為他們的將來擔(dān)憂
亂！
每天放學(xué)前的幾分鐘，都是最忙亂的時(shí)候：孩子們整理書包，丟三落四，我要提醒這個(gè)，又要提醒那個(gè)；穿衣服、戴帽子，就更是亂作一團(tuán)，衣服弄錯(cuò)的，找不到衣服的，拉不上拉鎖的，背不上書包的，我不停地幫這個(gè)裝書包，幫那個(gè)拉拉鎖，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，真恨不得多長幾只手。
哎……
手是長不出來了，唉聲嘆氣之后，我會(huì)情不自禁地感慨，這些孩子啊，把一切都承包給爸爸媽媽了，甚至衣服來了，不知道伸手，飯來了，都不知道張口，真成了小皇帝、小公主。我敢說，離開了爸爸和媽媽，他們連基本的生活能力都不具備,真為他們的將來擔(dān)憂。
不行！我一定要好好訓(xùn)練訓(xùn)練這些孩子，培養(yǎng)他們最起碼的生活自理能力，至少在現(xiàn)階段應(yīng)該掌握的簡單生活技能都差不多才行！
說做就做，今天放學(xué)前，我特意提前十分鐘，進(jìn)行訓(xùn)練。說：“我們來個(gè)小小的比賽，看誰先整理好書包，穿好衣服，戴好帽子！”話音剛落，全班一片緊張和忙碌，一雙雙小手，不停地忙上忙下，忙左忙右，仿佛電影里的快進(jìn)鏡頭，我靜靜地站在前邊看著，臉上禁不住溢出一點(diǎn)點(diǎn)微笑。心想，他們也知道著急啊，小家伙，平時(shí)只知道淘氣了！一會(huì)兒，孩子們都整裝齊備，只等老師領(lǐng)著放學(xué)了。我看看時(shí)間，比往常的確快了很多，心里有些快意。
當(dāng)我把放學(xué)隊(duì)伍帶出教室，走到指定地點(diǎn)的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)男孩子--一個(gè)每天都被家長捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小男孩，竟然光著腦袋！凍得縮著脖子，在到處找媽媽的影子。我趕緊問他：“你沒戴帽子和手套？”孩子笑笑說：“戴了�！彼回烆B皮，愛笑，顯得很可愛。我著急地問：“你的帽子和手套落在班里了？”孩子眼睛瞇成了一條線，說：“沒有，在書包呢。”我一看，嗬，書包拉鎖拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，鼓鼓囊囊地。我趕緊拉開他的書包，從里邊拽出來帽子來，問他為什么裝到書包里，不戴上呢？他笑著說沒什么，有些害羞。我猛然恍然大悟，原來他是嫌戴帽子、戴手套浪費(fèi)時(shí)間，又怕老師說他落后，索性裝進(jìn)書包里，省事，快捷！呵呵……
我把帽子拿出來，給他戴上，心疼地說：“這樣裝在書包里，的確很省事，不過挨凍的可是自己��！”孩子不好意思地又笑了。
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將小說與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。（next88）其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個(gè)明確的主旨貫穿全文。
【散文特點(diǎn)】
短小優(yōu)美，生動(dòng)有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的'文學(xué)體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達(dá)人生和傳達(dá)思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分?jǐn)⑹滦陨⑽�、抒情散文、哲理散文、議論性散文。
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