快樂的夏天
快樂的夏天1
熱鬧的夏天，是我所嚮往的，它值得我去擁抱，因為夏天會使我的生活更加有趣、更加充實。每一次只要在夏天的身影下，我都能夠玩得不亦樂乎，甚至是欣喜若狂的。夏天是屬于我的季節(jié)，只要夏天在我的身邊，任何事情我都做得很快樂，任何困難也都能夠迎刃而解。我喜歡和夏天一起做任何事情，和夏天一起跟好朋友聊天、嬉戲，和夏天一起在海邊玩耍、戲浪，和夏天一起吃遍五花八門的冰品，和夏天一起享受逛街的悠閑、享受山林的幽靜、享受蟬鳴的奔放……等，因為這些因素，我最喜歡和夏天在一起、擁抱這個熱鬧又奔放、狂野的季節(jié)！
每到夏天，我可以做的事情就更加豐富了，除了可以吃冰、玩水、吹冷氣之外，也可以在炎炎夏日的時候到山上走走，吸取芬多精，享受大自然的美好和涼快的夏天�！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽�！痹谶@個寧靜的森林里，四周的蟬聲、鳥鳴、蛙叫……等，都使得這個寧靜的森林更加的寧靜、優(yōu)雅了！
我喜歡擁抱夏天，因為有了夏天，我做任何事情都變得更有意義也更加有趣、更加專注、更加迅速了！因為這些原因，使我每一年都在期待夏天的到來，我想再一次熱烈的擁抱夏天！
擁抱夏天，是我每一年的夢想以及盼望。每一次與夏天分離，我并不會帶著無比的悲傷，我只會帶著無比的期待，因為，“離別是再見的開始”和夏天相處的時間就要接近了；每一次與夏天相遇，我都帶著無比的喜悅和一顆珍惜的心，因為每一次和夏天相處，我總是雀躍不已！
快快熱情的擁抱夏天，不管是燦爛奪目的太陽，婀娜多姿的荷花仙子，引吭高歌的蟬鳴……！
快樂的夏天2
各位評委老師好， 今天我說課的題目是中班語言文學活動《快樂的夏天》。下面，我將從設計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、設計思路
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期是一個人語言學習最關鍵的時期。幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，并且通過親身體驗，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現(xiàn)了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《快樂的夏天》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣，教師在此基礎上拓寬幼兒的知識面，滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，體驗故事中所表現(xiàn)的美好意境，從而在原有教材的基礎上進行深化到現(xiàn)實。
二、說活動目標
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出 ：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿小動物，對自然界中的事物充滿求知欲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標：
1.學習根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容
2.體驗夏天所表現(xiàn)的夏天的美好意境
3.知道防暑的一些基本的方法、以及關于夏天的一些相關知識
三、說活動準備
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，更好的服務于本次活動的內(nèi)容，完成活動目標，我將會提前做好以下準備工作：
1.物質(zhì)準備：蟋蟀的指偶、關于夏天的圖片。
2.知識經(jīng)驗的準備：讓幼兒知道夏季有哪些植物盛開及夏季天氣炎熱的特點。
四、說教法、學法
�。ㄒ唬┱f教法
根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。采用直觀法是因為6歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。
采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。
采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的角色扮演游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
