我來當“老師”作文（精選25篇）
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我來當“老師”作文（精選25篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我來當“老師”作文1
看了這個題目，你一定會覺得很奇怪：你到底是老師還是學生呢？那我來告訴你，我是一個三年級的學生。那你肯定又會問：“那你是怎樣當老師的呢”？別急，讓我來慢慢告訴你吧！
有一天，我們班的班主任劉老師要去開會，就對我說：”老師這節(jié)課要去開會，你幫老師把1-7課的重點詞給同學們聽寫一下吧！“我看著老師期待的目光，點了點頭。然后，劉老師就放心的去開會了。雖然我答應了劉老師，但是我的心里還是七上八下的，生怕把事情搞砸了。
上課了，我開始給同學們聽寫，我告訴同學們：“這節(jié)課由我來給大家聽寫，要聽寫30多個詞�！蓖瑢W們一聽就急了，頓時班上亂哄哄的。我喊著：“不要說話了！”可是他們就像沒聽見一樣繼續(xù)吵著。我嗓子都快喊啞了，但他們仍然無動于衷。我只好走上講臺，拿起粉筆。還沒等我記名字，班上瞬間就安靜了。我趕緊開始聽寫，我只聽寫了兩個詞，就有好多同學擁上了講臺，有的說：“沒聽清楚，讓我再說一遍”。有的說：“你聽寫的詞都沒學過。”還有的告狀說：“有好多同學在抄語文書�！睙o可奈何地挺他們說完以后，幫他們解決了問題。這時，我發(fā)現已經快要下課了，我用最快的速度給他們聽寫，可還是沒有聽寫完就響起了下課鈴。
我想：我坐著給同學們聽寫了一節(jié)課，就感覺嗓子發(fā)干，精疲力盡了。而我們的老師每天要站著給我們上那么多節(jié)課，課下還要備課和批改四十多份作業(yè)。可是，又有誰能體會到老師的辛苦呢？
我要用自己的親身經歷告訴同學們：“請珍惜老師的付出吧！”
我來當“老師”作文2
這節(jié)課語文老師要開會，她給我們每人發(fā)了一張試卷，又囑咐我維持紀律，就匆匆離開了。
語文老師剛關上教室的門，張樹偉就和王書涵竊竊私語起來，時不時發(fā)出笑聲。我當然不會袖手旁觀，這正是發(fā)揮我小老師作用的時候。我走上講臺，拿起教鞭使勁地在桌子上一敲。他們兩個一驚，急忙拿起筆，假裝做題。我看見他們不吭聲了，便回到了座位上�？蓻]過多久，他們又說起話來了。我發(fā)火了，拿起教鞭，走到他們身旁，說：“如果你們還想講話，可別怪教鞭來找你們。”看著我手中的教鞭，張樹偉和王書涵輕聲地說：“我們不說話了，行了吧？”我這才放下懸在空中的教鞭。
這時候，一個紙團越過我的頭頂，趙冰碩趕緊接住了。我搶過紙團一看，里面是張云成的字跡：第三大題的第二小題怎么做？而答案趙冰碩已經寫到了下面。()抄襲別人的答案，這可不行。我扔掉紙團，來到張云成的桌子前，指導他怎么做�？墒菑堅瞥晒室饪傊貜鸵痪湓挘骸笆裁�？什么？我沒聽清楚？”我忽然有了辦法，撿起扔掉的紙團，模仿著趙冰碩的筆跡寫下了詳細的解題方法，只是沒有答案。我站在趙冰碩身后把紙團扔了出去。張云成以為是趙冰碩寫的，他仔細地讀著，理解了這道題的意思。
快要下課了，很多同學都已經做完了試卷。我把書櫥里的書分給他們讀，他們讀著自己最想讀的書，教室里十分安靜。
語文老師開完了會，見到同學們看書的看書，做試卷的做試卷，紀律非常好，她高興得直夸我：“楊千尋，你真能干！”
我來當“老師”作文3
“師者，傳道受業(yè)解惑也�！痹谏蟼�學期，我有幸地做了回“師者”。
“大運河畔，千年梧桐……”當校歌結束后，我和平平就開始了好詞佳句的賞析。因為我是第一次上講臺做小老師，又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U盤，打開“我的電腦”，雙擊“可移動磁盤”，咦？昨天剛做好的課件跑哪去了？怎么不見了？我焦躁不安起來，從頭到尾再找一遍吧；下面的同學都等急了，開始交頭接耳……但還是沒找著，豆大的汗珠從額頭上不斷冒出。這可怎么辦？難道欣賞不成好詞佳句了？匆忙之中想到我還有第二手的準備。我從口袋里摸出一張疊成方塊的紙，慢慢展開，放在實物投影儀下，一段優(yōu)美的文字立刻出現在屏幕上�！跋奶�，是熱魔王最猖狂的時候……預備起！”我給大家開了個頭，同學們就在我的“指揮”下，齊刷刷地讀了起來。聽著同學們響亮的朗讀聲，我那顆忐忑的心稍微平靜了一點。很快，這段文字讀完了，該我來講評了，可一開口，內心又不免緊張起來�！斑@段……文字……采……用……擬……擬人的手法……”我在講臺上結結巴巴地分析著，還不時地抬頭看一下同學們的反應，出乎意料的是，同學們并沒有在下面嘲笑我，而是一個個全神貫注地聽我講，這令我大為感動，還增加了我的信心，讓我通順自然地講完了對這段美文的賞析。
