回家過(guò)年作文250字
回家過(guò)年
我的老家在浙江麗水遂昌的一個(gè)小山村。那里有高高的山，青青的水，空氣很好。還有許多買東西的小店。我最喜歡我的老家，夏天可以在小溪里游泳、抓螃蟹，放了寒假我就回老家了，我最想回老家過(guò)年了。
大年三十下午，各家各戶都要拿上豬頭和糕點(diǎn)、水果祭拜，保佑我們一家健康平安。爺爺和爸爸還要貼門神，到處都是紅紅的。吃過(guò)年夜飯，我和媽媽、奶奶準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)旁觀看春晚，可惜爸爸和爺爺在別人家打牌。每年我們都要包餃子，吃宵夜，守歲，要很晚才睡。
我喜歡回老家過(guò)年，奶奶可以做我喜歡吃的粽子、臘肉、黃米年糕，我每年都會(huì)回老家過(guò)年，看望我的爺爺奶奶。
【寫(xiě)作指導(dǎo)：如何提高差生作文水平】
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)。作文是反映學(xué)生思想情緒的一面鏡子，它具有敏銳、迅速、集中表現(xiàn)學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)習(xí)的心理反映，最先在作文中露出蛛絲馬跡�？墒�，我一次次翻開(kāi)學(xué)生作文本，總會(huì)讓人驚訝不已：胡編亂抄的、張冠李戴的、文不對(duì)題的、三言兩語(yǔ)的、龍騰鳳舞的，甚至還有求人代勞的，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。綜觀差生的作文我曾經(jīng)和他們談過(guò)，原因是多方面的，一言蔽之，就是厭倦作文。
一、激發(fā)自尊培養(yǎng)情感
教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，只有這樣才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。特別是那些差生因害怕作文出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字、結(jié)構(gòu)混亂等等鬧出笑話而遭到同學(xué)尤其異性同學(xué)的恥笑，以致不敢多寫(xiě)，甚至不寫(xiě)。
其實(shí)差生也是我們的學(xué)生，我們有責(zé)任關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，差生也需要溫暖，更需要扶植，差生也有豐富的情感，最富于表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)的情緒，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力往往勝過(guò)其他同學(xué)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是他們的閃光點(diǎn)。（next88）我們作為教師要從他們的實(shí)際出發(fā)，要保護(hù)他們的自尊，千方百計(jì)地讓差生在集體中得到同學(xué)們的尊重。因此我在批改作文時(shí)進(jìn)行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中寫(xiě)的優(yōu)美的'語(yǔ)句拿出來(lái)在班上講評(píng)，甚至鼓勵(lì)他們向校廣播站投稿，當(dāng)然要在教師的精心輔導(dǎo)下才能進(jìn)行，消除差生害怕作文的心理，鼓勵(lì)寫(xiě)作的勇氣，這就需要教師要有培養(yǎng)差生的愛(ài)心。
二、培養(yǎng)習(xí)慣傳遞情感
常見(jiàn)差生作文，錯(cuò)別字連篇、病句成堆、敘述空乏等等，究其原因，是學(xué)生缺乏認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的心理素質(zhì)。倘若教師要學(xué)生重寫(xiě)、罰作，只會(huì)事與原違，加深學(xué)生的厭倦情緒。
作為教師因通過(guò)自身的姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、眼神，把自己的情感傳遞給差生，使差生領(lǐng)會(huì)你的美好的情愫。在差生的心理上產(chǎn)生感召力、推動(dòng)力，使差生樹(shù)立寫(xiě)作的信心，享受到成功的歡樂(lè)。于是針對(duì)差生的作文，從多修改入手，鼓勵(lì)他們多修改，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣，盡力幫助他們獲得寫(xiě)作上的成功。此外還讓差生養(yǎng)成寫(xiě)日記，作文打草稿，外出觀察筆記，生活素描，“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)他們的細(xì)致、勤奮的良好品質(zhì)，從差生作文中找到他們的閃光點(diǎn)，就好像是掏沙金一樣，把它篩選出來(lái)，給予肯定。
三、點(diǎn)燃信心書(shū)寫(xiě)情感
教師批改作文時(shí)，特別是差生的作文，盡量做到差生的勞動(dòng)成果給予正確的評(píng)價(jià)，一兩句中肯的話或熱情洋溢的話多給學(xué)生一點(diǎn)。我記得前年給一位差生的作文中寫(xiě)：“一次比一次有進(jìn)步，陽(yáng)光明媚的生活在向你招手呢？繼續(xù)努力吧，成功就在眼前。”瞧這筆下，留給他們的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上寫(xiě)到：“文句不通”、“離題萬(wàn)里”等話語(yǔ)，這會(huì)對(duì)差生的自尊心是很大的傷害。因而對(duì)差生的作文要降低要求，讓他們嘗到寫(xiě)作的甜頭，樹(shù)立信心寫(xiě)下去。這兩年來(lái)我在批改作文時(shí)是慎而又慎，常常是指出他們的閃光點(diǎn)，給予熱情洋溢的評(píng)價(jià)。
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