�。ǘ┱f學法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。 討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己對夏天的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。
五、說活動過程
根據(jù)中班下冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
導入：教師出示蟋蟀指偶
教師：（展示夏天一些意境很美的圖片）嗨、夏天。青蛙在‘呱呱“的叫著。一陣徐風吹過，哇、可真涼快呀·在這么美好的一天里，我們的蟋蟀先生可不想浪費一天的時間在家里呆著，他要出門找他的朋友去玩啦，看、他見到了誰？（在本環(huán)節(jié)中暗示孩子夏天是美好的，不要浪費時間在家里，外面很很多精彩的故事等著我們呢）
完整的講述一遍故事，提問故事主線：
教師：蟋蟀要找他的好朋友，他一次見到了誰？他們一起做了什么？
進行三層次的提問，促進幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ǘ┩ㄟ^提問，引導幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
★ 1、蟋蟀帶了什么禮物去找好朋友的？（提醒幼兒翻書，用手指指出所走的路線，鍛煉幼兒看圖講故事的連貫性）、
★ 在遇到蟬先生之后遇到了誰？
★ 她告訴蟋蟀蟬先生在什么地方？
★ 遇到蟋蟀先生之后他們一起做了什么？感覺怎么樣？
★ 離開蟬先生之后天氣變得怎么樣啦？
★ 他們躲在了哪兒？
★ 青蛙請蟋蟀吃了什么？
★ 吃完晚飯之后他們躲在什么地方？做了什么？
★ 天這么黑了，螢火蟲是怎樣送蟋蟀回家的？
�。ㄈ┗顒友由�，內(nèi)化故事內(nèi)容
教師：我們故事的名字叫“快樂的夏天”，小朋友喜歡夏天嗎？（在故事環(huán)節(jié)中、聯(lián)系現(xiàn)實情況，引發(fā)的幼兒的思考。）小組討論以下問題推選代表回答問題。
★ 青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼的東西？應該注意什么？
★ 夏天吃冰涼的東西可以防暑，小青蛙躲在荷葉下面防暑，我們還可以怎樣進行防暑？（說說爸爸媽媽是怎樣做的，在幼兒園活動的時候老師是怎么要求的，在小組自由討論回答中，現(xiàn)實中做好防暑工作）
★ 衛(wèi)生方面的知識傳授，例如：勤洗手、洗澡、換衣等等（聯(lián)系近期情況如換季時幼兒易得的一些疾�。菏挚谧恪⒇i流感等等來引發(fā)幼兒的重視）
延伸部分：幼兒繪畫“我心中的夏天”折成紙扇在展示區(qū)展示（可在區(qū)角游戲的美工區(qū)讓孩子完成）
以上就是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不足之處請各位評委老師給予批評指正。
快樂的夏天3
一個炎熱的夏天，太陽火辣辣地照在大地上，樹上的知了在不停地叫著,好像在說：“熱死了，熱死了！”小狗花花趴在窗臺上，心里想：這么熱的天，要是能吃上一個美味可口的冰激凌，那該多好呀！小狗把自己的想法告訴了媽媽聽，沒想到，媽媽很爽快地答應了。這下可把花花樂壞了，于是他迫不及待地戴上太陽帽，騎著自行車，高高興興地來到超市，買了一個冰激凌，然后就一邊慢慢地推著自行車，一邊舔著美味可口的冰激凌。
正巧，路過小河邊，看見一只小青蛙正在水里游泳呢！小狗問：“小青蛙，水里涼快嗎？”小青蛙一邊游泳，一邊回答道：“當然啦，你要不要也下來游一會兒吧？”小狗說：“不行，不行，媽媽還等著我回去吃飯呢！”說完，小狗就向小青蛙揮手告別，騎著自行車開心地回家了。
快樂的夏天4
夏天真快樂�。≡谙奶炖�，我可以去游泳，也可以吃雪糕，這是一年里最美好的一個季節(jié)。
有一回，我去水上樂園玩，那里很美，有兩個大玩具。一個是沖浪池，一個是水上滑滑梯。我在沖浪池里，那種浪很像在大海中的浪一樣，我們在沖浪池中間，海浪來的時候，就會像一陣大風使勁吹 我一樣，很好玩。在水上滑滑梯上，我先上樓梯，然后黃色的是一個帶坡度的滑滑梯，綠色的是旋轉(zhuǎn)的。帶坡度的我最害怕了，有一次，差點把我的手給摩的要著火了。我說：“我們要玩到晚上”。
現(xiàn)在又是一個夏天，又可以到水上樂園玩了，想想我就很開心！
快樂的夏天5
在今年署假的一天，我老姑領我和小妹寶姐去“天山海世界”游泳。
“天山海世界”是石家莊市一個大型的室內(nèi)游泳館。那里特別好玩，有水槍，水炮，滑梯......好多好多。
我最喜歡也是玩的最開心的就是人造波浪了，特別好玩，我還嗆了好幾下水呢!玩水上滑梯時還嗆了好幾下呢!我想是我還不太會游泳的原因吧!
