雞媽媽與小雞
雞媽媽與小雞1
今天，陽光燦爛，雞媽媽帶著六只小雞到草地上捉蟲吃。小雞們在草地上高高興興地跑來跑去。糟糕，雞媽媽一數(shù)小雞只有五只，有一只小雞丟了，雞媽媽趕緊去尋找那只小雞。過了一會兒，雞媽媽終于找到了那只小雞，雞媽媽把小雞緊緊地摟在懷里，說：“孩子，以后別亂跑了，看不到你媽媽心里多著急呀!”
雞媽媽與小雞2
一個陽光明媚，春風習習的早上，雞媽媽帶著小雞們在草地上覓食。突然，森林傳來了“嘟嘟”的響聲。
雞媽媽帶著小雞們往發(fā)出聲音的地方走去。一看，原來是一輛黃色的小轎車從森林中開過。車上還坐著一個背上背著槍的人。雞媽媽很好奇，于是，就獨自一人跟在車后面跑。
突然，神秘人發(fā)現(xiàn)了后面有動物跟蹤。車一拐，消失在了森林里。
雞媽媽向四周眺望，這才知道，自己迷路了。他想：這下完蛋了，小雞們還在那兒等我呢！我真是好奇心太強了。
就在雞媽媽無助的時候，大鳥突然飛到它的面前，說：“Hi！我可以載你一程！”雞媽媽高興地上了“車”。忽然大鳥一個急轉(zhuǎn)彎，雞媽媽從“車”上掉了下來。他拍拍屁股，心想：痛死了，這輛“車”開得太差了。
這時，又傳來了“嘟嘟”聲。雞媽媽不管三七二十一，馬上站起來，往那兒跑去。原來是一支啄木鳥在啄樹里的蟲子。雞媽媽好奇地問：“你怎么在啄樹皮呀！”啄木鳥說：“我是在吃害蟲。”母雞又說：“我可從來沒見過這樣吃害蟲的�！弊哪绝B嘆道：“你不要整天干一些不正經(jīng)的事，應該多讀點書�！甭犕赀@句話，雞媽媽不好意思極了，馬上一瘸一拐地走回了家。
雞媽媽回到家里，對小雞們說：“你們以后要多讀書，不要像媽媽一樣�！�
雞媽媽與小雞3
一、活動內(nèi)容
1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節(jié)。有助于幼兒更加深入地了解故事，培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。
3、 最后一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒自己編故事，充分發(fā)揮其想像力。
二、活動準備：
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。
2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個。
3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。
三、活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。
�。ㄓ變夯卮鹜旰�，出示圖片一）。
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。
4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。
5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。
6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。
7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
雞媽媽與小雞4
適合班級：小班
重點領(lǐng)域：社會、美術(shù)
活動形式：集體、個別
活動分析：
小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣，因此我設計了本次活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境，激發(fā)幼兒學習的興趣，感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點。
活動目標：
1、 引導幼兒正確使用剪刀，2、 能沿著直線剪。
3、 引導幼兒學習四個角沿線往后折，4、 能大膽操作。
5、 培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
活動準備：
6、 學具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動流程：
歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲：找雞媽媽
活動過程：
�。�1） 歌曲導入：
——師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？
——幼齊答：雞寶寶。
——師：雞寶寶為什么要哭？
——幼1：他迷路了。
——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
（幼兒聽到哭聲，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答老師的問題，興趣點被提到了幫小雞找媽媽上。）
