秋天的圖畫
秋天的圖畫1
秋天來了，秋天來了山野就是美麗的圖畫。梨樹紅紅的臉蛋,稻海翻起金色的波濤，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，他們排成一個(gè)大大的“人”字好像在說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。
秋天的圖畫2
利用《識字一》學(xué)生課后搜集的有關(guān)秋天的詞語作為導(dǎo)入，讓學(xué)生用一個(gè)詞來形容自己心中的秋天。(美麗)抓住“美”，板書課題：(秋天的圖畫)秋天美得就像一幅圖畫。
本課識字環(huán)節(jié)避免了上節(jié)識字課出現(xiàn)的不足之處，但是在時(shí)間把握上做得不夠合理。第一課時(shí)，除了以識字、寫字，朗讀為重點(diǎn)，同時(shí)也關(guān)注到了學(xué)生看圖說話的口頭表達(dá)能力。學(xué)生只能說出圖畫中的景物，但是尚不能正確使用一些動(dòng)詞，顏色的詞語來給句子潤色。老師在學(xué)生講解時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。例如：學(xué)生：樹上有雪梨。師：茂盛的梨樹上掛起了金黃色了雪梨。學(xué)生的詞匯量有一部分是耳濡來的。
最后，老師結(jié)合學(xué)生的描述將插圖中的景色總體描述出來。讓學(xué)生體會(huì)到詞語之后秋天的美。帶著這種美齊讀全文。
第二課時(shí) 一，主要以“美”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生找出文中“美”的詞語。(第二句中，哪些詞語寫得很美?)
根據(jù)“金黃的”“火紅的”“金色的”“紅紅的”等表示顏色的詞語，復(fù)習(xí)鞏固一年級下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)所學(xué)的其他表示顏色的詞語“黃澄澄”“綠油油”“金燦燦”等。幫助學(xué)生積累詞語。同時(shí)，適當(dāng)對學(xué)生講解文中動(dòng)詞的作用：它使句子更加的生動(dòng)，具體。但學(xué)生對動(dòng)詞的使用效果不夠明確。
大部分學(xué)生對這個(gè)問題不太敏感，究其原因，可能是他們生活在大城市，對于農(nóng)作物的生長，及農(nóng)民的勞作不熟悉，沒有親身體驗(yàn)的那種深刻感受。所以一時(shí)不能理解。只有極少數(shù)學(xué)生能回答這個(gè)問題。本班的邱廷華不緊表達(dá)清晰，甚至連農(nóng)作物從春到秋的生長，冬的收藏都完整地介紹了出來。
鑒于此，下次課前準(zhǔn)備應(yīng)該要求學(xué)生針對一種農(nóng)作物，了解農(nóng)民對它的培育過程。借助“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”進(jìn)行第二課時(shí)的拓展(我們身邊除了農(nóng)民伯伯，還有哪些勤勞的人們呢?
