聲音的聯(lián)想
聲音的聯(lián)想1
“叮叮當(dāng)當(dāng)！”窗外的鈴當(dāng)好像說(shuō)：“我今天想唱歌，你要不要聽？”我聽了也跟它一起唱。“呱！呱！”外面有鴨子的叫聲，它說(shuō)：“我喜歡吃魚，你要不要吃？我抓給你吃好不好？”我聽了很高興。
“叭！叭！”路邊車子的叫聲好像說(shuō)：“我想去兜風(fēng)，你要不要去？我載你�！蹦敲次揖透阋黄鹑ザ碉L(fēng)啰！
“滴滴答答！”下雨的聲音好像說(shuō)︰“你再不回家，我就把你淋成落湯雞�！蔽衣犃撕芎ε纶s快跑回家。
“霹哩啪啦！”鞭炮聲好像說(shuō)：“你再不快點(diǎn)走，我就炸你�！蔽揖挖s快逃跑。
聲音的聯(lián)想2
都市是屬于人的世界，同樣是屬于機(jī)器的世界，嘈雜、喧鬧、拘束、緊張、虛偽、造作。《聲音的聯(lián)想》這篇文章就充分地體現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)代都市生活以及生存環(huán)境的困惑，對(duì)寧?kù)o生活的渴望和向往。這篇文章融入了作者豐富的聯(lián)想，想像多姿多彩，文筆清秀典雅，正如那都市生活和田園時(shí)光交響樂(lè)中的樂(lè)章。
作者就以“麻雀”寫起，這樣是富有深意的。麻雀，形象極為丑陋，生活中到處可以見(jiàn)到，正是這樣，人們討厭它們。它們那嘰嘰喳喳的鳴叫似乎更使人們反感，但是作者認(rèn)為這就是大自然的聲音，作者筆下，麻雀“輕俏的叫聲”變得“玲瓏剔透”“流利晶瑩”，是多么美妙，如舊夢(mèng)般淡去，置身于淳樸的大自然，回返無(wú)知的天真。
雞的啼叫能“給我?guī)?lái)很久很久的寧?kù)o”，然而，在都市生活中只能“捕捉”才能得到這大自然的絕響。作者又聯(lián)想望去鄉(xiāng)村，那里的生活是多么令人向往——寧?kù)o、自由、安詳、淳樸。在作者眼中，田園生活是任何美好生活的起點(diǎn)，而且也是人生的目的。
田園生活并不是沒(méi)有“聲音”，而這種聲音給你帶來(lái)的是親切而又安詳寧?kù)o。“寧?kù)o”并非又都是美好的，正如都市里的“鳥鳴”“雞啼”，那也是一種“寧?kù)o”，而那種寧?kù)o只能帶來(lái)孤獨(dú)、單調(diào)和短暫。而嘈雜、吵鬧這些只屬于都市的聲音，隨時(shí)都有可能吞噬這種短暫的寧?kù)o。
清泉是寧?kù)o的，“一切空間擾攘都隨著清泉流遠(yuǎn);一切煩亂憂慮，也隨著清泉流遠(yuǎn);一切功名利祿、得失恐懼，也隨著清泉流遠(yuǎn)……”。清泉表現(xiàn)了古典的陰柔之美，那么海潮就表現(xiàn)了現(xiàn)代的陽(yáng)剛之美，作者也從中獲得更深的啟迪，使她愿意放棄“所執(zhí)著、所迷惑、所惱怒、所牽戀的一切”。把自己渺小如塵芥的喜怒悲歡輕輕放手在海流中，作者的心靈也仿佛徹底醒悟。
作者認(rèn)為，音樂(lè)就是大自然的聲音，這才是真正的音樂(lè)，這更加體現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)大自然的聲音，向往田園寧?kù)o的生活。
世界上有無(wú)數(shù)美妙的聲音，可又有哪些聲音是真正屬于大自然的聲音?現(xiàn)代都市生活中的那些聲音，大多都是虛偽、造作的，而作者向往的田園生活，永遠(yuǎn)是那么寧?kù)o、安詳。我們是不是也應(yīng)該像作者一樣，追求淳樸、自由的事物呢，也許，這才是我們所應(yīng)該得到的。
聲音的聯(lián)想3
今天，我讀了羅蘭的散文，我被其中的一篇《聲音的聯(lián)想》深深的吸引了。
那輕俏的哨聲，時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)而一串一串，時(shí)而獨(dú)吟，時(shí)而和鳴，玲瓏剔透；如水晶，如銀鈴，如雨點(diǎn)，如珠串，流行晶瑩，在樹梢的譜表上，點(diǎn)著音符；小小的，加著裝飾音與弧線的，那么活潑俏麗的跳過(guò)來(lái)、滑過(guò)去；又跳過(guò)來(lái)，又滑過(guò)去。這一串串的音符，就織成了一片蘊(yùn)藏著生機(jī)的寧?kù)o。在這樣的寧?kù)o里，一切的俗世紛爭(zhēng)、名心利欲、得失憂患，都如舊夢(mèng)般的淡去。
