我的確很喜歡網(wǎng)絡(luò)
今天吃飯的時候，先生問我什么時候去打球，我說三點半。談起時間來，真的有很多無奈，計劃好的事情，總有一些客觀的原因，讓你無奈地改變原來的計劃。想到這，我檢討似的地說：“昨天都耽擱了，今天必須去！人家教練都批評我了，說我三天打魚兩天曬網(wǎng)。”
“應(yīng)該是三天打漁兩天上網(wǎng)！”先生接了我的話。
我瞪了他一眼，意思不要讓他繼續(xù)說我的壞話！我的確很喜歡網(wǎng)絡(luò)，但是還沒有達到因為網(wǎng)絡(luò)而耽誤該做的事情的程度！網(wǎng)絡(luò)只是我閑散時候游弋的地方而已！
先生原本看到了我有些嗔怒，卻根本沒有停止話題的意思，饒有趣味地繼續(xù)說：“一心打漁人不會比三天打魚兩天曬網(wǎng)的人打的'魚多！”我瞪大了眼睛，“因為上網(wǎng)知道哪里的魚多，就總能找到魚多的地方，而一直堅持的人，魚兒都打光了，還死守，會有什么收獲呢？”
呵呵，大家聽了哈哈大笑，原來他的意思在此啊！
帶著笑聲，先生帶我出了家門，一會兒就來到了球館。
球館里的人依舊很多！大家依舊陶醉在小球所帶來的快樂中。
我和教練準備好球和球拍后，練習就開始了！我連著打了幾個球，應(yīng)對自如，自己感覺不錯！可是教練卻連連搖頭，說我的動作不標準，不定型，一會這樣，一會那樣！我很虛心地聽他講解，努力地去做！但是我仍然能感覺到教練地無奈！結(jié)果，我越是緊張，越想打好，就越打不好！竟然一連幾個球都沒有打過網(wǎng)，自己都有點沮喪了！
我正勉強鼓起勇氣，準備調(diào)整自己！卻聽教練說：“讓王教練給你手把手吧！”我還愣在哪里，不明其意。那個王教練已經(jīng)過來了，站在我后邊，把著我的手教了起來，我呢，似乎木偶一樣任由她動著我的手臂！真的不好意思，我想這也許是最高級的教導方法了，就像愚笨的孩子，不會寫字，老師要手把手地教導一樣吧！我忽然特別地臉紅！
不過，王教練的木偶操作結(jié)束后，我的確有了很好的感覺！這個辦法也許史人家常用的辦法吧！呵呵，如此安慰自己，心里舒坦了很多！
一個小時結(jié)束后，一個人走出球館！感覺從沒有過的壓抑，禁不住長長的舒了幾口氣，心里依然沉沉的！悄聲告訴自己：明天不再曬網(wǎng)了，不管魚兒多不多，都要堅持！
【散文概念】
散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學藝術(shù)體裁，是文學中的一種體裁形式。
六朝以來，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學概念的演變和文學體裁的發(fā)展，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情、記事的文學作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩歌�，F(xiàn)代散文是指除小說、詩歌、戲劇等文學體裁之外的其他文學作品。（next88）其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。散文形散而神不散，有一個明確的主旨貫穿全文。
【散文特點】
短小優(yōu)美，生動有趣。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇、小說并列的文學體裁；它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文， 是語言藝術(shù)文學體裁的典范，并具有很高的審美價值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個時代的文學園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。
散文是“集諸美于一身”的文學體裁。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說，小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對話等安排布局上，都有很嚴格的要求：而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。語言詩意優(yōu)美。
散文主要分敘事性散文、抒情散文、哲理散文、議論性散文。
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