暑假生活總結(jié)作文300字
暑假生活總結(jié)
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)的，一個(gè)充實(shí)的暑假已近尾聲了。回想起這個(gè)暑假，我感覺(jué)有很多收獲，也感到了無(wú)比的快樂(lè)。
每天，我都會(huì)拿出一——兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，這樣，作業(yè)便很快的完成了，余下的一個(gè)月里，我報(bào)了各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)了跆拳道，并且每天都會(huì)抽出1個(gè)小時(shí)來(lái)讀課外書(shū)，半個(gè)小時(shí)背英語(yǔ)的時(shí)間。古人云：溫故而知新。我充實(shí)的預(yù)習(xí)了五年級(jí)的課程，復(fù)習(xí)四年級(jí)的課程。并到濰坊、黃島、安丘、五蓮等地方玩耍，讓我無(wú)比的快樂(lè)。除了每天的學(xué)習(xí)，我還會(huì)積極鍛煉身體，到體育館去游泳是我的最愛(ài)，夏天能游泳，真是快樂(lè)的事呀。
總之，這個(gè)暑假我很快樂(lè)，學(xué)到了那么多地知識(shí)，還到各地去玩。別提多開(kāi)心了，這就是我的暑假，你們的呢？
【每日寫(xiě)作指導(dǎo)：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子的寫(xiě)作技巧——家長(zhǎng)必讀】
孩子把作文寫(xiě)好，這是家長(zhǎng)共同的心愿。生活中經(jīng)常有這種情況：有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)不高或老師批語(yǔ)不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫(xiě)作，或埋怨孩子不是寫(xiě)作的材料，有的家長(zhǎng)則埋怨老師的教學(xué)水平不高等等。其實(shí)，孩子何嘗不想把作文寫(xiě)好？殊不知他們有他們的困難，需要家長(zhǎng)幫助。據(jù)筆者的觀察和體會(huì)，孩子能否把作文寫(xiě)好，除了依靠老師的教堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外，還要依靠家長(zhǎng)的幫助。這一點(diǎn)往往被一些家長(zhǎng)忽視。其實(shí)，家長(zhǎng)也是孩子作文的輔導(dǎo)老師，家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。
寫(xiě)好作文，要具備兩方面的基本功：一是會(huì)從生活中積累素材；二是掌握一定的基本知識(shí)和技能。在對(duì)作文感到頭疼的中小學(xué)生中，大部分遇到的難題是面對(duì)作文題目感到?jīng)]有內(nèi)容可寫(xiě)。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因?yàn)閷?xiě)作方法老師結(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)都講到了，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是掌握和運(yùn)用的熟練程度不同而已。（next88）而每篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學(xué)生平時(shí)的積累。學(xué)校的作文課，是以課堂集體訓(xùn)練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況。這樣，平時(shí)對(duì)生活善于關(guān)注的學(xué)生，作文時(shí)不覺(jué)得困難；而生活積累少的學(xué)生作文時(shí)則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強(qiáng)寫(xiě)出的文章必然枯燥無(wú)味，得分也不高。
孩子作文時(shí)感到?jīng)]有內(nèi)容可寫(xiě)不足為怪，因?yàn)樗麄兊纳町吘褂幸欢ǖ木窒�，每天從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，上課、活動(dòng)、做作業(yè)所占得時(shí)間比較多，即便是星期天，屬于孩子的時(shí)間也少。這對(duì)孩子通過(guò)生活搜集、積累素材有一定的影響，為此，家長(zhǎng)必須投入一定的輔助力量，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。
1、有意識(shí)的幫助孩子積累素材
平時(shí)在茶余飯后，根據(jù)孩子的接受能力，家長(zhǎng)可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會(huì)見(jiàn)聞等，盡可能講得情結(jié)完整、生動(dòng)有趣，并加以分析，讓孩子知道寫(xiě)哪一類作文時(shí)可以運(yùn)用這些內(nèi)容，必要時(shí)，還可以讓孩子把事情簡(jiǎn)要地記下來(lái)。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就必須做有心人，首先自己要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子積累寫(xiě)作的素材，要持之以恒，日積月累，切忌一曝十寒。
2、孩子寫(xiě)需作文時(shí)家長(zhǎng)要啟發(fā)幫助他們尋找素材
一些家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)不出作文來(lái)，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點(diǎn)休息，第二天好向老師交作業(yè)。其實(shí)，這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事，讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。
3、帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)
平時(shí)父母不僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也要有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，或是逛逛市場(chǎng)，以拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活。家長(zhǎng)還要注意在活動(dòng)中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛(ài)生活，體察生活，學(xué)會(huì)從豐富多彩的生活中積累作文素材。有些家長(zhǎng)總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書(shū)做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。
4、經(jīng)常檢查孩子的.作文本
有些孩子接到老師發(fā)下來(lái)的作文本，往往只看一下分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)就過(guò)去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子消化老師的評(píng)語(yǔ)，真正理解老師提出的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)要引導(dǎo)孩子琢磨老師的修改，使他懂得其中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改的原因。只有這樣，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛圍
在家庭中，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心孩子的作文情況。業(yè)余時(shí)間可與孩子談?wù)動(dòng)嘘P(guān)寫(xiě)作文的事，或就生活中雙方都熟悉的事件命題，一起討論文章的寫(xiě)作方法，擬出寫(xiě)作提綱，作為一種口頭練習(xí)。另外，要培養(yǎng)孩子看書(shū)讀報(bào)的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)書(shū)報(bào)上對(duì)孩子閱讀課外書(shū)，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，這是因噎廢食。孩子在課堂學(xué)習(xí)之余適當(dāng)?shù)目葱⿻?shū)籍報(bào)刊，有利于豐富知識(shí)，激發(fā)寫(xiě)作興趣，能起到輔助課堂教學(xué)的作用。
培養(yǎng)中小學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作水平，是一項(xiàng)具體、細(xì)致的工作。在學(xué)校作文課堂教學(xué)的同時(shí)，家長(zhǎng)若能同時(shí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，孩子的作文水平將會(huì)得到較快的提高。
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