老師的另一面作文（精選9篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的老師的另一面作文（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的另一面作文 篇1
班里的同學(xué)總覺(jué)得體育老師很兇，每天上班板著個(gè)臉，大搖大擺地走來(lái)走去，天天批評(píng)我們，我差點(diǎn)還以為她是個(gè)機(jī)器人兒。但是，經(jīng)過(guò)那件事兒后，她在我們眼中的印象變了。
那是一個(gè)十分平常的大課間，我們男同學(xué)還是一如既往地捧著足球，興沖沖地往操場(chǎng)跑。大家找到了空的場(chǎng)地，很快分好組開(kāi)始踢了。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)體育老師板著臉，一本正經(jīng)地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這不是個(gè)好兆頭，又來(lái)了，到時(shí)候，踢到她身上，我們的小命也不保了，快！快！快！別給她瞧見(jiàn)！”
我們捧著球撒腿就跑，突然我覺(jué)得衣服被扯著，我想——完了。
一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)體育老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“干啥跑呀，難道不踢嗎？踢球，我也和你們一起踢！”
我們納悶著，一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，啥也吱不出。再看看體育老師那激動(dòng)的樣兒，也只好同意了，然后對(duì)每個(gè)人說(shuō)了聲：見(jiàn)機(jī)行事。
我們先發(fā)球，體育老師跑了上去，雖然是個(gè)大齡女，但是顯出了年輕人的活力，她一抬腳球就像一支箭似得飛了出去，“砰”球進(jìn)了——開(kāi)局才一分鐘就進(jìn)球了，她臉上洋溢著不一樣的笑容。
我們的球賽越來(lái)越激烈，踢了整整一個(gè)大課間。我們開(kāi)心，她也很高興。
從那時(shí)起，我們都認(rèn)認(rèn)真真地上體育課，也不再說(shuō)她的壞話，盡管她有時(shí)還是很?chē)?yán)格，但是我們并沒(méi)有不耐煩的神情。還經(jīng)常纏著她玩兒，大課間有了體育老師，這半個(gè)小時(shí)我們也滿足了。
老師的另一面作文 篇2
這學(xué)期，我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師——陳老師。我一直覺(jué)得她是一位很死板的老師，上課也很枯燥、乏味，還叫我們買(mǎi)口算、買(mǎi)糾錯(cuò)本。直到有一天，我才發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)很溫柔，還很可愛(ài)。
游泳課我請(qǐng)假了，陳老師管著我們，坐在講臺(tái)上看手機(jī)，我很好奇，老師到底在玩什么呢？玩得這么入迷。我湊上去一看，啊！原來(lái)在玩數(shù)獨(dú)呀！我看著老師玩，看得入迷了，自己的手也癢癢了，也想玩，就吵著說(shuō)：“我也要玩！”原以為老師會(huì)把我趕下去，沒(méi)想到，她居然把手機(jī)給我說(shuō)：“你玩吧！”看著陳老師溫柔的神情，我受寵若驚，緊張地說(shuō)：“可我還不會(huì)呀！”“我教你呀！”陳老師說(shuō)道，就教我，告訴我怎么填，我不一會(huì)兒就會(huì)了，興致勃勃地玩起來(lái)，陳老師卻一把搶過(guò)手機(jī)，說(shuō)：“我就是要培養(yǎng)你的興趣，等你有興趣了，自己回家玩！”“嗯！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)，我?guī)讉�(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)，要和老師玩“24點(diǎn)”，老師不想跟我們玩，說(shuō)：“老師剛生完孩子，智力有點(diǎn)不行了，玩不過(guò)你們了�！钡谖覀兊氖帜ビ才菹�，還是同意了。當(dāng)老師想出答案時(shí)，特別激動(dòng)，高興地拍了下桌子，就像小孩子一樣，其實(shí)我們?cè)缇拖氤鰜?lái)了，是故意讓老師贏的。