小結(jié)：正是由于他們勤勞的工作，秋天才會(huì)變成一幅美麗的圖畫。大自然才會(huì)變得如此美麗，社會(huì)才會(huì)變得如此和諧。我們應(yīng)該感激他們。(感受秋之美，體會(huì)人們的勤勞之美，同時(shí)培養(yǎng)孩子們懂得感謝他人)
第一課中，對生字書寫的知道不夠全面，注意提醒字在田字格中的總體布局。對于每個(gè)詞的組詞應(yīng)該全部板書。避免學(xué)生只會(huì)組，不會(huì)寫。
二年級的學(xué)生課堂上可以做些簡短的筆記。例如：多音字，組詞，課文難以理解的詞語解釋。一方面是筆記習(xí)慣的養(yǎng)成;另一方面，可以為復(fù)習(xí)積累做準(zhǔn)備。
秋天的圖畫3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字寫字，正確、流利地朗讀課文。
2、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦！
（玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）
2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！
3、出示課題，齊讀。
三、識記生字，整體感知：
1、學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以請教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。
2、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，瞧！她給我們送來了豐收的果實(shí)。（課件演示：長滿果實(shí)的果樹，果實(shí)上面寫有本課的生字）想得到嗎？先過生字關(guān)。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。
3、游戲：摘蘋果
看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了，趕快找出來讀讀。（課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。）
4、摘到蘋果一定很開心！讓我們把會(huì)認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧�。ǚ志渲缸x課文，注意正音。）
5、（播放帶有配樂的秋景圖課件）師范讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡那些景物？
四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出認(rèn)為美的句子。
A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？
B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。你們認(rèn)為老師讀得美嗎？為什么？
C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。（采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句，讀出顏色美。）
D、你還能說出哪些表示顏色的詞語，能不能用它說句話。
2、同桌互讀自己認(rèn)為美的句子，交流美在哪里。
3、把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽。（學(xué)生讀哪句，課件演示哪句，指導(dǎo)朗讀。）
課件出示以下兩個(gè)句子：
A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。
讀這兩句話，你認(rèn)為哪句好？指名加上動(dòng)作讀一讀。
誰使秋天這樣美麗？你們知道這位神氣的畫家是誰嗎？讀讀書，找一找。想象一下，此時(shí)，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會(huì)對他們說寫什么呢？
五、學(xué)寫“波浪”兩個(gè)生字。
先觀察再范寫最后練寫。
六、總結(jié)：
秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。
秋天的圖畫4
1.秋天的圖畫
秋天是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，讓人心曠神怡，感覺特別舒服。秋天來了，桂花開了，菊花也開了，有紅的..白的.黃的.紫的......非常美麗。一陣秋風(fēng)吹來，稻田里掀起金色的波浪。果園里就更美了，有紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，還有想一個(gè)個(gè)小燈籠似的大棗。秋天到底是什么樣子？秋天是一幅美麗的圖畫。
2.秋天的圖畫
秋天是一幅五彩繽紛的圖畫，看葡萄架上葡萄紫的發(fā)亮，蘋果露出紅紅的臉頰，黃橙橙的梨像一個(gè)個(gè)黃水晶。
秋天是一個(gè)粉刷匠，它一來，世界就成了金黃色，看,田野像金色的海洋，菊花似乎在給秋天點(diǎn)綴上一串串的項(xiàng)鏈。
秋天是一個(gè)魔術(shù)師，它一來，果子都熟了，石榴裂開了嘴，冬棗穿上了紅衣，冬瓜胖嘟嘟。
秋天也是一個(gè)可惡的家伙，它把樹上的葉子一掃而光，樹會(huì)不會(huì)冷呢？嗯，應(yīng)該不會(huì)。
秋天來了，我們感受到了豐收的喜悅，感受到了勞動(dòng)的快樂！
秋天的圖畫5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)８個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
�。场⒂米约合矚g的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)
１、出示課件：
秋天到了。
�。病⒄f一說，你看到了什么？?
�。场⒍嗝赖囊环锾斓膱D畫呀！為它配上優(yōu)美的解說詞好不好？?
�。�、（在大屏幕出示全文，揭示課題。）我們先認(rèn)識一下圖。
�。怠⑾胍浜靡�，我們得到哪幾點(diǎn)呢？
�。ㄗx懂課文，把課文讀得有感情。）
二、初讀課文，自主識字、寫字
�。薄⒆杂衫首x課文。
２、同桌拿出字卡，互相交流識記生字的方法，擴(kuò)詞說句。
�。�、小組長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識字情況。
４、師抽讀字卡，全班學(xué)生搶讀。
�。◣熾S機(jī)指出籠和粱分別在燈籠和高粱一詞中讀輕聲。）
５、生字認(rèn)得這么棒，相信大家的字一定寫得更漂亮！
�。ㄕn件出示波、浪、燈、作。）
�。�、我們今天要寫的這四個(gè)字全都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。
�。◣熞贿厡懀贿吿嵝衙總�(gè)字需要注意的地方。）
�。�、擺好姿勢，大家也來把每個(gè)字描一遍，寫一遍吧！
８、展示學(xué)生寫的字，師生、生生互相評價(jià)。
三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟
�。薄⒂米约合矚g的方式再來讀讀課文，把句子讀通順。
�。病⒔Y(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？
３、各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。
�。�、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎？今天老師教給大家讀好書的小竅門：
一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面。
�、� 師范讀、生自由練讀、指名讀，評價(jià)后再讀。
�、� 能不能加上動(dòng)作讀一讀？快想想，加上什么動(dòng)作呢？
指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。
�。怠⒋蠹易x得真美！這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的？?