�。�2） 找雞媽媽
1、討論尋找方法
——師：怎么找呢？
——幼1：我們電話給雞媽媽。
——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！
——幼2：找警察叔叔幫忙！
——幼3：我們幫他找找。
——幼4：小雞自己回回家！
……
——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法，雞媽媽肯定沒有走遠，我們把雞媽媽叫出來好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導幼兒學習四個角往后折的方法。
——師：老師是怎么找到雞媽媽的？
——幼1：老師是折出來的。
——師：仔細想想是怎么折的？
——幼2：把角折起來了。
——師：對了，小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。
3、出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？
引導幼兒學習正確使用剪刀：對，我們一起來剪剪好嗎？
�。ɡ蠋煹奶釂柊延變簬肓艘粋�情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時也學到了不少社會知識。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡單生活經(jīng)驗。創(chuàng)設情景，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣。在學習折、剪的技能時，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗了成功的快樂。）
（3） 幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導，指導幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時幫助糾正。
2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表揚進步的幼兒。
�。�4） 作品點評：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”�，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
�。�5） 韻律：小雞找蟲子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲子！
叼起來，吃下去。
哇，味道好極了！
�。ㄓ變憾寄芨魳纷鰟幼�，而且能把地方的“蟲子”叼起來，吃下去。
不一會兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習慣。）
活動延伸：
師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看！！
雞媽媽與小雞5
制作意圖：
1、在教學中只單純運用圖片、掛圖進行操作來吸引孩子的興趣是不夠的，不能更好的吸引孩子的注意力。
2、孩子的天性是好奇的，總是喜歡看一看，摸一摸，為了讓幼兒在探索、思考、操作、觀賞中掌握有關(guān)的平衡知識，從小培養(yǎng)孩子愛科學，因此，我們制作了這個玩教具。
教育價值：
1、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛科學，了解物體不倒的方法和原理。
2、根據(jù)物理學平衡知識的種類和物體的穩(wěn)度，打下了感性的知識基礎，在玩不倒雞時感受到一個物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達到自然挺立的狀態(tài)。
3、既可以供觀賞之用，還可以給幼兒玩耍。
4、培養(yǎng)幼兒愛科學的意識。
選擇材料：大飲料瓶兩只、彩帶、即時貼、天然泥、一個乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線。
制作方法：
1、大雞的制作：將兩個大飲料瓶都從中間斜著剪下來，其中一個下半部分做雞身的底部，上半部分當作雞尾，另一只飲料瓶的上半部當作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當作雞頭，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼牢固，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時貼做雞的嘴、眼、雞冠。
2、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個球連接起來；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線從頭的中間穿透、打結(jié)雞的眼睛即可做成。
