下課鈴聲作文（通用6篇）
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的下課鈴聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
下課鈴聲作文 篇1
“鐺！鐺！鐺！”下課鐘聲響起，大家的心早已不知去向，腦子也只想著要趕快沖出去，根本不理會老師，但我就不一樣了。
“看書！看書！”我心里想著，還沒等到老師說下課，我就已經(jīng)從抽屜拿出書本，津津有味地看了起來，其他同學都在操場玩躲避球和鬼抓人，我偶爾也會下去跟他們一起玩，但是大部分的時間我都在教室看書。
操場是所有全校同學的聚集點，就像是一座大舞臺，有的打球，有的玩鬼抓人，有的玩踢足球，其實，這兒也可以叫作“游戲天堂”呢！籃球場的人也不少，每節(jié)下課都有人去打籃球，好不熱鬧喔！
哎呀！”鐺！鐺！”上課鐘聲響了，魔鬼的召喚有如海嘯般侵入學校，大家無精打采地返回教室，恨不得馬上再下課一次。
下課是在天堂的一段時間；上課卻是在地獄的四十分鐘，但是這樣卻讓校園生活更充實更有趣。我好喜歡下課十分鐘，可以看書、玩游戲，更可以讓我變得更活潑！
下課鈴聲作文 篇2
“鐺！鐺！鐺！”這是我聽過最悅耳的聲音，想當然是下課鐘聲，冷靜的操場變得人聲鼎沸，原本在操場的我們，卻要死守教室，大家愁眉苦臉，但老師仍然有神地在講課，口水已經(jīng)積成一個池塘了！大家就哭成一團了，真是苦不堪言啊。
好不容易下課了，但什么也沒做就已經(jīng)剩下五分鐘了，但大家仍要好好利用。瞬間，教室變成菜市場，有人在炫耀自己的手表，有人在玩游戲王卡，有人在練跑步。而我呢，就和同學玩鬼抓人，把對老師的怨氣發(fā)洩出來，跑完的感覺很舒服也很快樂。
回教室后，發(fā)現(xiàn)老師在玩電腦，大家聽了都很不是滋味，但大家也沒辦法說什么，只好摸摸鼻子走了。突然“碰！”的一聲，有人的氣球破了，接著一串刺耳的尖叫聲，哇！這和上課截然不同，但充滿活力的時候也快結(jié)束了。
“鐺！鐺！鐺！”這個聲音雖然和下課鐘一樣，但代表意義也不同，那就是讓人聽了毛骨悚然的”上課鐘”，可憐的我們，又得聽老師的廢話了！但這個短短的十分鐘，讓我有休息的時間，也讓我很輕松，使我覺得下課就像是吃糖一樣享受。
下課鈴聲作文 篇3
下課的鈴聲又響了，我總會感到興奮不已，因為下課我可以干最愛干的事情。當然，這也是最美好的時刻到了，嘻嘻哈哈……
只要鈴聲一響，校園里就熱鬧起來，不能像上課那樣寂靜了。同學們像放出籠的小鳥，飛到東，飛到西。
樓道里，男生們有的拍卡片，有的賽陀螺，還有的玩溜溜球……女生們有的做手工，有的玩編花籃。
操場上熱鬧非凡。同學們有的打籃球，有的跑步，還有的做操……足球迷們不失時機，連忙跑到操場上，過過癮，開始了激烈的足球賽。單杠愛好者脫下衣服，往單杠上一甩，抓住單杠往上翻去。真精彩��！頓時，我那顆緊張的心提到了嗓子眼。噓！真是虛驚一場！我立刻拍手為他喝彩。女同學們?nèi)宄扇海ヌ唠ψ�，跳繩，仿佛一個個快樂的小天使。一年級那玩丟手絹的孩子們邊玩邊奶聲奶氣地唱歌，那歌真好聽��！
清脆悅耳的鈴聲給了我們很多很多的快樂。
下課鈴聲作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲響了，同學們爭先恐后地擠出班門，準備到操場上去痛痛快快地玩十分鐘。
我和我的好朋友也不例外，飛也似的沖到樓梯。啊，一眼望去，沒幾個空位子。同學們有的在操場上比賽跑步，那種神情十分嚴肅，爭著跑第一；有的在踢毽子，大家全神貫注地注視著毽子，生怕毽子從他們腳邊滑過；還有地在樹下悠閑地聊天，大家你一句我一句，那個高興勁兒可是無人能比的。
往走廊上一瞧，也被擠得水泄不通。跳皮筋的跳皮筋，她們的動作像一位位少女在跳舞；有時又像發(fā)生十級大地震一樣，讓我們害怕的起雞皮疙瘩。撞擊的也在撞擊，他們就算是摔得再疼，也從不喊疼。還有……
教室里的景象也是不看不知道，一看嚇一跳，走進教室，桌椅都歪了，好幾個學生在班里捉迷藏。哎，下課雖然好，但還是有些亂。
十分鐘很快地過去了，一瞬間同學們都投入到學習中，整個學校都變得鴉雀無聲了。
