稱段的時候，每個地方都注意了帽、衣、鞋，表達很清晰。
如果把作文分成三個層次，第一是表達清晰，第二是表達生動，第三是表達有趣。要想表達清晰，最基本的就是對稱結(jié)構(gòu)，從頭身腳、帽衣鞋開始，這是最基礎(chǔ)的，是作文的入門。作文如果沒有結(jié)構(gòu)、沒有思路、沒有章法、沒有順序，不能稱其為作文，拎起來架子就散了。作文的結(jié)構(gòu)要求嚴謹，在此基礎(chǔ)上要表達生動。表達生動的法門是言之有物、言之有聲、言之有意，要有色彩、聲音、圖像、想象。最后要言之有趣。法門是《提高篇》這本書里面的技法，比如借音借義、移花接木、相片相框、張冠李戴，寫黑以白等等。
第二點，寫作分析、閱讀分析是一回事。就拿今天學習的這篇范文來講，結(jié)構(gòu)很清晰，我們很快就能知道這篇作文寫的什么。頭講的是：我和爸爸去了海南。第一個對稱段寫看到了大海，非常壯觀。第二個對稱段寫我們?nèi)チ嗣廊藣u，下了海，看到了魚和水母。第三個對稱段寫我們?nèi)チ撕飴u，看到猴子像人一樣有工作，敲鑼打鼓迎接客人。第四個對稱段撿到了很多貝殼海螺，各種各樣的，各種形狀和顏色的。通過這四個對稱段得出結(jié)論：海南是個好地方，下次我還要來。
分析的過程就是欣賞的過程，就是學習和積累的過程。如果真的理解了對稱結(jié)構(gòu)、六根六塵和寫作的技法，就是在積累，就能夠功夫成片、收獲成片。不要簡單地把閱讀和寫作分離開。把脈絡(luò)捋清楚了，就等于把厚書讀薄了，能夠了解作者想表達的思想脈絡(luò)，就相當于跟著作者的思想和思路在走。
如果學語文達不到功夫成片、收獲成片，就是沒有入門。按照常規(guī)的套路，要背好詞好句、抄好詞好句。
看到一個感想，多讀書，抄名言警句，帶孩子們?nèi)ンw驗生活，觀察大海、觀察沙漠、觀察小動物。如果這樣寫作文，個人來看，成本太高。語文不是這樣學的。語文是一個大概念，不能單從某個局部去提高你的語文，而真正要提高效益，要掌握一種方法，做到功夫成片、收獲成片�？匆黄魑�，大致了解脈絡(luò)，欣賞到技法，學習到歷史的、人文的、地理的知識，這樣收獲就多。如果刻意地抄一些名言名句，再去體驗生活，觀察生活，從某種意義上來說，花了十倍功夫只得到一分的功力。不是說體驗生活、觀察生活不重要，而是說在此之前，要有基本的功夫。
來看今天講的原文：
海南之旅（17群江蘇-七色花）
暑假里，我和爸爸坐飛機去了向往已久的海南。
在海南最有意思的就是看海了。我看到的海跟我心中想象的海是不一樣的，我心中的海是碧藍碧藍的，是純色的；可是我看到的海卻是多彩的。近處，有的黃色，有的綠色，再稍遠處是淺藍色，再往后是深藍色，最后是海天一色。啊，那場景是何等的神圣、壯觀呀！
我們來到了分界洲島，這個島也叫美女島。美女島就像它的名字一樣美，這個美女島就像一位美少女躺在海上。這個島可好玩啦，可以玩潛水。我身穿潛水衣，坐上快艇，來到了指定的潛水區(qū)域，背著氧氣瓶，套上救生衣，跟隨著教練往海里沉，霎時我來到了海底世界。“哇，好美呀！”我看到好多小魚在我身邊游來游去，好像在歡迎我的到來。它們的顏色各不相同，有紅的、藍的、灰的、紅白相間的……可漂亮了！我看到了許許多多的水母，我還用手去摸了摸它呢，背上可光滑了，水母像蝴蝶一樣在水中翩翩起舞。我還踩在珊瑚礁上，刺刺的，硬硬的。在海底世界的我真開心��！
