班主任經(jīng)驗交流材料
班主任經(jīng)驗交流材料一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
走上臺來請允許我說兩個謝謝。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這個交流的平臺，然后是謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同仁們給我一個這么好的學習機會。
把一個班級建設(shè)成為井然有序、團結(jié)向上、勤奮好學的優(yōu)秀班集體，是我們每位班主任的追求。我在實現(xiàn)這個追求的過程中，深刻的體會到班主任要想干好班級工作離不開“四菜一湯”。現(xiàn)介紹如下，以拋磚引玉。
第一道菜：有顆平常心。
作為一名班主任，要做好班級管理，平常心是不可缺少的前提條件。
我們用一顆平常心來對待誘惑。在權(quán)力紛爭、物欲橫流的現(xiàn)實生活中，可以說處處有“誘惑”，但我們既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就要守住清貧、甘愿過平淡的生活，避開那些名利之爭、遠離那些勾心斗角。值得我們慶幸的是衡量一個人是否幸福與富足的尺子不是金錢而是平平常常的心。更何況“知足者長樂”!當然我們可以時常做一做腰纏萬貫的美夢，偶爾想一想飛黃騰達的榮耀，但時刻提醒自己“子非魚，焉知魚之樂”!其實只要我們擁有一顆平常心，做名好教師做名優(yōu)秀的班主任，我們就是世上最幸福的人。
我們用一顆平常心對待學生。不管學生的家庭富貧、成績優(yōu)劣，只要是我們的學生，我們就要以一顆平常心一視同仁、公平、公正地對待每一個學生。我們知道在現(xiàn)實的班級管理中，好多班主任在工作時以自己的主觀判斷來分析評價，在處理問題時心有所偏，發(fā)生不公平現(xiàn)象。比如，對同樣的錯誤，犯在優(yōu)秀生身上或自己喜歡的學生身上，班主任就網(wǎng)開一面從輕處理;如犯在待優(yōu)生或自己討厭的學生身上，則往往窮追猛打嚴肅處理甚至發(fā)生過激行為。因此班主任的平常心是保持頭腦的冷靜和理智，能公平公正的處理學生問題的關(guān)鍵。
我們用一顆平常心協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。一個班集體以班主任為核心，存在著許多種關(guān)系。如學生與教師之間的關(guān)系、任課教師與班主任之間的關(guān)系、教師與學生家長之間的關(guān)系等等。這些關(guān)系所關(guān)聯(lián)的人都通過自己的網(wǎng)絡(luò)將自己的利益或信息反映到班主任這里，以謀求班主任的照顧。而班主任要想在建設(shè)好班級的基礎(chǔ)上處理好各種關(guān)系，必須有一顆平常心。只有班主任心底寬廣、大公無私，任課教師才能團結(jié)合作，領(lǐng)導(dǎo)和家長才能信任，學生才能“親其師，信其道�！�
總而言之，班主任只要有一顆平常心，不怨天尤人、不后悔自己的選擇、櫛風沐雨的關(guān)心教育學生，就能管好班級這個“家”。
第二道菜：剛?cè)岵?/strong>