玩了好久，后來我們也玩累了，也餓了。由于帶來的食物都在女更衣室，我也吃不著呀，老姑就領我們在游泳館內(nèi)吃飯。我只吃了一個面包，漢堡吃了不到一半。都怪我姐，她吃了個飽飽的，我都沒吃飽。
后來，我又玩了一會兒人造海浪，我和小妹又泡了會兒溫泉。后來人造海浪又來了，我很想去玩，但是我身上太熱，不熱才好呢，一進去我非常的冷，我就又去泡溫泉了。
玩夠了，覺得沒意思了，就去曬太陽了，曬了一會兒我就睡著了，長長的睡了一覺，我醒來時，姐姐她們還在玩，我想回家了，我就想告訴老姑我要回家。后來我想了想還是讓她們玩會兒吧!我也玩了一會兒。
再后來，我一進水就渾身發(fā)抖。又去曬太陽了，曬一會兒我想走了，后來我告訴我老姑想回家了。我換完了衣服在外面等我老姑，等了好久她們才出來。
回到家后我才發(fā)現(xiàn)，我把泳褲丟在游泳館沒有拿出來。
今天真開心!
快樂的夏天6
有人喜歡燦爛多彩的春天，有人喜歡碩果豐收的.秋天，還有人喜歡風霜冷酷的冬天，而我卻喜歡驕陽似火的夏天。
每年夏天，我們哪里的小溪都是人流最多的地方。每當周末，我們放假，我和小伙伴便悄悄地溜到小溪那里去，小溪這里有很多人，有的在這游泳，有的在這釣魚，還有的在這散步。我們一群人來到這里，我們看著別人游泳，看著別人的水中歡快的游著，熱天那清涼的溪水，覺得他們一定很涼快。我們又來到一邊，這邊的人們都坐著草地上面，靜靜地坐著，手里都拿著一根魚竿，魚鉤微動，立馬起竿，就有一條大魚上鉤了。小溪兩邊都是來來往往的行人，他們都在這里散步。
我們那里除了小溪，還有高山。每次空閑，我都會和幾個好朋友就約好去爬山。我在山腳下，抬頭一看，只見綠樹青草用自己點綴著高山，天空上的白云將自己化為高山的頭巾，清泉用自己洗滌著高山的身體，鮮紅的朝霞也用自己給高山裝扮�？粗@美麗的景色，我們大家都有一種想登山山頂?shù)南敕�。我們大家都飛快爬起來，大家都想第一個登山山頂。
一個快樂的夏天，讓我們看到了作者童年夏天的歡樂，這個季節(jié)的歡樂。
快樂的夏天7
天氣漸熱，夏季到了。你看那紅的花綠的樹，都穿著鮮艷的衣裳歡快雀躍，好似在比美呢。
早上，晴空萬里，大地也精神煥發(fā)。鳥兒鳴，花兒開，大地萬紫嫣紅，空氣清新甜潤。
中午，火辣辣的太陽把大地變成了蒸籠，花草樹木都懶洋洋的躺著，就連天上的白云都被化成了棉花糖，東一片，西一片。
下午，老人們坐在樹蔭下下棋，林中的小鳥懶懶的站在樹上，聊著它們之間的故事。
傍晚，小區(qū)里的孩子們快樂的做游戲，歡歌笑語響遍每個角落。大人們跳著優(yōu)雅地舞蹈，享受這迷人的夜色。
快樂的夏天8
夏天來了，小明在海邊玩，天太熱了，好想洗個冷水澡��！
這時過來了一頭大象，“如果我能和它交個朋友那該多好啊，這樣就可以有人陪我一起洗澡了�！毙∶鬟@樣想，于是他也這樣做了。
大象用鼻子給小明噴水，噴出的水像下雨一樣。小明用管子幫大象澆水，這真是小明最快樂的夏天了！
快樂的夏天9
去年夏天的某一天，小明和大象在大海邊玩，藍藍的大海一眼望不到邊，踩在金黃色的沙灘上，軟軟的，很舒服。海邊種著椰子樹，小明想天氣這么熱，我和大象洗洗澡吧，一定很涼快。
于是小明拿著淋浴頭，另一頭伸進大海里，對著大象沖澡。大象將長長的鼻子伸進大海里，吸一下水，然后將鼻子里的海水對著小明噴出來，他們就這樣互相幫對方洗澡。太陽公公看著他們，開心地笑了。
快樂的夏天10
夏天天氣真熱，太陽紅彤彤的。海水藍藍的，沙灘金黃金黃的，豎立的小草一叢一從的，椰子樹碧祿碧祿的。
小明和小象來到沙灘上，他們拿出香皂準備洗澡，小明把水管的一頭放進海里，把另一頭拿在手里對準小象噴去，小象也把鼻子伸到海里吸了好多好多水向小明噴去。他們倆玩得好快樂呀！看得太陽公公都笑了。
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