第一次的好詞佳句賞析，雖然中途出了點意外，但我仍然很激動，因為我當了回“成功”的小老師。
我來當“老師”作文4
今天在家練習彈鋼琴的時候，我突然想起了八歲那年的一次往事——我教姨媽彈鋼琴。
那是一個溫暖的下午，我練完琴準備收書。這時，姨媽不知從哪里跳了出來，說：“高圣洋，你會不會彈《告白氣球》這首曲子��？”“那你會嗎？”我瞇著眼指著她，反問道�！叭绻銜脑捑徒探涛野�。”姨媽懇求道。哈哈，我頓時感到一陣自豪感：“沒問題！”我閉著一只眼，擺了個OK的手勢。
我又重新打開琴蓋，姨媽打開手機，找出了《告白氣球》的樂譜，我先看了看譜子，然后右手放在鋼琴鍵上，仔細地跟姨媽講解道：“首先，彈鋼琴得先把手指架立好，姿勢要正確，怎么才能讓手架站好呢？你只要想著怎么握住乒乓球就行了�！币虌屇托恼J真地聽著我講解，居然手架立的比我還標準，我有點兒不服氣了�！艾F在開始，先看我彈，彈的時候要有旋律，身體不能軟，控制好下鍵的快慢……”姨媽跟著我，一會兒啦，一會兒哆的，把她搞的有點暈頭轉向了。最后，我也不管她懂沒懂，把音符與線的知識通通塞進她大腦里，姨媽從云里霧里走了出來。然后再教曲子的第一小節(jié)時，她居然能認出了音了，“哇，原來彈鋼琴也是有公式技巧的��！”她激動萬分�！澳钱斎�！”我驕傲地回答。接著我耐心地教著，她也開始越彈越熟練，手指如同靈活的小鳥在琴鍵上飛躍，鋼琴也很配合，發(fā)出了優(yōu)美的琴聲。
那天晚上，我躺在床上美滋滋地想著：原來我也可以當老師了�。�
我來當“老師”作文5
老師是一個多么高尚的職業(yè)，老師是澆灌花朵的園丁；是燃燒自己照亮別人的蠟燭；是滋潤萬物的春雨。而今天，我們也要來當一回“園丁”。
馬上“老師體驗活動”就要開始了。教室里出奇的安靜，同學們都低下頭，聚精會神地備課。有的奮筆疾書；有的正模擬演講，嘴里不斷念叨；有的抓耳撓腮，眉頭鎖得緊緊的。
“老師們”一個一個上臺講課，馬上就到我了，我的心里仿佛住進了一窩小兔子，“撲通撲通”的找出口呢！
輪到我了！我慢慢走上講臺，心里不斷地安慰自己：“我的稿子已經修改多次了，不會有問題的！”我站在講臺上，微微抿了一下嘴，深嘆一口氣，照著稿子有感情地朗讀起來：“第一篇文章《扔實心球》中有……”我邊讀邊往臺下看，同學們十分安靜，都低著頭聚精會神地聽著我最后的總結。
我講完了，抬頭問了一句：“有什么問題嗎？”一片鴉雀無聲。我心里有些緊張，是不是我講的有問題？但，當我看見前排的同學在埋頭苦記時，我心里的自豪感油然而生，自信地走下臺。
同學們的講解也一個比一個精彩，有的講好詞好句，有的提作者感情，有的講文章結構，精彩絕倫！
這一次當老師，讓我們知道了老師的不容易，要備課，要解答同學的問題，要批改作文。老師，您辛苦了！
我來當“老師”作文6
你看這里是不是有一個蘋果，那里也有一個蘋果？數數一共有幾個蘋果？這么簡單的題目，你怎么怎么教都教不會呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學算術時，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”于是，我便自告奮勇成了他的新老師。
開始上課了，我搬出小黑板，拿著粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細致的講起課來�？墒堑艿軈s總是不愿意認真聽講，不停的玩著旁邊的玩具，還經常咬咬手指。遇到難題時他就干脆躲到房間里不出來了。這讓我深深地感受到這個老師也不是那么容易當的。之前媽媽教我學習的時候，他們肯定也是費盡了心思，但我卻總是不專心，現在想來很是慚愧。
這時，一個響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉頭一看，發(fā)現弟弟正在用電子琴播放音樂。“這么不認真，我應該怎么教才能讓他愛上學習呢？”我苦惱極了。突然，我靈機一動，想出了一個寓教于樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然后讓他分別數數，再把兩個加起來數一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學習了。
這個辦法果然有效，一到上課時間，弟弟立刻沖了過來，開心地嚷道：“學數學嘍！”。課上弟弟不再躲在房間里，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯著黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時覺得自己特別有成就感。
你們覺得我這個小老師當的怎么樣？是不是很成功呢？
我來當“老師”作文7