十年前，剛剛畢業(yè)的我擔任了畢業(yè)班的班主任，那時正好趕上新課改，用新教育理念武裝起來的我，把平等、民主、自主、合作等新理念運用到了教學和班級管理之中，可謂“灑向?qū)W生的都是愛"。然而，我所管理的班級不到半年就亂成了一鍋粥。經(jīng)年級主任對我這個班進行“會診”，我才明白自己管班的癥結(jié)：愛而不當，嚴而無格，缺少剛?cè)岵�。從此，我銘記住了“嚴是愛，松是害，不管不教要變壞�！边@句俗語且在管理班級時，制定了一些剛性措施，對違紀行為，必須依據(jù)班規(guī)進行堅決處理;同時也有柔性措施，對學生的錯誤，耐心引導(dǎo)，春風化雨。十年的班主任工作使我咀嚼出了“剛”與“柔”的真正內(nèi)涵：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年的管班經(jīng)驗告訴我，人無剛則不能自強，不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。也就是緣于此，在班級管理中，我用真情去感召，用制度去約束，適時評價，樹立先進典型，平抑不良傾向，愛在該愛時嚴在當嚴處。比如，我班學生尹聰聰失去了雙親，與她八十多歲的奶奶相依為命，我心疼她，經(jīng)常在生活上幫助她，親自給她的奶奶買過藥，給她買過輔導(dǎo)書。有一次，她借給她奶奶看病為由，竟然曠課一下午去已輟學的同學家玩。這事我知道后按照班規(guī)嚴肅處理。她后悔莫及，哭著向我求情，我只能告訴她“班規(guī)面前人人平等”，吃一塹長一智吧。這也是我?guī)У陌嗉壞昴瓯辉u為優(yōu)秀班集體的原因吧。
總而言之，班主任如果做到剛中有柔，柔中有剛，剛?cè)岵�，班級管理便會游刃有余，有所成就�?/p>
第三道菜：治班有方。
干好班級工作靠的不是班主任的嚴打、柔罵，而靠的是治班的好方法。所謂好方法就是既遵循了教育規(guī)律又利于學生健康成長還能建設(shè)和諧發(fā)展的優(yōu)良班集體的良方妙藥。比如：
1、譜好新班建設(shè)“三部曲”。
當我每接任一個新班，我馬上奏響下面這“三部曲”：
第一部曲：優(yōu)選并培養(yǎng)班干部。通過舉行人人參與的班委會成員競職演講活動，選出自己的得力助手，然后用一星期的時間對班委會成員進行培訓(xùn)，合格后上崗執(zhí)政。
第二部曲：建立完善的班級管理制度。鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人;制度才能管人�！蔽乙钥倢�(dǎo)演的姿態(tài)，主動與班干部一起商量，制定切實可行的治班方略。我和班委會成員制定了一系列管理制度，如《2009班規(guī)班約》、《崗位責任制》、《班級獎懲制度》等等。這些出臺成文，放在班長處存放。管理班級，讓制度說話。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執(zhí)行。這樣生生心中有桿“秤”，班主任想不公平也不行。
第三部曲：確立班級奮斗目標。目標是方向，指引學生天天向前沖。我現(xiàn)在帶的這個班的目標是：一個中心，兩個保障，三個學會，四個自我，五個大愛。一個中心——學習;兩個保障——紀律和安全;三個學會——學會做人，學會學習，學會處事;四個自我——自尊，自信，自立，自強;五個大愛——愛祖國，愛人民，愛親人，愛勞動，愛學習。
2、唱好育人“四首歌”。
教師的任務(wù)是先育人后教書，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里“我允許自己的班里有‘笨蛋’但絕對不允許出”壞蛋“。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛的奉獻》——教會學生愛別人，懂得互助;《感恩的心》——教會學生感激萬事萬物，懂得感恩;《愛拼才會贏》——教會學生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助;《我的未來不是夢》——激勵學生立志做個大寫的人。
3、用好批評“五變刀”