從這以后，我和陳老師的距離拉近了許多，經(jīng)常開(kāi)個(gè)玩笑，聊聊天，還經(jīng)常去她辦公室里“大鬧天空”呢！
老師的另一面作文 篇3
我的林老師在家長(zhǎng)面前的表情與面對(duì)我們時(shí)的神情截然不同。每天，他對(duì)我們都是板著腳臉。
可我發(fā)現(xiàn)他不是一直板著臉，他對(duì)不同的人神態(tài)也不同。
上一個(gè)學(xué)期，是我值日，可因?yàn)閹屠蠋熥鍪�，我好一陣都不在教室。等到回�?lái)時(shí)，他們的值日工作己經(jīng)快完成了。林老師一開(kāi)始以為我“臨陣脫逃”，頭發(fā)都?xì)獾秘Q了起來(lái)。后來(lái)，他還沒(méi)等我解釋就開(kāi)始對(duì)我來(lái)一次“口水澡”，把我批評(píng)得似乎我干了什么驚天動(dòng)地的壞事一樣。當(dāng)時(shí)的我委屈極了，看到了那張兇巴巴的臉，我一言不發(fā)，他看到我一直站在那默不作聲。林老師怒氣沖沖沖地坐下來(lái)改作業(yè)，讓我一個(gè)人站著不知所云。
這時(shí)媽媽來(lái)了，林老師的臉說(shuō)變就變。他的臉帶著笑容又顯出一種小小的生氣樣子面對(duì)我媽媽。一直與我媽媽講述之前我偷懶的舉動(dòng)，那聲音不像之前訓(xùn)斥我那樣，聲音柔和了好幾倍，也沒(méi)了之前那兇巴巴的表情。面對(duì)我也和氣了許多，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“以后要注意了，不要偷懶呵！”那種笑容滿面的神情讓我?guī)缀醪桓蚁嘈胖澳莻�(gè)一臉兇巴巴的老師，說(shuō)了好幾句話，老師才放我走，并且微微一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”就匆匆地回辦公室，我吃驚地發(fā)現(xiàn)：林老師面對(duì)家長(zhǎng)的表情竟是面帶微笑，而批評(píng)我們時(shí)卻總是皺青著臉，猶如兇神惡魔一般。
在家長(zhǎng)看來(lái)，這位老師做事很會(huì)笑，兇是他的另一面。而我認(rèn)為溫柔才是他的另一面。
老師的另一面作文 篇4
我的語(yǔ)文老師給我的感覺(jué)一直是兇巴巴的，上課做個(gè)小動(dòng)作都要被他訓(xùn)斥一頓，然后罰站。
由于語(yǔ)文老師是個(gè)官兒——教導(dǎo)處主任，所以每次他上課時(shí)，教室里就彌漫著一股緊張的氣氛，鴉雀無(wú)聲的教室里總是回蕩著“怎么回事？站起來(lái)！”“不讀的同學(xué)，抄、默五遍！”這樣的訓(xùn)斥聲。每次上語(yǔ)文課，同學(xué)們的神經(jīng)都緊繃到瀕臨崩潰。
可當(dāng)我以為這個(gè)語(yǔ)文老師很壞時(shí)，一些事情的發(fā)生，使我看到了老師的另一面。
考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來(lái)了，語(yǔ)文老師嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，全班同學(xué)屏住呼吸，等待著語(yǔ)文老師那暴風(fēng)驟雨般的“發(fā)飆”時(shí)，神奇的事情發(fā)生了——語(yǔ)文老師和顏悅色地說(shuō)：“這次考試大家的成績(jī)還不錯(cuò)，80分左右的也只有幾個(gè)，這次我給95分以上的同學(xué)發(fā)糖！”
“什么？發(fā)糖？”我們一臉錯(cuò)愕，誰(shuí)都不相信自己的耳朵，但95分以上的同學(xué)卻真的如愿以償?shù)啬玫搅颂�！全班上下一片喜氣洋洋，我們有嚼著糖的，有沒(méi)有嚼著糖的，大家圍著語(yǔ)文老師七嘴八舌地一片歡聲笑語(yǔ)。語(yǔ)文老師也露出了靦腆的笑容，估計(jì)是在這班里從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)如此高的“待遇”吧。
課后我走出教室，瞄了一眼老師辦公室，居然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師仰坐在椅子上，一邊舔著棒棒糖，一邊笑著和其他老師在聊天。我忽然聽(tīng)到語(yǔ)文老師說(shuō)了一句：“今天給他們放寬一點(diǎn)就這么高興，看來(lái)這個(gè)班的孩子還是‘蠻可愛(ài)的’�。 蔽椅嬷煸谕低档匦�，語(yǔ)文老師居然夸了我們班呢！