那一聲孤獨(dú)而悠然的長(zhǎng)鳴都可以給我?guī)?lái)很久很久的寧?kù)o，很多很多對(duì)田園生活的懷念和向往······那生活——緩慢的拍子，寬敞的空間，遼闊的視野，多量而簡(jiǎn)樸的食糧，淡泊的襟懷，飄逸的想象……真正可喜的靜，并不是全無(wú)聲息的靜，而是當(dāng)有一種聲音使你發(fā)現(xiàn)自然的時(shí)候，你所感到的那種親切安詳?shù)撵o……
這篇散文太美了，我仿佛置身于那優(yōu)美的意境中，看到了流淌的清泉，聽到海浪拍岸的聲音，恍如真正的世外桃源……散文中的每一句話，每一個(gè)詞語(yǔ)都吸引著我。我真佩服作者那超人的才華，還有對(duì)生活的感悟，我收獲了許多知識(shí)！太好了！
睡蓮花開的聲音讀后感 遙遠(yuǎn)的聲音讀后感 聽聽，秋的聲音讀后感
聲音的聯(lián)想4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。
2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動(dòng)物頭飾等。
二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機(jī)、掛圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》，感受聲音的不同。
1、游戲:聽聲音猜物品
一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對(duì)了,就送相應(yīng)的禮物。
2、演奏節(jié)奏樂(lè)《交游》
二、尋找生活中的聲音
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽到過(guò)哪些不同的聲音？
三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到些什么？
�。�1）火警
（2）咳嗽
�。�3）玻璃碎了
�。�4）拍手
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情？
四、聲音的故事:聽聲音編故事
�。�1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？
�。�2）、分段欣賞：這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
（3）、表演故事2遍
孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。
課后感
《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。所以，我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內(nèi)容，目標(biāo)是：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
聲音的聯(lián)想5
主題名稱：你想到了什么
課題名稱：聲音的聯(lián)想
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽覺(jué)感受大自然的變化。
2、培養(yǎng)想象與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音，并對(duì)聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音（風(fēng)聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄制各種聲音（風(fēng)聲，警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。貓叫聲）
活動(dòng)流程：
（一）感知聲音播放音樂(lè)（風(fēng)聲）提問(wèn)，你聽到了什么？你還聽到過(guò)什么樣的風(fēng)聲？現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的風(fēng)是什么聲音？那冬天的風(fēng)呢？如果用身體表示應(yīng)該怎樣做呢？
（二）游戲大風(fēng)與小風(fēng)
我知道小朋友最喜歡玩游戲了，咱們來(lái)玩?zhèn)�叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好？