雞媽媽與小雞6
在一個陽光明媚的清晨，農(nóng)場里一只名叫安安的母雞下了一窩蛋，它高興極了，為了和寶寶們早點見面，它坐在蛋上不吃不喝已經(jīng)好幾天了。
這天上午，安安感覺到其中有只蛋輕輕地顫動了一下，心想：“孩子們快出來了，我先去喝口水吧�！庇谑�，它起身離開了雞窩，到不遠的池塘邊去喝水�？删驮谶@一會兒的.功夫，有倆個小偷出現(xiàn)了，原來是倆只可惡的小老鼠，只見它們飛快地抬起一只蛋，一溜兒地逃走了。它們來到一個角落里，拿起一塊石頭準備把蛋敲開來吃。就在這個時候，那個蛋卻自己動了起來，隨著一聲“嘰嘰”的嫩響聲，一只金黃色的小雞從里面鉆了出來。只見它閃著烏溜溜的大眼睛，張著翅膀向倆只老鼠撲了過來，“媽媽，媽媽”小雞歡快地叫著。這可嚇著倆只小老鼠了，它們抱著頭，夾著尾巴，尖叫著逃走了。小雞很傷心，“難道它們不是我的媽媽嗎?我一定要找到我的媽媽�！�
小雞走呀走呀走到了一個池塘邊，它看見一群和自己很像的小動物在池塘里玩，“這一定是我的媽媽了”�！皨寢專瑡寢尅毙‰u高興地奔過去。領(lǐng)頭的老鴨看見了，笑著說“孩子，我不是你媽媽，你媽媽是母雞，就在不遠的雞窩里。”這時，發(fā)現(xiàn)丟了孩子的安安剛好從這邊尋了過來，“孩子，我可憐的孩子，我終于找到你了。”小雞終于找到了媽媽，從此幸福地生活在一起。
雞媽媽與小雞7
一天，小雞和媽媽一起到河邊散步。
來到河邊，卻發(fā)現(xiàn)鴨媽媽正帶著小鴨子們在水里自由地嬉戲，心里羨慕得不得了，小雞寶寶們齊聲說：“阿姨好，鴨寶寶們早！”鴨媽媽也開心地說：“好，好，你們真乖。”鴨媽媽還跟雞媽媽說：看看你家孩子，多懂事，多會說話�。‰u媽媽笑著謙虛道：“怎么會？你家孩子比我家孩子還懂事呢！”
過了一會兒，鴨媽媽為自己的四個孩子分別折了一只小船，像帽子一樣戴在了頭上，鴨寶寶們非�？鞓�，但卻沒有一個鴨寶寶對鴨媽媽表示感謝。
就在這時，有兩個雞寶寶也想要紙船，于是它們就站在河邊眼巴巴地看著，幸運的是有只鴨子的紙船突然落了下來，小雞寶寶一看，小爪子使勁兒一蹬就跳到了河里。
可小雞不會游泳，眼看就要被水淹沒了，卻只能嘰嘰嘰嘰的叫著，鴨寶寶看到紙船掉到了水面上，就飛速游了過去，準備和雞寶寶搶紙船，很快就把紙船搶到手了。鴨媽媽原以為鴨寶寶是去救小雞的，沒想到鴨寶寶拖到紙船就游走了，鴨媽媽看情況不妙便飛快地游了過去，把小雞救上了岸，雞媽媽連聲道謝：“謝謝你救了我的孩子，我以后一定會報答你的。
小朋友，你從這個故事里明白了什么道理呢？對，要幫助身邊那些需要幫助的那些人。
雞媽媽與小雞8
太陽公公出來了，雞媽媽帶著它的孩子去野外郊游。
來到一片綠油油的草地上，周圍開滿了五顏六色的小花。小雞“嘰嘰嘰”地跑來跑去開心極了。有的捉蟲，有的唱歌，有的捉迷藏。突然，雞媽媽發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了，它四處張望，它覺得背后好像有什么東西。轉(zhuǎn)過頭一看，原來這只調(diào)皮的小雞偷偷地爬到了背上。
小雞們玩累了，雞媽媽帶著它的孩子們愉快地回家。
雞媽媽與小雞9
母雞媽媽生了一群雞寶寶，雞寶寶們個個聰明可愛，其中，最調(diào)皮的要屬小黑了。
一天，雞媽媽帶著小雞們?nèi)ゲ萜荷献较x、散步。當雞媽媽在教小雞捉蟲時，只有小黑獨自一個，離開了媽媽，它好奇地張望著籬笆外面有什么東西。不過它還是忍不住好奇心，走出了籬笆。
突然從草叢里竄出一只黑白相間的花貓，嚇得小黑瑟瑟發(fā)抖，不住地拍打著翅膀，嘴里還不停地叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”。
雞媽媽似乎聽見了，飛也似的向花貓跑來，“咯咯嗒”地叫著，好像在說：“滾開，死貓！別傷害我的孩子�！彪u媽媽一邊大叫，一邊用尖嘴使勁地啄著花貓的尾巴。花貓嚇出一身冷汗，轉(zhuǎn)身就逃了，一邊逃，一邊喊著“喵嗚”。
小黑回到媽媽的懷抱，并告訴媽媽以后再也不獨自離開大伙了。
雞媽媽與小雞10
一天，天氣晴朗，陽光明媚。母雞媽媽帶著小雞們在草地上玩耍。
正當他們玩得開心時，突然，一只小雞趁母雞媽媽不注意，偷偷從柵欄下面的空縫里跑了出去，想去外面看看精彩的世界。突然，一只大花貓走了過來，小雞問:“你是誰呀?我們交個朋友吧!”大花貓說:“好，好，我們交個朋友吧!我叫大花貓，你呢?”小雞說:“我叫小雞，我最愛交朋友了�！贝蠡ㄘ堈f:“我也愛交朋友�！边@時，母雞媽媽看見了，還以為大花貓要吃小雞呢。于是，母雞媽媽就趕緊上前去打起大花貓來，說:“叫你吃我的孩子小雞，叫你吃我的孩子小雞.....”大花貓連忙說:“我剛剛和小雞在交朋友，我不是吃小雞，貓又不吃雞，吃魚和老鼠，你冤枉我了。”母雞媽媽說:“你騙我，你就是要吃我的孩子小雞�！贝蠡ㄘ埍淮蛱哿耍w快的逃走了。
母雞媽媽把小雞叫回柵欄里，然后問小雞:“大花貓真是你的新朋友嗎?”小雞點點頭。母雞媽媽說:“看來，我真的冤枉大花貓了。
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