有一天，老師因為有事而不能來學校，要叫一名同學講習題，大家不知是怎么了，都不謀而合地投了我。雖然我有點害羞，但為了不讓老師擔心，我直接勇敢地站了上去，當起了大家的“徐老師”。
課講到一半的時候，我因為沒有注意把“著”寫成了“看”，一些“調皮蛋”可就有話說了：“怎么老師比我們還粗心��？”話剛落音，大家都開始議論我，我的臉瞬間紅了，像一個紅彤彤的蘋果。但我沒有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調：“課堂上請保持安靜，注意紀律！”雖然有點效果，但還是有同學不聽。我只有使出我的殺手锏了，我走到門口裝模作樣地說：“校長，您快過來�！鳖D時教室鴉雀無聲，同學們又認真地聽我講課了。
終于下課了，我本想去和那幾個“調皮蛋”再強調一下：在課后不要追鬧。但接下來的一幕真是不可思議，看著他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身后偷聽：“他可真溫柔啊，如果語文老師也這樣，那我上課的積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！”我聽后心里美滋滋的。
放學了，大家都不約而同地說：“徐老師再見！”一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來贊賞與支持的目光。
老師是一個高尚的職業(yè)，雖然只是當了一天老師，但是我也能體會到老師的艱辛。我們一定要好好學習，以此來報答老師的教育之恩。
我來當“老師”作文8
“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！
原來，是我這位小江老師興致大發(fā)，想過一把當老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現好，讀得認真的給他們打上星，最后評比出最佳學員，發(fā)獎品。我剛說完，我的學生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫了幾個簡單的不能再簡單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經失去了我的最后的耐心，準備放棄的時候，陸老師耐心的教導我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多么的耐心，當我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學會為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續(xù)當起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們全部會讀。“Verygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學生�。�
我過足了當老師的癮，也體會到了當老師的不易！
我來當“老師”作文9
老師，這是個十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當”老師啦，我既緊張又興奮。
我是一年級的語文老師，上午第二節(jié)課充滿自信地走上講臺�？粗鴰资p陌生而可愛的小臉，讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個字端端正正地寫在黑板上，“哪位同學認識黑板上這些字呢？”一位個子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因為第一堂課的第一個問題就有同學愿意回答。“請這位同學回答�！�
小男生一下就站起來，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭犃怂幕卮�，我忍不住笑了。接著，我耐心為他們講解，“同學們，這個字讀成金，這個呢，是木，而這個，是我們平時經常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學們若有所思地點了點頭�！澳悄奈煌瑢W再來讀一讀呢？”“老師，我會讀�！薄安�，是我。”“我要讀！”……這時，講臺下舉起了無數只小手，每位孩子都爭先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無奈。這時，我想到了一個辦法，“既然這么多同學愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土。”一聲聲整齊而響亮的聲音在我耳邊回蕩……