1.先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示，小風(fēng)用身體怎么表示。
2.介紹游戲規(guī)則后玩游戲。
通過(guò)商量，定位雙手上舉為大風(fēng)，平舉為小風(fēng)。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的聲音時(shí)，小朋友可以做翻滾，跑步等動(dòng)作，以表示大風(fēng)吹來(lái)；雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí)，小朋友輕輕移動(dòng)，以表示小風(fēng)吹來(lái)。（老師邊說(shuō)邊示范）
�。ㄈ⿲ふ疑钪械穆曇�
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽到過(guò)那些不同的聲音?(汽車聲，動(dòng)物叫聲等)
�。ㄋ模┞犱浺�，想象感受音樂(lè)的多樣性（警車，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌）生活中有這么多不同的聲音，咱們來(lái)聽聽電腦里播放的是什么聲音。播放課件：不同的聲音，聽到這些聲音，你們會(huì)想到些什么？幼兒：警車，咳嗽，玻璃碎了，拍手。老師：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音猜一猜，發(fā)生了什么事情？
�。ㄎ澹┞犅曇粝胂螅ㄑ蚺Ｘ堷B叫聲）下面來(lái)聽一聽這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情。1.播放許多小動(dòng)物的聲音，問(wèn)：你聽到了什么？猜猜他們?yōu)槭裁唇校空f(shuō)一說(shuō)他們之間發(fā)生了什么事情？（小羊咩咩咩，找不著媽媽了）2.播放小羊小牛交替的叫聲問(wèn)：小羊小牛再說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)表演一下？
�。┙Y(jié)束部分：再次播放音樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒表演故事。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸:制造聲音原來(lái)我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽到聲音，那能不能自己制造聲音？咱們到院子里試試吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒展開想象"
課后：通過(guò)游戲和音樂(lè)提高幼兒對(duì)聲音的興趣，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象，充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒展開想象。
聲音的聯(lián)想6
“嘩——嘩——嘩”，在我的美夢(mèng)中，突然聽到了這種聲音，我睜開惺松的睡眼，穿好衣服，朝廚房走去。我仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽在洗菜。這讓我想到了夏天我們一起去北京九龍洞漂流的事。
記 得那天，在去漂流的路上，我看見(jiàn)在洞的旁邊有一個(gè)牌子，上面寫著：此洞水深3米，洞長(zhǎng)1000米，請(qǐng)注意，不要在洞內(nèi)打鬧，后果自負(fù)�？戳诉@個(gè)警告牌，我 想一定要按牌上警告的去做，要不然就會(huì)有很大的危險(xiǎn)�？煲M(jìn)入洞了，我想著想著，就把這件事忘了。進(jìn)入洞里，我站了起來(lái)，一不小心，就掉進(jìn)了水里。媽媽手 疾眼快，一把就把我撈了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)了也來(lái)幫忙。一會(huì)兒，我被拉上來(lái)了，媽媽用力地喊著我的名字。不一會(huì)兒，我慢慢地睜開眼睛，我很開心，因?yàn)槲覜](méi)有 死。
每當(dāng)聽到這個(gè)聲音，我就會(huì)想起這件事，這件事給我留下了深刻的印象。