每當我看到我們學校的后勤人員在校園里修枝疏芽時,我就想到了作為教師的自己。.學生也如園中的花草樹木，我們賞識、夸獎他們就是給他們澆水、施肥，而我們批評甚至懲罰他們是給他們剪枝修杈。園丁要掌握好手中的剪刀，否則“傷筋動骨”影響花草樹木的茁壯成長。而我們教師為了學生的健康成長，更要用好“批評”這把剪刀。怎樣用好這把剪刀呢?鄙人以為離不開下面“五變”技法。
(1)、變直言批評為藝術(shù)教育
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！边@是我們教師批評學生時常說的話。新課程下，我們要做到“良藥利病不苦口，忠言利行不逆耳�！边@當然要講究語言的藝術(shù)性。學生常常犯一些不知為過的錯。當老師和顏悅色的指出來后，學生才會知道錯。老師再用既動聽又觸動學生心靈深處的語言循循善誘，學生就會去自責、去反思，下決心改正的同時并以此為進步的起點。
(2)變板臉批評為幽默教育
幽默是化解堅冰的春風，融洽感情的潤滑劑，克服困難的利器，走向成功的階梯。當學生意識到自己犯了錯誤后，肯定處于痛苦、自責和后悔中，這時他們需要的不是老師“暴風雨”式的批評，而是老師和風細雨的幽默的一帶而過，給他們深深的自我教育的空間。
(3)變當面批評為筆談教育
荀子說：“贈人以言，重于金石珠玉;勸人以言，美于黼黻文章�！卑嘀魅纬浞掷脮嬲Z言，可收到良好的教育效果。利用書面語言教育學生的途徑可謂多多，可利用作業(yè)批語，也可以利用紙信交流，還可以在其書本上留言。我經(jīng)常用短紙信批評教育學生。慢慢的我發(fā)現(xiàn)筆談教育比當面批評更能觸動學生的心靈奏效更快。
(4)變當場批評為擇場教育
“人要臉，樹要皮�！睂W生的自尊心更強，也最容易受傷，作為老師要懂得呵護學生的自尊。呵護自尊不是不要批評教育，而是一定要選擇合適的場所進行批評指正。
(5)變單方批評為雙方討論教育
批評不是單方面的行為，而是師生間對學生的行為表示不同的看法與態(tài)度。學生做的對與不對、該與不該，皆應(yīng)在雙方的討論、了解中定論。因為學生常常犯一些不知為過的錯，也因為我們做班主任的常�！爸恢淙弧倍安恢渌匀弧本鸵浴把垡姙閷崱倍饔^的急于批評和指責。假如我們不去用心了解學生做錯的原因，也許就會“冤枉”了學生，審錯了“犯人”。在我們的日常工作中，班主任如果冷靜地對待學生的“錯”，給學生幾分鐘辯解的時間，我們不難發(fā)現(xiàn)有時是事出有因的。例如，我班學生張敏常常完不成作業(yè)，我批評教育過多次，還是時不時的不交作業(yè)。一天，我請她到辦公室，先給了她五分鐘的解釋時間。她才含著淚告訴我，她爸爸在她念三年級時觸電而死。她現(xiàn)在跟她媽媽住在姥姥家，而姥姥又在去年冬天患腦溢血癱瘓在床上。媽媽為了她和她的姥姥必須上班掙錢，她只有分擔媽媽的重擔照顧姥姥，所以常常吃不上飯也做不完作業(yè)。每次她都想說給我，都讓我陰沉的臉和嚴厲的指責給嚇回去了。她的一番解釋使我如醍醐灌頂，也就是從她這里開始，我在以后的批評教育中都給學生辯解反駁的機會。我的批評公正合理了，學生也心服口服地“知錯就改”。
我們知道新課改下，大力提倡“賞識教育”，但我更欣賞這樣一句話，“賞識無錯，但不批評肯定有錯。孩子不需要盲目賞識�！弊鳛榘嘀魅我氚炎约旱膶W生培養(yǎng)成“棟梁之材”，就必須用好“批評教育”這把修枝剪杈的刀啊。
4、做好班規(guī)班約的“周變法”。
班主任最忌朝令夕改、說話不算數(shù)，但也不能三年一律。我們都知道“上有政策，下有對策�！比绻麑W生對老師的“政策”有了對策后，必須革新。再說了，學生是成長中的人，常常犯一些不知為過的錯。班主任應(yīng)充分用好班會課，對本班一周內(nèi)的情況進行總結(jié)然后獎懲分明。最后根據(jù)本班的實際情況增刪“班規(guī)班約”，以更好的促進學生的健康發(fā)展和建設(shè)和諧溫馨的班集體。
