我的老師
她，像蘭花一樣高潔，像紅梅一樣熱情，像桃花一樣浪漫，她，是我的語文老師——閻曉青老師。
閻老師對學(xué)生要求老嚴(yán)了，以前的同學(xué)都喊她“老閻”。一聽到閻老師教我們語文，同學(xué)們七嘴八舌地議論開來。
“嘿，你說，老閻還會一如既往的嚴(yán)嗎？”
“哎，老閻會不會是閻王爺派來專治搗蛋鬼呢？”
同學(xué)們越說越害怕。只見這個冒冷汗，那個起雞皮疙瘩，還有的直打冷戰(zhàn)。
但一聽到”曉青“這兩個字，同學(xué)們眼前呈現(xiàn)出郁郁蔥蔥的美好春景，有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
常話說，是福不是禍，是禍躲不過，我們這群放在案板上的“小羊羔”只有聽天由命了。
五年級第一節(jié)課，老閻命令我們自由閱讀第一單元課文，可我被第二單元的《桂花雨》釋放的香氣陶醉了。于是，我玩起了小把戲——老師走到我附近時，我就讀第一單元課文，老師轉(zhuǎn)到別處時，我就繼續(xù)沐浴在《桂花雨》中。這樣的小把戲沒玩幾個回合，就被老閻逮個正著。
老閻素以“嚴(yán)厲”著稱。下課后，我被灰溜溜地提到了辦公室。剎那間，我猶如掉進(jìn)了千年不化的冰窟窿�？伤]有對我進(jìn)行傳說中的狗血噴頭式的批評，而是對我說了一句刻骨銘心的.話：“你很有潛力，我很看好你。把你最棒的一面展示出來，不要讓我失望哦！”我讀出了這句話的含義，在以后的日子里，我處處要求自己棒一些，再棒一些，好讓我身后的那雙眼睛欣慰。
老閻是調(diào)解課堂氣氛的高手呢。在課堂氣氛沉悶的時候，她只要一開腔，就能把課堂氣氛由“死”轉(zhuǎn)“活”。那次體育課，體育老師不幸生病了，當(dāng)一堂快快樂樂、高高興興的體育課即將變成了無生趣的數(shù)學(xué)課時，同學(xué)們耷拉著腦袋噘著嘴，眼里射出不服氣的目光，大有欠我金子不還誓不罷休的勁頭。老閻出場了：“嘔呦，都把臉皺得像苦瓜似的，好不好看喲。既然想上體育課，就認(rèn)真聽講。如果這節(jié)課表現(xiàn)好，下節(jié)語文課我?guī)銈兂鋈ネ妗?rdquo;老閻這一說，既讓尷尬的數(shù)學(xué)老師得救了，又可以跟這個大朋友一起玩，何樂而不為呢？同學(xué)們立即喜笑顏開，如過年般歡天喜地。
一位同學(xué)把“酒”寫成了“灑”，老閻把這兩個字寫在白板上，問同學(xué)們老爸經(jīng)常喝的是哪一個，同學(xué)們當(dāng)然說“酒”了。老閻說有位同學(xué)硬逼他老爸喝“灑”。同學(xué)們哄堂大笑。當(dāng)然，“酒”和“灑”也在笑聲中明朗開來。
最近，老閻身體不舒服，但她卻堅(jiān)持來上課。還說：“只要和你們在一起，我就很快樂，很充實(shí)。”
她，對待學(xué)生，嚴(yán)厲中充滿了慈愛，像蘭花一樣高貴；她，對待工作，像火紅的梅花一樣熱烈；她的課堂充滿了浪漫，像三月的桃花，讓人沉浸在詩意的遐想中。在我心中，她像一輪暖陽，溫馨地照耀著我……
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