下課鈴聲作文 篇5
“叮鈴鈴……下課鈴聲響了，請同學們……”這首再熟悉不過的音樂響起了，可各個老師的表現(xiàn)皆不相同:
表現(xiàn)一:態(tài)度強硬型
“還有這個……”在一間教室里，老師唾沬橫飛地講著，可臺下的同學卻昏昏欲睡。就在這時，“叮鈴鈴…...”下課鈴聲響了，同學們立刻精神抖擻，在他們看來，這美妙悅耳的下課鈴聲莫過于最有力的“救命稻草”。可老師的一番話立刻潑滅了同學們的下課之心:“下課鈴聲是學校定的，老師想什么時候下課就什么時候下課。”剛才那顆熱切希望下課的心被老師這盆冷水潑得只剩下一點火星在跳動，同學們又重新進入了無精打采的狀態(tài)，任由老師熱情四射地講課。
表現(xiàn)二:態(tài)度溫和型
“你瞧這道……”在課上，老師用溫和的語氣講述著題目。一部分同學專心致志，一部分同學無精打采，一小部分則昏昏欲睡。就在老師講得興致勃勃之時，下課鈴聲傳入了眾多學生的耳中，同學們不約而同地挺直了腰板，飛快地瞟了一眼鐘表，雙手以迅雷不及掩耳的速度換掉工工整整擺在課桌上的課本資料，收拾好下一節(jié)課的課本，只等著老師一聲令下，便以百米沖刺的步伐奔去衛(wèi)生間。正當一雙雙充滿希冀的眼睛盯住老師時，老師慢悠悠地說:“這道題x班已講了。你們聽不聽？”同學們立即像戳破了的氣球一樣泄了氣，拉長著語調(diào)，向老師翻了個白眼，無精打采地說:“聽一”
瞧，下課鈴聲響起的瞬間，每個老師都有自己的拖堂“風范”:有置若罔聞型，有笑里藏刀型……但每個老師背后都是對學生們的一片良苦用心。“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘�！蔽覀円湎Ю蠋焸兊囊黄嘈模W習，不愧對老師！
下課鈴聲作文 篇6
熟悉的下課鈴聲又打響了，我不禁又想起了那一刻——最后一聲屬于小學的下課鈴聲打響那一刻。
墨綠色的黑板上沒有一點白色的痕跡，干凈的教室里沒有一顆灰塵，銀灰色的課桌椅排列的整整齊齊，身著白色校服的同學們正襟危坐，這一切都是為了紀念這小學的最后一堂課。教室里沒有了往日的喧鬧，同學們的臉上全都是嚴肅，以及對這一切的留戀。那熟悉的a4大小的黑邊稿紙又發(fā)了下來，我的指尖又觸及了那平滑的紙面，我暗暗的思考著：“這應該是最后一次用這種稿紙寫了吧？”老師拿起了粉筆，當筆尖觸碰到了墨綠的黑板一排清秀的小字便顯現(xiàn)出來“老師，我想對你說”。輕閉雙眼，那六年間一起經(jīng)歷的'點點滴滴，一幕幕浮現(xiàn)在眼前，恍如昨日。這最后的一篇，是對著美好回憶的紀念、留念，也算為小學生活畫上了一個圓滿的句號，同學們沒有絲毫的議論，沒有絲毫的抱怨，都任自己的思緒流淌在那頁稿紙上，源源不斷，不曾有半點停頓。的確，六年一起共同經(jīng)歷的不是一張紙所能容納的。四位班長，已經(jīng)帶頭讀起了自己的，那份真情，那種感動，那縷喜悅，那分失望，不時的沖擊著我的心……不知不覺間，眼淚早已蓄滿眼眶。
朗讀的聲音不曾中斷，也未有沖突，這一切都是那么的和諧、自然。終于，那不和諧的聲音打斷了這一切。沒錯，這就是下課鈴聲，終于在這一刻，我的眼淚不爭氣的奪眶而出，滴落在了那張紙上，六年來老師所教育我們的，老師曾包容我們的，老師曾鼓勵我們的，同學們的友誼，同學們的鼓勵，同學們的歡笑，在這一刻，化作了那一滴淚水落在了紙面上。同時老師又走上了講臺：“同學們，小學的生活將要結(jié)束了，但你們的人生才剛剛開始，雖然你們將要各奔東西，但老師希望你們?nèi)旰笙嗑墼诔喾宥械男@，六年后你們的身影遍布全國的重點大學或世界名�！抡n！”體育委員用他最洪亮的聲音喊：“起立”同學們都筆直的站立，用飽含真情的聲音喊道：“老師，再見，辛苦了�！边@不僅是對老師這一節(jié)課教導的感謝，還是對六年來老師堅守崗位，傳授知識，精心哺育的感恩。
聽著這熟悉的上課鈴聲，我不禁微微勾起嘴角，嗯！三年后在二中校園的重聚仍需要今天我們的努力。三年的三中校園生活，我一定不忘當初承諾和現(xiàn)在的約定。我在心中默默地許諾著。
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