一言以蔽之，治班有方，但無定方。我們班主任一定要絞盡腦汁“尋方”。
第四道菜：當好“中醫(yī)師”。
現(xiàn)在農(nóng)村的孩子越來越難教越來越難管了，這是我們農(nóng)村教師發(fā)出的感嘆。實質(zhì)上難教難管的原因是許多農(nóng)村中學生的心理不健康了。有的厭學，有的自卑，有的嫉妒，有的焦慮還有的抑郁等等。這就需要我們班主任當好“中醫(yī)師”。對于學生的心理疾病，我們不能奢望他們吃幾顆“消炎藥”、掛幾次“鹽水”就能藥到病除;我們班主任應(yīng)該像中醫(yī)師那樣，細心地認認真真地望、聞、問、切，把好學生的心理脈搏，找到癥結(jié)所在，然后慢慢調(diào)理。經(jīng)常給自私自利的學生灑灑“愛心露”，給孤僻自卑的學生灌灌“信心湯”給“這山望著那山高”“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的學生服服“恒心丸”，給拈輕怕重的學生貼貼“責任膏”等等，只要對癥下藥，就能達到徹底根治的目的。真心盼望每一位班主任都成為一名“名醫(yī)圣手”。
最后是“一湯”。
我這里說的這一湯既不是營養(yǎng)人身體的雞湯魚湯也不是排骨湯而是“足以怡情，足以傅彩，足以長才”的“書菜湯”。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，我的體味則是“書籍是管好班的天梯”;有人認為“書籍是學校中的學�！保业恼J識則是“書籍是教師中的導(dǎo)師”。套用一句話“問君哪得管班方，唯有源頭書中來�！绷硗�，只要你天天堅持閱讀一篇文章，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)心與書的交流是一種滋潤更是一種享受。它陶冶著我們的情操，修煉著我們的品德，積淀著我們的學養(yǎng)，提升著我們的素質(zhì)，煉就我們的真功，升華我們的境界。同仁們天天來點“書菜湯”吧，去蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》里尋尋寶，去魏書生的《班主任工作漫談》中取取經(jīng)，跟杜威交流交流，來李希貴的網(wǎng)站做作客，當然還可以讓《班主任》雜志來當你的私人秘書等等�？偠灾八街梢怨ビ瘛�，只要我們勤于學習、潛心研究、立足實踐、大膽創(chuàng)新，我們定能成為管班的好手。
拉拉雜雜的談了這么多，還要嘮叨兩句：班主任只要食好這“四菜一湯”，不但能干好班級工作，還能為每個學生開墾出一片得以茁壯成長的沃土。何樂而不為呢?
今天我耽誤了大家的寶貴時間，作為補償，我在這里贈大家“六千萬”：千萬熱愛教育，因為只有愛她，我們才能成為她的主人;千萬善待學生 ，因為他們是我們的上帝;千萬寬容別人，因為生氣是拿別人的錯誤懲罰自己;千萬關(guān)愛親人，因為他們是我們最大的財富;千萬教育好自己的孩子，因為他(她)是我們今生的希望;千萬愛惜自己，因為你在，幸福就在!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流材料二
今天又一次站在這神圣的地方，回味班主任路程的酸甜苦辣，既榮幸，又是更多的感慨。
花開花又落，春去春又回，送走了57只親手放飛的一只只雛鷹，開學初又迎來了47張綻放的笑臉——三·二的孩子們。于是與年幼而淘氣的他們之間的故事又拉開了序幕。
開學的前一天，為了迎接這幫小天使的到來，按學校的要求，自己認真徹底地打掃了塵封了一個假期的教室——孩子們的家。干凈的地板、整齊的桌椅，這也算是自己送給孩子們的一份最好的見面禮吧。
