盛開在青藏高原的支教之花作文
也許某天，一個學(xué)生打來的電話或者發(fā)來的一條短信，都會把我再帶回那段歲月。思緒涌起，那段在青藏高原支教的日子，我該用什么樣的青春來紀(jì)念你。
支教之花，圓夢青藏
她叫歐陽，一個活潑善良的女孩。她還有一個令人羨慕的名字叫做“歐陽老師”。一次偶然的機會，這個善良的黃海女孩，帶著夢想走到了青海省果洛州門堂鄉(xiāng)門堂藏文寄宿制小學(xué)，開始了她的假期義務(wù)支教生活。“去山區(qū)支教，一直就是我的一個夢想，這次的支教生活終于實現(xiàn)了我多年的愿望。”她笑著告訴我們，臉上滿滿的都是支教帶來的幸福。
一次經(jīng)歷，一種感受
從初三的支教夢想萌芽開始，歐陽就一直在尋找這個機會。終于功夫不負有心人，在大一的暑假，她通過層層的考核，順利的被選拔到青海去支教。在歷經(jīng)60個小時的車程后，她跟隨其他支教的11個同學(xué)，順利的來到了青海省果洛州門堂鄉(xiāng)門堂藏文寄宿制小學(xué)。在海拔4000多米的青藏高原上，她扛過了高原反應(yīng)、熬過了晝夜溫差、走過了環(huán)境惡劣，終于在那里灑下了自己熱血青春的愛。
初見學(xué)校，初識學(xué)生
“我很難形容那里的環(huán)境，雖然有教學(xué)樓，有課桌也有椅子，但是同學(xué)們都十分愛惜并不舍得用。他們都趴在地上，或者在流水的槽上寫作業(yè)�！睔W陽告訴我們，在那個偏遠的小學(xué)里，包含幼兒園到六年級的學(xué)生共有300多人，而老師僅僅只有10人，他們除了語文課、數(shù)學(xué)課、藏文課以外并沒有其他課程，甚至連英語課和體育課都沒有。“同學(xué)們的漢語水平差極了，有時聊天和做游戲需要讓漢語好的同學(xué)把漢語翻譯成藏語再進行交流。而他們的語文課就是簡單地學(xué)一學(xué)拼音和漢字，同學(xué)們的'語文也都考30分左右�！泵鎸@樣的情況，歐陽顯得很痛心，而她唯一能做的就是盡心盡力把自己的知識多教給他們一點。
七月飛雪，生活環(huán)境惡劣
“都是七月放暑假了，我們?nèi)ブЫ痰牡谝惶焱砩希拖卵┝�。�?dāng)時我們都覺得很興奮，可是孩子們已經(jīng)不覺得有什么奇怪了�！睔W陽告訴我們，由于晝夜溫差大，且平均氣溫又不高，在七月份，她們還穿著毛衣上課，晚上還需要蓋著厚厚的被子睡覺。由于條件艱苦，孩子們一個狹小的宿舍里，大約需要住16個人�！斑^道中間只能容納一個人通過，孩子們因為吃的不好，都瘦瘦黑黑的，所以也不會太擠。”
因為學(xué)校偏僻，新鮮的蔬菜難以到達，孩子們吃的飯菜都很簡單�！拔覀兏鷮W(xué)生一起吃飯，早飯就是咸白粥加饅頭，中午就是白菜燉粉條、花菜燉粉條、土豆燉粉條這三樣菜，三天輪一次。晚飯就是吃中午剩的菜加上面葉一起燉，有時會有那么一點點的牦牛肉�！边@樣的飯菜，孩子們要從幼兒園重復(fù)吃到六年級畢業(yè)。由于是在高原地區(qū)，有時候飯菜很難煮熟，會有一點點夾生，但是孩子們還是吃的很開心。
第一堂課，講講我在哪？