�。�、生：勤勞的人們。
師：對勤勞的人們你們想說些什么？
�。�、秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗?這兩句話讀時(shí)要注意什么呢？
?（指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了，人們喜悅的心情以及問號的語氣。）
�。浮⒂懈星榈乩首x全文。
四、背誦課文，積累語言
�。薄煟何覀円呀�(jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了？
生：能。
�。病煟豪蠋焻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢？
生：把課文背下來。
�。�、趕緊把課文背下來吧！建議大家：
一邊背，一邊加動(dòng)作，背得會(huì)更快。
五、感情朗讀，完成配音
六、拓展延伸
�。薄⒊苏n文中介紹的這幾種景物，在秋天這個(gè)金色的季節(jié)，我們還能看到什么？收獲什么呢？?
２、生回答后，出示：
語文園地一中的讀讀背背《秋天到》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，感受秋天的美好。
七、布置實(shí)踐活動(dòng)
�。�、作者喜歡秋天，因此寫了這篇優(yōu)美的課文。現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)也擺在我們面前，你想怎么表現(xiàn)對秋天的喜愛之情呢？
生：我想畫一幅畫。
我想撿一些落葉來做貼畫。
我想寫一首詩
�。�、下節(jié)課我們一起辦個(gè)小小的我愛秋天的展覽會(huì)吧！?
【點(diǎn)評】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn)：
�。薄�(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。上課伊始，通過課件的出示，引出給畫面配音朗讀的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書的積極性。
２、強(qiáng)化語文教學(xué)以讀為本的.理念。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會(huì)讀，同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
３、積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。
秋天的圖畫6
百花盛開、百鳥爭鳴的春天是可愛的，瓜果遍地、果實(shí)累累的秋天更可愛。
果園里，果實(shí)累累。蘋果紅紅的，像紅紅的球；香蕉香香的、黃黃的、好像月亮一樣彎。菠蘿穿上了一件厚厚的馬甲。橘子像一個(gè)個(gè)金黃的小燈籠。葡萄一烏紫透亮，像一顆顆閃閃發(fā)光的玻璃彈珠。還有各種各樣的水果，你擠我的，爭著讓人去摘呢！
田野里，瓜果遍地。農(nóng)田里，水稻笑彎了腰，小麥笑黃了臉。高粱披上火紅火紅的披風(fēng)，舉起燃***的火把，好像都要去打仗呢！玉米樂得露出了它金燦燦的牙齒，農(nóng)民伯伯不知疲倦地在這片金色的海洋中勞動(dòng)著。
花園，百花盛開。秋姑娘把紫紅色給了菊花，美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，也把紫色給了牽�；�。牽牛花在秋天里吹起了小喇叭，好像每天早晨叫人們起床呢！再說菊花吧，菊花不只一種顏色，還有淡黃的、雪白的......花園里有許多許多的花朵。