今天，站在這三尺講臺上，我品嘗了當老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個職業(yè)，我更愛這個職業(yè)。
我來當“老師”作文10
今天，我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果學校當一次老師，可我卻沒有一點頭緒，雖然我在家里認真思考過，但是我一直覺得不夠好。
上課了，大家先分享了我們學校里不同類型的老師：有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了！有的同學教了英語、有的教了語文，讓我印象深刻的是第二位上臺的同學教了我們一首簡短的歌曲，叫：《太陽出來了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認真的跟著她學，她說她雖然表面上很輕松，但是實際上心里非常緊張。我上臺的時候也是這樣。
輪到我上課啦，我已經在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數學。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點怯場，沒有膽子上臺講課。后來，在老師的鼓勵下，我壯著膽子走上講臺，開始寫我的題目。寫到一半，同學們就開始回答，他們七嘴八舌的，我點了一位舉手的同學來單獨回答，他才回答了一半，時間就到了。我無奈地回到座位上，繼續(xù)看其他同學上課，心里有點遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內向的性格，變得更善于上臺演講和表演才行。
當老師很不容易，我們應該要更愛學習，更尊重老師才行；我們學習好了，就是給老師最大的禮物。
我來當“老師”作文11
我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我說她讀音不準時，她就說以前她的老師沒有教好。
今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間里，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書房里拿出了我的“教科書”——復習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說：“同學，請把第一單元的這些詞統(tǒng)統(tǒng)讀一遍�！蔽乙宦暳钕�，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心里的一塊石頭終于落了地。讀了一個單元之后，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我說：“同學，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話說服了，只得再讀了一個單元。我想：“想蒙混過關，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過來。
最后，我想：我只上了一節(jié)課，只教了一個學生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學生的，上課一定得認真聽講才行。
我來當“老師”作文12
今天下午，我在家里看電視，“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，原來是表弟小磊來了。
阿姨領著小磊走進來說：“小迪，拜托你一下，指導下小磊學習上的一些問題，好嗎？”
“好，沒問題。”我爽快的答應了。
“小磊，把你的作業(yè)拿出來。”我裝作一本正經的樣子命令他。他從文件夾里拿出兩張試卷，一張寫滿數字的數學試卷和一張空白的語文試卷�！澳阆茸稣Z文試卷，我來幫你檢查數學試卷�！蔽夷闷鹚臄祵W試卷，左看右看，錯誤百出�！�2+3”竟等于“4”，“3+4”等于“8”……一張試卷下來，五條錯誤，還有兩題沒做。我仔細看了看，找出了問題所在----識的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、涂一涂。再看看他的語文試卷，做得勉強還可以，沒什么錯誤�？墒钦f實話，我把一年級學的知識早忘了，全還給老師了�？偘褲h語拼音的讀法和英文字母搞混了�！靶±冢覇柲惆�。二加三等于幾啊？”我故意問他。
“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個所以然來�！暗扔�5！”小磊一下子跳起來，自信滿滿地說�！皩Γ∧敲丛嚲砩夏阍趺醋龅模俊毙±诮舆^試卷，不好意思地撓了撓頭，說：“��？算錯了�！�
在我的輔導下，小磊終于做對了，弄懂了。
看來小學知識多么重要啊，我當了一回挺成功的小老師,心里別提有多高興啦！
我來當“老師”作文13
前幾天，我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨，媽媽直夸我能干，我可開心呢！
今天，媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因為我想當小老師，教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯，媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗，等爺爺洗完澡，我把爺爺奶奶房間里的空調開著了。我看見他們都弄好了，就說：“我們包小鴨開始啦！”奶奶把包小鴨的東西拿進房間：有可愛的小木鴨，一只只好像在水里游泳呢，有透明的小禮品袋，有一封封感謝信，有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨：先把感謝信折好，再把收藏證和感謝信一起放進禮品袋，然后把可愛的小木鴨放進禮品袋，最后封好。封口有兩種方法：可以用單面膠粘住，也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解，一邊做給他們看。一會兒，他們就會了。我高興地說：“瞧！我這位小老師不錯吧！”爺爺奶奶忙說：“不錯！不錯！”爺爺還說：“老師，講得很清楚，我明白了�！�
于是，我請爺爺折感謝信，請奶奶把三樣東西放進禮品袋，我負責封口，這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排，我們開始了。沒過多久，爺爺就把感謝信都折完了。我忙表揚：“你的速度真快！”爺爺說：“因為我要看奧運會羽毛球比賽呀！”我和奶奶繼續(xù)包，一會兒，我們也完成了。我數了數，我們一共包了50份呢！“我們三個人的速度真快呀！”我開心地喊著，“我可以吃棒冰啦！”
當小老師真有趣！我喜歡！
我來當“老師”作文14
今天下午語文課的時候，謝老師把七班上一節(jié)課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺了嗎？想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學的小卷。我馬上就投入了戰(zhàn)斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認真的去看她寫的每一個字和讀音，生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個字的讀音和結構，因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個不錯的分數，錯誤就是兩個讀音，和風靡的“靡”寫錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張，張家瑞同學的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學相比程華就稍稍差點了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復習并為一會的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經暈頭轉向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們��！
我來當“老師”作文15
我崇拜老師，老師知識淵博，什么都懂，因此我想當一回老師。上三年級的時候，在一個星期五的英語課上，我很幸運的當了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
老師先教我們讀課文，讀完一遍后，老師問：“有哪位同學能領同學們讀課文？”我想機會來了，我不是做夢都想著當一回老師嗎，想到這兒，趕緊舉起了手。真幸運，老師叫我了，我真高興，老師讓我領著同學們讀課文了，我走到講臺上，學著老師的樣子一詞一句地教同學們讀起課文來。
當我讀到課文中的“It is tiger”時，我把它讀成了“I am tiger”，結果引來了同學們的一陣大笑，同學們都笑得前伏后昂，課文也讀不下去了。我想：“真丟人，還領同學們讀課文呢，自己都讀錯了�！倍嗵澙蠋熢谝慌怨膭钗遥骸皠e灰心，再讀一遍�！� 我嚴肅起來，又領同學們重新讀了一遍。