聲音的聯(lián)想7
我正在睡夢(mèng)中，忽然傳來(lái)爸爸刮胡子時(shí)，嗞--嗞--的聲音。我仿佛聽見(jiàn)有人在叫我：“喂！小懶蛋，起床嘍，太陽(yáng)都曬到屁股了！”我趕緊穿上衣服。又聽見(jiàn)爸爸洗臉時(shí)水嘩啦--嘩啦--的聲音。我仿佛聽見(jiàn)有人在喊我：“喂！小花貓，快來(lái)洗臉吧！”我趕緊往洗手間跑，把臉洗得干干凈凈。我又聽見(jiàn)媽媽切菜時(shí)當(dāng)--當(dāng)--的聲音，我才感覺(jué)到肚子空空的。我仿佛聽見(jiàn)有人在對(duì)我說(shuō)：“喂！饞嘴蟲，快去吃飯吧！”我迅速來(lái)到廚房，坐在椅子上，準(zhǔn)備吃一頓大餐。吃完飯，我背上書包去上學(xué)了，燕子嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“喂！漂亮的娃娃，祝你一天好運(yùn)！”我聽了，高興極了！
上學(xué)路上，汽車發(fā)出嘀--嘀--的聲音，我聽見(jiàn)有人在和我說(shuō)：“喂！毛猴子，注意交通安全�。 蔽衣犃�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。風(fēng)給樹木吹頭發(fā)時(shí)發(fā)出沙--沙--的聲音，我聽見(jiàn)有人在和我聊：“喂！小蝸牛，上學(xué)要遲到了！”我聽了，加緊了步伐。
上課鈴響了，我仿佛聽見(jiàn)老師在關(guān)切地嘮叨：“這些貪玩鬼，怎么還不回來(lái)上課��！”
放學(xué)回到家，門鈴響了，我仿佛聽在伙伴們?cè)谏鷼獾剜洁熘骸鞍�！這個(gè)小壞蛋，到現(xiàn)在還沒(méi)寫完作業(yè)！”
聲音像是美妙的交響樂(lè)！讓我快樂(lè)，催我上進(jìn)！
聲音的聯(lián)想8
我的生活中充斥著各種美妙的聲音。
我正在睡夢(mèng)中，忽然傳來(lái)爸爸刮胡子時(shí)嗞——嗞——的聲音，我仿佛聽見(jiàn)有人在叫我：“喂!小懶蛋， 起床嘍，太陽(yáng)都曬到屁股了!”我趕緊穿上衣服，又聽見(jiàn)爸爸洗臉時(shí)水嘩啦——嘩啦——的聲音。我仿佛聽見(jiàn)有人在喊我：“喂!小花貓，快來(lái)洗臉吧!”我趕緊往 洗手間跑，把臉洗得干干凈凈。我又聽見(jiàn)媽媽切菜時(shí)當(dāng)——當(dāng)——的聲音，我才感覺(jué)到肚子空空的。我仿佛聽見(jiàn)有人在對(duì)我說(shuō)：“喂!饞嘴蟲，快去吃飯吧!”我迅 速來(lái)到廚房，坐在椅子上，準(zhǔn)備吃一頓大頓。吃完飯，我背上書包去上學(xué)了，燕子嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“喂!漂亮的娃娃，祝你一天好運(yùn)!”我聽了， 高興極了！
上學(xué)的路上，汽車發(fā)出嘀——嘀——的聲音，我聽見(jiàn)有人在和我說(shuō)：“喂!毛猴子，注意交通安全啊!”我聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。風(fēng)給樹木吹頭發(fā)時(shí)發(fā)出沙——沙——的聲音，我聽見(jiàn)有人在和我聊：“喂!小蝸牛，上學(xué)要遲到了!”我聽了，加緊了步伐。
上課鈴響了，我仿佛聽見(jiàn)老師在關(guān)切地嘮叨：“這些貪玩鬼，怎么還不回來(lái)上課啊!”
放學(xué)回到家，門鈴響了，我仿佛聽在伙伴們?cè)谏鷼獾剜洁熘骸鞍?這個(gè)小壞蛋，到現(xiàn)在還沒(méi)寫完作業(yè)!”
聲音像是美妙的交響樂(lè)!讓我快樂(lè)，催我上進(jìn)!
聲音的聯(lián)想9
這天的語(yǔ)文課，陳老師特意播放了三段聲音，要我們展開聯(lián)想。聽著聽著，我的腦海里不禁浮顯出一幅幅畫面。
磅礴的大海
我獨(dú)自站在海邊，傾聽大海的聲音。此時(shí)正值漲潮，洶涌的大海怒吼著，往岸邊撲打。遠(yuǎn)處的船只都不見(jiàn)了蹤影，岸上的人也都停止嬉戲，似乎被大海兇神惡煞的模樣給震撼了�！皣W”沙灘一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬，幾尺高的巨浪騰空而起，大地顫抖著，也在這張牙舞爪的魔鬼面前臣服了。人們紛紛退卻，唯恐被席卷進(jìn)去。