由于這里位置偏遠、信息閉塞，孩子們接受到外界的信息的唯一途徑就是課本。教授自然課的“歐陽老師”第一堂課就給孩子們上了地理課。當(dāng)她問五年級的孩子，他們在中國的哪里時，他們竟一無所知�！皻W陽老師”對照地圖詳細的給他們講解了中國地區(qū)組成和他們所在的位置，并把帶有各個地方的明信片發(fā)給孩子們�！斑@里寫的是故宮，真的好漂亮��！”孩子們新奇的看著這些明信片。“歐陽老師”讓他們寫下自己最想去的地方，其中有一個孩子寫道：“我想去西藏，西藏是我的民族，我愛我的民族，我要留下來�！倍潭痰膸讉�字，真的很感動。(中國作文網(wǎng) www.sanwen.com)
把國歌和廣播體操帶上了青藏高原
由于幼兒園的學(xué)生漢語水平差，在第一節(jié)音樂課的時候，歐陽教孩子們唱《國歌》，從簡單地漢字認識到唱出音調(diào)，真的要練上好幾遍，可是孩子學(xué)得非常認真，雖然唱的不好，但是大家踴躍的展示。原本打算一節(jié)課教會前四句的教學(xué)任務(wù)，在同學(xué)們努力的情形下，一節(jié)課竟然全部把《國歌》學(xué)完了。下課后孩子們還圍著“歐陽老師”一起在唱國歌。
由于孩子們沒有體育課，體育器材也少。這次支教的隊伍，利用前期在網(wǎng)上籌資的善款，給孩子們買了跳繩、籃球、羽毛球等體育用品，還調(diào)試了一下學(xué)校的喇叭，教會了孩子們廣播體操，并利用自己的努力給孩子們找到了體育老師，專門給孩子們開設(shè)了體育課。
離別不忍流淚說再見
也許時光就是這樣的快，短暫的假期支教就要這樣結(jié)束了。在晚上歡送會上，她和其他的支教老師們一起送給了孩子們一個最平常的東西，但在孩子們的眼里卻是最珍貴的禮物。由于支教的老師們發(fā)現(xiàn)孩子們喝水都沒有水杯，直接在水龍頭上喝，給別人帶水也都是用塑料袋�？吹竭@樣的情況，她們就自發(fā)的組織起來，給孩子們一人買了一個水杯。
歡送會結(jié)束了，她和其他的支教老師們回到辦公室抱著哭起來，她們不敢在孩子面前流淚，她怕孩子們傷悲。孩子們也都悶悶不樂的靠在辦公室的門上，就這樣傻傻的等著老師開門。終于門打開了，孩子們都把自己手里自己寫的紙條或者畫的圖畫送給了老師。
終于淚水又一次的模糊了雙眼，看著車子離學(xué)校的大門越來越遠，她打開手里的紙條，一張張的紙條，寄托了多少孩子們的祝福。打開其中的一張紙條的時候，“歐陽老師”驚呆了，里邊竟然包著50塊錢。簡單地幾個字，最后寫了句謝謝。也許在孩子們的眼里，這50塊錢就是他的全部了吧。他想用他的全部，換老師留下來�！皻W陽老師”利用各種途徑，還是把錢還給了那個孩子�！袄蠋熾m然走了，但是愛還在。老師會回來看你們的。”
新的支教征程，她依然在路上
當(dāng)這一切結(jié)束的時候，她已經(jīng)深深的愛上了這群可愛的孩子，面對他們，她無法再去想能從這次支教中獲得什么。她只是在心里一遍遍問自己，我能給這群孩子帶來什么，她怎樣才能不辜負孩子們的90度鞠躬和喚的一聲“歐陽老師”。她告訴我，她支教沒指望過帶給孩子們多少知識，她支教的目標(biāo)就是告訴他們外面的世界有多精彩，告訴他們只要努力，那些都觸手可及。她說，這個暑假她要到寧夏固原繼續(xù)去支教，而這個寒假她還想去青海省果洛州門堂鄉(xiāng)門堂藏文寄宿制小學(xué)，再去看看那群孩子，再聽他們喊一聲“歐陽老師”。
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