到了中午，語(yǔ)文老師還把自己的餐后蘋(píng)果給了班里成績(jī)最好的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)感動(dòng)得差點(diǎn)掉下了眼淚。
其實(shí)語(yǔ)文老師的課還是上得挺生動(dòng)活潑的，有的課文他還特意配上了優(yōu)美的音樂(lè)！雖然老師上課依然板著臉，依然那么地嚴(yán)厲，但我們發(fā)現(xiàn)了原來(lái)老師也有寬容的另一面，上課的神經(jīng)也就不那么緊繃了。
從那時(shí)起，我似乎覺(jué)得我的語(yǔ)文老師變得越來(lái)越可愛(ài)了！
老師的另一面作文 篇5
在我眼里，數(shù)學(xué)老師一向是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，對(duì)我們很?chē)?yán)格，不怎么笑，但是他的另一面卻如同另外一個(gè)人。
他平時(shí)上課都是拉著臉給我們上的，有時(shí)候見(jiàn)到我們作業(yè)寫(xiě)得很差，就會(huì)把作業(yè)本往桌上拍，訓(xùn)斥我們一通，老師的每一句話都會(huì)讓我們的內(nèi)心感到一股強(qiáng)烈的震動(dòng)，讓人害怕，就算大家作業(yè)都做得很好，他也不會(huì)笑出來(lái)，只是一直保持著原來(lái)死氣沉沉的臉，從沒(méi)有怎么笑過(guò)。
數(shù)學(xué)老師是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)有貴客來(lái)臨時(shí)，他才會(huì)露出一絲微笑，平時(shí)那死氣沉沉的感覺(jué)也消失了，變得和藹起來(lái)。
數(shù)學(xué)老師在這次學(xué)區(qū)的籃球比賽中，擔(dān)任我們的領(lǐng)隊(duì)，我們幾個(gè)被吩咐坐上他的車(chē)，于是，心里就有些慌了，大家上了車(chē)以后，就沒(méi)有人再敢發(fā)出一絲聲音，免得被他罵，車(chē)上就一直死氣沉沉的，這種感覺(jué)令人窒息，最終還是他先開(kāi)口了：“你們一個(gè)個(gè)怎么都不說(shuō)話？別緊張，我來(lái)給你們放音樂(lè)平穩(wěn)下情緒�！贝蠹覟榇硕钌畹貞岩勺约旱亩涫遣皇锹�(tīng)錯(cuò)了。原來(lái)數(shù)學(xué)老師也有這么和藹的一面，我便舒了口氣，使自己放松了下來(lái)，慢慢地，車(chē)上其他的同學(xué)也開(kāi)始放松，數(shù)學(xué)老師為了讓我們徹底地放下心來(lái)，便給我們講一些笑話、戰(zhàn)術(shù)，讓我們的斗志重新燃燒起來(lái)，對(duì)這場(chǎng)比賽有必勝的信心。下車(chē)的時(shí)候，他讓我們將一只只手疊羅漢，一起大喊加油。最后我們?cè)跀?shù)學(xué)老師的鼓勵(lì)下，打敗了對(duì)手進(jìn)入了區(qū)球賽。比完賽后，整輛車(chē)上都充滿著快樂(lè)的氣息，數(shù)學(xué)老師的臉上洋溢著無(wú)比燦爛的笑容。
原來(lái)數(shù)學(xué)老師的另一面能讓我們斗志昂揚(yáng)！
老師的另一面作文 篇6
在我眼里，馬老師就像個(gè)“雙面人”——在同學(xué)們面前兇得像老虎，在家長(zhǎng)面前有說(shuō)有笑，很溫柔。
跟馬老師學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，線條太粗就要被老師打，而且馬老師還是拿著很硬的竹桿打手，打時(shí)兩只眼睛瞪得超大，袖子挽起來(lái)，露出那肥肥的手臂，那恐怖難以忘記。就算全班都畫(huà)得還行，馬老師也會(huì)拍你一下背，可能馬老師看我們畫(huà)得好，沒(méi)得打了，就拍一下。