那天晚上，我做了一個夢：夢見了十年后的我，那時的我正身站在一個既明亮又寬敞的教室里為同學們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽著，我在“講臺”上津津有味地講著，整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做游戲，我和那些同學們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢。說不定我長大后也會做一個優(yōu)秀的老師，為祖國建設培養(yǎng)人才。
我來當“老師”作文16
當老師是我自開始上學以來最大的理想，盡管我親眼看到老師有多么的辛苦，但是我還是想聽到我的學生親切的叫我一聲：老師。機會來了，今年的暑假，弟弟要為上一年級做好充足的準備，所以，媽媽讓我把我以前考到的題目告訴弟弟并教會他，我決定以上課的方式來教會他。
第一節(jié)課開始了。弟弟最感興趣的是數學，所以就從數學入手。我先教他做20以內的加減法，我本以為很容易，哪知道弟弟這么沒耐心，剛開始倒覺得挺新鮮的，過了一會兒就不想聽了�？磥淼貌扇∫稽c措施了，我想好了三個計劃。
A計劃：我先叫他坐到座位上，說：“你坐好，如果你表現的好，我就可以給你一個小禮物，怎么樣，好不好�。俊钡艿軉枺骸笆鞘裁窗�？”我說：“不告訴你，得到了你就知道了�！钡艿艿暮闷嫘南雭砗軓姡�，他禁不住誘惑終于答應了。他很聰明，很快就學會了20以內的加法，我決定給他一個小禮物：一塊橡皮和兩只鉛筆。當他看到禮物時，說：“啊，怎么是文具，又不是糖不喜歡�！庇谑撬珠_始不聽了。
A計劃失敗，實行B計劃。
B計劃：我又把他拉到座位上，說：“你只要認真聽講，我們上十分鐘課，玩十分鐘，怎么樣？”弟弟答應了。我又成功的讓弟弟學會了20以內的減法。我表揚弟弟，他高興的說：“能玩游戲了嗎？”我突然想起游戲還沒想好，結果弟弟生氣的說我說話不算數。
最后，A、B計劃都已失敗告終，通過此事，我發(fā)現老師很辛苦，以后一定要更加尊重老師才行。
我來當“老師”作文17
我的妹妹雯雯現在三歲半了，到了上幼兒園的年紀，小姨便送她去了小區(qū)里的'一個幼兒園。一開始，我巴不得她去，這樣就沒人和我搶好吃的了，電視里也不用整天放幼兒動畫片了。暑假在姥姥家的日子可就更舒服啦！可是沒過多久，我就想她了，想和她一起做游戲，想給她講故事。誒？我能不能去幼兒園和她玩兒呢？還有那么多小朋友，說不定我還能體驗體驗做個小老師呢！
我來到幼兒園，還真的征得了園長的同意，有模有樣地做起了老師。剛一開始，我就差點被嚇了回去——小朋友們有的哭，有的鬧，見我年齡不大，不怕我，就折騰我。我可得想想辦法，一定要給小寶貝們留下好印象。
我使出渾身解數逗他們開心，絲毫不敢怠慢。有人哭了，我就講故事給他聽，分散他的注意力。有人吵鬧，我就裝嚴厲的表情制止他，然后給他一個吻，獎勵他能聽話改正錯誤。我每講一個故事，他們都拍著小手叫好。我還教他們唱歌，他們唱起來總是走調，但我認為那是最甜美的歌聲。他們如果爭搶一個玩具，我就告訴他們：小朋友要團結友愛，大家開開心心地一起玩兒。小寶貝們越來越喜歡我，我這小老師當得十分有成就感。
一天過去了，我和妹妹要回家了，小寶貝們都依依不舍地和我說再見，他們還要我明天繼續(xù)陪他們玩兒，給他們講故事，他們還要親我一下說是給我的獎勵。哈！真的是功夫不負有心人——因為我的耐心，而得到了好評。想想今天我和小寶貝們發(fā)生的許多有趣的小故事，真是令人難忘啊！
我來當“老師”作文18
今天是周末，天氣格外的好，我給我最心愛的布娃娃們上了一堂課。
我的學生可多啦！她們分別是：愛漂亮的美羊羊、愛玩耍的小猴、愛偷吃東西的小紅鼠和愛打羽毛球的芭比妹妹。
給布娃娃們上什么好呢？干脆給她們上一堂英語課吧！于是，我先把她們一個個放在小椅子上，讓她們端端正正地坐著，我再去拿一把長長的椅子當她們的課桌。
上課之前先選班委：小羊當學習委員，小紅鼠當班長，芭比妹妹當體育委員，小猴子當安全委員。班委選完了，我們就開始上英語課了！
我先教她們讀一單元的主題：Hello!然后，我教她們學習一單元的單詞和歌曲�？墒�，她們好像不會似的。難道是我這個小老師教得不好？不行，我得想個辦法！突然，我靈機一動：把錄音機打開，播放英語磁帶吧。錄音機里果然標準地讀出了第一課的英語。最后，我把錄音機關閉，學著我們Miss zeng的樣子叫布娃娃們齊讀第一課。咦？怎么還是沒有聽到它們的讀書聲？這時，我才想起布娃娃是不能開口讀書呀！于是，我便跑到布娃娃們背后去幫她們讀，假裝是布娃娃在齊讀。然后又跑到講臺前講單詞的意思。我就這樣跑上跑下的，既當學生又當老師，累得我滿頭大汗，給布娃娃們上課真辛苦啊！不過，我的心里覺得還是挺快樂的！
我真希望長大以后能成為一位真正的老師！