接下來，我們乘著亞洲最長的跨海纜車，來到了猴島。猴島上有著許多獼猴，隨處可見。它們不是關(guān)在籠子里的，而是擁有自由的。這些猴子不是一般的猴子，而是超凡的、有工作的猴子，它們跟我們?nèi)祟愐粯佑猩习鄷r間，也有下班時間，有些猴子還舉著旗子當迎賓呢！它們很乖巧、很討人喜歡。
海南小玩意可多啦，我最喜歡的是貝殼和小海螺。我在海邊撿到了許許多多的小貝殼和小海螺。有的像小扇子，有的像號子，有的像花瓶，還有的像冰淇淋。像扇子的貝殼，翡翠一樣的潔白；像號子的小海螺，是黑白相間的；像小花瓶的是淡黃色的，像冰淇淋的是灰色的。我最喜歡的，是像冰淇淋的小海螺。
海南，我愛你，愛你那壯觀的大海，愛你那五彩繽紛的海底世界，還有你那美麗的猴島，更愛你迷人的貝殼。有機會，我還去海南玩。
暑假里，我和爸爸去了向往已久的海南。這個地方我們?nèi)サ袅俗w機，因為坐飛機與主題無關(guān)。
再來看小朋友怎么寫海：
在海南最有意思的就是看海了。我看到的海跟我心中想象的海是不一樣的，我心中的海是碧藍碧藍的，不帶一點雜色�？墒俏铱吹降暮s是多彩多幻的。這里面，我們分了四個對稱塊：近處，遠處，稍遠處，再到極目處。寫海，可以通過不同的角度，通過這種對稱，把海寫得非常豐富。
我們接著看：近處，是一眼望不到邊的黃色。說的是沙灘及近處的海。在黃色的邊際下，還會有一抹綠色。此情此景，能聽到海浪輕打沙灘的拍岸聲。除了看到海灘，還聽到海浪拍打的聲音，有色法，有聲法。稍遠處，是淺藍色，顯得大氣而優(yōu)雅。藍色應該是這樣一種表象的意義。這個時候忽略聲音了，只感受到了海風。此時，海風都變得越發(fā)柔軟了。用意法和觸法表現(xiàn)出來。這個原理很簡單，過馬路和別人交談，就聽不到車馬喧囂的聲音，聽不到沿街叫賣的聲音，看關(guān)注點在哪里。
再往遠處，那可真是深藍一片��！藍得悠遠深邃。這就是一步一步，極盡目力，最后是海天一色。海浪與海風似乎都不存在。海南的海，不是用壯觀來描述的，簡直可以說是神圣了，站在海邊，眺望遠處，連喘氣都顯得多余！這句腳是為了描寫神圣與莊嚴的場景，因為原文中寫到了海南的海壯觀而神圣，沿用小朋友的思路把莊嚴、神圣表現(xiàn)出來。
我們再往下看。下面一個自然段寫到了美人島：
我們來到了分界洲島，這個島也叫美女島。在遠處看，就好像一位美少女躺在海面一樣，顯得安靜端莊，卻又不失綽綽風姿。把美女島的原因?qū)懗鰜砹�。這樣就把美女島的樣子寫實了。這個島可好玩啦，可以玩潛水。我身穿潛水衣，背著氧氣瓶，坐上快艇，來到了指定潛水區(qū)域，一頭鉆進海里。原文是跟著教練，這里把他忽略了。因為是自己在玩，不是教練在玩，這是一個多余的因素，就像拍照片定格，選取角度一樣。
霎時我來到了海底世界。“哇，好美呀！”。我看到好多小魚在我身邊游來游去，五顏六色的的，有紅石榴一樣的,有綠翡翠一樣的，有藍寶石一樣的，還有幾種顏色相間的……用對稱的句式把它寫實了�？善亮�！我還看到了許許多多的水母，水母光滑而輕盈，它們像水中蝴蝶一樣，翩翩起舞。原文寫到了光滑，寫到摸了摸水母，我們用一個意法，光滑而輕盈，像蝴蝶一樣翩翩起舞，用色法、觸法、意法表現(xiàn)出來。原文雖然有帽衣鞋的意識，但要注意到帽衣鞋一定要搭配一致。