直到一次，小s上課一直在講話，她媽媽站在旁邊，她也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。她媽媽很生氣，說(shuō)她畫(huà)不認(rèn)真畫(huà)，還在那里講話……還說(shuō)回去要揍她。正好，馬老師在門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)了，過(guò)去說(shuō)：“不用打，她很乖的，你去外面坐下！”“畫(huà)不好了，還講話。”她媽媽還在嘮叨。她和馬老師說(shuō)來(lái)講去，后來(lái)，馬老師說(shuō)：“我讓她們休息一下，她們畫(huà)太累了！”這才停止了吵鬧，可能是小s很瘦，小個(gè)子，真的是畫(huà)累了，也可能馬老師開(kāi)始變溫柔了。
等小S媽媽走遠(yuǎn)了，馬老師溫和的與小S說(shuō)話，叫她以后上課少講話，這時(shí)的馬老師，不像以前那樣兇了。我想：馬老師居然也有溫柔的一面。
課后，我爸跟我說(shuō)：“你們馬老師也不是特別兇嘛！”小r在我旁邊說(shuō)道：“現(xiàn)在的馬老師和以前的馬老師比起來(lái)，我還是喜歡現(xiàn)在的馬老師！”“廢話，你難道喜歡兇得像老虎的馬老師？”
這么兇的馬老師，另一面卻那么溫柔！
老師的另一面作文 篇7
我們的數(shù)學(xué)老師一向和藹，無(wú)論我們做了什么錯(cuò)事，他只是輕描淡寫(xiě)地講幾句就完了，可有一件事，卻讓我改變了對(duì)他的看法。
我們班每天的早讀課都會(huì)由紫媚來(lái)檢查我們有沒(méi)帶�；眨恢倍紱](méi)事發(fā)生，直到那一天……
紫媚因?yàn)槟翘煊悬c(diǎn)事，就沒(méi)有檢查�？捎行┩瑢W(xué)是要靠紫媚來(lái)提醒自己戴�；眨龥](méi)檢查，他們就不戴了，可能他們想：反正一直以來(lái)也沒(méi)有老師來(lái)檢查，今天也不會(huì)有的，便心安理得地讀書(shū)。
不知老師的運(yùn)氣是不是真的那么差，偏偏這個(gè)時(shí)候抽簽抽到我們班，本來(lái)，那個(gè)老師不想來(lái)檢查我們班的戴�；涨闆r（因?yàn)槲覀儼嗍侨昙?jí)紀(jì)律最好的班集體），可和他一起檢查的老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師，硬要來(lái)檢查，沒(méi)辦法，那個(gè)老師便來(lái)檢查了。
紫媚來(lái)的時(shí)候已經(jīng)上課5分鐘了，她便沒(méi)有來(lái)檢查，她想：可能他們今天自己會(huì)帶吧。這時(shí)，那個(gè)檢查校徽的老師進(jìn)來(lái)了，一眼就看到前排的幾位同學(xué)沒(méi)帶�；�，可是他們見(jiàn)到了檢查的老師，都趕緊戴上�；铡？蓞s有一個(gè)同學(xué)的手動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，頭卻左顧右盼，慌張地向周?chē)瑢W(xué)說(shuō)著什么，頭上還冒著冷汗。
老師走到他面前，跟他說(shuō)著什么（距離太遠(yuǎn)，我沒(méi)聽(tīng)清楚是什么），過(guò)了好久，檢查老師走了，數(shù)學(xué)老師卻走了進(jìn)來(lái)，怒氣沖沖的“跑”到那個(gè)同學(xué)的面前，（噢，忘了介紹，我們班的班主任是數(shù)學(xué)老師），一把抓住那個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng)，把他拉到教室門(mén)口，說(shuō)：“我平時(shí)不是說(shuō)過(guò)嗎？一定要戴�；眨〔灰獮檫@個(gè)而讓班級(jí)扣分……”老師越說(shuō)火氣越大，便把那個(gè)同學(xué)的頭撞到鐵門(mén)，之后，還把他帶到辦公室，罵了整整一個(gè)小時(shí)，還叫他寫(xiě)一萬(wàn)字的檢討，下午之前交（第一節(jié)課是他的）。那個(gè)同學(xué)回來(lái)時(shí)，眼睛都紅腫了，似乎哭過(guò)。
這件事后，我知道了數(shù)學(xué)老師不是溫順的貓；只要真的發(fā)火便變成了令人害怕的老虎。
老師的`另一面作文 篇8
在學(xué)校，我們總是看到老師很?chē)?yán)肅的一面，尤其是班主任更為嚴(yán)肅，其實(shí)老師也有另一面。
