我的奶奶作文
我的奶奶
我的奶奶今年已經(jīng)80多歲了,她滿臉的皺紋的臉上總是帶著笑容,看上去很慈祥。當(dāng)然,80多歲的老人家了,不免有一些健忘。
一天,我從樓下那回一份報(bào)紙給奶奶看。奶奶坐在沙發(fā)上,拿起報(bào)紙對(duì)我說(shuō):“敬平,幫奶奶把放在房間里的眼鏡拿來(lái)。”我一口答應(yīng)了,我跑進(jìn)房間里,找來(lái)找去,就是找不到。
這時(shí),奶奶在客廳里說(shuō):“敬平,快一點(diǎn)。”我走出房間,對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,您的老花鏡不在房間里。”奶奶聽了,以為我在和她玩,就說(shuō):“小調(diào)皮,我知道你在逗我玩,快給老花鏡給奶奶。”我見奶奶不相信就說(shuō):“就是沒(méi)有嗎!不信您可以自己去找找。”奶奶說(shuō):“那一定是你沒(méi)找好,你再去找找吧。”我連忙跑進(jìn)房間里再找,可還是找不到。奶奶說(shuō):“這可就奇怪了,我明明記得早上放在房間,怎么會(huì)沒(méi)有呢?”我也感到奇怪,我東張西望,希望能找到奶奶的老花鏡。突然,我眼睛一亮,老花鏡不就在奶奶的手上嗎?我高興的話:“奶奶,您的老花鏡在您的手上呢!”奶奶看了看,真的在手上,奶奶拍了一下頭,笑著說(shuō):“人老了,變健忘了。”
雖然奶奶健忘,但我還是喜歡我的奶奶。
【每日寫作指導(dǎo):語(yǔ)文寫作應(yīng)做到的“4S”……】
很多初中生從小學(xué)進(jìn)入初中,甚至直到初三都沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,從而導(dǎo)致寫作總是信手而寫,出現(xiàn)諸多問(wèn)題。(next88)希望本文能在這個(gè)方面給大家一些幫助,因?yàn)轲B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,才能讓文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,從而得到好的分?jǐn)?shù)。
建議學(xué)生寫作之前留5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行完整的構(gòu)思,在提筆為即將進(jìn)行的寫作有一個(gè)大體規(guī)劃。構(gòu)思時(shí)可參照如下步驟。
S1:審準(zhǔn)題,立深意
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題:
1、審準(zhǔn)標(biāo)題的關(guān)鍵詞,提示中的短語(yǔ)對(duì)寫作有何限制和深意?
2、哪些立意符合這個(gè)作文題的要求?
3、在符合的立意中哪一個(gè)是最好的?(從新穎及深刻兩方面判斷)
S2:篩好材,定結(jié)構(gòu)
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題:
1、篩選材料。立意過(guò)后,心中會(huì)有一系列材料。此時(shí)需要對(duì)這些材料進(jìn)行篩選,選出其中最好的一個(gè)。
思考在最好的立意里,能選擇的材料有哪些?其中最好的是哪一(幾)個(gè)?
2、篩好的材料中,哪些是主要的'?哪些是次要的?
3、用什么結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料對(duì)表現(xiàn)材料的效果最好?(從曲折,吸引人角度考慮)
S3:實(shí)細(xì)節(jié),展文采
本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題:
1、具體表現(xiàn)材料時(shí),根據(jù)文章主題,應(yīng)重點(diǎn)充實(shí)描繪什么細(xì)節(jié)?在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中,最打動(dòng)人的細(xì)節(jié)是什么?
2、在文章的開頭結(jié)尾段以及重點(diǎn)段落中,是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采?
S4:設(shè)亮點(diǎn)
本環(huán)節(jié)應(yīng)為作文設(shè)亮點(diǎn)以提高分?jǐn)?shù),思考如下問(wèn)題:
1、開頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新?
2、是否可在文章適當(dāng)位置用用過(guò)渡和照應(yīng)?
養(yǎng)成如上的寫作習(xí)慣,再加以平日對(duì)相應(yīng)步驟中所需的技巧和方法的掌握,真正寫作時(shí)就可一氣呵成,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)作文,并避免初中作文常見的問(wèn)題,如跑題,選材不當(dāng),詳略不當(dāng),結(jié)構(gòu)不完整,過(guò)于平淡等等。
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