老師，別走作文
老師，別走
一轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期，要放暑假了，我高興極了！但一想起老師就要走了，我又只好轉(zhuǎn)喜為悲。
“老師，別走！”這絕對是我說過的最真摯的一句話。想起我們一起對過的風(fēng)風(fēng)雨雨，那份酸/甜/苦/辣/咸的味道和回憶情景就會再現(xiàn)：
一起“練字”/“玩耍嬉戲”/“學(xué)習(xí)”……的情景實在令我難忘。老師，別走，好嗎？您是我們五（4）班所有學(xué)生眼中的好父親：在上課時，您是一位嚴(yán)肅而又有點風(fēng)趣的父親；在下課時，您給我們父親般的關(guān)懷以及候問；在寫作也是，你給我們父親般的嚴(yán)格；在嬉戲時，您給我們父親般的勇敢；在傷心時，您給我們父親般的安慰以及溫暖……您是我們眼中的好父親，一個不可或缺的父親。
老師，您真的忍心走嗎，真的忍心丟下我們這群，調(diào)皮/任性/渴望發(fā)愛的孩子嗎？您忍心丟下你嘔心瀝血的“業(yè)績”嗎？老師，不管怎樣，我希望您留下，讓“文明班級”永遠(yuǎn)跟隨我們班，讓我們這群還未成熟的種子在您這棵大樹的培養(yǎng)下繼續(xù)成長，老師，我們修要您這棵遮風(fēng)避雨的大樹。需要你這棵保護(hù)我們的大樹。我想，您一定舍不得這群兒女吧！我希望我的生活中永遠(yuǎn)存在一個風(fēng)趣幽默/嚴(yán)厲/和藹可親的.父親，一個會疼孩子的父親。
可憐天下父母親那，您一定不希望自己成為那個很父親。老師，謝謝你把我叫得不那么野，不那么貪玩，您永遠(yuǎn)是我眼中的父親，一個世界上最幫最棒的父親。
“老師”，留下來吧！求你，我眼中的好父親，好老師！
【寫作指導(dǎo)：提高寫作效率的一些小方法】
很多小學(xué)生不會寫小學(xué)作文，常常想了很久才會憋出一句話來。那應(yīng)該怎樣提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率呢。在下面的文章中，我們就為大家講述了提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。
激勵是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。教師要善于運(yùn)用評價，撥動學(xué)生的情感之弦，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。及時鼓勵，哪怕只是一個好詞、一個好句子或只是片言只語，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學(xué)習(xí)園地、校園板報欄、學(xué)生作文集上，發(fā)表學(xué)生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習(xí)作……對他們無疑都是一種莫大的鼓舞。兒童作文大多是表述“兒童語言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來，用心去傾聽學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生的生活世界，以兒童的認(rèn)知水平接納、賞識學(xué)生，從而激發(fā)他們的寫作熱情。
體驗也是提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法。生活是創(chuàng)作的源泉。在習(xí)作指導(dǎo)中，要倡導(dǎo)向生活開放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生重視生活這個源頭活水。從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會坐而論道，閉門造車。要利用孩子們愛玩的天性，引導(dǎo)他們在豐富多彩、生動活潑的課余活動中選擇習(xí)作素材，在游戲中完成習(xí)作�？山M織內(nèi)容豐富的班隊活動，如參觀、游覽活動，智力競賽、問答比賽、辯論會、小記者采訪活動、文娛表演活動等，教師抓住這些機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。只要學(xué)生玩得開心、玩得高興，就會寫得輕松，寫得愉快。
以上就是一些提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率的方法，希望我們講述的這些內(nèi)容對大家有所幫助，讓您的學(xué)生寫出更加優(yōu)美生動的文章提高學(xué)生書寫小學(xué)作文的效率。
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