一張產(chǎn)品說明書作文
一張產(chǎn)品說明書
產(chǎn)品名稱：郭悅琨
產(chǎn)品特點：陽光、幽默、調(diào)皮、善良。
產(chǎn)品定價：9999999999999999999元（嘻嘻，哪有這么多，夸張過頭了，逗你玩）
產(chǎn)品出廠日期：2004年7月27日
生產(chǎn)企業(yè)：“可憐天下父母心”有限公司
注意事項：
1、如果此產(chǎn)品出現(xiàn)了讀書癥、調(diào)皮癥，請不要驚訝，不久就能習(xí)慣家里有一堆書……書……撲哧（笑）……山……（書）山（愛閱讀愛買書）。
2、如果此產(chǎn)品出了故障，請到人民一院、中心醫(yī)院修理。
3、思考時請勿擾。
4、寫作時請勿擾。
5、閱讀時請勿擾。
6、請輕拿輕放。
以上注意事項必須執(zhí)行，否則該產(chǎn)品會出現(xiàn)故障。
自行修復(fù)方法：
1、如果該產(chǎn)品出現(xiàn)小故障，即感冒、咳嗽等�？梢栽诩易孕行迯�(fù)，詳細(xì)請看下面幾條。
2、如果狀況不是很大，請買一些甜藥帶回家，讓該產(chǎn)品喝下去，即可完成自行修復(fù)。如果作用還沒起到，請看第三條，保證管用。
3、如果第二條沒起到作用，請看本條�？梢再I顆粒、膠囊、藥片以及藥水，一定要是苦的，“良藥苦口利于病”嘛！如果還不行，可以帶該產(chǎn)品去診所打針，如果以上方法都不行，請看注意事項第二條。
該產(chǎn)品“光榮”事件：
1、和事佬：有一次，該產(chǎn)品在操場上走，突然發(fā)現(xiàn)兩個一二年級的小朋友在打架，急忙過去問清楚緣故，并勸解，他倆又和好了。
2、愛護植物：有一次，該產(chǎn)品看見幾個小同學(xué)站在花壇里，就過去說：“小同學(xué)，你們不要站在花壇里，這樣會把美麗的花草踩死的，再者，如果摔一跤，身上會沾上很多泥的。”他們聽了，就跳出了花壇。一次放學(xué)，該產(chǎn)品發(fā)現(xiàn)兩個小女孩站在欄桿上，手還拽著芭蕉樹，可憐的芭蕉樹已經(jīng)被她們折磨得奄奄一息了。該產(chǎn)品走過去，說：“小妹妹，請不要手拽著芭蕉樹，還有，你這樣站在欄桿上，很危險的。”那兩個小女孩中的一個說：“關(guān)你屁事，我不拽著芭蕉樹，我們怎么玩呀？”該產(chǎn)品臉色大變，該產(chǎn)品當(dāng)和事佬、勸解人、幫助他人、愛護植物N次，從來沒有見過這么霸道的小同學(xué)，敢對該產(chǎn)品這么囂張的人。其中一個發(fā)現(xiàn)氣氛不對，大喊：“快跑！”他倆一溜煙跑了。
3、講故事。該產(chǎn)品中午在學(xué)校寄宿班，同學(xué)們休息前，老師都會讓該產(chǎn)品講故事給同學(xué)們聽。他講的生動有趣，同學(xué)們聽的津津有味。他初始講短篇故事，后來講長篇校園小說，每天中午，寄宿班里都有他的“故事聯(lián)播”，師生送給該產(chǎn)品一個美名——“故事大王”。
最后，感謝您購買此產(chǎn)品�。ù水a(chǎn)品已訂，買主是我的爸爸媽媽，哈哈）
【寫作指導(dǎo)：初中作文說明文順序三大熱點】
首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認(rèn)識事物、事物規(guī)律的'順序。常見的說明順序有：
1、時間順序。即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。比如我們中學(xué)課本中有一篇《景泰藍的制作》，它就是按照景泰藍的制作過程中“做胎——掐絲——燒制——點藍——燒藍——打磨——鍍金”的時間順序來說明的。
2、空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體(如建筑物等)，常用這種順序。我們課本中的《核舟記》就是按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。
3、邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。
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