我來當“老師”作文19
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續(xù)努力。
猜謎環(huán)節(jié)如火如荼的進行，我在張望中忽然發(fā)現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續(xù)上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
我來當“老師”作文20
五一節(jié)的晚上，只有我跟媽媽在家，我靈機一動，對媽媽說：媽媽，我來給你上課吧！媽媽一聽，很高興，好啊，從現在起，你就是陳老師。
只有媽媽一個學生還不夠，我拿來兩位布娃娃，讓它們坐在凳子上，這樣，我就有三個學生啦！
上什么課呢？我喜歡畫畫，那就上美術課吧，我讓媽媽先等一會，先畫一幅畫，我畫的是吹泡泡，因為想趕快給媽媽上課，我畫畫的速度比平常要快很多，不一會兒，就畫好了。
哈哈，有了這幅畫，我可以上兩節(jié)課啦，語文課和美術課，語文課可以教看圖寫話啊。媽媽聽了我的安排，夸我真聰明！
好了，開始上課啦！一根過期的長棍面包就是我的教鞭啦，很有意思吧！上課時，我就跟學校里的老師一樣，當媽媽不認真時，及時提醒她；想出很多問題，問媽媽，讓媽媽舉手發(fā)言；當媽媽答錯時，我也沒有批評她，而是把正確答案告訴她，并且耐心解釋。上完語文課和美術課，我還不過癮，又給媽媽上了一節(jié)數學課。我找了一道難度比較大的思考題，這道題沒有難倒媽媽。數學課上，我一不小心，把100寫成10了，這個錯誤被媽媽發(fā)現了，我很不好意思，老師怎么能夠這么馬虎呢？我提醒自己，千萬不能再出錯了，老師教錯了，學生學到的知識就是錯的，那就是誤人子弟。
所有的課都上完了，一共上了1個半小時，真累呀�？磥�，當老師還真不是件輕松的事！媽媽還夸我是個好老師呢！
我來當“老師”作文21
你知道嗎？我的爸爸雖然已經有40多歲了，可是，連一些基本的英語交流也不會，所以這次我有機會成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來了一位外國人，他向我爸爸問好，爸爸只能胡亂的說幾句，便匆匆的離開了。沒辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒辦法，我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時候，我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說，結果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑，原來他把 “What is your name? ”說成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學得到挺認真，一有空便跟著我念呀、練呀，進步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語書，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經過三天的學習，爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對話了。
我對爸爸的表現非常滿意。也從當小老師過程中不僅體會到了做老師的甘苦，而且體會到了當自己的“學生”取得學習進步時的歡樂。
我來當“老師”作文22
看起題目，有人肯定會想：“小孩子當老師，真是賴蛤蟆想吃天鵝肉——異想天開�！辈贿^，我真地給我爸爸媽媽當了一回老師呢！
一天，我在家閑得沒事做，突然，門鈴響了，打開門一看，原來是爸爸媽媽回來了，我眉頭一皺，計上心頭，心想：“爸爸媽媽的英語不是沒我好嘛，趁今天我沒事，不如給他們上節(jié)英語課吧！”我在心里暗暗決定。
教室安排在我家的大客廳，我匆匆忙忙地把板凳、桌子擺放整齊，準備上課。“上課了，上課了�！蔽也挥勺灾鞯亟兄职謰寢尶焖倥芰顺鰜�，很配合我的工作。
我說：“Stand up，please（請起立）�！眿寢尯闷娴貑栁遥骸笆裁矗覀円呀涀铝�，還要我們坐下？”我說：“是請起立，不是請坐下，懂嗎？”媽媽高興地說：“我懂了！我懂了！”
我又說：“Sit down ，please（請坐下）”。媽媽爸爸就坐下了。他們一坐下，就急急忙忙地問道：“今天學什么啊？”而我卻有條不紊地在小黑板上寫著eat、drink、draw、open、close等單詞。
我一寫完，爸爸媽媽就問：“這個怎么讀？那個怎么讀？這個是什么意思？那個是什么意思？”把我弄得手忙腳亂。