一個(gè)孩童似乎玩得太投入了或者沒(méi)來(lái)得及逃離，仍在危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)。眼看著大海放肆地舔著那個(gè)孩童的腰了，我也不忍心看下去，情不自禁地捂住了眼睛�？墒虑檫t遲沒(méi)有發(fā)生，我定睛一看，一位大叔正抱著孩子給孩子母親遞過(guò)去呢！漸漸地，漸漸地，終于停止了漲潮，海水慢慢地平靜了下來(lái)，此時(shí)這副和藹的模樣真使人想象不出大海上一刻的恐怖。
鳥的世界
樹林里傳來(lái)幾聲鳥叫，帶著好奇心，我單獨(dú)一人準(zhǔn)備走進(jìn)前去仔細(xì)傾聽這美妙的聲音。瞧，濃密的樹叢中一只鳥兒正啼囀起來(lái)，此時(shí)正值早晨，這聲音在樹林中顯得格外清脆。抬頭張望，陽(yáng)光透過(guò)綠葉灑在林間的空地上，像灑了一地的碎金子。再望望地上，各種五顏六色的落葉鋪在地上，像一張柔軟的彩色地毯。正中間，這只鳥兒嵌在一棵樹上，簡(jiǎn)直就像是一幅畫，美妙絕倫的畫。這聲音，恐怕在頂級(jí)歌手的嘴里都唱不出來(lái)。這就是一首歌，勝過(guò)人間的一切音樂(lè)�！暗瘟�、滴哩”不知何時(shí)枝上的小鳥又繼續(xù)歡快地歌唱起來(lái)，聲音比剛才更加嘹亮。忽高忽低，忽高忽低，像清晨的一曲歡快的奏鳴曲。在這個(gè)早晨即將結(jié)束之時(shí)，遠(yuǎn)處，更多的鳥開始應(yīng)和。樹林頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋。早晨聆聽這悠揚(yáng)的音樂(lè)，感嘆新一天的美好！
等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，音樂(lè)已經(jīng)播放結(jié)束了，我依舊沉浸在剛才的聲音里，怕這靈感丟失，于是立即記錄了下來(lái)。
聲音的聯(lián)想10
聲音的聯(lián)想
羅蘭
①入春以來(lái)，在靜寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利樹巔。那輕俏的哨音，時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)而一串一串，時(shí)而獨(dú)吟，時(shí)而合鳴，玲瓏剔透；如水晶，如銀玲，如雨點(diǎn)，如珠串，流利晶瑩，在樹梢的譜表上，點(diǎn)著音符；小小的，加著裝飾音與弧線的，那么活潑俏麗地跳過(guò)來(lái)、滑過(guò)去；又跳過(guò)來(lái)，又滑過(guò)去。這一串串的音符，就織成了一片蘊(yùn)藏著生機(jī)的寧?kù)o。在這樣的寧?kù)o里，一切的世俗紛爭(zhēng)、名心利欲、得失憂患，都如舊夢(mèng)般地淡去。只覺(jué)置身在簡(jiǎn)單淳樸的大自然，回返無(wú)知無(wú)識(shí)的天真。那一刻的寧?kù)o，不知?jiǎng)僮x多少修身養(yǎng)性的書篇。
②多年來(lái)，在都市里奔忙，都市是屬于人的世界，是屬于機(jī)器的世界。這世界的一切音響包括音樂(lè)會(huì)的音樂(lè)在內(nèi)，都毫無(wú)美感可言。它們嘈雜、吵鬧、拘束、緊張、虛偽、造作。因此，我常捕捉遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)的一聲雞啼。有時(shí)是在清晨，有時(shí)卻在陰雨未晴的午后。但不管是在清晨，或是在午后，那一片孤獨(dú)而悠然的長(zhǎng)鳴都可以給我?guī)?lái)很久很久的'寧?kù)o，很多很多的對(duì)田園生活的懷念和向往。那生活緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，多量而簡(jiǎn)樸的食糧，淡泊的襟懷，飄逸的想象。在那樣的生活里，人是屬于自然。在那樣的生活里，才能觸摸到生命的真諦。在那樣的生活里，人們才不致把自己逼得那么高，那么尖銳；才不致把渺小的自己吹脹到使自己無(wú)法負(fù)荷的那么夸大與狂妄。在那樣的生活里，人們才可以了解到降落的安穩(wěn)與舒泰，才可以找回自己，返璞歸真，在那真切的泥土、蔥蘢的綠野、清潔的泉水、簡(jiǎn)單的衣著上去發(fā)現(xiàn)與世無(wú)爭(zhēng)的安閑，去發(fā)現(xiàn)人生不滿百，常懷千歲憂的可笑和愚昧。
