糟糕的霧霾天作文300字
糟糕的霧霾天
今天早上，霧氣蒙蒙，使我開心的心情一下子變得特別糟糕，使人們的行動變得很不方便。我心想：這天氣到底怎么回事呀？昨天是個霧霾天，今天又是個霧霾天，這霧霾天氣到底有完沒完啊！
中午十點左右，我正要出去上興趣班時，媽媽突然叫住了我說：“吳詩琪，你戴上這個口罩在出去。外面的空氣很不好，有污染。戴上口罩可以減少灰塵被吸進體內(nèi)。”于是，我極不情愿的戴上口罩，走一段路就用袋子遮遮擋擋，當我走在馬路上看到很多人都帶著口罩，我再也不害羞了，馬上拿下袋子從容大步地走了起來。到了舞蹈教室門口，我忙摘下口罩走進教室，看見好多同學都帶著口罩，這讓我有點大吃一驚。
十點十分終于到了，該上課了，當我們看到姚老師戴著口罩給我們上課時，我們都懷著好奇的心情望著姚老師。這時，好多戴口罩的同學都好像無頭蒼蠅找到了頭一樣，不在害怕倒霉，不在遮遮掩掩了。很快一個半小時就過去了，我們都把霧霾天氣和口罩的事丟到九霄云外去了。
霧霾天呀！霧霾天呀！你到底要什么時候才能結(jié)束呀，什么時候才能讓我們的行動都變得輕松；什么時候才能讓空氣變得清新，變得新鮮呀！
【寫作指導：小學生如何寫好看圖作文】
“看圖口述作文”就是通過觀察畫面，進行口頭看圖作文的方法，也可以叫做看圖說話。“看圖口述作文”練習方便，是寫好“看圖作文”的必要基礎(chǔ)。
那么，怎樣練習“看圖口述作文”呢？
一、借助問題。就是自己針對畫面提出一些問題來看清畫面所展示的時間、地點、人物、事情；弄懂所看圖畫的中心思想及主要內(nèi)容。（next88）如下面這幅圖，我們可以借助圖上畫的是什么時間，什么地方，畫了哪些人，他們在干什么，誰是主要的等等問題，搞懂畫面的具體內(nèi)容。
二、多用描述語言。要多用描述的語言把畫面所展示的內(nèi)容說出來，不僅要說出畫面上有哪些景、物、人，更要說出這些景、物、人是怎樣的。如上面這福圖，我們可以抓住兩個送水女少先隊員的神態(tài)、帶著的東西及動作等進行具體描述。
三、發(fā)揮聯(lián)想。憑借圖中所能觀察到的形象、動態(tài)及各種標志進行想象、推測，這樣，才能把畫面內(nèi)容說得生動形象、具體感人。如從上面這幅圖兩個女少先隊員的表情、手勢，我們可以聯(lián)想她們可能會說些什么，以及心情怎樣等。
四、前后延伸。“看圖作文”的畫面是靜止的，只是一瞬間的'景象。我們在“看圖口述作文”時，就要想想發(fā)生在畫面前邊的事和后邊的事，選擇適當?shù)摹⒅匾膬?nèi)容，充實到口述作文中去。如這兩位送水的少先隊員是哪個學校的，是誰，她們?yōu)槭裁匆教镱^去送水。這是發(fā)生在畫面前邊的事，需要說明。又如她們把水送到田頭怎么樣，收割稻子的叔叔、阿姨會說些什么。這是發(fā)生在畫面后邊的事，也要作些交待。這樣，才能使看圖口述作文有頭有尾，有來龍去脈。當然前后延伸的部分，只能是最必要的內(nèi)容。不能說得太多。
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