哎，當老師的滋味真難受，以后我可不應該讓我的老師生氣了
我來當“老師”作文23
正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長時間不見面，我先抱住他轉了幾圈，又親他幾口，真是有說不出的快樂。
小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對他實行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當老師講課。
我先用筆在黑板上寫下1~20的數字，一一教小弟弟念。開始，我說一個，他說一個，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上�！伴_始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水�！蔽亿s緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續(xù)學習，沒想到，他竟然將眼睛一閉，說自己困了，要睡會兒覺，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個大眼睛骨碌骨碌的轉個不停，哪像困了的孩子啊。看著他的樣子，我是哭笑不得。
為小弟弟當了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個班有幾十個孩子，每個人有每個人的性格，學習方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個人都學到知識，真是太了不起了。我以后要好好學習，長大后，也做一名真正的老師。
我來當“老師”作文24
上周五，李老師一本正經地對大家說，這周要舉行“我來當老師”語文實踐活動。同學們頓時歡呼雀躍，因為這節(jié)課要學習古詩及古詩詞，所以李老師想讓同學們通過自己查閱資料，給大家講一講。我對這次活動充滿了期待，想嘗嘗站在講臺上像老師那樣威風是什么滋味？對自己也充滿了信心，因為我相信我一定是最棒的！
回到家里，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個另外的方法，既能吸引同學們的眼球，又能體現出我有能力擔當老師。于是我搜到了《長相思》這首詞的教學幻燈片。經過一個小時的苦練，已經達到了爐火純青的地步，滿意地把它拷到U盤里，小心翼翼地放進鉛筆盒。
我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。李老師第一個叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺，把每一句詩的意思講得頭頭是道，句句有理，使我們了解了詩人此時此刻想要表達的感情。
后來李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學講另外兩首詩。只有三首詩，我自然沒有機會了。幾乎每次給兩位“老師”做補充的時候，我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負有心人，朱越被評為這次活動的“優(yōu)秀小老師”。我可真佩服她！
不過也讓我懂得，“成功是留給準備充分的人的”這句話的含義了。
我來當“老師”作文25
“陳光啊陳光，你說你笨不笨，連九乘九都不知是幾，上一年級去鍛煉口算吧！”老師開口罵道，有幾個跟我交情不太好的同學，趁火打劫，也跟我作對。我氣的快“冒”煙了。
如果我跟數學老師角色換一下，讓我來當老師，那就好了。我不會像她那么兇，反而對學生友善，反正我跟老師唱反調。她總對學生壞，我就總對學生好。她不讓學生下課，那我就讓學生早點下課。她星期六星期天不帶學生去活動，我就讓學生出去郊游，去呼吸新鮮空氣。家長打電話來，她總是找借口拒絕，可我卻會認真對待，跟學生家長好好溝通。
有時我會給學生們減負，上課中途讓他們休息五分鐘。作業(yè)不超出三個。上課允許學生上廁所，不讓他們憋尿。有時帶學生們到室外上課。寫錯或做錯什么，我永遠都不打不罵，用語言來教育學生。
另外，我還會向校長報告，把學校的設施搞得更加先進。把四分之二的樓梯改成電梯，每個班級里都要裝上一臺電腦，把學校四周種上花草樹木，還要裝一個學生刷卡電子箱，只要學生把卡在上面刷一下家長的手機就會收到孩子到校或離校的短信，反正學校各各方面都要“更上一層樓！”
“陳光，發(fā)什么愣啊？坐下，要不然請家長！”我忽然發(fā)現這僅僅是一個夢，全班同學正朝我哈哈大笑。
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