③真正可喜的靜，并不是全無(wú)生息的靜，而是當(dāng)有一種聲音使你發(fā)現(xiàn)自然的時(shí)候，你所感到的那種親切安詳?shù)撵o。鳥語(yǔ)、雞鳴，都象征著不受市聲干擾的那難得的時(shí)刻，遠(yuǎn)人為、近自然，丟棄物質(zhì)的爭(zhēng)逐，發(fā)現(xiàn)精神和性靈，這時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得寧?kù)o。這寧?kù)o，事實(shí)是一種拋開爭(zhēng)逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。
④我曾在關(guān)子嶺度過(guò)兩個(gè)極其寧?kù)o的夜晚。而造成那寧?kù)o的是山上的流泉。那泉水琤琤琮琮，似在我枕上流過(guò)。在夢(mèng)的邊緣，我覺(jué)得自己像是枕著青石。身上覆的是墜葉與落花，一切塵間擾攘都隨著清泉流遠(yuǎn)；一切煩愁憂慮，也隨著清泉流遠(yuǎn)；一切名心利欲、得失恐懼，也隨著清泉流遠(yuǎn)。在那樣的怡然中，仿佛我自己也隨著清泉流遠(yuǎn)，而入夢(mèng)。而迎接我的是山中帶霧的清晨與承載我流到這里來(lái)的清泉，而我所置身的地方，恍如真正的世外桃源。
�、莺３钡穆曇粢苍鴰胰雺�(mèng)。在海濱那小樓上，在夏夜，我打開面海的窗子，睡在床上，聽海浪拍岸的聲音，那么宏壯而深沉的，帶著遠(yuǎn)古的荒涼與寂寥的聲音，述說(shuō)著天地創(chuàng)造，人海滄桑的那聲音，低沉的，感慨的，雄渾的，那述說(shuō)，使你不得不放棄你所執(zhí)著、所迷惑、所惱怒、所牽戀的一切。你必須在海的沉雄的低語(yǔ)中睡去，把你渺小如塵芥的喜怒悲歡輕輕放手，在海流中。
�、拮詮奈野l(fā)現(xiàn)我是何等的喜歡這些屬于自然的聲音，我頓悟我近來(lái)為什么很少去聽音樂(lè)會(huì)。我厭煩音樂(lè)會(huì)場(chǎng)的悶熱，音樂(lè)聽眾的囂雜；我厭煩音樂(lè)的沉悶，演奏者的造作；我也厭煩正襟危坐的約束，和強(qiáng)作欣賞的虛偽。世間不是沒(méi)有好的音樂(lè)，但好的太少。當(dāng)做商品來(lái)傳播的音樂(lè)，和當(dāng)做冠冕來(lái)裝飾高貴的音樂(lè)，同樣的是只相當(dāng)于叫賣的市聲，和物質(zhì)享受蓋過(guò)精神文明的那機(jī)器齒輪與馬達(dá)的交響。
11．文章以麻雀輕俏的哨音 開篇，這樣的安排有何作用?（4分）
12．文章以聲音為線索展開聯(lián)想，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的思路。（6分）
13．作者喜歡什么樣的聲音？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（4分）
14．文章④、⑤兩段所寫的自然界的清泉和海潮之聲帶給作者怎樣的內(nèi)心感受?請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案：
五．現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)
11.麻雀輕俏的哨音能凈化作者被都市生活、都市的音響所腐蝕侵?jǐn)_的內(nèi)心世界，為作者帶來(lái)一片蘊(yùn)藏著生機(jī)的寧?kù)o，（2分）麻雀輕俏的哨音來(lái)自大自然，，從而引起下文。（2分）
12.文章先寫麻雀聲以及自己的感受（1分），接著寫市聲的嘈雜（1分）并引發(fā)作者的理性思考（1分）。然后寫流聲泉和海潮聲給人的寧?kù)o感受（1分），最后寫不喜歡音樂(lè)會(huì)的原因（1分）。
13.沒(méi)有市聲干擾的自然界的聲音（天籟之音）（2分），能給人帶來(lái)安靜安詳?shù)母惺埽?分）。
14. 清泉使作者的煩愁憂慮流遠(yuǎn)，在怡然自得中恍如進(jìn)入世外桃源。（2分）海潮使作者感受到天地創(chuàng)造人海滄桑的遠(yuǎn)古與偉大，讓人不得不放棄牽戀的一切。（2分）作者通過(guò)親身感受詮釋了第三段真正可喜的靜，即不受市聲干擾的遠(yuǎn)人為、近自然，丟棄物質(zhì)的爭(zhēng)逐，發(fā)現(xiàn)精神和性靈的安靜。（2分）
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