秋天像一幅色彩繽紛的圖畫，這幅畫里有大自然的美麗、田野的笑聲和涼爽的氣息。我愛秋天，你呢？
秋天的圖畫7
秋天像一位漂亮的姑娘，秋天有多美麗？讓我告訴你吧！秋天是一幅風(fēng)景如畫的圖畫。
秋天，大樹搖擺身子，把樹葉飄下來，樹像一封封信，寄來了秋天的涼爽。秋天，果園里多姿多彩，果實(shí)五彩繽紛的，漂亮極了！有柿子、蘋果、梨子，桔子、葡萄……柿子掛在樹上像一個(gè)個(gè)小燈籠一樣，蘋果甜甜的像女孩子的臉一樣紅，梨子的氣味常常勾住孩子們的腳，葡萄像一串串瑪瑙一樣。秋天小動(dòng)物都準(zhǔn)備過冬，烏龜是把頭、手、尾巴的縮起來像一塊堅(jiān)硬的石頭，小刺猬們混亂成一團(tuán)像一個(gè)小球一樣……
秋天多美麗呀！我愛秋天，我更愛這美麗的秋天的圖畫。
秋天的圖畫8
我獨(dú)自走在田野的小徑上，一陣陣微風(fēng)從我身邊吹過，飄來了幾片枯黃的樹葉，這是秋姑娘告訴我，秋天來了。
秋天來了，使天氣變得涼爽，大雁排著“人”字形隊(duì)伍向溫暖的南方飛去，一路上撒下叮嚀……
果園里瓜果飄香。蘋果躲在綠葉間，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。梨樹上的梨黃澄澄的，在陽光的照耀下金燦燦的。文旦樹上掛滿了大皮球，它們調(diào)皮地和秋姑娘打招呼。果農(nóng)們收獲著數(shù)不勝數(shù)的果實(shí)，個(gè)個(gè)眉開眼笑、喜上眉梢，心里樂開了花。
秋姑娘是一位魔術(shù)師，她把稻田鋪上了金黃的地毯。一陣風(fēng)吹過，稻田翻起了金色的波浪，稻子隨風(fēng)舞動(dòng)，彎下腰來對我鞠躬，和我們打招呼，像一位彬彬有禮的紳士。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，還是一幅五彩的圖畫。
秋天的圖畫9
秋天像一位神奇的魔法師，她揮舞著魔棒，到處涂著顏色，趁你沒注意，她變出了一幅幅美麗的圖畫。
在公園里，魔法師把一些菊花變成紫紅色的，把另一些變成淡黃色的，再把一些變成雪白的……最后滿園的菊花五顏六色，絢麗多彩。
魔法師在公園里玩夠了，又去了樹林。在樹林里，她把銀杏葉變成黃色的，說：“黃色比綠色好看多了！”她又把楓葉變成紅色的，說：“呵呵，像一張張書簽！”她覺得有點(diǎn)兒冷，就去了果園。
來到果園，魔法師先走到蘋果樹下，揮了一下魔棒，把蘋果變成了紅色，她說：“啊哈，像紅色的小燈籠！”接著她走到梨樹前，又揮了一下魔棒，把梨變成黃色的，說：“哈哈哈，真像一個(gè)個(gè)胖娃娃！”她又走到橘子樹下，把橘子變成橙色的，說：“嘻嘻嘻，像一個(gè)個(gè)小南瓜！”最后，她太累了，就在草坪上睡著了……
秋天的色彩真多，秋天的圖畫真美，秋天這位魔法師真神奇……
秋天的圖畫10
我見到過一個(gè)可愛的秋天和一個(gè)調(diào)皮的秋天。你看，它們是兩個(gè)給我快樂的秋天。
果園里藏著可愛的秋天，蘋果先生們加緊穿上衣服，生怕嚴(yán)寒。菠蘿小姐不服氣，又穿上了衣裳。桃子姑娘，真是美如天仙，桔子和桃子在比賽，我們快跑！結(jié)果，“咚咚咚”地投進(jìn)了大地媽媽的懷抱。果園里藏著非常好聞的氣味，小朋友的腳常被那香味勾住。
森林里住著一個(gè)調(diào)皮的秋天。東奔西跑的，把落葉掛在樹上。風(fēng)一吹，落葉不見了，就哇哇大哭起來。落葉飛回來了，她馬上停了下來，把陸歐俄掛在小熊家門口。原來，想告訴小熊秋天來了。
哦，調(diào)皮的秋天也非常可愛哦！
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