好些年沒與小孩子們打交道了，開學的第一天，望著孩子們純真的笑臉，讓自己的心一下子回到了久違的童年，在他們的臉上找回了難忘的童年記憶。說實話，打心底喜歡他們!幾天下來，才發(fā)現(xiàn)他們的可愛中也夾著一些頑皮，常有幾個調(diào)皮孩子不盡人意的表現(xiàn)，總讓自己悶悶不樂，而他們的好動、自控力差更讓自己的嗓子苦不堪言，難受之極。此刻，總會有一絲失落占據(jù)心頭。靜下心來又想：他們畢竟是三年級的孩子，淘氣、頑皮是他們這個時期的天性啊。所以又告誡自己：努力調(diào)好自己的心態(tài)。時刻提醒自己：每天的太陽都是新的，別忘每天懷揣一份陽光的心情去接納我那幫淘氣的孩子們。自己的心情變了，孩子們的表現(xiàn)也跟著發(fā)生微妙的變化。
三年級對每個孩子來說，是他們小學生涯中的一個轉(zhuǎn)折，更是一種挑戰(zhàn)。學習上有了更高的要求：他們要開始學寫鋼筆字、學寫作文……衛(wèi)生掃除方面要既要學會收拾好教室還要學會打掃好公共區(qū)域。一切任重而道遠，一切從頭開始訓(xùn)練。回顧本期，重點做了以下七個方面的工作。
一、安全工作，常抓不懈。
“安全”二字，重于泰山。因為它關(guān)系到孩子們的健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福，所以我把它時刻放在自己所有工作之首。交通安全、食品安全、校園安全、防溺水及防火安全天天講、時時講。每天晨檢、午檢及放學都要對學生進行安全教育提示，做到早發(fā)現(xiàn)、早防范、早教育，警鐘長鳴，確保孩子們在學校能有一個安全、和諧、健康的成長環(huán)境，提高孩子們的`安全意識，學會自我保護，讓安全的種子在每個孩子的心田生根發(fā)芽。所以，在孩子們與老師的共同努力下，本學期結(jié)束了，咱班無一例安全事故發(fā)生。
二、教會孩子掃地。
在學校孩子們除了學習，還要學會最基本的勞動——掃地。這既是學校的工作重點更是班主任工作的重點。開學初，選好自己的小幫手，成立班委會。尤其是任務(wù)最艱巨的勞動委員的產(chǎn)生，根據(jù)前任老師的建議及孩子們的自愿，我特選定了兩名做事認真、責任心強的兩個女孩做光榮而又辛苦的勞動委員。一個負責教室，一個負責公共區(qū)。開學初，并親自教會孩子們各區(qū)域的打掃細節(jié)及要求。尤其是教室，打掃難度最大。也許自己的一種習慣：桌椅要干凈整齊、講桌物品干凈有序、衛(wèi)生角勞動工具整理有序、黑板的擦洗等，這一切具體落實人頭。做不好，沒關(guān)系，然后又不厭其煩地教孩子們做。這樣經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，孩子們掌握了基本的技巧，自己終于可以稍作休息。不過每天的監(jiān)督指導(dǎo)要到位。咱班桌椅擺放整齊，曾得到學校領(lǐng)導(dǎo)的好評，在此，我還得深深感激咱班的孩子們。
三、教育孩子遠離零食，學會理財。
根據(jù)這些年帶班的經(jīng)驗，“愛吃”是每個孩子的天性。所以見面的第一天，我就告訴孩子們吃零食的嚴重危害，既傷身體，又會加重地球母親的負擔。向孩子們發(fā)起告別零食的倡議。也許孩子們的年齡緣故，自控力差，大多數(shù)孩子做得很好，管好了自己好吃的小嘴，還有個別頑固的，偶爾會去偷偷嘗嘗鮮。不過秉公辦事是每個小孩子的天性，只要有發(fā)現(xiàn)，他們就會及時向老師匯報，除了教育，然后還要得到掃地、倒垃圾的懲罰。這樣一來，孩子們幾乎養(yǎng)成了不吃零食的習慣。同時我還常教會孩子們合理利用零花錢，從小學會理財。這樣一舉兩得，何樂而不為呢!