有帽衣鞋的意識是第一步，第二步要呼應，所謂呼應就是一致性。大家和原文對比一下。我還用手去摸了摸它呢，背上可光滑了，水母像蝴蝶一樣在水中翩翩起舞。我還踩在珊瑚礁上，刺刺的，硬硬的。在海底世界的我真開心�。≡牡奈淖直磉_沒問題，從提高的角度出發(fā)，頭是美女島，所以要拉回來，呼應一下：重新上岸，徜徉在如洗的沙灘上，回望著美女島，不由得心想，這些多彩的魚兒，剔透的水母，還有各種各樣的珊瑚、貝殼，莫非是美少女一襲紗衣上的裝飾，讓海水一洗，散落開來？
這樣就重新拉回到美女島上了，重新看到了一個安靜、端莊又不失綽綽風姿的美少女。魚、珊瑚、貝殼與美少女之間的關(guān)系就建立起來了，把一致性也表達了出來。要注意，隨時隨地不要忘記了呼應，要檢查我們的帽衣鞋是不是具有一致性。
再看原文：
接下來，我們乘著亞洲最長的跨海纜車，來到了猴島。猴島上的獼猴隨處可見。它們沒有關(guān)在籠子里的，它們像獲得了自由身一樣，把自己當成了這座島的主人。
猴島上，猴一定是主人，原文中小朋友也提到了它們有工作，但怎樣把思路更清晰地表達？——它們在這里有工作，有上下班時間。下班的時候，它們享受著這一份來自世外島園自由的氣息。這里用了借音借義，借了世外桃園的音。
有的在曬太陽，有的在逛大街，有的在相夫教子，還有的擠在一起扎堆兒聊天。這里寫的是下班的時間，儼然就是一個猴子的.社會。話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到上班的時間，這是兩個對稱塊。原文中小朋友沒有寫實，這兩天我們一直在講這個主題，可以通過對稱詞、對稱短語、對稱句表達出來。它們工作的時候，有板有眼，充滿了熱情，這不，有一些猴子看到客人來了，還煞有其事地敲著鑼舉著小彩旗來迎賓呢！這樣就把猴島上的趣味寫出來了。
再往下看：
海南小玩意可多啦，我在海邊撿到了許許多多的小貝殼和小海螺。大家對照原文：海南小玩意可多啦，我最喜歡的是貝殼and小海螺。我在海邊撿到了許許多多的小貝殼and小海螺。原文中最喜歡這句話有點多余，我們一定要有字詞為句服務(wù)，句為段服務(wù)，段為主題服務(wù)的意思，關(guān)聯(lián)度不大的，我們略寫、簡寫。
有的像小扇子，有的像號子，有的像花瓶，還有的像冰淇淋。像扇子的貝殼，翡翠一樣的潔白，像號子的小海螺是黑白相間的，像小花瓶的是淡黃色的，像冰淇淋是灰色的。我最喜歡的是像冰淇淋的小海螺�；旧蠜]動原文，還可以略略進行簡化：
有的像小扇子，像小扇子一樣的海螺猶如美玉一樣的潔白；有的像號角，像號角的小海螺是黑白相間的；有的像花瓶，像小花瓶的是淡黃色的；有的像冰淇淋，像冰淇淋的是灰色的。我最喜歡的是像冰淇淋的小海螺。
用回環(huán)的技法，把海南小玩意可多了，增加了一倍。這不是啰嗦話，為的是強調(diào)這種效果。我也沒看到過這種東西，我就是純粹地用技法，就增加了很多字，增加了很多有趣的意味。所以把方法掌握了，就可以足夠表達任何一篇作文。功夫成片、收獲成片意義正在于此，通過方法、技法，一門深入下去。
剛才有的媽媽說這一段沒有鞋。其實最后一句就是鞋。帽是：海南的小玩意可多了。鞋是：我最喜歡的就是......。我們一直強調(diào)這個觀點：僵化、固化、強化、優(yōu)化，這么一個步驟。頭身腳、帽衣鞋也是一樣，一定要把這個觀念建立起來。在這個基礎(chǔ)上，再強化、優(yōu)化。腳不是每篇都有�！痘A(chǔ)篇》講《荷塘月色》時專門講過，腳和鞋是屬于從屬地位，屬于補充地位。這是一個辯證的關(guān)系。咱們記住了，教的時候要有鞋的意識，穿衣、戴帽、套鞋，固化了，就可以靈活圓潤巧妙了。