我的班主任是位男老師，每天總是板著臉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)他笑，讓人感覺(jué)很威嚴(yán)沒(méi)人敢放肆，他懲罰同學(xué)也很重。有一次，老師看到一個(gè)信息，好像是允許教鞭進(jìn)入課堂，他和我們說(shuō)完這事后，他就備了個(gè)戒尺，專門(mén)打手板的。我們有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，小考不背的，紀(jì)律不好的，都要被打手板。被打的同學(xué)手都會(huì)被打麻，疼痛難忍。從這以后，老師在同學(xué)們心中就更加有威嚴(yán)了，一看到他拿戒尺都很害怕。
有一天中午放學(xué)，他讓同學(xué)留在班級(jí)不要?jiǎng)樱瑒e的班同學(xué)都去食堂吃飯了，我們?cè)诎嗉?jí)里等了好久，老師也沒(méi)回來(lái)，同學(xué)都在發(fā)火，抱怨老師不放人，吃不上飯，同學(xué)們議論紛紛聲音也越來(lái)越大。終于，班長(zhǎng)“鯤哥”受不了了，站起來(lái)呼吁我們奮起反抗，去找老師理論，我們紛紛響應(yīng)。
“鯤哥”找了九個(gè)人，剛出教室門(mén)，老師就回來(lái)了。我們每個(gè)人都很生氣地瞪著老師，打算用眼神嚇?biāo)浪�。老師笑嘻嘻地走上講臺(tái)，樂(lè)呵呵地看著我們，卻被50個(gè)人瞪著，很尷尬�！蚌H哥”等人去找老師理論，老師這才明白，他神秘兮兮的讓我們?cè)俚纫幌�，隨即他轉(zhuǎn)身出去從教室外拿著個(gè)大盒子進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：“老師今天過(guò)生日，今天中午咱們吃蛋糕�！贝蠹宜查g變得特別激動(dòng)和開(kāi)心，搶著和老師聊天，男生都問(wèn)老師玩不玩游戲。女生們就很不一樣，問(wèn)老師有沒(méi)有對(duì)象之類的問(wèn)題。老師的回答和普通人一樣，既玩手機(jī)也看電腦，玩的游戲也和我們差不多。不像我們想的那樣不玩任何游戲，不喜歡看手機(jī)！老師給我們講笑話，做游戲，和往常完全不同，沒(méi)有了嚴(yán)肅的那一面，他讓我們感受到他溫和的一面，就像一個(gè)普通人，有自己的愛(ài)好有自己的個(gè)性。
那個(gè)中午，我了解到老師的另一面，老師其實(shí)不像我們想的那樣冷血，和我們也很親近。
老師的另一面作文 篇9
終于又到了1月1日元旦節(jié)了，在全校師生的盼望中，又迎來(lái)了一年一度的元旦文藝匯演。全體學(xué)生列隊(duì)到禮堂，按照元旦文藝匯演的次序，首先是新團(tuán)員宣誓，隨后才是各班表演節(jié)目。
自編自演豐富多彩的節(jié)目全部表演結(jié)束之后，最令我回味的節(jié)目還應(yīng)該是由楊興林老師演唱的《濤聲依舊》。只見(jiàn)楊老師身著一套西裝。腳上穿著一雙光亮的黑色皮鞋，瀟灑的走上舞臺(tái)。楊老師首先向在座的老師和同學(xué)們作新年的問(wèn)候和祝福，之后朝著后臺(tái)操縱音樂(lè)的黃老師做了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，還喊了一句‘music’。隨著音樂(lè)的響起，楊老師那富有磁性的聲音跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏高低起伏，彌漫了整個(gè)禮堂，他自己也極為投入沉浸在了那音樂(lè)中。他的腳在舞臺(tái)上隨著音樂(lè)打著節(jié)拍。楊老師唱的太好了，舞臺(tái)下幾百名師生齊歡呼，掌聲一次高過(guò)一次，呼喊聲一次大過(guò)一次。我們是第一次聽(tīng)楊老師唱歌，他平時(shí)不茍言笑，我們也沒(méi)有想到，楊老師的歌會(huì)唱的這么好。因?yàn)樗敲佬g(shù)老師耶！楊老師真不愧是唱歌的老手，你看那手勢(shì)，那步伐與歌聲配合的天衣無(wú)縫。那形象比毛寧、劉德華還要帥，真想不到楊老師，唱起歌來(lái)，卻是那么的好聽(tīng)。
曾經(jīng)聽(tīng)爸媽交談的時(shí)候說(shuō)央視新聞播音員羅京的歌唱的非常好，沒(méi)想到我們身邊的楊老師也有他多才多藝的另一面。
現(xiàn)在我的腦海里依然還回蕩著楊老師那天籟般的歌聲，多么希望楊老師在平時(shí)也能演唱這么美妙的歌聲，在平時(shí)也能積極的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
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