四、教會孩子節(jié)約地球資源。
記得開學初，我讓孩子們談自己對學校后面的小河的發(fā)現(xiàn)。其中有孩子講到，他發(fā)現(xiàn)河里的水越來越少了。我就以此為教育契機，告訴孩子們地球上的資源是有限的，為了我們的子孫萬代能像我們一樣幸福生活，我們必須要合理利用資源，節(jié)約資源，尤其是水資源，否者地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。作為小學生，我們就從節(jié)約每一滴水、每一度電開始。學校是我們的第二個家，所以我們要像在家一樣節(jié)約學校的水電。潛移默化的影響，我班孩子養(yǎng)成了一種令人欣喜的習慣：清晨來到教室，參加掃除，人少時，開一組燈。吃早餐時，亮著的燈總會有孩子自覺地去關(guān)掉。也許孩子的舉動微不足道，但可以讓他們的節(jié)約意識逐步養(yǎng)成。我想，一個不經(jīng)意的舉動既讓孩子們懂得了節(jié)約，也許還會陪伴孩子們的一生，讓他們終生受益。
五、教育孩子愛護校園的環(huán)境及設(shè)施。
我曾問過孩子們一個問題：“孩子們，你們算一算平日里，你們在家呆的時間多，還是學校度過的時間多?”孩子們異口同聲地告訴我：“學校�！比缓蟪脵C我深情地告訴孩子們：“學校就是我們生活的第二個家，所以我們每個人要愛校如愛家一樣，不亂丟、不亂扔、不亂刻亂畫。四改后的校園更漂亮，需要大家共同的愛心呵護：每一面墻、每一扇門、每一塊玻璃以及默默為我們服務(wù)的課桌椅，還有每一株不會說話的小草……爭做有愛心的小天使!孩子們也在努力的做著。我想孩子們今后會做得更好。
六、教會孩子禮儀、學會感恩。
中國是禮儀之邦，文明禮儀更是中華民族的傳統(tǒng)美德。我慶幸自己既是一名班主任又是一名語文老師，這樣讓自己有了更多的空間讓育人工作與教學工作融為一體，有了更多的時間與方式去塑造孩子的靈魂：在家要做聽話、懂事的好孩子，學會關(guān)心體貼父母，孝敬長輩。在校要做尊敬老師的好學生，尊重老師的勞動成果。同學之間學會禮讓、學會理解、學會包容、學會幫助。在社會的大家庭中，做文明的小公民，用行動回報社會。也許孩子們還小，有些地方做得還不夠盡善盡美。但我堅信：只要努力，有一天，禮儀之花會在孩子們的心田怒放。
七、關(guān)注后進生。
一個班級就是一個家，而其中的成員總是千差萬別。每個班級總會有那么幾個掉隊的孩子，或思想行為、或?qū)W習。而這幫孩子是最令小伙伴生厭，又最讓老師擔憂的。咱班也不例外。王沖、王廉政、樊志強、貫佳怡、彭昊、彭康、蒲濤，這些孩子常是自己心中最多的牽掛。面對他們，自己不愿輕易放棄他們，更想通過自己的努力來轉(zhuǎn)變他們。于是課間的談話交流成了我們師生之間最多的溝通方式，積極主動與家長取得聯(lián)系，征得他們的理解與配合作為轉(zhuǎn)化的有效手段，再加上及時的鼓勵與表揚，很高興看到這幫孩子中的一些微不足道的變化：欠作業(yè)的少了、書寫有進步了、積極為班級服務(wù)了(特別是在這次運動會上，他們中好幾個孩子積極參加比賽，而且還拿到了多項個人獎)……此刻，孩子們的點滴進步，給了自己今后工作更大的信心。
就這樣，帶著我的這幫孩子一路奔跑，不知不覺我們一起度過了難忘的第一個學期——XXXX秋�；厥走@一路，做老師難，而做班主任更難。自己付出了的艱辛與真心也常得到孩子們真情的回報：難忘每個早晨，尤其是寒冷的冬天，操場上孩子們自覺早早參加清潔掃除的幼小的身影。難忘每周一的升旗儀式上，孩子們一次次為班級獲得流動紅旗而不約而同發(fā)出“耶”的歡呼聲。難忘運動場上，孩子們努力拼搏、團結(jié)一致、永不放棄的精神。更難忘孩子們在分享成功后燦爛的笑容……
看著孩子們一天天長大，一點點進步。縱然班主任工作多而雜、繁而累，也無怨無悔。我信奉：只要我們用心、用愛，就能取得教育的成功。在今后的路上，我將與我的這幫孩子們站在新的起跑線上，一起愉快學習、快樂成長!
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