我們再往下看:
海南，我愛你，愛你那壯觀的大海，愛你那五彩繽紛的海底世界，還愛你那美麗的猴島，更愛你迷人的貝殼。有機會，我還去海南玩。
這個就是按照要求，抬頭收腹，把身子總結(jié)、歸納了一下，這是一個好現(xiàn)象。我們一直在講，要樹一個跳起來夠得著的目標，在這個基礎(chǔ)上，我們再往上拔高一點。調(diào)整為：
在回來的路上，拿著一個小海螺，端詳著它，耳邊仿佛還會傳來“嗚嗚——，嗚——”的螺號聲。海南，一個美麗的地方，有機會，我還去海南玩。
這樣寫也是一個方法，比抬頭收腹更進了一層。細微地來說，也是抬頭收腹。這個收腹我們只收到第四段上去。我們用一個聲法表現(xiàn)出來，表示回憶，表示大海留下的美好，都在嗚嗚嗚的螺號聲中體現(xiàn)出來了。
整體看一下講評的提升文。
海南之旅（非常老師提升文）
暑假里，我和爸爸去了向往已久的海南。
在海南，最有意思的就是看海了。我看到的海跟我心中想象的海是不一樣的，我心中的海是碧藍碧藍的，不帶一點雜色�？墒俏铱吹降暮�，卻是多彩多幻的。近處，是一眼望不到邊的黃色。在黃色的邊際下，還會有一抹綠色。此情此景，仿佛能聽到海浪輕打沙灘的拍岸聲。稍遠處，是淺藍色，顯得大氣而優(yōu)雅。此時，海風都變得越發(fā)柔軟了。再往遠處看，那可真是深藍一片��！藍得悠遠深邃。極盡目力，最后是海天一色，海浪與海風似乎都不存在。海南的海，不是用壯觀來描述的，簡直可以說是神圣了，站在海邊，眺望遠處，連喘氣都顯得多余！
我們來到了分界洲島，這個島也叫美女島。從遠處看，就好像一位美少女躺在海面一樣，顯得安靜端莊，卻又不失綽綽風姿。這個島可好玩啦，可以玩潛水。我身穿潛水衣，背著氧氣瓶，坐上快艇，來到了指定的潛水區(qū)域，一頭扎進海里。霎時我來到了海底世界。“哇，好美呀！”我看到好多小魚在我身邊游來游去，五顏六色的，有紅石榴一樣的,有綠翡翠一樣的，有藍寶石一樣的，還有幾種顏色相間的……可漂亮了！我看到了許許多多的水母，水母光滑而輕盈，它們像水中的蝴蝶一樣，翩翩起舞。
重新上岸，徜徉在如洗的沙灘上，回望著美女島，不由得心想：這些多彩的魚，剔透的水母，還有各種各樣的珊瑚、貝殼，莫非是美少女一襲紗衣上的裝飾，讓海水一洗，散落開來？
接下來，我們乘著亞洲最長的跨海纜車，來到了猴島。猴島上的獼猴隨處可見。它們在這里有工作，有上下班時間。下班的時候，它們享受著這一份來自世外島園自由的氣息。有的在曬太陽，有的在逛大街，有的在相夫教子，還有的擠在一起扎堆兒聊天。它們工作的時候，有板有眼，充滿了熱情，這不，有一些猴子看到客人來了，還煞有其事地敲著鑼舉著小彩旗來迎賓呢！
海南小玩意可多啦，我在海邊撿到了許許多多的小貝殼和小海螺。有的像小扇子，像小扇子一樣的海螺猶如美玉一樣的潔白；有的像號角，像號角的小海螺是黑白相間的；有的像花瓶，像小花瓶的是淡黃色的；有的像冰淇淋，像冰淇淋的是灰色的。我最喜歡的是像冰淇淋的小海螺。
在回來的路上，拿著一個小海螺，端詳著它，耳邊仿佛還會傳來“嗚嗚——，嗚——”的螺號聲。海南，一個美麗的地方，有機會，我還去海南玩。
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